Рабочая программа по философии

Рассмотрена

ПЦК преподавателей общеобразовательного цикла

Протокол № 5 от 20. 05. 2017 г.

«Согласовано»

Заведующий очным отделением

___________ С.Н. Каращук

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

10

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические занятия

24

контрольные работы

2

Самостоятельная работа студента (всего)

14

в том числе:

1. сообщение

2. эссе

3. опорные конспекты по темам

4. самостоятельная работа с учебной литературой,

Интернет-ресурсами

5. творческое задание

6. семинар

2

2

2

4

2

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Самостоятельная работа

Уровень освоения

Раздел I. Предмет философии и ее история

Содержание учебного материала

Тема 1.1

Основные понятия и предмет философии

1

Становление философии из мифологии

1

1

2

Практическое занятие: Характерные черты философии

1

2

3

Предмет и определение философии

1

Самостоятельная работа обучающихся: работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»

2

Тема 1.2.

Философия Древнего мира и

Средневековая философия

Содержание учебного материала

4

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия)

1

2

5

Практическое занятие: Становление философии в Древней Греции

1

1

6

Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

1

7

Практическое занятие: Философия Древнего Рима

1

8

Средневековая философия: патристика и схоластика

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить опорный конспект по теме: «Философские школы Древней Индии и Китая»;

- сообщение «Портрет философа» периода античной философии (идеи, взгляды, афоризмы, роль и место в истории философии)

2

Тема 1.3

Философия Возрождения и Нового и времени

Содержание учебного материала

9

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения

1

1

10

Практическое занятие: Особенности философии Нового времени

1

2

11

Практическое занятие: Немецкая классическая философия

1

2

12

Философия позитивизма и эволюционизма

1

Самостоятельная работа обучающихся:

составить сравнительную таблицу «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» по методам познания Ф. Бэкона, Р. Декарта». Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX веке?»

2

Тема 1.4

Современная философия

Содержание учебного материала

13

Практическое занятие: Основные направления философии ХХ века

1

1

14

Практическое занятие: Философия бессознательного

1

2

15

Контрольная работа по разделу I

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

составить опорный конспект «Философия экзистенциализма и психоанализа». Подготовить сообщение о представителе философии экзистенциализма.

2

2

Раздел II.

Структура и основные направления философии

Тема 2.1.

Методы философии и

ее строение

Содержание учебного материала

1

1

16

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени

1

2

17

Практическое занятие: Основные картины мира: философская, религиозная, научная

1

2

18

Методы философии: формально-логический, диалектический

1

1

19

Практическое занятие: Методы философии: прагматический, системный

1

2

20

Строение философии и ее основные направления

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

эссе «Философская система нашего времени: основные черты».

2

2

Тема 2.2.

Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

21

Практическое занятие: Онтология - учение о бытии

1

1

22

Материя, движение, пространство

1

1

23

Практическое занятие: Гносеология – учение о познании

1

2

24

Методология научного познания

1

2

25

Практическое занятие: Философия о происхождении и сущности человека

1

2

26

Основные антропологические константы

1

1

27

Практическое занятие: Проблема "я", образ "я", внутренне и внешнее "я".

1

2

28

Практическое занятие: Проблема сознания. Сознание, мышление, язык

1

1

29

Практическое занятие: Основные идеи З. Фрейда, К. Юнга

1

1

30

Контрольная работа по разделу II

1

2

Тема 2.3

Этика

Содержание учебного материала

31

Общезначимость этики. Религиозная этика

1

1

32

Практическое занятие: Свобода и ответственность

1

2

33

Социальная структура общества.

1

1

34

Практическое занятие: Типы общества.

1

2

35

Формы развития общества: ненаправленная, цикличное развитие

1

2

36

Практическое занятие: Эволюционное развитие.

1

2

37

Философия и глобальные проблемы современности

1

2

38

Практическое занятие: Влияние природы на общество

1

2

39

Контрольная работа по разделу III

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

подготовка эссе по выбору: «Свобода и ответственность как программа жизни человека в обществе: личное, профессиональное, гражданское», «Россия в эпоху глобализации». Выполнение индивидуального творческого задания: «Идея покорения природы и её результаты в ХХ веке», «Глобализация и антиглобализм».

2

2

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее значение

Содержание учебного материала

40

Философия как рациональная отрасль духовной культуры

1

1

41

Практическое занятие: Сходство и различия философии от искусства, религии, науки

1

2

42

Философия и религия

1

2

43

Практическое занятие: Философия и искусство

1

2

44

Практическое занятие: Структура философского творчества

1

2

45

Практическое занятие: Философия и мировоззрение

1

2

46

Философия как учение о целостной личности

1

1

47

Практическое занятие: Роль философии в современном мире.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

составить сравнительную таблицу «Сходство и различие философии от искусства, религии, науки и идеологии». Выполнение индивидуального творческого задания - эссе по теме: «Философия и смысл жизни человека»

2

2

48

Дифференцированный зачет

1

3

Всего

48

14

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Формы контроля обучения:

- устный индивидуальный и

фронтальный опрос;

- тестовые задания по темам;

- защита творческого задания;

- письменная проверочная работа;

- эссе;

- участие в семинаре.

Методы оценки результатов обучения:

- накопительная оценка;

- дифференцированный зачет.

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и

понятия философии;

- роль философии в жизни человека

и общества;

- основы философского учения о

бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и

религиозной картин мира;

- об условиях формирования

личности, свободе и ответственно-

сти за сохранение жизни,

культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.