Рабочая программа по английскому языку к УМК Н. И. Быковой, Дж.Дули "Spotlight" 8 класс ФГОС

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Содержание

Планируемые результаты

обучения

1.

Межличностные отношения. Общение

14

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Конфликты:

их природа,

способы разрешения конфликтов. Фразовый глагол «get»,

грамматические времена: настоящее

неопределённое, настоящее продолженное – способы их употребления в речи.

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- положительное отношение к работе с различными упражнениями;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

- уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Предметные:

- умение выражать своё мнение, умение пользоваться справочным материалом;

- умение вести диалог по предложенной ситуации, развивать навыки устной речи, аудирования восприятие на слух и понимание основного содержания аутентичных текстов;

- знание признаков изученных грамм. явлений и умение распознавать и употреблять в речи нужной формы глагола;

- умение описывать людей, используя степ. сравнения; употребление в речи основных значений изученных лексических единиц;

- умение написать поздравительную открытку другу по образцу, знать лексику неофициального стиля;

- знание признаков и умение

употреблять в речи предлоги; степени сравнения прилагательных;

- знание реалии Великобритании и своей страны, умение представлять родную страну и ее культуру;

- умение делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

- рационально организовывать свой труд в классе

Метапредметные:

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- развивать умения прогнозирования, волевое преодоление от неумения к умению;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

- овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Познавательные:

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развивать логическое мышление;

- развивать умение рефлексии, уметь формулировать цель;

-пользоваться наглядными средствами предъявления материала, построение речевого высказывания в устной форме на основе логической схемы;

- овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии;

- осуществлять сравнение, и классификацию,самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение;

- уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения:

- развивать умение слушать сообщение(аудиозапись) и мнение партнера, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат;

- строить монологическое контекстное высказывание;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат;

- строить монологическое контекстное высказывание

2.

Продукты питания и покупки

10

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Магазины, покупки, умения составлять диалоги по теме. Идиоматические выражения по данной теме. Перфектные времена настоящего времени.

Личностные:

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными событиями;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообра зующей функции познавательного мотива;

- потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

- уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Предметные:

- умение понимать несложные тексты, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. Умение делать выписки из текста составление рассказа на основе прочитанного;

- умение правильно читать писать и применять новые слова, умение вести диалог – запрос информации, описывать картинки;

- знание признаков, умение распознавать, употреблять в речи артикли, формы глаголов в наст. времени;

- умение кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного;

- умение образовывать существительные, глаголы и прилагательные с отри цательным значением;

- уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативной задачи, вести диалог-побуждение к действию;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту

Метапредметные:

Регулятивные:

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний;

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- планировать пути достижения целей;

- овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Познавательные:

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- действовать по образцу при выполнении упражнений.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- планировать общие способы работы;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат;

- устанавливать причинно-следственные связи

3.

Великие умы человечества

11

Социально-культурная сфера:работа, профессии, ступени в жизни, выбор будущей профессии, изобретения человечества, технический прогресс.. Перфектные времена прошедшего времени. Словообразование. Идиоматические выражения по данной теме.

Личностные:

- осознание возможностей самореализации средствами иноязыка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

- потребность в самовыражении и самореализации,социальном признании;

- уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

- уважение к личности и её достоинству,доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Предметные:

- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

- умение написать историю по плану;

- знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ;

- знать значение новых слов, способов словообразования глаголов от существительных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное;

- умение выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщение в связи с прочитанным;

- рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Метапредметные:

Регулятивные:

- развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний;

- построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- устанавливать целевые приоритеты;

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные:

- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

- давать определение понятиям;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- действовать по образцу при выполнении упражнений.

Коммуникативные:

- планировать общие способы работы;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- строить монологическое контекстное высказывание;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

4.

Будь самим собой

13

Внешность, характер, самооценка человека ,мода, её, связанные с внешностью, одеждой, пути их преодоления. Идиомы по теме. роль в жизни современного подростка. Отношение к моде подростков в России и за рубежом, твоё персональное мнение по этому поводу. Создание своего собственного стиля, проблемы подростков

Личностные:

- позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира;

- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

- освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Предметные:

- умение прогнозировать содержание текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным;

- знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию;

- знать признаки и уметь распознавать и употреблять

пассивном залоге;

- умение образовывать отрицательную форму прилагательных;

- умение делать выписки из текста, написать письмо-совет;

- знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги;

- иметь представление о социокультурном портрете Великобритании. Умение представлять родную страну и ее культуру;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- устанавливать целевые приоритеты;

- планировать пути достижения целей;

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний;

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Познавательные:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать;

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- планировать общие способы работы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

5.

Глобальные проблемы человечества

13

Глобальные проблемы человечества природного характера, вызванные деятельность человека. Глобальное потепление – пути решения проблемы. Погода в мире. Прогноз погоды. Фразовый глагол «call», словообразование

Личностные:

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры;

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

- уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

стремление к совершенство ванию речевой культуры в целом

Предметные:

- уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи;

- воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков устной речи;

- уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму;

- уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи;

- развитие навыков письменной речи;

- знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Написать электронное письмо, используя инфинитив или герундий;

- рефлексия по освоению речевых умений Знание признаков изученных грамматических явлений

Метапредметные:

Регулятивные:

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний;

- устанавливать целевые приоритеты;

- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные:

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач4

- устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет;

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

- действовать по образцу при выполнении упражнений.

Коммуникативные:

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- планировать общие способы работы;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

6.

Культурные обмены

17

Социально-культурная сфера: путешествия, виды путешествий, транспорт, проблемы, возникающие во время путешествия. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей Жалобы, умение сформулировать свои жалобы . претензии к сервису. Умение составить диалог по данной проблеме. Письменная речь –благодарственное письмо. Фразовый глагол «set».

Личностные:

- знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

- уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим;

- экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Предметные:

- расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи;

- воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи;

- уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений,

использовать согласование времен;

- уметь писать личное письмо полуофициального стиля, выражающее благодарность, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

- развитие лексических и грамматических навыков. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги;

- обучение различным видам чтения, устной речи;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

- уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные:

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета4

- устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать;

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- овладевать основами коммуникативной рефлексии;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- устанавливать причинно-следственные связи

7.

Образование

14

Образование в нашей стране и за рубежом, способы получения образования. Технологии, средства массовой информации. Идиоматические выражения, связанные с изучаемой темой. Природа и экология, научно-технический прогресс. Сложные существительные, модальные глаголы.

Личностные:

- уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира;

- освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

- умение конструктивно разрешать конфликты;

- знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

- ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;

- освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Предметные:

- владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

- знание признаков изученных грамматических явлений;

- распознавание и употребление в устной речи основных норм речевого этикета;

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики;

- умение пользоваться справочным материалом; владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения ин.яз.;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Метапредметные:

Регулятивные:

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- планировать пути достижения целей;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

- устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий4

- устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером4

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;

- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

8.

На досуге

13

Спорт. Хобби,интересы, увлечения, спортивные сооружения.

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Виды представлений Природа и экология, научно-технический прогресс. Условные предложения, предлоги, сложные прилагательные.

Личностные:

- уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры;

- готовность к выбору профильного образования;

- устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Предметные:

- владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения;

- умение действовать по образцу/ аналогии при выполнении упражнений;

- начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения; употребление в устной речи основных норм речевого этикета;

- распознавание и употребление в письме основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого;

- знание признаков изученных грамматических явлений;

- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- формирование

мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

Регулятивные:

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

- развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);

- устанавливать причинно-следственные связи;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

- устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные:

- задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером;

- планировать общие способы работы;

- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий;

- планировать общие способы работы;

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;

- устанавливать причинно-следственные связи

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Контрольные работы, тестирование, диктанты

1.

Входная контрольная работа

Межличностные отношения. Общение

14

2

2.

Продукты питания и покупки

10

1

3.

Великие умы человечества

11

1

4.

Будь самим собой

13

1

5.

Глобальные проблемы человечества

13

1

6.

Культурные обмены

17

1

7.

Образование

14

1

8.

На досуге

13

2

Итого:

105

10

№

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения

Форма контроля

Оборудование

Домашнее задание

Примечание

Примечание

Дата проведения

предметные

УУД

личностные

План

Факт

I четверть (24 часа)

МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (Общение) (14 часов)

1

Модуль 1. Общение

Вводный урок

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ

1

комбинированный

Знакомство, работа с учебником и рабочей тетрадью Обзорное повторение-опрос.

Умение пользоваться справочным материалом,

рассказать о проведенных каникулах

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты, самостоятельно организовывать свое рабочее место Познавательные:

ориентироваться в учебнике

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

просмотреть учебник и

рабочую тетрадь.

Сообщение по теме

2

Повторение лекскико-грамматического материала

1

комбинированный

Выполнение лексических, грамматических и переводных упражнений

Умение выражать своё мнение

Коммуникативные: владение монологи

ческой речью в соответствии с нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащимися качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

подготовиться к контрольной работе

3

Входной контроль

1

урок контроля и коррекции знаний, навыков, умений

Выполнение тестовых заданий

Умение выполнять типовые задания

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

тест

-

4

1a Reading & Vocabulary стр.10–11

Начинаем общаться. Формирование лексических навыков по теме.

1

урок изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Умение выражать своё мнение,

умение пользоваться справочным материалом

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.11 упр.10

РТ: стр.4 упр.2,3

5

1b Listening & Speaking стр.12–13

Знакомство. Совершенствование навыков аудирования и говорения по теме.

1

комбинированный урок

Урок введения новых знаний

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание внешности людей по фото.

Умение вести диалог по предложенной ситуации, развивать навыки устной речи, аудирования восприятие на слух и понимание основного содержания аутентичных текстов

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задачкоммуникации

Регулятивные: Развивать умения прогнозирования, волевое преодоление от неумения к умению

Познавательные:

Развивать логическое мышление

Положительное отношение к работе с различными упражнениями

устный опрос

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.13 упр.10

РТ стр.5 упр.3,4

6

1c Grammar in Use стр.14-15

Твоя школьная жизнь. Формирование грамматических навыков по теме «Времена глагола»

1

комбинированный урок

Урок освоения новых знаний

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем.

Знание признаков изученных грамм. явлений и умение распознавать и употреблять в речи нужной формы глагола

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Развивать умение рефлексии, уметь формулировать цель

положительное отношение к работе с различными упражнениями

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

Устр.15 упр.6

РТ: стр.6 упр.3,4

7

1c Grammar in Use стр.14-15

Твоя школьная жизнь. Формирование грамматических навыков по теме «Времена глагола»

1

комбинированный урок

Урок развитие языковых навыков.

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем

Знание признаков изученных грамм. явлений и умение распознавать и употреблять в речи нужной формы глагола.

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

положительное отношение к работе с различными упражнениями

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.6 упр.4

8

1d Vocabulary & Speaking стр.16-17

«Кто есть кто». Формирование лексических навыков говорения.

1

комбинированный урок

Урок изучения нового материала и его закрепление

Анализ способов образования степеней сравнения прилагательныхАудирование с извлечением основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом

Умение описывать людей, используя степ. сравнения; употребление

в речи основных значений изученных лексических единиц

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала, построение речевого высказывания в устной форме на основе логической схемы.

положительное отношение к работе с различными упражнениями

текущий,

контроль монологической речи

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.7 упр.1-4

9

1e Writing skills стр.18-19 Формирование навыков письма по теме «Поздравительная открытка».

1

комбинированный урок

Урок развития навыков письма.

Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ офиц. /неофиц. стилей. Написание коротких поздравлений, выражение пожеланий

Умение написать поздравительную открытку другу по образцу, знать лексику неофициального стиля.

Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.19 упр.8

РТ: стр.8 упр.4

10

1f English in Use стр.20

Какой ты человек? Практика использования языка. Совершенствование навыков в речи.

1

Урок развитие речевых умений

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знание признаков и умение

употреблять в речи предлоги; степени сравнения прилагательных.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.20 упр.4

РТ: стр.9 упр.3.4

11

Culture Corner 1 Socialising in the UK стр.21

Правила этикета в

Великобритании.

1

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знание реалии Великобритании и своей страны, умение представлять родную страну и ее культуру

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

Уч: стр.21 упр.2

РТ: стр.10 упр.1-3

12

Spotlight on Russia 1 Socialising in Russia Sp on R стр. 3

Правила этикета в России

1

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Знание реалии Великобритании и своей страны, умение представлять родную страну и ее культуру

Коммуникативные:

умение коллективно обсуждать проблему

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

текущий

Уч: Sp on R стр. 3 РТ: стр.11 упр.1,2

13

Across the Curriculum 1

PSHE (Personal Social & Health Education) Dealing with Conflict стр. 22-23

Конфликты и их разрешение. Чтение с разными стратегиями.

1

комбинированный урок

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Умение делать сообщение в связи с прочитанным текстом

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Познавательные:

осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Контроль всех видов речевой деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.12 упр.1-3

подготовиться к самостоятельной работе

14

Progress Check 1 стр.24

Обобщение изученного материала по теме «Общение». Тест

1

Урок комплексного применения ЗУН

Progress Check 1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test1)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

положительное отношение к работе с различными упражнениями

Контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.13 упр.4-7

МОДУЛЬ 2 Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки) (10 часов)

15

2a Reading & Vocabulary стр. 26–27 Традиции вкусной пищи. Формирование навыков чтения и говорения.

1

Урок изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание блюда своей нац. кухни по вопросам и опорным ЛЕ.

Умение понимать несложные тексты, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. Умение делать выписки из текстасоставление рассказа на основе прочитанного.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными событиями

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр. 27 упр.9.

РТ: стр. 14

16

2b Listening & Speaking стр. 28-29 Покупки. Совершенствование навыков аудирования.

1

Урок развитие речевых умений

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой

информации.

Умение правильно читать писать и применять новые слова. Умение вести диалог – запрос информации, описывать картинки

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.29 упр.9

РТ: стр.15

17

2с Grammar in Use стр.30-31 День без покупок. Формирование грамматических навыков по теме.

1

Урок развитие языковых навыков.

Сравнительный анализ наст., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., прош. времени.

Знание признаков, умение распознавать, употреблять в речи артикли, формы глаголов в наст. времени

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр. 16

18

2d Vocabulary & Speaking стр.32-33 Любимая еда и напитки. Формирование лексико-грамматических навыков по теме

1

комбинированный урок

Урок изучения и закрепления нового

Анализ употребления существительных, имеющих только форму ед. или мн. числа. М/диалоги этикетного характера. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного

Умение кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.33 упр.8 РТ: стр. 17

19

2e Writing skills стр.34-35 Формирование навыков письма по теме «Письмо другу».

1

комбинированный урок

Урок развитие навыков письма

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неофиц. стиля по плану с опорой на образец.

Умение находить ключевые слова в задании. Знание порядка прилагательных и умение употреблять их в речи в правильном порядке.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.33 упр.9

РТ: стр.18

20

2f English in Use стр.36 Посещение магазина. Практическое использование языка

1

Урок развитие речевых умений

Анализ значений фразового глагола ‘go’, способов словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ-ых, зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Умение образовывать существительные, глаголы и прилагательные с отри цательным значением

Коммуникативные адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У: стр.35 упр.7

РТ: стр.19

21

Culture Corner 2 стр.37 Благотворительность начинается с помощи близким.

1

комбинированный урок

Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочит. Написание короткой статьи в журнал

Уметь выбирать главные факты из текста, применять лексико-грамматические знания в работе с иноязычным текстом

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные:

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

давать определение понятиям

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

У: стр.37 упр.4

22

Spotlight on Russia 2 Russian cuisine Sp on R стр. 4 Особенности русской национальной кухни. Формирование монологических навыков по теме.

1

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным.

Уметь понимать несложные тексты в зависимости от коммуникативной задачи, вести диалог-побуждение к действию.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные: планировать пути достижения целей.

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр. 20

23

Going Green 2 стр.38-39 Paper bag VS plastic bag Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный? Совершенствование лексико-грамматических навыков в речи.

1

комбинированный урок

Отработка ЛЕ и МФ в упражнениях разного типа. Отработка изученного грамматического материала в упражнениях разного типа

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр. 21

24

Progress Check 2 стр.40 Обобщение изученного материала по теме «Продукты питания и покупки»

1

Комбинированный урок

Обобщение, систематизация, контроль

Progress Check 2

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

самостоятельная работа

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.22-23

II четверть (24 часа)

МОДУЛЬ 3 Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества) (11 часов)

25

3a Reading & Vocabulary стр. 42–43 Первый полет на воздушном шаре. Формирование лексических навыков говорения по теме.

1

Урок изучение нового и первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множественный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

Развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку

Коммуникативные

планировать общие способы работы

Регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний.

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.43 упр. 7

РТ: стр.24.

26

3b Listening & Speaking стр. 44–45 Любимая работа. Развитие навыков аудирования и говорения.

1

Урок развитие речевых умений

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Коммуникативные

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные:

давать определение понятиям

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.45 упр.8

РТ: стр. 25

27

3c Grammar in Use стр. 46-47 Открытие пенициллина. Формирование навыков грамматики.

1

Урок развитие языковых навыков

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прошедших временах.

Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Коммуникативные

строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.47 упр.9

РТ: стр. 26

28

3с Grammar in Use стр. 46-47 Открытие пенициллина. Формирование навыков грамматики.

1

Урок развитие языковых навыков.

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прошедших временах.

Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Коммуникативные

строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У с.49 упр.8

РТ: стр. 27

29

3d Vocabulary & Speaking стр. 48-49 Великая женщина – М. Кюри. Совершенствование лексико-грамматических навыков.

1

Урок изучение и закрепления нового

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение, выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлечением нужной информации. Высказывание на основе прочитанного.

Развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.51 упр.8 РТ: стр.28

30

3e Writing skills стр.50-51 Открытие необычной галереи. Формирование навыков письма.

1

Урок систематизации и контроля

Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях

Умение написать историю по плану

Коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

текущий

РТ: стр.29

31

3f English in Use стр.52 Создание телефона. Практика использования языка.

1

Урок развитие речевых умений

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘bring ’трудноразличимых слов, видо-врем. форм глагола. Выполнение тренировочных упражнений.

Знать признаки, уметь распознавать и употреблять в речи глагольные формы в прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

контроль всех видов речевой деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.30

32

Culture Corner 3 стр.53 English banknotes Английские банкноты. Совершенствование навыков говорения.

1

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарём, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.

Знать значение новых слов, способов словообразования глаголов от существительных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.53 упр.1

33

Spotlight on Russia 3 Pioneers of space Sp on R стр. 5 Пионеры космоса. Развитие навыков монологической речи.

1

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение задания на словообразование, работа со словарём, используя языковую догадку. Написание короткого сообщения о денежных знаках нашей страны.

Знать значение новых слов, способов словообразования глаголов от существительных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий

РТ: стр.31

34

History The Master Thief of the Unknown World Железный пират неоткрытых морей. стр. 54-55

1

комбинированный урок

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Умение выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщение в связи с прочитанным

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

Познавательные:

Обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.32

35

Progress Check 3 стр.56 Обобщение изученного материала по теме «Великие умы человечества»

1

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Progress Check 3

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК(Test 3).

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.33

МОДУЛЬ 4 Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!) (13 часов)

36

4a Reading & Vocabulary Твой имидж. Формирование лексических навыков чтения и говорения.

стр. 58–59

1

Урок комплексного применения ЗУН

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли). Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Умение прогнозировать содержание текста по заголовку , выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.59 упр.8 РТ: стр.34

37

4b Listening & Speaking Одежда и мода Аудирование и устная речь. стр. 60–61

1

Урок развитие речевых умений.

Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Описание одежды людей по картинкам

Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные: планировать пути достижения целей

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.61 упр.9 РТ: стр.35

38

39

4с Grammar in Use Страдательный залог стр.62-63

2

Урок развитие языковых навыков

Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем..

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять

пассивном

залоге.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Выполненик гр. упр

РТ: стр.36

40

4d Vocabulary & Speaking Имидж стр. 64-65

1

Урок изучение и закрепления нового

Анализ способов образования каузативной формы. Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

Умение образовывать отрицательную форму прилагательных.

Коммуникативные

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные:

планировать пути достижения целей

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

устный опрос

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.37

41

42

4e Writing skills Письмо – совет. стр.66-67

2

Урок развитие навыков письма.

Чтение, соотнесение типов отрывков из письменных высказываний и фраз. Анализ офиц. /неофиц. стилей. Написание письма-совета.

Умение делать выписки из текста, написать письмо-совет.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Индивид раб. Письмо

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.67 упр.7

РТ: стр.38

43

4f English in Use Фразовый глагол ‘get’. стр.68

1

Урок развитие речевых умений

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

Устр. 68 упр.6 РТ: стр.39

44

45

Culture Corner 4 Национальные костюмы Британии стр.69

Spotlight on Russia Национальные костюмы Sp on R стр. 6

2

комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект).

Иметь представление о социокультурном портрете Великобритании. Умение представлять родную страну и ее культуру

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

основных принципов и правил отношения к природе

Написание статьи

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.40

46

Going Green 4 Эко-одежда.

1

комбинированный урок

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.*Выполнение тренировочных упражнений, тестов

Умение читать с полным пониманием содержания; соблюдать правильную интонацию во время чтения.

Знать лексику по теме.

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

ценностное отношение к учебе

текущий

РТ: стр.41

47

Progress Check 4 Обобщение изученного материала по теме «Будь самим собой»

1

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Progress Check 4

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК(Test 4).ечь

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Текущий, фронтальный

РТ: стр42

48

Контрольная работа за 2 четверть.

1

Урок комплексного применения ЗУН

Контрольная работа по теме

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

положительное отношение к работе с различными упражнениями

Тематический контроль

аудио приложение CD для работы в классе

-

III четверть (30 часов)

МОДУЛЬ 5 Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) (13 часов)

49

5a Reading & Vocabulary Природа 74–75

Повторный инструктаж по ОТ и ТБ

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогнозирование содержания текста по невербальным основам, ознакомительное, изучающее чтение.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

доброжелательное устойчивый познавательный интерес и становление смысл образующей функции познавательного мотива

Устный опрос (фронтальная работа)

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.44

50

5a Reading & Vocabulary Цунами 74–75

1

Урок- формирование речевых умений

Ознакомительное и изучающее чтение – статья о цунами:

Уметь брать интервью жертв цунами; прогнозировать содержания текста по невербальным основам воспринимать на слух с пониманием общего содержания.

Знать лексику по теме «Природные катаклизмы».

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы

Познавательные:

структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий

доброжелательное устойчивый познавательный интерес и становление смысл образующей функции познавательного мотива

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.75 упр.9

51

5b Listening & Speaking Глобальные проблемы стр. 76–77

1

Урок- формирование речевых умений.

Ознакомительное, поисковое чтение, аудирование с выборочным извлечением информации.

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков устной речи

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.77 упр.8 РТ: стр.45

52

5с Grammar in Use Инфинитив стр. 78-79

1

Урок освоения новых знаний

Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи неличных форм глагола

Уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.79 упр.5,7

53

5с Grammar in Use Герундий стр. 78-79

1

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи неличных форм глагола

Уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ:стр.46

мира

54

5с Grammar in Use Герундий стр. 78-79

1

Урок -формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи неличных форм глагола

Уметь распознавать инфинитив и герундий, уметь употреблять в речи нужную форму

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ

55

5d Vocabulary & Speaking Погода стр.80-81

1

Развитие речевых умений и навыков

Микродиалоги о погоде, поисковое, изучающее чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, устная диалогическая речь по теме «Погода».

Уметь вести диалог этикетного характера, знать и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять их в речи

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Контроль монологической речи

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.81 упр.7,9 РТ:стр.47

56

5e Writing skills Эссе «Свое мнение» стр.82-83

1

Урок –развитие речевых умений.

Поиск ,изуч. чтение – эссе о проблемах ул. движен.в родном городе, написание эссе «Свое мнение о решении проблемы» (по плану).

Научить писать сочинение «Свое мнение». Развитие навыков письменной речи

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Письмо эссе

У стр.83 упр.6 РТ:стр.48

57

5f English in Use Фразовый глагол ‘call’ стр.84

1

Урок развития речевых умений

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений. Электронное письмо другу о недавней поездке.

Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги. Написать электронное письмо, используя инфинитив или герундий. Развитие навыков письменной речи

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка ; стремление к совершенствованию речевой культуры

Индивид. работа Выполнение тренировочных упражнений.

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.49

58

Culture Corner 5 Scottish Coos Шотландские коровы стр.85

1

Урок- презентация проектов

Описание шотл. коровы на основе прочит, поисковое и изучающее чтение, написание заметки в международный журнал

Знакомство с реалиями стран изучаемого языка, обучение навыкам чтения, письма.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

объяснять явления и процессы

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали.

устный опрос

У стр.85 упр.4 РТ:стр.50

59

Spotlight on Russia 5 The Natural World: Lily-of the-valley Мир природы: Ландыш Sp on R стр. 7

1

Урок закрепления навыков

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с выбором извлечением нужной информации

Уметь:

Читать с полным пониманием содержания;

Составлять план по прочитанному материалу;

Составлять рассказ на основе плана.

Знать правила образования Present Perfect и Past Simple

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали.

Контроль всех видов речевой деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.87 упр.6 РТ:стр.51

60

Across the Curriculum 5 Science Tornadoes. Hail Торнадо. Град. стр. 86-87

1

Урок развит речевых умений

Работа с учебником, рабочей тетрадью

Уметь: семантизировать новую лексику беспереводным способом (музыкальные стили и направления);

высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах;

написать аннотацию на любимый CD.

Знать синонимы и антонимы

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

новой ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор

наиболее эффективных способов решения задач:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий

РТ: стр.52

61

Progress Check 5 Обобщение изученного материала по теме по теме «Глобальные проблемы человечества»(стр. 89)

1

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Progress Check 5

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 5)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.53

МОДУЛЬ 6 Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) (17 часов) -

62

6a Reading & Vocabulary Достопримечательности Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр.90-91

1

Урок -изучение нового и

первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста по невербальным основам, ознакомительное, изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного.

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Устный опрос (фронтальная работа)

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.54

63

6a Reading & Vocabulary

Необычные путешествия Формирование лексических навыков чтения и говорения

1

Урок -изучение нового и

первичное закрепление

Прогнозирование содержания текста по невербальным основам, ознакомительное, изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного.

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения и устой речи.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.91 упр.5

64

6b Listening & Speaking Проблемы в отпуске стр. 92–93

1

Урок- формирование речевых умений.

Ознакомительное, поисковое чтение, аудирование с выборочным извлечением информации. Диалог о неудачном путешествии.

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.93 упр.8

65

6b Listening & Speaking Проблемы в отпуске стр. 92–93

1

Урок- формирование речевых умений.

Ознакомительное, поисковое чтение, аудирование с выборочным извлечением информации. Диалог о неудачном путешествии.

Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Развитие навыков аудирования, устной речи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.55

66

6с Grammar in Use Косвенная речь стр. 94-95

1

Урок-формирование языковых навыков

Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений

Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений,

использовать согласование времен

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Текущий

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.95 упр.8,

66

67

6с Grammar in Use Прямая и Косвенная речь стр. 94-95

2

Урок освоения новых знаний

Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений

Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений,

использовать согласование времен

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Текущий, фронтальный

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.56 запись в тетради

68

6d Vocabulary & Speaking Средства передвижения. стр. 96-97

1

Урок–развитие речевых умений и языковых навыков

Устное высказывание о видах транспорта, путешествии, поисковое, изучающее чтение, знакомство с лексическими единицами и идиомами, обсуждение на основе прочитанного, аудирование коротких текстов с извлечением нужной информации.

Расширение словарного запаса. Развитие навыков чтения, аудирования, говорения. Уметь прогнозировать пропущенные слова в связном тексте.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Познавательные: осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Контроль монологической речи

У стр.97 упр.11

РТ: стр.57

69

6e Writing skills Личное письмо. стр.98-99

1

Урок–развитие речевых умений.

Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение, личное письмо-благодарность полуофициального стиля

Уметь писать личное письмо полуофициального стиля, выражающее благодарность, используя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Текущий письмо

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.58

70

6f English in Use Фразоый глагол ‘set’ стр.100

1

Урок развития речевых умений

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Развитие лексических и грамматических навыков. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Коммуникативные: овладевать основы коммуникативной рефлексии

Регулятивные: овладевать основами само регуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Контроль монологической речи

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.59

71

6f English in Use Способы словообразования

1

Урок развития речевых умений

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Развитие лексических и грамматических навыков. Знать и уметь употреблять фр. глаголы, предлоги.

Коммуникативные: овладевать основы коммуникативной рефлексии

Регулятивные: овладевать основами само регуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение

Познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

У стр.

100 упр.6

72

Culture Corner 6 Liquid History: the Thames (История реки: Темза) стр.101

1

Урок –развитие речевых умений

Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования. Написание короткой статьи в школьный журнал.

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, составлять текст с опорой на образец.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

Контроль чтения с полным пониманием

У стр.101 упр.5 РТ:стр.60

73

Spotlight on Russia 6 Kizhi (Кижи) Sp on R стр. 8

1

Урок закрепления навыков

Сообщение на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Проектная работа (по выбору уч-ся).

Обучение различным видам чтения, устной речи

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Контроль чтения с полным пониманием

Проектная работа (по выбору)

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.103 упр.6 РТ:стр.61

74

Going Green 4 World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности) стр. 102-103

Progress Check 6

1

комбинированный урок

Ознакомительное чтение. Работа с учебником, рабочей тетрадью, выполнение Progress Check 6, систематизация знаний

Уметь:

делать сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности;

выражать личное аргументированное отношения к прочитанному.

Знать лексику по теме

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Контроль всех видов речевой деятельности

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.62-63

75

Progress Check 6 Обобщение изученного материала по теме по тем «Культурные обмены»

1

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Progress Check 6

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 6)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Контроль усвоения полученных знаний

КЧ эпизод 6

76

Контрольная работа за 3 четверть.

1

Урок комплексного применения ЗУН

Контрольная работа по теме

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

положительное отношение к работе с различными упражнениями

Тематический контроль

Контрольная

работа за 2 четверть.

77

Древний город Кижи. Анализ и коррекция ошибок контрольной работы.

1

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Работа над ошибками.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

IV четверть (27 часов)

МОДУЛЬ 7 Education / Образование. (14 часов)

78

7a Reading & Vocabulary Школьное образование Формирование лексических навыков чтения и говорения. стр. 106-107

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Устное сообщение на основе прочитанного

Уметь:

обобщать результаты опроса;

составлять рассказ на основе прочитанного;

читать с полным пониманием содержания.

Знать лексику по теме

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Устный опрос (фронтальная работа)

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.107 упр.10

79

7a Reading & Vocabulary

Поколение М стр. 106-107

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Текущий

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.64

80

7b Listening & Speaking Школа

стр. 108-109

1

Урок- формирование речевых умений

Описание картинки, ролевая игра, поисковое и изучающее чтение, аудирование с пониманием основного содержания.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Регулятивные: планировать пути достижения целей.

Познавательные: понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

текущий, фронтальный

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.65

81

7с Grammar in Use Модальные глаголы. стр. 110-111

1

Урок-формирование языковых навыков

Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику. Выполнение грамматических упражнений.

Знание признаков изученных грамматических явлений

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров .

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

умение конструктивно разрешать конфликты

текущий

РТ: стр.66

82

7с Grammar in Use Модальные глаголы стр. 110-111

1

Урок-формирование языковых навыков

Выполнение лексических и грамматических упражнений

Повторение и закрепление материала, изученного в разделе

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров .

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

умение конструктивно разрешать конфликты

текущий

У стр.111 упр.8,10

83

7d Vocabulary & Speaking

Профессии в СМИ стр. 112-113

1

Урок –развитие речевых умений навыков

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания

Распознавание и употребление в устной речи основных норм речевого этикета

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Контроль монологической речи

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.67

84

7e Writing skills

Эссе «За и против» стр.114-115

1

Урок –развитие речевых умений.

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Текущий

письмо

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.115 упр.8

85

7f English in Use Фразовый глагол ‘give’ стр.116

1

Урок –развитие речевых умений.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘give’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Умение пользоваться справочным материалом; владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения ин.яз

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

контроль всех видов речевой деятельности.

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.69

86

Culture Corner 7

Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории)

стр.117

1

Урок –развитие речевых умений

Поисковое и изучающее чтение, аудирование, сообщение на основе прочитанного.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

устный опрос

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.117 упр.6

РТ: стр.70

87

Spotlight on Russia 7 The Russian Education system (Российская система школьного образования)

Sp on R стр. 9

1

Урок закрепления навыков

Ознакомительное чтение. Работа с учебником, рабочей тетрадью. Высказывания на основе прочитанного.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

контроль чтения с полным пониманием

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.71

88

Across the Curriculum 7 ICT Using a Computer Network (Использование компьютерных сетей) стр. 118-119

1

Урок развит речевых умений

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного

Готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

устный опрос

РТ: стр.72

89

Progress Check 7 Обобщение изученного материала по теме «Образование»

1

Урок обобщения и систематизации

Progress Check 7

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 7)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

РТ: стр.73

90

Анализ и коррекция ошибок контрольной работы.

1

Урок обобщения и систематизации

Работа над ошибками

Рефлексия по освоению речевых умений Знание признаков изученных грамматических явлений

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий, фронтальный

91

Российская система образования.

1

Урок развит речевых умений

Ознакомительное чтение.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения в зависимости от коммуникативной задачи

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

текущий

МОДУЛЬ 8 Тема модуля: PASTIMES (На досуге)(13 часов)

92

8a Reading & Vocabulary Досуг, экстремальные увлечения, спорт. стр. 122-123

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного. Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

устный опрос (фронтальная работа)

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.123 упр.7 РТ: стр.74

93

8b Listenin g & Speaking Свободное время стр.124-125

1

Урок- формирование речевых умений.

Описание картинок, аудирование с пониманием основного содержания, нужной информации, диалог-расспрос с опорой на образец.

Владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи(читать/слушать текст с разной глубиной понимания)

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

устный опрос. Диалог

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.125 упр.11 РТ: стр.75 -

94

8с Grammar in Use Условные придаточные предложения 0,1 типа стр. 126-127

1

Урок-формирование языковых навыков.

Сравнительный анализ употребления условных придаточных предложений, выражающих реальные / нереальные условия. Выполнение грамматических упражнений

Умение действовать по образцу/ аналогии при выполнении упражнений

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий, выполнение грамматических упражнений

У стр.127 упр.11

РТ: стр.76

95

8d Vocabulary & Speaking

Спорт.

стр.128-129

1

Урок –развитие речевых умений и язык. навыков

Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания.

Начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения; употребление в устной речи основных норм речевого этикета

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

устный опрос

У стр.129 упр.9

РТ: стр.77

96

8e Writing skills Заявление о вступ. в клуб стр.130-131

1

Урок –развитие речевых умений.

Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение структуры письма-запроса доп. информации.

Распознавание и употребление в письме основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

письмо анкета

У стр.131 упр.6

97

8f English in Use Фразовый глагол (take) стр.132

1

Урок –развитие речевых умений.

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘take’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Знание признаков изученных грамматических явлений

Коммуникативные: планировать общие способы работы

Регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний.

Познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе

отрицания)

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры

индивид. работа выполнение тренировочных упражнений.

РТ: стр.78

98

Culture Corner 8 Mascots (Талисманы)

стр.133

1

Урок–презентация проектов

Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного.

Представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

готовность к выбору профильного образования

проектная работа

РТ: стр.79

99

Spotlight on Russia 8 The Festival of the North (Праздник Севера) Sp on R стр. 10.

1

Урок закрепления навыков

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.

Представление об особенностях образа жизни, быта, культуры родной страны

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

текущий

У стр.133

1

100

Progress Check 8 Обобщение изученного материала по теме «Досуг, увлечения, спорт»

1

знаний

Progress Check 8

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 8)

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

контроль усвоения полученных знаний

аудио приложение CD для работы в классе

У стр.135 упр.6 РТ: стр.81

101

Контрольная работа за 4 четверть.

1

1. Урок обобщения и
2. систематизации

знаний

Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

положительное отношение к работе с различными упражнениями

контроль усвоения полученных знаний

102

Итоговая контрольная работа

1

1. Урок обобщения и
2. систематизации

знаний

Выполнение контрольной работы

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

итоговый контроль

103

Анализ и коррекция ошибок контрольной работы.

1

1. Урок обобщения и
2. систематизации

знаний

Работа над ошибками

Рефлексия по освоению речевых умений Знание признаков изученных грамматических явлений

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

текущий, фронтальный

104-

105

Обобщающее повторение

1. Урок обобщения и
2. систематизации

знаний