Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.05.2024 03:18

Быкова Анна Сергеевна

учитель иностранного языка

40 лет

168

157 118

Подписчики

Подписки

Местоположение

Российская Федерация, Кемерово

Специализация

Английский язык

Немецкий язык

Завучу

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по английскому языку 10-11 классы ФГОС СОО (углубленный уровень)

Категория: Английский язык

31.01.2019 09:25

Рабочая программа учебного предмета "Иностранный язык (английский)" разработана для учащихся 10х - 11х классов общеобразовательного учреждения, изучающих язык на углубленном уровне (6 часов в неделю) к УМК "Starlight".

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по английскому языку 10-11 классы ФГОС СОО (углубленный уровень)»

Содержание:

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык (английский)».	3
Содержание учебного предмета «Иностранный язык (английский)».	7
Тематическое планирование с определением количества часов, отводимых на освоение каждой темы.	19

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Иностранный язык (английский)»

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык (английский)» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на углубленном уровне научится:

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

кратко комментировать точку зрения другого человека;
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;
обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию;
выражать различные чувства (радость, удивление, грусть, заинтересованность, безразличие), используя лексико-грамматические средства языка.

Говорение, монологическая речь

Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста;
формулировать вопрос или проблему, объясняя причины, высказывая предположения о возможных последствиях;
высказывать свою точку зрения по широкому спектру тем, поддерживая ее аргументами и пояснениями;
комментировать точку зрения собеседника, приводя аргументы за и против;
строить устное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текстов, передавая их содержание, сравнивая их и делая выводы.

Аудирование

Полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях;
обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом;
детально понимать несложные аудио- и видеотексты монологического и диалогического характера с четким нормативным произношением в ситуациях повседневного общения.

Чтение

Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов;
использовать изучающее чтение в целях полного понимания информации;

– отбирать значимую информацию в тексте / ряде текстов.

Письмо

Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу;
описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в электронном письме личного характера;
делать выписки из иноязычного текста;
выражать письменно свое мнение по поводу фактической информации в рамках изученной тематики;
строить письменное высказывание на основе нескольких прочитанных и/или прослушанных текстов, передавая их содержание и делая выводы.

Языковые навыки

Фонетическая сторона речи

Произносить звуки английского языка четко, не допуская ярко выраженного акцента;
четко и естественно произносить слова английского языка, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Орфография и пунктуация

Соблюдать правила орфографии и пунктуации, не допуская ошибок, затрудняющих понимание.

Лексическая сторона речи

Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;
узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (collocations);
распознавать и употреблять в речи различные фразы-клише для участия в диалогах/полилогах в различных коммуникативных ситуациях;
использовать в пересказе различные глаголы для передачи косвенной речи (reporting verbs — he was asked to…; he ordered them to…).

Грамматическая сторона речи

Употреблять в речи артикли для передачи нюансов;
использовать в речи широкий спектр прилагательных и глаголов с управлением;
употреблять в речи все формы страдательного залога;
употреблять в речи сложное дополнение (Complex object);
использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных предложениях;
использовать в речи местоимения «one» и «ones»;
использовать в речи фразовые глаголы с дополнением, выраженным личным местоимением;
употреблять в речи модальные глаголы для выражения догадки и предположения (might, could, may);
употреблять в речи инверсионные конструкции;
употреблять в речи условные предложения смешанного типа (Mixed Conditionals);
употреблять в речи эллиптические структуры;
использовать степени сравнения прилагательных с наречиями, усиливающими их значение (intesifiers, modifiers);
употреблять в речи формы действительного залога времен Future Perfect и Future Continuous;
употреблять в речи времена Past Perfect и Past Perfect Continuous;
использовать в речи причастные и деепричастные обороты (participle clause);
использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done).

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

Коммуникативные умения

Говорение, диалогическая речь

Бегло говорить на разнообразные темы, четко обозначая взаимосвязь идей;
без подготовки вести диалог/полилог в рамках ситуаций официального и неофициального общения;
аргументированно отвечать на ряд доводов собеседника.

Говорение, монологическая речь

Высказываться по широкому кругу вопросов, углубляясь в подтемы и заканчивая соответствующим выводом;
пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы различных позиций;
делать ясный, логично выстроенный доклад, выделяя важные элементы.

Аудирование

Следить за ходом длинного доклада или сложной системы доказательств;
понимать разговорную речь в пределах литературной нормы, в том числе вне изученной тематики.

Чтение

Детально понимать сложные тексты, включающие средства художественной выразительности;
определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий;
прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий;
определять замысел автора.

Письмо

Описывать явления, события; излагать факты в письме делового характера;
составлять письменные материалы, необходимые для презентации проектной и/или исследовательской деятельности.

Языковые навыки

Фонетическая сторона речи

Передавать смысловые нюансы высказывания с помощью соответствующей интонации и логического ударения.

Орфография и пунктуация

Создавать сложные связные тексты, соблюдая правила орфографии и пунктуации, не допуская ошибок, затрудняющих понимание.

Лексическая сторона речи

Узнавать и употреблять в речи широкий спектр названий и имен собственных в рамках интересующей тематики;
использовать термины из области грамматики, лексикологии, синтаксиса;
узнавать и употреблять в письменном и звучащем тексте специальную терминологию по интересующей тематике.

Грамматическая сторона речи

Использовать в речи союзы despite / in spite of для обозначения контраста, а также наречие nevertheless;
распознавать в речи и использовать предложения с as if/as though;
распознавать в речи и использовать структуры для выражения сожаления (It’s time you did it/ I’d rather you talked to her/ You’d better…);
использовать в речи широкий спектр глагольных структур с герундием и инфинитивом;
использовать в речи инверсию с отрицательными наречиями (Never have I seen… /Barely did I hear what he was saying…);

употреблять в речи страдательный залог в Past Continuous и Past Perfect, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect.

Содержание учебного предмета «Иностранный язык (английский)»

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме (коттедже) в сельской местности. Семейные традиции в соизучаемых культурах. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья. (68 часов)

Социокультурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности, среда проживания, её фауна и флора. Природа и экология, научно-технический прогресс. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна (страны) изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубежом, образовательный туризм и экотуризм. Основные культурно-исторические вехи в развитии изучаемых стран и России. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры. Социально-экономические и культурные проблемы развития современной цивилизации. (200 часов)

Учебно-трудовая сфера. Российские и международные экзамены и сертификаты по иностранным языкам. Современный мир профессий, рынок труда и проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь). Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Новые информационные технологии, интернет-ресурсы в гуманитарном образовании. Языки международного общения и их роль в многоязычном мире, при выборе профессии, при знакомстве с культурным наследием стран и континентов.

Предметное содержание речи

СТАНДАРТ (тематика)

«Звёздный английский – 10»

Социально-бытовая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме (коттедже) в сельской местности. Семейные традиции в соизучаемых культурах. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья. (34 часа)

Модуль 1. Sports & Entertainment: Which means of transport will we use today? (Каким видом транспорта поедем в этот раз?); What do we need sports for? (Зачем нужен спорт?); Are extreme sports dangerous? (Опасен ли экстремальный спорт?); Writing a letter to a friend/informal letter/letter of complaint (Пишем письмо другу/неформальное письмо/письмо-жалобу); Transport (Виды транспорта в странах мира); Green Issues («Зелёные» проблемы);

Our energy resources (Наши энергетические ресурсы).

Модуль 2. Food, Health & Safety: Mirror, mirror on the wall… (Свет мой, зеркальце, скажи…); Can I offer you some/a…?  No, thanks. I’ve had enough! (Могу я предложить вам…? − Благодарю, я не голоден!); How to eat healthily (Как правильно питаться); Live long and prosper (Как прожить дольше); How to cook this? Which food is healthy?(Как это приготовить? Что нам полезно?); What should I do? (Мне нужен твой совет); How to avoid accidents at home (Как избежать опасности дома); Be careful! (Будь осторожен!); Let’s talk about food preferences (Поговорим о предпочтениях в еде).

Модуль 3. Travel Time: Choose the best holiday destination for the Smiths (Помоги семье Смит выбрать место для отдыха).

Модуль 5. Modern Living: Teen fashion tips (В поход по магазинам!); Clothes and characters (Одежда и характер); Schooldays (Школьные годы чудесные); Fashion in teenagers lives (Мода в жизни подростков)

Социокультурная сфера

Жизнь в городе и сельской местности, среда проживания, её фауна и флора. Природа и экология, научно-технический прогресс. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна (страны) изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубеж, образовательный туризм и экотуризм. Основные культурно-исторические вехи в развитии изучаемых стран и России. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры. Социально-экономические и культурные проблемы развития современной цивилизации. (100 часов)

Модуль 1. Sports & Entertainment: A Journey Under the Sea (Путешествие под водой);

My journey (Моё путешествие); Famous people and places (Знаменитые места и люди мира); The London Marathon (Все на марафон!); A healthy mind in a healthy body (В здоровом теле здоровый дух!); Football fans (Любителям футбола); An amazing stadium (Все на стадион!); Entertainment (Развлекайтесь!); She became a star overnight (Она проснулась знаменитой); Let’s watch the new film (Посмотрим новый фильм); Superman returns (Супермен возвращается); Theatre and sports (Театр и спорт); The magic of the circus (Волшебство цирка); Across cultures (Через страны и культуры); Literature  Jules Verne (Читая Жюля Верна); Who was scared of the beast? (Кто испугался чудовища?).

Модуль 2. Food, Health & Safety: Writing a letter about home exchange (Пишем письмо о поездке по обмену); British and Russian food (Что едят в России и Британии); Literature  H. Wells. “War of the Worlds” (Г.Уэллс. «Война миров»); Let’s imagine… (Давай помечтаем…); The ways of cooking food (Технологии приготовления пищи); Why does food go bad? (Почему портится пища?).

Модуль 3. Travel Time: Travel time (Пора в поездку!); A fair to go cuckoo about (На ярмарке); The New York Renaissance Faire (Назад, в эпоху Ренессанса); Tsingy Bemaraha National Park (Таинственный остров); A trip to Madagascar (Поездка на Мадагаскар); Walk this way (По Англии пешком); Been there, done that (И я там был…); The best place in the world (Самое прекрасное место в мире); What do you recommend? (Что рекомендуете посмотреть?); Which type of holidays to choose? (Какой вид отдыха предпочесть?); Why do we go there? (Почему мы едем именно туда?); Writing film and book reviews (Пишем отзыв о книге и фильме); Recommending a book to a friend (Рекомендуем книгу другу); World Heritage Sites (Изучаем всемирное наследие); Why is it important to save the world heritage? (Зачем нужно сохранять всемирное наследие?); Literature  J. Hilton. “Lost horizon” (Литература  Дж. Хилтон. «Потерянный горизонт»); Green Issues. What is Eco-Tourism? («Зелёные» проблемы. Экотуризм)

Модуль 4. Travel Time: Into the eye of the storm (В сердце урагана); Chasing a tornado (В погоне за торнадо); It’s foggy in London (А в Лондоне туман…); In all weathers (У природы нет плохой погоды); Humpback whales (Поющие киты); Save the whales (Спасём горбатых китов); Endangered species. Should we let them extinct or save them in prison-like zoos? (Исчезающие виды: позволить вымирать на свободе или спасать в неволе?); World’s Wildlife in danger (Дикая природа в опасности); Environmental news (Новости окружающей среды); People are responsible for environment (Человек в ответе за окружающую среду); Does tourism destroy ecology? (Туризм разрушает экологию?); It’s easy to help the environment (Помочь природе просто); Volcanoes (Вулканы); The pros and cons of package holidays (За и против готовых турпакетов); Across cultures: Valley of the Geysers (Природа мира: Долина гейзеров); Across cultures: the Volga river, rice terraces of the Philippine Cordilleras (Природа мира: река Волга, рисовые поля на Филиппинах); Literature  H. Melville. “Moby Dick” (Литература  Г. Мэлвилл. «Моби Дик»); Global Warming (О глобальном потеплении).

Модуль 5. Modern Living: Crime and punishment (Преступление и наказание); How to lower the crime rate (Как снизить уровень преступности); Nanotechnology – the next big thing? (Нанотехнологии − грядущий великий прорыв?); Beautiful St. Petersburg (Блистательный Санкт-Петербург); The ways in which technology makes our lives better (Как технологии улучшают нашу жизнь); A protector of our planet. David Attenborough (Защитник планеты. Дэвид Аттенборо); Literature  I. Asimov. “The Caves of Steel” (А. Азимов. «Стальные пещеры»); Energy efficiency (Сбережём энергию).

Учебно-трудовая сфера

Российские и международные экзамены и сертификаты по иностранным языкам. Современный мир профессий, рынок труда и проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь). Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Новые информационные технологии, интернет-ресурсы в гуманитарном образовании. Языки международного общения и их роль в многоязычном мире, при выборе профессии, при знакомстве с культурным наследием стран и континентов. (55 часов)

Модуль 2: Food, Health & Safety: So many jobs! (Все работы хороши, выбирай на вкус!); The world of work (В мире необычных профессий); What do you usually do at work? (Что вы обычно делаете на работе?); Writing a letter about a good teacher (Пишем письмо про идеального учителя).

Модуль 3. Which guide to choose in Oxford? (Какого гида выбрать в Оксфорде?).

Модуль 5. Modern Living: The designer (Работа модельера); Career choice (Выбор профессии); Lifestyle problems (Проблемы современной жизни); PC for dummies (Компьютер для «чайников»); Happiness (Счастье − это…); Modern life (Грани сегодняшней жизни); Signs of the times (Знаки времени. Я пришлю тебе СМС…); Across cultures  Heroes  Leonid Roshal (Всемирное наследие – Герои  Леонид Рошаль)

Предметное содержание речи

СТАНДАРТ (тематика)

«Звёздный английский – 11»

Социально-бытовая сфера

Модуль 1. Communication: Gestures & emotions (Покажи, как ты сердишься); Body language (Язык, понятный любому); Music/places of entertainment (Куда пойдём развлечься?); Character traits (Какой ты по характеру?); Feelings & moods (Что мы делаем, когда раздражены или рады); Friendship; Ways to look (А как вы на это смотрите?); Ways to talk («Бормотать» или «бубнить»? «Кричать» или «вопить»?); Body Talk (Язык тела); The Universal Language of Music (Всеобщий язык музыки); More than Words: Mime, Music and Dance (Больше чем слова).

Модуль 2. Challenges: Ways to speak; Feelings; Extreme sports (Экстремальные виды спорта); Challenges (Рисковое дело).

Модуль 3. Rights: Clockwork

Communication («Заводное» радио).

Модуль 4. Survival: Heredity (Наследственность); GM foods (Генно-модифицированная пища); Food/Drink (Пища полезная и… вкусная!).

Модуль 5. Spoilt for Choice: Teenage

Problems (Проблемы подростков); Shopping (А не много ли ты тратишь на покупки?); Money (Жизнь в кредит); Let’s Talk Shop (Поговорим о покупках); Shopping in Style (О пользе рекламы)

Социокультурная сфера

Модуль 1: Communication: Animal Talk (Животные помогают детям: лечение общением с животными); Literature  H. Lofting. “Dr Dolittle” (Литература  Х. Лофтинг. «Доктор Дулитл»).

Модуль 2: Challenges: Animal groups (Африка зовёт); Animal sounds (Звуки живой природы); Disasters (Катастрофы); The Serengeti (Парк Серенгети: проблемы Масаи); In the shadow of Vesuvius (В тени Везувия); Natural Treasures (Сокровища природы); Literature – J. Ballard. “The Burning World” (Литература  Д. Баллард. «Сожжённый мир»); Science – Standing on Solid Ground? (Наука: планета Земля)

Модуль 3. Rights: Crime (Встать! Суд идёт!); Technology (Зависим ли мы от технологий?); Festivals (Карнавал Ноттинг Хилл в Лондоне); Organisations; Caught in the act (Пойман на месте преступления); Literature – I. Asimov. “The Caves of Steel” (Литература  А. Азимов.

«Стальные пещеры»).

Модуль 4. Survival: Evolution (Ступени эволюции); Conservation (Сохранение); Space (Космос, знакомый и близкий); Lonesome George (Одинокий Джордж); Will we all have to leave home?; Science vs Nature (Противостояние науки и природы); Literature – A. C. Doyle. “The Lost World” (Литература  А. Конан Дойл. «Затерянный мир»); Deserts («Зелёные» проблемы: Пустыни).

Модуль 5. Spoilt for Choice: Weather (Полгода плохая погода, полгода совсем никуда…); Travel (Путешествуйте!); To the ends of the Earth (На край света); Literature – J. Verne. “800 Leagues on the Amazon” (Литература  Жюль Верн. «800 лье вниз по Амазонке»); Science – Clouds (Межпредметные связи: Наука  облака)

Учебно-трудовая сфера

Модуль 1. Communication: Language Roots (Происхождение языка: ищем корни).

Модуль 3. Rights: Education (Школа  дома!); Social/world issues, Welfare (Благосостояние: социальные выплаты, работа); Work (Работа криминалиста); Watching the Detectives (Наблюдая за детективами); Citizenship – Unicef (Гражданство  ЮНИСЕФ).

Модуль 4: Survival: Banking on the Future (Через страны и культуры: Банк семян тысячелетия).

Модуль 5: Spoilt for Choice: First days (Мой первый школьный день).

Тематическое планирование

с указанием количества часов, отведённых на освоение каждой темы.

10 класс.

№ п/п	Тема урока	Количество часов
	Модуль 1. Спорт и развлечения	38
1	Путешествие под водой	1
2	Мое путешествие.	1
3	Виды транспорта.	1
4	Монологическая речь по теме «Путешествие»	1
5	Знаменитые места и люди	1
6	Все на марафон!	1
7	В здоровом теле здоровый дух!	1
8	Любителям футбола.	1
9	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
10	Все на стадион!	1
11	Развлекайтесь!	1
12	Она проснулась знаменитой	1
13	Практикум в переводе с русского на английский	1
14	Посмотрим новый фильм	1
15	Супермен возвращается.	1
16.	Театр и спорт.	1
17	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
18	Волшебство цирка.	1
19	Зачем нужен спорт?	1
20	Опасен ли экстремальный спорт?	1
21	Монологическая речь по теме «Спорт»	1
22	Пишем письмо другу	1
23	Пишем неформальное письмо	1
24	Пишем письмо-жалобу	1
25	Выполнение лексико- грамматических. упражнений	1
26	Деление на абзацы сложноподчинённого предложения	1
27	Через страны и культуры	1
28	Проект «Виды транспорта в странах мира»	1
29	Литература. Читая Жюль Верна	1
30	Кто испугался чудовища? Перевод	1
31	«Зеленые» проблемы. Словообразование	1
32	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
33	Наши энергетические ресурсы	1
34	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
35	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
36	Контрольная работа №1 по теме «Спорт и развлечения»	1
37	Анализ ошибок и самоанализ	1
38	Обобщение пройденного материала	1
	Модуль 2. Еда, здоровье и безопасность.	38
39	Свет мой, зеркальце, скажи…	1
40	Пишем краткое содержание рассказа	1
41	Что он сказал? Аудирование	1
42	Развитие навыков устной речи	1
43	Этикетные диалоги	1
44	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
45	Как правильно питаться.	1
46	Как прожить дольше? Беседа по прочитанному.	1
47	Как это приготовить?	1
48	Мне нужен твой совет.	1
49	Все работы хороши, выбирай на вкус!	1
50	В мире необычных профессий	1
51	Что Вы обычно делаете на работе?	1
52	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
53	«Должно быть» или «может быть»?	1
54	Употребление модальных глаголов.	1
55	Как избежать опасности дома.	1
56	Будь осторожен!	1
57	Не могу не согласиться с Вами!	1
58	Поговорим о предпочтениях в еде.	1
59	Совершенствование умений диалогической речи	1
60	Я к Вам пишу. Пишем неофициальные письма: личные и электронные	1
61	Схема и структура написания письма	1
62	Развитие навыков письменной речи	1
63	Позвольте порекомендовать Вам… Пишем письма просьбы и письма-рекомендации	1
64	Пишем письмо про идеального учителя	1
65	Меня интересуют подробности…	1
66	Этикет оформления письма	1
67	Пишем письмо о поездке по обмену	1
68	Что едят в России и Британии.	1
69	Что едят в России и Британии	1
70	Национальная кухня России	1
71	Давай помечтаем…	1
72	Технологии приготовления пищи	1
73	Почему портится пища?	1
74	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
75	Контрольная работа №2 по теме «Еда».	1
76	Анализ ошибок, самооценка.	1
	Модуль 3. Время путешествий.	43
77	Повторяем лексику и грамматику.	1
78	Аудирование. Говорение Письмо.	1
79	Урок повторение.	1
80	Пора в поездку!	1
81	На ярмарке. Работа со словарем.	1
82	Как Вы на это посмотрите?	1
83	Назад, в эпоху Ренессанса.	1
84	Таинственный остров. Практикум по переводу.	1
85	Поездка на Мадагаскар.	1
86	Презентация проектов.	1
87	Повторяем лексику и грамматику. Синонимы слова «путешествие».	1
88	По Англии пешком.	1
89	Моя неудачная поездка.	1
90	И я там был… Подбери заголовки.	1
91	Самое прекрасное место в мире.	1
92	Что порекомендуете посмотреть? Аудирование.	1
93	Какого гида выбрать в Оксфорде?	1
94	Развитие навыков устной речи.	1
95	Какой вид отдыха предпочесть?	1
96	Как я предпочитаю отдыхать.	1
97	Почему мы едем именно туда?	1
98	Помоги семье Смит выбрать место для отдыха.	1
99	Диалогическая речь по теме «отдых».	1
100	Пишем письмо-приглашение.	1
101	Пишем личное письмо.	1
102	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
103	Пишем письмо-рассказ.	1
104	Пишем письмо-описание.	1
105	Пишем отзыв о книге и фильме.	1
106	Обобщение пройденного материала.	1
107	Рекомендуем книгу другу.	1
108	Изучаем всемирное наследие.	1
109	Презентация проекта.	1
110	Зачем нужно сохранять всемирное наследие?	1
111	Литература Дж.Хилтон Потерянный горизонт».	1
112	Представь себя героем книги.	1
113	«Зеленые» проблемы. Эко-туризм.	1
114	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
115	Пишем рекомендацию о книге или фильме	1
116	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
117	Контрольная работа №3 по теме «Путешествия»	1
118	Анализ ошибок и самоанализ	1
119	Обобщение пройденного материала	1
	Модуль 4. Каноны окружающей среды.	40
120	Чтение говорение	1
121	В сердце урагана.	1
122	В погоне за торнадо. Новые ЛЕ по теме	1
123	А в Лондоне – туман	1
124	У природы нет плохой погоды	1
125	Погода в России сравнение	1
126	Поющие киты. Практика в переводе	1
127	Спасем горбатых китов	1
128	Исчезающие виды: позволить вымирать на свободе или спасать в неволе?	1
129	Дикая природа в опасности	1
130	Новости окружающей среды.	1
131	Человек в ответе за окружающую среду	1
132	Решение экологических проблем	1
133	Проблемы экологии. Чтение - заполнение пропусков.	1
134	Туризм разрушает экологию?	1
135	Помочь природе – просто!	1
136	Вулканы.	1
137	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
138	Высказывание предположений.	1
139	Как не соглашаться с собеседником.	1
140	Пишем сочинение с развернутой аргументацией.	1
141	Практика в написании сочинений.	1
142	«За» и «против» готовых турпакетов.	1
143	Пишем сочинение «за и против».	1
144	Делаем выводы в сочинении.	1
145	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
146	Природа мира: Долина гейзеров.	1
147	Природа мира: река Волга, рисовые поля на Филиппинах.	1
148	Презентация проекта.	1
149	Литература Г.Мэлвил «Моби Дик».	1
150	Представь себя героем книги.	1
151	О глобальном потеплении.	1
152	Спасем вымирающее животное.	1
153	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
154	Обобщение пройденного материала.	1
155	Контрольная работа №4 по теме «Экология»	1
156	Анализ ошибок и самоанализ.	1
157	Обобщения пройденного материала.	1
158	Закрепление лексики в письменной речи.	1
159	Активизация пройденного материала.	1
	Модуль 5. Современная жизнь.	45
160	Работа модельера.	1
161	Выбор профессии. Введение ЛЕ.	1
162	Преступление и наказание.	1
163	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
164	Как снизить уровень преступности?	1
165	Проблемы современной жизни.	1
166	Нанотехнологии - грядущий великий прорыв.	1
167	Компьютер для «чайников».	1
168	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
169	«Счастье-это…» - чтение.	1
170	Выполнение лексико-грамматических упражнений	1
171	Грани сегодняшней жизни.	1
172	Знаки времени (Я пришлю тебе СМС).	1
173	В поход по магазинам! ЛЕ по теме.	1
174	Одежда и характер.	1
175	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
176	Блистательный Санкт-Петербург.	1
177	Школьные годы чудесные. Аудирование	1
178	Обобщения пройденного материала.	1
179	Мода в жизни подростков.	1
180	Как технологии улучшают нашу жизнь?	1
181	Активизация пройденного материала	1
182	Пишем сочинение с развернутой аргументацией - «за и против»-1	1
183	Пишем сочинение с развернутой аргументацией - «за и против»-2	1
184	Пишем сочинение с развернутой аргументацией «решение проблемы»	1
185	Пишем сочинения разных типов	1
186	Всемирное наследие Герои. Леонид Рошаль	1
187	Защитник планеты Дэвид Аттенборо.	1
188	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
189	Литература А. Азимов «Стальные пещеры».	1
190	Представь себя героем книги.	1
191	Зеленые проблемы.	1
192	Сбережем энергию.	1
193	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
194	Контрольная работа №5 по теме «Современная жизнь».	1
195	Анализ тестов, работа над ошибками.	1
196	Обобщения пройденного материала.	1
197	Искусство.	1
198	Природа-источник вдохновения.	1
199	Человек-творец.	1
200	Чтение научного текста.	1
201	Фразовые глаголы.	1
202	Итоговая контрольная работа.	1
203	Анализ ошибок контрольной работы.	1
204	Повторение.	1

11 класс.

№ п/п	Наименование темы или раздела	Кол-во часов
	Модуль 1. Общение	50
1	Урок повторение. Беседа о лете, планах на будущее	1
2	Урок повторение	1
3	Урок повторение	1
4	Совершенствование умений и навыков в чтении. Язык тела.	1
5	Жесты и эмоции. Совершенствование навыков чтения	1
6	Проект. Что мы делаем, когда раздражены или рады?	1
7	Что чувствует каждый из них. Введение лексики.	1
8	А как вы на это смотрите? Закрепление лексики.	1
9	Контроль лексики по теме.	1
10	Степени сравнения прилагательных. Совершенствование грамматических навыков.	1
11	Международный язык музыки. Введение лексики	1
12	Комментируем цитаты о музыке. Чтение текста с заполнением пропусков.	1
13	Музыкальные фестивали. Обучение переводу с английского языка на русский язык	1
14	Вспоминая «Битлз». Совершенствование навыков аудирования	1
15	Слова с похожими значениями. Совершенствование лексических навыков	1
16	Куда пойдём развлечься? Совершенствование навыков устной речи	1
17	Язык, понятный любому. Совершенствование навыков устной речи	1
18	Слова для обмена идеями и чувствами. Совершенствование лексических навыков.	1
19	Незабываемые впечатления. Совершенствование навыка аудирования	1
20	Пантомима, музыка, танец. Совершенствование навыков чтения	1
21	Живые легенды. Совершенствование навыков устной речи	1
22	Какой ты по характеру? Введение лексики	1
23	Я сегодня на седьмом небе от счастья. Идиоматич. выражения	1
24	Придаточные предложения причины, цели. Совершенствование грамматических навыков.	1
25	Повторение лексики по разделу.	1
26	Рад с вами познакомиться. Совершенствование навыков устной речи	1
27	Радиоинтервью с редактором журнала. Совершенствование умений аудирования.	1
28	Стратегии выполнения заданий по аудированию. Совершенствование навыков аудирования	1
29	Лечение общением с животными. Совершенствование навыков устной речи	1
30	Преимущества и недостатки общественного транспорта. Совершенствование навыков устной речи	1
31	Путешествия за границу: за и против. Совершенствование навыков устной речи	1
32	Контроль лексики по теме.	1
33	Пишем письма. Формальный/неформальный/полуформальный стиль письма	1
34	Как начать и закончить письмо. Практика в написании письма.	1
35	Анализируем неформальные письма. Структура и план написания	1
36	План написания неформального письма.	1
37	Пишем письмо: приглашаем, принимаем приглашение или отказываемся от него.	1
38	Пишем письмо: просим/даём совет. Введение лексики	1
39	Через страны и культуры. Совершенствование навыков чтения.	1
40	Происхождение языка: ищем корни. Совершенствование навыков чтения.	1
41	Х. Лофтинг. «Доктор Дулитл». Совершенствование навыков чтения.	1
42	Рецензия на книгу. Совершенствование навыков письма	1
43	Мир животных. Совершенствование навыков чтения	1
44	Самостоятельная работа №1	1
45	Анализ тестов. Работа над ошибками.	1
46	Чтение с полным пониманием текста.	1
47	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
48	Контроль устной речи	1
49	Контроль аудирования	1
50	Домашнее чтение	1
	Модуль 2. Преодоление трудностей.	40
51	Подготовка к контрольной работе	1
52	Контрольная работа №1	1
53	Африка. Совершенствование навыков чтения	1
54	Отдых в Африке. Обучение переводу с английского языка на русский язык	1
55	Парк Серенгети: проблемы Масаи. Совершенствование навыков аудирования	1
56	Звуки живой природы. Собирательные имена существительные.	1
57	Животные в цирке: за и против. Совершенствование навыков устной речи	1
58	Времена глагола. Совершенствование грамматических навыков	1
59	Вулканы. Совершенствование навыков чтения	1
60	В тени Везувия. Новая лексика по теме.	1
61	Катастрофы. Совершенствование навыков аудирования	1
60	Как животные предчувствуют опасность? Совершенствование навыков устной речи	1
61	Придаточные предложения условии. Совершенствование грамматических навыков	1
62	Рисковое дело. Совершенствование умений чтения.	1
63	Хотите рискнуть? Чтение и озаглав. отрывки.	1
64	Экстремальные виды спорта. Лексика по теме.	1
65	Кто не рискует… закрепление лексики	1
66	Интервью с профессионалом: работа волонтёра. Совершенствование навыков аудирования.	1
67	Будь готов! Совершенствование навыков устной речи	1
68	Лексико-грамматический тест	1
69	Образование и карьера. Введение лексики	1
70	Образование и карьера. Совершенствование навыков устной речи	1
71	Пишем письмо в полуформальном стиле.	1
72	Пишем письмо в полуформальном стиле. Полезные фразы для начала/окончания письма	1
73	Правила написания и структура написания формального письма .	1
74	Пишем формальное письмо.	1
75	Пишем письмо-жалобу. Лексика для написания письма.	1
76	Пишем письмо-извинение. Лексика для написания письма.	1
77	Заповедники. Совершенствование навыков чтения	1
78	Сокровища природы. Новая лексика.	1
79	Д. Баллард. «Сожжённый мир». Совершенствование навыков чтения	1
80	Д. Баллард. «Сожжённый мир». Рецензия	1
81	Анализ теста и работа над ошибками.	1
82	Откуда берётся засуха. Обсуждение текста.	1
83	Межпредметные связи. Наука: планета Земля. Совершенствование навыков чтения	1
84	Контрольная работа №2	1
85	Лексика. Грамматика.	1
86	Контроль аудирования.	1
87	Контроль устной речи.	1
88	Домашнее чтение	1
	Модуль 3. Общество и права человека.	41
89	Права. Введение лексики	1
90	Пойман на месте преступления. Совершенствование умений в чтении.	1
91	Защитить невиновного. Введение лексики	1
92	Встать! Суд идёт! Введение лексики	1
93	Работа криминалиста. Идиоматич.выражения, придаточные предложения.	1
94	Заводное» радио. Совершенствование умений чтения в формате ЕГЭ	1
95	Зависим ли мы от технологий? Совершенствование навыков устной речи	1
96	Наши электронные помощники. Лексика по теме.	1
97	Повторение структуры страдательный залог. Совершенствование грамматических навыков	1
98	Школа – дома! Совершенствование навыков чтения	1
99	Наблюдая за детективами. Практика в аудировании	1
100	Контрольная работа за I полугодие	1
101	Нужны ли сериалы о преступлениях? Совершенствование навыков устной речи	1
102	Благосостояние: социальные выплаты, работа. Лексика по теме.	1
103	Модальные глаголы. Совершенствование грамматических навыков	1
104	Бедность и голод. Совершенствование навыков чтения	1
105	Совершенствование навыков аудирования.	1
106	Совершенствование навыков аудирования.	1
107	Совершенствование навыков говорения	1
108	Контроль лексики.	1
109	Пишем письмо с обязательным использованием данной информации	1
110	Пишем письмо: учимся оценивать работу одноклассника по критериям	1
111	Косвенные вопросы	1
112	Пишем письмо-рекомендацию, письмо-описание.	1
113	Пишем письмо	1
114	Практика в оценивании письменных работ. Критерии оценивания.	1
115	Через страны и культуры: карнавал Ноттинг Хилл в Лондоне	1
116	На музыкальном Олимпе. Совершенствование навыков чтения	1
117	Проект «Праздники»	1
118	Айзек Азимов «Стальные пещеры». Совершенствование навыков чтения	1
119	Айзек Азимов «Стальные пещеры». Рецензия	1
120	День Элая Бэйли. Обучение переводу с английского языка на русский язык	1
121	Гражданство. Совершенствование устной речи	1
122	Что такое ЮНИСЕФ. Практика в чтении и беседа по тексту.	1
123	Самостоятельная работа №3	1
124	Чтение с полным пониманием.	1
125	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
126	Домашнее чтение	1
127	Контроль устной речи	1
128	Контроль аудирования	1
129	Контрольная работа №3	1
	Модуль 4.	30
130	Выживание. Совершенствование навыков аудирования	1
131	Гигантские черепахи Галапагосов. Совершенствование навыков чтения	1
132	Одинокий Джордж. Совершенствование навыков чтения	1
133	Ступени эволюции. Совершенствование навыков устной речи	1
134	Наследственность. Введение лексики	1
135	Инверсия. Совершенствование грамматических навыков	1
136	Наш дом – Солнечная система. Введение лексики по теме.	1
137	Солнечная система. Закрепление	1
138	Освоение космоса неизбежно? Совершенствование навыков устной речи	1
139	Космос, знакомый и близкий. Совершенствование грамматических навыков	1
140	Может ли Марс стать нашим домом? Совершенствование навыков устной речи	1
141	Противостояние науки и природы. Совершенствование навыков чтения	1
142	Генно-модифицированная пища. Лексика по теме.	1
143	Пища полезная и… вкусная! Закрепление лексики	1
144	Что будете кушать? Введение лексики	1
145	Искусство готовить. Введение лексики	1
146	Совершенствование навыков аудирования.	1
147	Совершенствование навыков устной речи.	1
148	Контроль лексики	1
149	Учимся писать эссе: план и структура	1
150	Учимся писать эссе: понимание задания	1
151	Учимся писать эссе: анализ примеров	1
152	Учимся писать эссе: «за и против»	1
153	Учимся писать эссе: написание собственного эссе	1
154	Анализ сочинений.	1
155	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
156	Контроль устной речи	1
157	Контроль аудирования	1
158	Домашнее чтение	1
159	Контрольная работа №4	1
	Модуль 5.	43
160	Мой первый школьный день. Введение новой лексики по теме.	1
161	Школьные годы чудесные. Совершенствование навыков устной речи	1
162	Полгода . введение лексики	1
163	На поезде по Гималаям. Совершенствование навыков чтения	1
164	Зачем мы путешествуем? Совершенствование навыков чтения	1
165	На край света. Совершенствование лексических навыков	1
166	Путешествуйте! Совершенствование навыков устной речи	1
167	Фразовые глаголы. Введение лексики	1
168	Поговорим о покупках. Совершенствование навыков устной речи	1
169	О пользе рекламы. Совершенствование навыков чтения	1
170	Контроль лексики	1
171	А не много ли ты тратишь на покупки? Совершенствование навыков устной речи	1
172	Жизнь в кредит. Совершенствование навыков чтения	1
173	Совершенствование умений аудирования.	1
174	Совершенствование умений аудирования.	1
175	Совершенствование умений устной речи (монолог).	1
176	Совершенствование умений устной речи (диалог).	1
178	Учимся письму. Эссе с выражением собственного мнения.	1
179	Учимся письму. Лексика для внесения предложений.	1
180	Учимся письму. Эссе на тему «Предложи решение проблемы»	1
181	Учимся письму. Практика в написании эссе.	1
182	Анализ сочинений и критерии оценки.	1
183	Шопинг. Введение лексики	1
184	Подготовка к проектной работе	1
185	Проект по теме «Путеводитель по магазинам в нашем городе»	1
186	Ж. Верн. «800 лье вниз по Амазонке». Совершенствование навыков чтения	1
187	Ж. Верн. «800 лье вниз по Амазонке». Рецензия	1
188	Облака. Совершенствование навыков чтения	1
189	Самостоятельная работа №5	1
190	Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение множественный выбор	1
191	Повторение грамматики	1
192	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
193	Развитие навыков аудирования и говорения.	1
194	Письмо. Сочинение выражение мнения.	1
195	Анализ сочинений.	1
196	Совершенствование навыков аудирования.	1
197	Совершенствование навыков устной речи.	1
198	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
199	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
200	Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
201	Домашнее чтение	1
202	Итоговая контрольная работа	1
203-204	Обобщение пройденного материала.	2