Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38
им. В. М. Борисова
«СОГЛАСОВАНО» на заседании ПС протокол № от 00.00.2021г. | | «УТВЕРЖДЕНО» приказом директора по школе № от 00.00.2021г. | | | |
Рабочая программа
по физике (профильный уровень)
10 А класс
Учитель: Сергеева Елена Евгеньевна
Калининград
2021
Пояснительная записка
Нормативные правовые документы:
Данная рабочая программа разработана на основе:
приказа Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования (ООП СОО), представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) среднего общего образования;
Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, учебником физики (Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс. М: Просвещение, 2020).
Цели рабочей программы:
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.
Задачи рабочей программы:
формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
-обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы;
установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
развитие государственно-общественного управления в образовании;
формирование основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Рабочая программа реализуется в 10 классах.
Учебный план МАОУ СОШ № 38 отводит на изучение физики в 10 классе в 2021/2022 учебном году 175 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю.
Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.
Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения и т. д.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного фронтального опроса, контрольных работ, физических диктантов, тестов, проверочных работ, лабораторных работ.
Объектом итоговой оценки достижений учащихся 10 класса в овладении курса физики являются предметные результаты обучения.
Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета:
Обучающиеся 10 класса научатся:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;
использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;
различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;
проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;
использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;
решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);
решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;
учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;
использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.
Обучающиеся 10 класса получат возможность научится:
понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;
решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;
объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Личностные результаты:
воспитание Российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества, сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
положительное отношение к российской физической науке;
готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
использование умений различных видов познавательной деятельности (наблюдение, эксперимент, работа с книгой, решение проблем, знаково-символическое оперирование информацией и др.);
применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование, экспериментирование и др.) для изучения различных сторон окружающей действительности;
владение интеллектуальными операциями — формулирование гипотез, анализ, синтез, оценка, сравнение, обобщение, систематизация, классификация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогии — в межпредметном и метапредметном контекстах;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации (проявление инновационной активности);
умение определять цели, задачи деятельности, находить и выбирать средства достижения цели, реализовывать их и проводить коррекцию деятельности по реализации цели;
использование различных источников для получения физической информации;
умение выстраивать эффективную коммуникацию.
Предметные результаты:
давать определения изученных понятий;
объяснять основные положения изученных теорий;
описывать и интерпретировать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя естественный (родной) и символьный языки физики;
самостоятельно планировать и проводить физический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы с лабораторным оборудованием;
исследовать физические объекты, явления, процессы;
самостоятельно классифицировать изученные объекты, явления и процессы, выбирая основания классификации;
обобщать знания и делать обоснованные выводы;
структурировать учебную информацию, представляя результат в различных формах (таблица, схема и др.);
критически оценивать физическую информацию, полученную из различных источников, оценивать ее достоверность;
объяснять принципы действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянновстречается в повседневной жизни, владеть способами обеспечения безопасности при их использовании, оказания первой помощи при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами;
самостоятельно конструировать новое для себя физическое знание, опираясь на методологию физики как исследовательской науки и используя различные информационные источники;
применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни;
анализировать, оценивать и прогнозировать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием техники.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
Физика. 10 класс. Учебник для общеобразоват. организаций с прил.на электрон. носителе: базовый и профильный уровни/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Сотский Н.Н./ М.: Просвещение, 2020.
Сборник задач по физике. 10-11 классы. (к учебникам Г.Я.Мякишева и.др.) – М.: Экзамен, 2015.
Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - М.: Дрофа, 2015.
Тематические самостоятельные и контрольные работы по физике.10 класс. / О.И. Громцева.- М.: Экзамен, 2015.
Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979.
Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб, лит., 1996.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ.
Л. А. Кирик. Физика 10. Сборник самостоятельных и контрольных работ. Москва «Илекса» 2009 г.
Интернет-ресурсы:
http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm
www.openclass.ru/wiki-pages/185609
school-collection.edu.ru/catalog/pupil/pwpt.ru/presentation/fizika/
http://videouroki.net
http://interneturok.ru
http://infourok.ru
Содержание учебного предмета, курса.
Физика и методы научного познания (2 ч)
Физика — фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Механика (51ч)
Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.
Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Первая космическая скорость. Искусственные спутники Земли. Законы сохранения импульса и механической энергии. Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Работа. Мощность. Энергия. Теоремы о потенциальной и кинетической энергии. Механическая картина мира.
Лабораторные работы
Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика. Тепловые явления. (43ч)
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.
Модель строения жидкостей. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.
Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принцип действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
Лабораторные работы
Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Электродинамика (43 ч).
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения и напряженности электрического поля.
Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединения проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
Лабораторные работы
Изучение параллельного и последовательного соединения проводников.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Лабораторный практикум (20 ч)
Повторение. Резерв (16 ч)
По программе за год учащиеся должны выполнить 9 контрольных и 22 лабораторных работ (включая работы лабораторного практикума)
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Количество часов |
Введение. Физика и методы научного познания (2ч) |
1/1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. Физика как наука. | 1 |
2/2 | Физическая теория. Физическая картина мира | 1 |
Механика (51ч) |
Кинематика (15ч) |
3/1 | Движение точки и тела. Положение в пространстве. Векторные величины. Действие над векторами. | 1 |
4/2 | Проекция вектора на ось. Способы описания движения. Системы отсчёта. Перемещение. | 1 |
5/3 | Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения точки. | 1 |
6/4 | Решение задач по теме "Равномерное прямолинейное движение». | 1 |
7/5 | Мгновенная скорость. Сложение скорости. | 1 |
8/6 | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. | 1 |
9/7 | Скорость при движении с постоянным ускорением. Уравнение движения с постоянным ускорением. | 1 |
10/8 | Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение». | 1 |
11/9 | Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение». | 1 |
12/10 | Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения. | 1 |
13/11 | Решение задач по теме "Движение тела в поле силы тяжести». | 1 |
14/12 | Равномерное движение тела по окружности. | 1 |
15/13 | Кинематика твёрдого тела. Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твёрдого тела. | 1 |
16/14 | Решение задач по теме «Кинематика твёрдого тела» | 1 |
17/15 | Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» | 1 |
Динамика (17ч) |
18/1 | Динамика. Законы механики Ньютона. Основное утверждение механики. Материальная точка. | 1 |
19/2 | Первый закон Ньютона | 1 |
20/3 | Сила. Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. | 1 |
21/4 | Масса. Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. | 1 |
22/5 | Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике. | 1 |
23/6 | Решение задач по теме «Законы динамики». | 1 |
24/7 | Решение задач по теме «Законы динамики». | 1 |
25/8 | Силы в механике. Силы в природе. Сила всемирного тяготения. | 1 |
26/9 | Закон всемирного тяготения. Решение задач | 1 |
27/10 | Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес Невесомость. Решение задач | 1 |
28/11 | Силы упругости. Решение задач | 1 |
29/12 | Силы трения. Решение задач | 1 |
30/13 | Силы сопротивления при движении твёрдых тел в жидкостях и газах | 1 |
31/14 | Лабораторная работа №1 «Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости». | 1 |
32/15 | Решение задач по теме «Силы в природе» | 2 |
33/16 |
34/17 | Контрольная работа №2 по теме: «Силы в механике» | 1 |
Законы сохранения в механике. (14ч) |
35/1 | Законы сохранения в механике. Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. | 1 |
36/2 | Закон сохранения импульса | 1 |
37/3 | Реактивное движение. | 1 |
38/4 | Решение задач по теме «Закон сохранения импульса». | 1 |
39/5 | Работа силы. Решение задач на расчёт работы силы | 1 |
40/6 | Мощность. Решение задач на расчёт мощности | 1 |
41/7 | Энергия. Решение задач на расчёт энергии тел | 1 |
42/8 | Работа силы тяжести и упругости. Решение задач | 1 |
43/9 | Закон сохранения энергии. | 1 |
44/10 | Работа силы тяготения и механическая энергия | 1 |
45/11 | Лабораторная работа №2 "Изучение закона сохранения механической энергии». | 1 |
46/12 | Решение задач по теме: «Законы сохранения» | 1 |
47/13 | Обобщающее занятие по теме «Силы в природе» «Законы сохранения в механике» | 1 |
48/14 | Контрольная работа №3 по теме: «Законы сохранения в механике» | 1 |
Статика – 5 часов |
49/1 | Равновесие тел | 1 |
50/2 | Первое условие равновесие твердого тела | 1 |
51/3 | Момент силы. Второе условие равновесие твердого тела | 1 |
52/4 | Решение задач по теме «Правило моментов сил. Равновесие тел» | 1 |
53/5 | Решение задач по теме «Правило моментов сил. Равновесие тел» | 1 |
Молекулярная физика. Термодинамика (43ч) |
Молекулярно-кинетическая теория (21ч) |
54/1 | Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ строения вещества | 1 |
55/2 | Экспериментальные доказательства основных положений теории. Броуновское движение | 1 |
56/3 | Масса молекулы. Количество вещества | 1 |
57/4 | Решение задач на расчёт микропараметров молекул | 1 |
58/5 | Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел | 1 |
59/6 | Идеальный газ в МКТ | 1 |
60/7 | Среднее значение квадрата скорости молекул | 1 |
61/8 | Основное уравнение МКТ идеального газа | 1 |
62/9 | Решение задач на применение основного уравнения МКТ идеального газа | 1 |
63/10 | Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ» | 1 |
64/11 | Решение задач на применение основных положений МКТ идеального газа | 1 |
65/12 | Температура и тепловое равновесие. | 1 |
66/13 | Определение температуры. | 1 |
67/14 | Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии частиц. | 1 |
68/15 | Решение задач на расчёт температуры как меры средней кинетической энергии. Измерение скоростей молекул | 1 |
69/16 | Решение задач на применение основных соотношений МКТ идеального газа | 1 |
70/17 | Основные параметры газа. Уравнение состояния идеального газа. | 1 |
71/18 | Изопроцессы. Газовые законы. | 1 |
72/19 | Решение задач по теме: «Изопроцессы. Газовые законы» | 1 |
73/20 | Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака» | 1 |
74/21 | Контрольная работа №4 «Основы МКТ» | 1 |
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (8ч) |
75/1 | Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей | 1 |
76/2 | Влажность воздуха и ее измерение | 1 |
77/3 | Поверхностное натяжение. Сила поверхностного натяжения | 1 |
78/4 | Решение задач на свойства жидкости | 1 |
79/5 | Свойства твердых тел с точки зрения МКТ. Механические свойства твердых тел | 1 |
80/6 | Лабораторная работа № 4 «Измерение модуля упругости резины» | 1 |
81/7 | Кристаллические и аморфные тела. Плавление и отвердевание | 1 |
82/8 | Самостоятельная работа по теме: «Жидкие и твердые тела» | 1 |
Термодинамика (14ч) |
83/1 | Внутренняя энергия и способы её изменения. Работа в термодинамике. | 1 |
84/2 | Решение задач на расчёт внутренней энергии и работы идеального газа | 1 |
85/3 | Первый закон термодинамики | 1 |
86/4 | Решение задач на применение первого закона термодинамики | 1 |
87/5 | Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе | 1 |
88/6 | Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. | 1 |
89/7 | Решение задач на применение уравнения теплового баланса | 1 |
90/8 | Необратимость процессов в природе | 1 |
91/9 | Решение графических задач на применение первого закона термодинамики | 1 |
92/10 | Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия. | 1 |
93/11 | Значение тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды | 1 |
94/12 | Решение задач на расчёт параметров тепловых двигателей | 1 |
95/13 | Повторительно-обобщающее занятие по теме: «Термодинамика» | 1 |
96/14 | Контрольная работа №5 по теме: «Термодинамика» | 1 |
Электродинамика (43ч) |
Электростатика (17ч) |
97/1 | Электрически й заряд и элементарные частицы | 1 |
98/2 | Закон Кулона. | 1 |
99/3 | Решение задач на закон Кулона | 1 |
100/4 | Электрическое поле, напряженность. Идея близкодействия | 1 |
101/5 | Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принципа суперпозиции | 1 |
102/6 | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле | 1 |
103/7 | Поляризация диэлектриков | 1 |
104/8 | Потенциальная энергия заряженного тела | 1 |
105/9 | Решение задач на расчёт потенциальной энергии заряженного тела в однородном электростатическом поле | 1 |
106/10 | Потенциал электростатического поля, разность потенциалов | 1 |
107/11 | Связь между напряженностью и напряжением. | 1 |
108/12 | Решение задач по теме: Напряженность электрического поля. Энергия. Потенциал. Разность потенциалов. | 1 |
109/13 | Электроемкость. Единицы электроемкости. | 1 |
110/14 | Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов | 1 |
111/15 | Решение задач по теме: «Электроемкость. Конденсаторы» | 1 |
112/16 | Обобщающее занятие по теме «Электростатика» | 1 |
113/17 | Контрольная работа №6 по теме «Электрическое поле» | 1 |
Постоянный электрический ток (14ч) |
114/1 | Электрический ток. Сила тока. Условия необходимые для существования тока. | 1 |
115/2 | Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников | 1 |
116/3 | Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи» | 1 |
117/4 | Решение задач на расчет эл. цепей | 1 |
118/5 | Работа и мощность постоянного тока | 1 |
119/6 | Решение задач по теме: «Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля - Ленца» | 1 |
120/7 | Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» | 1 |
121/8 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | 1 |
122/9 | Решение задач на закон Ома для полной цепи (1 часть) | 1 |
123/10 | Решение задач на расчет эл. цепей | 1 |
124/11 | Лабораторная работа №6 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | 1 |
125/12 | Решение экспериментальных комбинированных задач по теме: «Постоянный эл. ток» | 2 |
126/13 |
127/14 | Контрольная работа №7 по теме: «Законы постоянного тока» | 1 |
Электрический ток в различных средах (12ч) |
128/1 | Электрическая проводимость веществ. Электронная проводимость в металлах. | 1 |
129/2 | Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. | 1 |
130/3 | Полупроводники. Электрическая проводимость проводников | 1 |
131/4 | Электрический ток через контакт полупроводников р–n типов. Полупроводниковый диод. | 1 |
132/5 | Полупроводниковые приборы. Транзисторы | 1 |
133/6 | Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. | 1 |
134/7 | Электрический ток в электролитах. Закон электролиза. | 1 |
135/8 | Решение задач по теме «Закон электролиза» | 1 |
136/9 | Лабораторная работа № 7 «Изучение явления электролиза» | 1 |
137/10 | Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Плазма. | 1 |
138/11 | Повторение темы «Электрический ток в различных средах» Решение задач | 1 |
139/12 | Контрольная работа №8 по теме: «Электрический ток в средах» | 1 |
Лабораторный практикум (20ч) |
140/1 | Лабораторный практикум №1 «Исследование РПД и РУД без начальной скорости» | 1 |
141/2 | Лабораторный практикум №2 «Измерение сил и ускорений» | 1 |
142/3 | Лабораторный практикум №3 «Исследование зависимости дальности полета шарика от высоты при горизонтальном броске». | 1 |
143/4 | Лабораторный практикум № 4 «Измерение момента инерции тела» | 1 |
144/5 | Лабораторный практикум № 5 «Измерение поверхностного натяжения» | 1 |
145/6 | Лабораторный практикум № 6 «Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора» | 2 |
146/7 |
147/8 | Лабораторный практикум № 7 «Измерение удельной теплоты плавления льда» | 1 |
148/9 | Лабораторный практикум № 8 «Измерение влажности воздуха». | 1 |
149/10 | Лабораторный практикум № 9 «Исследование изотерм реального газа» | 1 |
150/11 | Лабораторный практикум №10 «Измерение электроемкости конденсатора». | 1 |
151/12 | Лабораторный практикум № 11 «Изучение зависимости сопротивления металлического проводника от температуры» | 2 |
152/13 |
153/14 | Лабораторный практикум № 12 «Изучение электростатического поля» | 2 |
154/15 |
155/16 | Лабораторный практикум №13 «Измерение силы тока и напряжения. Шунтирование амперметра. Добавочное сопротивление к вольтметру» | 2 |
156/17 |
157/18 | Лабораторный практикум №14 «Измерение электрического сопротивления» | 1 |
158/19 | Лабораторный практикум №15 «Опытное определение электрохимического эквивалента меди» | 2 |
159/20 |
Повторение. Резерв (16ч) |
160/1 | Кинематика | 1 |
161/2 | Динамика и силы в природе | 1 |
162/3 | Законы сохранения в механике | 1 |
163/4 | Статика | 1 |
164/5 | Молекулярная физика | 1 |
165/6 | Термодинамика | 1 |
166/7 | Электростатика | 1 |
167/8 | Постоянный ток | 1 |
168/9 | Электрический ток в различных средах | 1 |
169/10 | Итоговая контрольная работа №9 | 1 |
170/11 | Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ по физике. | 2 |
171/12 |
172-175/ 13-16 | Резерв | 4 |