Рабочая программа по английскому языку к УМК Н. И. Быковой, Дж.Дули "Spotlight" 3 класс ФГОС

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Содержание

Планируемые результаты

обучения

1.

Знакомство.

2

Знакомство с одноклассниками, учителем.

Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости;

- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные:

- умение приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками;

- умение спрашивать и называть номер телефона;

- умение поддерживать беседу о каникулах;

- развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- приобретение начальных навыковобщения в устной и письменной форме на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средств её осуществления;

- формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; - формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- находить средства её осуществления.

Познавательные:

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

- уметь приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться с новыми одноклассниками;

- научиться спрашивать и называть № телефона, рассказывать о своих каникулах.

Коммуникативные:

- вести элементарный этикетный диалог

2.

Моя школа

8

Учебные предметы, школьные принадлежности

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- умения приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками, спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах;

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Школьная жизнь»;

- овладение навыками употребления числительных от 1 до 20;

- овладение навыками употребления кратких форм глагола to be, а также структур с этим глаголом;

-развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средств её осуществления;

- формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование умений планировать, контролирвать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; - формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные:

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

- научиться называть школьные принадлежности;

- осуществлять логические действия сравнения и анализа;

- научиться называть числа 11 – 20, читать букву ‘e’ в открытом и закрытом слогах;

- научиться называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах, уметь употреблять краткие формы глагола ‘to be’: 

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- уметь употреблять глаголы в повелительном наклонении, научиться называть геометрические фигуры.

Коммуникативные:

- называть и описывать предметы на элементарном уровне;

- использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией общения;

- адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

- давать команды и выполнять соответствующие команды;

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ

3.

Я и моя семья.

16

Члены семьи, их имена, возраст. Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: Рождество. День матери. Подарки.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- формирование этических потребностей, ценностей, чувств и мотивации к творческому труду;

- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Семья»;

- умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье;

- овладение навыками употребления притяжательных местоимений;

- умения различать и употреблять существительные в единственном и множественном числе;

- -развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средств её осуществления;

- формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

Познавательные:

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- уметь называть и описывать членов семьи на элементарном уровне;

- выполнять логические действия сравнения и анализа;

- уметь употреблять притяжательные местоимения, научиться читать букву;

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них;

- уметь употреблять существительные в форме множественного числа

- уметь расспросить и рассказать о любимых продуктах;
- уметь употреблять глагол ‘like’ в утвердительной, отрицательной, вопросительной формах в Настоящем Простом времени, научиться читать букву ‘i’ в открытом и закрытом слогах;

- научиться называть продукты и употреблять слова ‘some’, ‘any’.

Коммуникативные:

- называть и описывать членов семьи на элементарном уровне

- использование в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией общения.

4.

Мир моих увлечений

8

Игрушки. Мои любимые занятия.

Выходной день  (в театре животных, доме-музее, парке).

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

- формирование уважительного отношения к культуре других народов;

- формирование этических потребностей, ценностей, чувств и мотивации к творческому труду;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Игрушки», «Предметы интерьера», «увлечения», «Занятия в свободное время»;

- умения говорить и спрашивать о действиях, происходящих в данный момент (Present Continuous);

-умения описывать предметы, спрашивать и отвечать кому принадлежат предметы;

- формирование навыков употребления неопределенного артикля a/an;

- формирование навыков употребления местоимений this, these, that, those

- развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления Познавательные:

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться называть игрушки, спрашивать и говорить, чьи они.

- научиться употреблять неопределённый артикль ‘a/ an’, местоимения ‘this/ that’ и читать букву ‘o’ в открытом и закрытом слогах;

- научиться спрашивать и говорить, что происходит в данный момент;

- выполнять логические действия сравнения и анализа;

- научиться спрашивать и говорить, что происходит/ не происходит в данный момент;

- овладевать навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Коммуникативные:

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- использовать в речи изученные ЛЕ, в соответствии с ситуацией общения.

5.

Я и мои друзья

8

Увлечения, хобби, совместные занятия. Любимое животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

-- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- формирование мотивации к творческому труду;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Животные»;

- овладение на элементарном уровне описывать животных, говорить о том, что они умеют/не умеют делать;

- умение употреблять структуры с have got can;

- овладение навыками употребления числительных от 30 до 50;

- знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам;

- развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться называть и описывать части тела, описывать внешний вид животных;

- уметь употреблять структуру ‘have got’ в утвердительной, отрицательной, вопросительной формах, познакомиться с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам;

- действовать по образцу при выполнении упражнений;

- уметь спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные;

- научиться называть числа 20 – 50, уметь задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.

Коммуникативные:

- называть и описывать предметы на элементарном уровне;

- использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические структуры, в соответствии с ситуацией общения

- запрашивать и давать необходимую информацию

6.

Мир вокруг меня.

8

Дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы

мебели и интерьера.

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

-- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- формирование мотивации к творческому труду;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Дом»;

- умения на элементарном уровне описывать свой дом/ квартиру, спрашивать и отвечать на вопросы о том, что, где находится;

-умение употреблять утвердительную и отрицательную формы структуры there is/ there are;

- умение употреблять предлоги места;

- формирование представления об образовании множественного числа существительных, оканчивающихся на –ss, -s, -f,-sh, -y (после согласных);

- развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

- планировать, контролировать, оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

- пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- научиться называть и описывать предметы в комнате, употреблять указательные местоимения;

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- уметь задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на вопросы;

- уметь спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится;

- научиться употреблять предлоги места, читать букву ‘u’ в открытом и закрытом слогах;

- познакомиться с образованием множественного числа существительных, оканчивающихся на -ss, -x, -f, -sh, -y (после согласных), научиться употреблять утвердительную форму структуры ‘there is/ there are’

Коммуникативные:

- запрашивать и давать необходимую информацию;

- называть и описывать предметы на элементарном уровне

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

- использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

6

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

18

Дома, магазины, животный мир, блюда национальной кухни, школа, мир увлечений. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (знакомство, за столом, во время совместной игры)

Личностные:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- формирование учебно- познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

-- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности;

- формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Предметные:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме;

- развитие навыков аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков чтения, в том числе техники чтения;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные:

- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

Познавательные:

- осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.

- овладение навыками чтения вслух и про себя, развивать языковую догадку;

- познакомиться с традициями празднования Рождества в Великобритании;

- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

- научиться описывать игрушки, свою внешность и внешность друзей;

- осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- познакомиться с традициями празднования Дня матери в Великобритании.

Коммуникативные:

- понимать содержание прочитанного текста и вести элементарный этикетный диалог;

- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные НЛЕ.

Обобщающее повторение

1

Личностные УУД:

- формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Предметные:

- распознавать и правильно использовать языковой материал;

- Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений

Коммуникативные УУД:

- осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

№ п/п

Наименование раздела/темы

Количество часов

Контрольные работы, тестирование, диктанты

1.

Знакомство

2

0

2.

Входная контрольная работа

Моя школа

8

1

1

2.

Я и моя семья

16

2

3.

Мир моих увлечений

8

1

4.

Я и мои друзья

8

1

5.

Мир вокруг меня

8

1

6.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна

Итоговая контрольная работа

18

1

1

7.

Обобщающее повторение

1

0

Итого:

69

9

№ п/п

Дата проведения урока

Тема урока

(раздела)

Кол-во часов

Тип урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Оборудование, наглядность ИКТ

Формы контроля

Домашнее задание

Примечание

предметные

метапредметные

(УУД)

личностные

План

Факт

1.

Вводный

модуль

Вводный инструктаж

Знакомство

2

Комбинированный урок

Знакомство со структурой и условными обозначениями учебника.Диалог в ситуации быто вого общения (знакомство, приветствие, прощание). Работа в парах и группах, повторе ние лексики по теме «Цвета»

Научиться приветствовать друг друга, учителя, знакомиться, представляться самому и прощаться.

Лексика активная: again, everyone, today, think; Welcome back! Nice to see you!

Лексика пассивная: rainbow, duck, pencil case

Коммуникативныевести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опрос

с.5 упр.3 У

с.4 упр.1,2

РТ Р

Добро пожаловать!

1

2.

Добро пожаловать!

1

Комбинированный урок

Повторение лексики по те мам «Каникулы» «Погода», диалог в ситуа ции бытового общения, работа в парах и группах

Научиться спрашивать и называть номер телефона, рассказывать о своих каникулах.

Лексика активная: day, phone number, begin.

Лексика пассивная: change seats, correct, one point for team

Коммуникативныевести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказыва ния в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Самостоятельная работа

с.7 упр.4 У с.5 упр.3,4 РТ

3.

Модуль 1

Школьные дни

8

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, закрепление новой лексики в речи, прослуш ивание и чтение текста диалога

Научиться называть школьные принадлежности

Лексика актив ная:school, schoolbag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pet; Let’s go! What’sthis? It’s a school bag

Коммуникативныеназывать и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

CD для работы в классе

Беседа

с. 10 упр.1,2 У с. 6 упр.1,2,3 РТ

Входная контрольная работа

Снова в школу!

1

4.

Снова в школу!

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с числительными от 11 до 20, подсчет предме тов от 1 до 20, знакомство с правилами чтения букв

Научиться называть числа от 11 до 20, читать буквуeв открытом и закрытом слогах.

Лексика активная: time to go, get, be late, come, plus.

Лексика пассивная: once more, PE

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логичес кие действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Чтение слов

с. 12 упр.1,2 У с.7 упр.4,5 РТ

5.

Школьные предметы

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о любимых предметах, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию прочитанного, подготовка к написанию электронного письма

Научиться называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных пред метах, уметь употреблять краткие формы глагола to be.

Лексика активная: school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year;

What’s your favourite subject? What about you?

Лексика пассивная: e-mail, guess

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели изадачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Беседа

с. 14 упр.1, с.15 упр. 6 У с. 8 упр.1,2,3 РТ

6.

Школьные предметы и веселье в школе

1

Комбинированный

Употребление повелительного наклонения глаголов, выпол нение команд. Прослушивание и воспроизве дение текста песни, знакомст во с новыми словами

Уметь употреблять глаголы в повелительном наклонении. Научиться называть геометрические фигуры. Лексика активная: clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open/close your book.Лексика пассивная: come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door

Коммуникативные давать команды и выполнять соответствующие команды.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Чтение текста

с.16 упр. 1У

с. 9 упр. 4,5 РТ

7.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выпол нение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: doll. Лексика пассивная: Here’s a toy, for…, on her toes, very nice

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств. Доброжелательности и эмоциональ но-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с. 18-19

8.

Школы в Соединенном Королевстве. Начальные школы в России

1

Комбинированный

Чтение и пере вод небольших текстов, опреде ление значений новых слов с помощью карти нок, контекста или словаря в учебнике, подго товка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя. Развивать языковую догадку.

Лексика активная: start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft, break, parent, wear.

Лексика пассивная: nursery school, spend, gym, canteen, Nature Study, Computer Study, relax, stay, at work

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные:

Осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

CD для работы в классе

Чтение слов

с.142(2)

проект о школе

с. 10-11 упр. 1,2,3 РТ

9

Теперь я знаю. Я люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

Осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Беседа

повторить материал модуля 1

10.

Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания. Умения, навыки в конкрет ной деятельности

Коммуникативные

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

Овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с. 21

11.

Раздел Я и моя семья

Модуль 2

Я и моя семья

Новый член семьи!

16

8

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, перечис ление членов семьи, прослу шивание и чтение текста диалога

Уметь называть членов семьи.

Лексика активная: family tree, big mother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp. Look! This is my….

Лексика пассивная: new, member, of course

Коммуникативныеназывать и описывать членов семьи на элементарном уровне.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 26 упр.1, с. 27 упр.1 У с.14 упр.1 РТ принестсемейные фото

12.

Новый член семьи!

1

Комбинированный

Тренировка в употреблении притяжательных местоимений, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о членах семьи с опорой на фото или рисунок

Уметь употреблять притяжательные местоимения, научиться читать букву а в открытом и закрытом слогах.

Лексика активная: who is this? This is my big/little sister

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

выполнять логические действия сравнения и анализа

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 29 упр. 5 У

с.15 упр. 2,3

РТ

13

Счастливая семья!

1

Комбинированный

Знакомство с новыми словами, повторение изученной лексики, трени ровка в употреб лении единствен ного и множест венного числа существительных и соответ ствующих глагольных форм

Научиться задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них. Лексика активная: grandmother, grandfather, mother, father, happy; Who’s Mag? Her grandmother. Whatisit? It’s a….What are they? They’re ballerinas

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Чтение текста

с. 30 упр. 1

с. 31 У упр.5 с.16 (1,2) РТ

14.

Счастливая семья! Весело в школе и Артур + Раскал

1

Комбинированный

Тренировка в образовании множественного числа сущест вительных, прослушивание и воспро изведение текста песни, выполнение творческого задания

Уметь употреблять существительные во множественном числе.Лексика активная: tall, great, quick, drop, color, time to go home, well done.

Лексика пассивная: baby, paint, paintings, in the street, child

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств, мотивации к творческому труду

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с. 32 упр. 3, У с. 17 упр. 3 РТ

15.

Игрушечный солдат

1

Комбинированный

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: end, day, friends, jack-in-the-box, socks, meet; How do you do? It’s a lot of fun!

Коммуникативныеслушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Чтение текста

С. 34-35

проект о школе

16

Семьи близкие и далекие. Семьи в России. Тест

1

Комбинированный

Чтение и перевод неболь ших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подго товка к выпол нению проект ной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная: aunt, uncle, cousin, the UK.

Лексика пассивная: near, far, Australia, only, for short

Коммуникативные

понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир,основ российской гражданской идентичности

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 143 (2) У проект семейного дерева с. 18-19 упр 1,2,3 РТ

17.

Теперь я знаю, я люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативныеосуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Диалог

Повторить материал модуля 2

18.

Контрольная работа № 2 по теме «Семейные встречи!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятель ности

Коммуникативныеосуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с.23

19.

2 четверть (16 часов)

Модуль 3. Все то, что я люблю!

8

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, диалог-расспрос о любимой еде, прослушивание и чтение текста диалога

Уметь расспросить и рассказать о любимых продуктах.

Лексика активная: jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs; What’s your favorite food? Pizza, yum!

Коммуникативныезапрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опрос

С. 42 упр. 1,2 с.43 упр.3 У с.22 упр.1,2 РТ

Он любит желе (студень)

1

20.

Он любит желе (студень)

1

Комбинированный урок

Тренировка в употреблении глагола likeв утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в PresentSimple, знакомство с правилами чтения букв

Уметь употреблять глагол likeв утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple, научиться читать букву iв открытом и закрытом слогах.

Лексика активная: Do you like chicken? Yes, I do/No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/No, he doesn’t. I like…I don’t like… My favorite food is…

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться нагляд ными средствами предъявления языкового материа ла. Выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Устный опрос

С. 44 упр.1,2 У с.23 упр. 3,4,5,6 РТ

21.

В моей обеденной коробке!

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, диалог этикетного характера, тренировка в употреблении словsome, any, составление списка покупок (продуктов)

Научиться называть продукты и употреблять слова some, any.

Лексика активная: lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need; Can I have some meat and potatoes? Here you are

Коммуникативные вести элементарный этикетный диалог. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с. 46 упр. 1,2 с. 47 упр.5 У с. 24 упр. 1,2 РТ

22.

В моей обеденной коробке! Веселье в школе. Артур + Раскал

1

Урок усвоения новых знаний

Тренировка в употреблении новых слов, составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни

Уметь употреблять изученную лексику в речи, составлять высказывания по образцу.

Лексика активная: fruit, drink, munch, eat, catch, ball.

Лексика пассивная: crunch, wet, dry, any, way, figure out, find out, bath time

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материа ла. Выполнять логические действия сравнения и анализа

Тренировка в употреблении новых слов, составление высказывания по образцу, прослушивание и воспроизведение текста песни

CD для работы в классе

Индиаидуальный опрос

с. 48 упр 2 У с.25 упр 3,4 РТ

23.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: arm. Лексика пассивная: follow, march; Swing your arms! It’s time for us to come out

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 50-51

подоговить проект семейного дерева

24.

Еда. Я обожаю мороженое!

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная: teatime, breakfast, Saturday, toast, café, festival, fish and chips, weather, ice cream, yummy.

Лексика пассивная: street, scream, outside, shop, flavor, vanilla

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста, вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

CD для работы в классе

Индивидуальный опрос

с. 144 проект с.26-27 упр 1-4 РТ

25.

Теперь я знаю то, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Фронтальный опрос

повторить материал модуля 3

26.

Контрольная работа № 3 по теме «Все то, что я люблю!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с.25,27

27.

Раздел: мир моих увлечений

Модуль 4. Приходи по играть!

Игрушки для маленькой Бетси!

8

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о принадлеж ности игрушек, прослушивание и чтение текста диалога, нахождение в тексте необходимой информации

Научиться называть игрушки, спрашивать и говорить, чьи они.

Лексика активная:

musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train; Whose is this musical box? It’s mum’s.

Лексика пассивная:

What’s wrong? Let me see. Try again

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Фронтальная беседа

с. 58 упр 1,2 с. 59 упр 3 У

с.30 упр 1 РТ

28.

Игрушки для маленькой Бетси!

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами, тренировка в употреблении неопределенного артикля a/an, знакомство с указательными местоимениями this, that и с правилами чтения букв

Научиться употреблять неопределенный артикль a/an, местоимения this, thatи читать букву oв открытом и закрытом слогах

Коммуникативныеиспользовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные:

Выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Фронтальная беседа

с. 61 упр.5 У с.30-31 упр 2,3 РТ

29.

В моей комнате!

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами и повторение ранее изученной лексики, диалог расспрос о предметах в комнате, тренировка в употреблении указательных местоимений these, those

Научиться называть и описывать предметы в комнате, употреблять указательные местоимения.

Лексика активная: computer, TV, armchair, desk, play room, radio, lamp, bed, chair, funny, this/these, that/those; What’s this? It’sacomputer. These are tables. Those are desks.

Лексика пассивная: look like

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 62 упр. 1 с.63 упр. 5У

с.32 упр.1,2 РТ

30.

В моей комнате! Веселье в школе.

1

Комбинированный урок

Тренировка в употреблении указательных местоимений, работа в парах, прослушивание и воспроизве дение текста песни, выполне ние творческого задания

Уметь задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на вопросы.Лексика активная: fairy tale, be careful, silly.

Лексика пассивная: ready, tell a story, naughty

Коммуникативные называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование уважительного отношения к культуре других народов, мотивации к творческому труду

CD для работы в классе

Устный опрос

С.64 упр.2 с.65 упр.5 У с.33 упр.3,4 РТ

31.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: shout, shelf, windy, today; It’s time for tea.

Лексика пассивная: window, by himself, look out, poor, hear

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Устный опрос

с.66-67 подготовить проект

32.

Супер универсальный магазин Теско. Все любят подарки!

Тест

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная: game, present, grandparent, granddaughter.

Лексика пассивная: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolate

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с.145 упр 1 У с. 34-35 упр 1-4 РТ

33.

Повторный инструктаж

Теперь я знаю, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, парах или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

Осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

повторить материал к модулю 4

34.

Контрольная работа № 4 по теме «Приходи поиграть!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать результат.

Регулятивные: планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с.29-31

35.

Раздел: Я и мои друзья

Модуль 5.

Пушистые друзья

Коровы-смешные животные!

8

8

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами и повторение изученной лексики, составление высказывания по образцу прослушивание и чтение текста диалога

Научиться называть и описывать части тела, описывать животных (внешний вид). Лексика активная: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, train; It’s got a big mouth!

Лексика пассивная: get on, track; What’s the matter? Come on!

Коммуникативные называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

CD для работы в классе

Фронтальная беседа

с. 74 упр.1 с.75 упр.5 У с.38 упр 1 РТ

36.

Коровы-смешные животные!

1

Урок усвоения новых знаний

Обобщение употребления структуры have got, знакомство с существительными, образую щими форму множественного числа не по правилам, и с правилами чтения букв

Уметь употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, познакомиться с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам. Лексика активная: man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-children, fish-fish

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 76 упр 2 У с. 38-39 упр.2,3 РТ

37.

Умные животные!

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, диалог-расспрос о том, что умеют/не умеют делать животные, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста

Уметь спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные.

Лексика активная: crawl, spider, rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с.78 упр.1 с.79 упр 4 У с.40 упр2 РТ

38.

Умные животные. Веселье в школе!

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с числительными от 20 до 50, составление высказываний по образцу, прослушивание и воспроизве дение текста песни, определение значений слов по картинкам

Научиться называть числа от 20 до 50, уметь задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.

Лексика активная: How old is Chuckles today? He’s eleven.

Лексика пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal

Коммуникативныеиспользовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранят цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование мотивации к творческому труду

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с.80 упр 1 с. 81 упр.2 У с. 40 упр.1 с. 41 упр 3,4 РТ

39.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная: help, flowers, trees, friend, happy

Коммуникативныеслушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Чтение текста

с. 82-83 проект письмо Деду Морозу

40.

Животные Австралии. Чудесная страна дедушки Дурова

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике,,, подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная:insect, camel, hippo, pigeon, pony, unusual

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

Работа по учебнику

Устный опрос

с. 146 проект о животных У с.42-43 упр 1-

3 РТ

41.

Теперь я знаю, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или в мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативныеосуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Устный опрос

повторить материал модуля 5

42.

Контрольная работа №5 по теме «Друзья – животные!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с. 31-35

43.

Раздел: Мир вокруг меня

Модуль 6. Дом, мой милый дом!

8

8

Комбинированный урок

Повторение изученной лексики, диалог-расспрос о том, кто где находится, прослушивание и чтение текста диалога

Уметь спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится.

Лексика активная: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under; Is Lulu in the kitchen? No, she isn’t. She’s in the bedroom.

Лексика пассивная: bloom

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Бабушка и дедушка!

1

Фронтальная беседа

с.90 упр 1,3 с. 91 У упр 1 с. 46 упр 1,2 РТ

44.

Бабушка и дедушка!

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с предлогами места и тренировка в их употреблении, работа в парах, знакомство с правилами чтения букв

Научиться употреблять предлоги места, читать букву uв открытом и закрытом слогах.

Лексика активная: car, next to, in front of, behind, on; Where’s Chuckles? He’s in the car

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

С. 92 упр 1У с. 47 упр 3,4 РТ

45.

Мой дом!

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами и с образованием множественного числа существительных, тренировка в употреблении утвердительной формы труктур ы there is /there are

Познакомиться с образованием множественного числа существи тельных, оканчиваю щихся на –ss, -x, -f, - sh, -y (после согласных), научиться употреблять утвердительную форму структуры there is, therea re.

Лексика активная: cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf

Коммуникативныеиспользовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 94 упр 1 с.95 упр 6 У с. 48 упр 1 с. 49 упр 2,3 РТ

46.

Мой дом. Веселье в школе. Артур и Раскал

1

Комбинированный урок

Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве, прослушивание текста песни, чтение текста и нахождение в нем необходимой информации, подготовка к выполнению творческого задания

Научиться употреблять вопросительную форму структуры thereis/thereareи давать краткий ответ.

Лексика активная: how many, surname, prize, winner, drop; How many sofas are there? There are two/There’s only one.

Лексика пассивная: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения и мотивации к творческому труду

CD для работы в классе

Диалог

с. 96 упр 3 с. 97 упр.6 У с.49 упр 4 РТ

47.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексикаактивная: put, sky, poor, sunny.

Лексика пассивная: over there, here

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Чтение текста

с.98-99 подготовить проект к презентации

48.

Дома британцев. Музеи в России

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer. Лексика пассивная: cottage, full of, past, such as

Коммуникативныепонимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности

CD для работы в классе

Чтение текста

с.147 проект о доме-мезее с. 50-51 упр 1-4 РТ

49.

Теперь я знаю, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Фронтальный опрос

повторить материал модуля 6

50.

Контрольная работа № 6 по теме «Дом, мой милый дом!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, навыки, в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

Я.П. с. 37-39

51.

Страны изучаемого языка

Модуль 7. Выходной!

Мы прекрасно проводим время!

18

8

1

Урок усвоения новых знаний и умений

Описание действий, происходящих в данный момент, составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходи мой информации

Научиться говорить о том, что происходит в данный момент.

Лексика активная: have a great time, drive a car, make a sand castle, watch TV, pain t a picture, face, play a game; What are you doing? I’m making a sandcastle.

Лексика пассивная: upside down, over there, look funny

Коммуникативные описывать происходящее, используя речевой образец.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Фронтальная беседа

с. 106 упр 1-2 У с. 54 упр 1,2 РТ

52.

Мы прекрасно проводим время!

1

Урок усвоения новых знаний

Тренировка в употреблении Настоящего простого времени глагола, диалог-расспрос о том, что происходит в данный момент, знакомство с правилами чтения букв

Научиться спрашивать и говорить о том. Что происходит и не происходит в данный момент.

Лексика активная: play the piano; What does Cathy like doing? She likes dancing. IsChucklesrunning? No, he isn’t. He’s climbing.

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Чтение текса

С. 108 упр 2 У с. 55 упр 3-5 РТ

53.

В парке!

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами. Описание действий происходящих в данный момент. Чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста

Рассказывать о том, что люди делают в данный момент.

Лексика активная: play soccer / basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke, park

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опросм

с. 110 упр 1 с. 11 упр 4 У с. 56 упр 1,2 РТ

54.

В парке! Веселая школа, Артур и Раскал

1

Комбинированный урок

Закрепление изученной лексики и грамматических структур, прослушивание и воспроизве дение текста песни, тренировка в подборе рифмы к словам

Научиться подбирать рифму к словам.

Лексика активная: bell, ring, picnic.

Лексика пассивная: fabulous, race, rhyme

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 112 упр 2 с.57 У упр 3,4 рТ

55.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика пассивная: cheer

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Чтение текста

с. 148 проект с. 58-59 упр 1-3 РТ

56.

Будь готов и отправляйся! Веселье после уроков!

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике, подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика активная: finish, runner.

Лексика пассивная: easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial arts, put on a play

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир

CD для работы в классе

Чтение текста

Повторить материал модуля 7

57.

Теперь я знаю, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и в мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей.

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

Я. П с. 41-43

58.

Контрольная работа №7 по теме «Выходной!»

1

Урок контроля знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

с. 122 упр 1,2 У с. 62 упр 1,2 РТ

59.

Модель 8.

День за днем!

Веселый день!

8

1

Комбинированный урок

Знакомство с названиями дней недели, диалог-расспрос о том, что мы делаем в каждый день из дней недели, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации

Научиться называть дни недели, рассказывать о распорядке дня.

Лексика активная:

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, quiz, cartoon, clock, What do we do on Mondays? We play games. Лексика пассивная: hand, pick a card

Коммуникативные

запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

CD для работы в классе

Тематический опрос

с. 63 упр 3,4 РТ

60

Веселый день!

1

Комбинированный урок

Тренировка в употреблении Present Simple, знакомство с правилами чтения букв, диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели

Научиться рассказывать о распорядке дня другого человека, читать букву с в различных положениях и буквосочетаниях

Лексика активная: join

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Индивидуальный опрос

с. 126 упр 1 У с. 127 упр 6 У с. 64 упр 1 РТ

61.

По воскресеньям

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с новыми словами и тренировка в их употреблении, диалог-расспрос о том, что мы делаем в течение дня, чтение текста и ответы на вопросы по содержанию текста

Научиться называть различное время суток и говорить, который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток.

Лексика активная: in the morning / afternoon / evening, at night, have a shower, have breakfast / lunch / supper, listen to music, visit my friend, go to bed, get up, watch video, come home; What time do you get up? At seven o’ clock

Коммуникативные запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 128 упр 2 У

с. 65 упр 2,3 РТ

62.

Выходные дни. Веселая школа

1

Комбинированный урок

Закрепление изученной лексики, прослу шивание и воспроизведение текста песни, работа с картой, знакомство с понятием «часовые пояса»

Научиться употреблять изученную лексику и структуры.

Лексика активная: midnight, noon, catch, holiday, right.

Лексика пассивная: set your clock, map, relative

Коммуникативные использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

CD для работы в классе

Устный опрос

с. 130 131 подготовить проект к презентации

63.

Игрушечный солдатик

1

Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами, прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением фразовых и логических ударений, выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской литературы.

Лексика активная: play room, round

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст. Содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Фронтальный опрос

с. 143 проект о любимом герое мультфильма с. 66-67 упр 1-2 РТ

64.

Любимые мультфиьмы!

1

Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших текстов, определение значений новых слов с помощью картинок, контекста или словаря в учебнике. Подготовка к выполнению проектной работы

Овладевать навыками чтения текста вслух и про себя, развивать языковую догадку.

Лексика пассивная: owner, spinach, bright, hare, snack

Коммуникативные понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, эстетических потребностей, чувств

CD для работы в классе

Чтение

повторить материал к модулю 8

65.

Теперь я знаю, что люблю английский

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Коммуникативные осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

с. 149 подготовить проект к презентации

66.

Контрольная работа № 8 по теме «День за днем!»

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

CD для работы в классе

Контрольная работа

67.

Семейные праздники

Мамин день! Рождество!

1

1

Комбинированный урок

Беседа о Дне матери, выполнение заданий в учебнике и индивидуально и в парах, прослушивание и воспроизве дение текста песни и стихотворения, выполнение творческого задания

Познакомиться с традициями празднования Дня матери в Великобритании

Коммуникативные слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова, использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания

CD для работы в классе

Тематический опрос

68.

Итоговая контрольная работа

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Написание контрольной работы

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Контрольная работа

69.

Обобщающее повторение

2

Урок обобщения и систематизации полученных знаний

Повторение изученного материала

Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные: 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные:

находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Формирование мотивационную основу учебной деятельности

CD для работы в классе

Устный фронтальный опрос