Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Международный колледж сыроделия и профессиональных технологий»
Приложение к ППКРС
Утверждена приказом директора колледжа
От «28» мая 2018 г. № 204
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД . 10 Обществознание
основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 19.01.04 Пекарь
естественно- научный профиль
2018
| ОДОБРЕНО на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол № 11 от «28» июня 2018г. Председатель______________________ Безрукова Т.Г.
| | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной и инновационной деятельности Пономарева В.В. «28» июня 2018г.
| |
|
|
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СОО, с учетом «Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования и примерной программой учебной дисциплины ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России.
Составитель: Шлейгель Н. В., преподаватель высшей квалификационной категории
Рецензенты:
внутренний: Серебрякова Т.В. преподаватель высшей квалификационной категории
внешний: Манаева С.В., МБОУ Алтайская средняя общеобразовательная школа № 5,учитель высшей квалификационной категории
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа ОУД.10 Обществознание предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Программа составлена на основании нормативных документов:
- Об образовании в Российской Федерации: федер.закон от 29.12.2012№273ФЗ(в ред.Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ, от 23.07.2013 №203-ФЗ,от 25.11.2013 №317ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 №84-ФЗ,щт 27.05.2014 №135ФЗ, от 04.06.2014 №148 -ФЗ с изм.внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145- ФЗ, в ред.от 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016.
- ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 года №413, с изменениями от 31 декабря 2015 года, Приказ Минобрнауки РФ №1578);
- ФГОС СПО (ППКРС);
Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 30 марта 2016 г. N 336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах российской федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания».
Программа составлена на основании нормативных документов локального уровня:
- Учебный план КГБПОУ «Международный колледж сыроделия и профессиональных технологий» по профессиям: 19.01.10 Мастер производства молочной продукции, 23.01.03 Автомеханик, 19.01.04 Пекарь.
- Положение об основной профессиональной образовательной программе КГБПОУ «Международный колледж сыроделия и профессиональных технологий»;
- Положение о промежуточной и итоговой аттестации КГБПОУ «Международный колледж сыроделия и профессиональных технологий».
Программа составлена в соответствии с научно — методично- методическим основанием:
Методические материалы, разъясняющие отдельные законодательные нормы (Письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015.№06 - 259.);
Примерная программа учебной дисциплины «Обществознание», ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России.
С учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно — методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г.№2/16з).
Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
- развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
- углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
- умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
- содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
- формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
- применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Общая характеристика учебной дисциплины ОУД.10 «Обществознание»
Учебная дисциплина «Обществознание(включая экономику и право)» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.
Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью. Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности, может быть, достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ. На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы. В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение обществознания имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
При освоении профессий СПО технического, естественно - научного профилей профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.
Место учебной дисциплины в учебном плане
Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);
- гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
- готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
- осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
метапредметных :
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
- самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для достижения права поставленных целей и реализации планов деятельности;
- выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;
-способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
предметных:
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
- сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
- сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ)
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся 256 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки 171 час;
самостоятельной работы 85 часов.
Практической работы - 40
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 256 |
| Аудиторная (обязательная) нагрузка (всего) | 171 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 40 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего) | 85 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета. |
2.2 Тематический план учебной дисциплины «Обществознание»
| Наименование разделов и тем | Максимальная учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов | Самостоятельная работа студента |
| Всего | Теория | Практические занятия |
| Введение | 3 | 2 | 2 | - | 1 |
| Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений | 45 | 30 | 21 | 9 | 15 |
| 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества | 30 | 20 | 17 | 3 | 10 |
| 1.2.Духовная культура человека и общества | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| 1.3 Наука и образование в современном мире | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 1.4 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры | 6 | 4 | 1 | 3 | 2 |
| Раздел 2. Общество как сложная динамическая система | 21 | 14 | 11 | 3 | 7 |
| Раздел 3. Экономика | 52 | 35 | 29 | 6 | 17 |
| 3.1 Экономика и экономическая наука. Экономические системы | 12 | 8 | 6 | 2 | 4 |
| 3.2 Рынок. Фирма. Роль государства в экономике | 18 | 12 | 10 | 2 | 6 |
| 3.3 Рынок труда и безработица | 15 | 10 | 9 | 1 | 5 |
| 3.4 Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики | 7 | 5 | 4 | 1 | 2 |
| Раздел 4. Социальные отношения | 45 | 30 | 23 | 7 | 15 |
| 4.1 Социальная роль и стратификация | 12 | 8 | 7 | 1 | 4 |
| 4.2 Социальные нормы и конфликты | 18 | 12 | 9 | 3 | 6 |
| 4.3 Важнейшие социальные общности и группы | 15 | 10 | 7 | 3 | 5 |
| Раздел 5. Политика | 33 | 22 | 15 | 7 | 11 |
| 5.1 Политика и власть. Государство в политической системы | 15 | 10 | 6 | 4 | 5 |
| 5.2 Участники политического процесса | 18 | 12 | 9 | 3 | 6 |
| Раздел 6. Право | 57 | 38 | 30 | 8 | 19 |
| 6.1 Правовое регулирование общественных отношений | 15 | 10 | 8 | 2 | 5 |
| 6.2 Основы конституционного права Российской Федерации | 24 | 16 | 14 | 2 | 8 |
| 6.3 Отрасли российского права | 18 | 12 | 8 | 4 | 6 |
| Всего по дисциплине: | 256 | 171 | 131 | 40 | 85 |
2.3. Содержание учебной дисциплины ОУД.10 Обществознание
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объём часов |
| 1 | 2 | 3 |
| Введение | Содержание учебного материала: Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений | 30 |
| Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества | 30 |
| Тема 1. 1.1 Философские представления о социальных качествах человека.
| Содержание учебного материала: Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность | 1 |
| Практическое занятие№1 Человек, индивид, личность. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1. 1.2 Деятельность и мышление. Виды деятельности.
| Содержание учебного материала: Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой
| 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятий: «деятельность», «мышление». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 1. 1.3 Формирование характера
| Содержание учебного материала: Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. | 1 |
| Практическое занятие №2 Потребности, способности и интересы. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка доклада по теме « Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое характер. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1. 1. 4 Социализация личности
| Содержание учебного материала: Социализация личности. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое социализация личности. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 1.1.5 Самосознание и социальное поведение.
| Содержание учебного материала: Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое самосознание и социальное поведение. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 1.1.6 Проблема познаваемости мира
| Содержание учебного материала: Проблема познаваемости мира. | 2
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка доклада по теме « Проблема познаваемости мира в трудах ученых» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятия: «познание», Знание о том, что такое проблема познаваемости мира. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1.1.7 Понятие истины, ее критерии
| Содержание учебного материала: Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления. | 1 |
| Практическое занятие№3 Мировоззрение. Типы мировоззрения. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии, мировоззрение, его типы. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1.1.8 Свобода как условие самореализации личности.
| Содержание учебного материала: Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятий: «личность», «свобода». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 1.1.9 Человек в группе. Многообразие мира общения.
| Содержание учебного материала: Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «общение». Знание о том, что такое общение и взаимодействие. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 1.1.10 Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи
| Содержание учебного материала: Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое общение и взаимодействие Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| 1.2 Духовная культура личности и общества |
| 3 |
| 1.2 Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни | Содержание учебного материала Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. | 1 |
| Практическое занятие№4, 5 Духовная культура личности и общества. Виды культуры. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Современная массовая культура: достижение или деградация?» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие. |
|
| Тема 1.3 Наука и образование в современном мире |
| 6 |
| Тема 1.3.1 Наука
| Содержание учебного материала Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. | 1 |
| Практическое занятие№6 Наука в современном мире. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка реферата по теме «Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1.3.2 Образование как способ передачи знаний и опыта
| Содержание учебного материала: Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. | 1 |
| Практическое занятие№7 Роль образования в жизни человека и общества. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Кем быть? Проблема выбора профессии». | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 1.4 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры |
| 6 |
| Тема 1.4 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры | Содержание учебного материала Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. | 1 |
| Практическое занятие №8 Мораль. Практическое занятие№9 Религия. Практическое занятие№10 Искусство. | 3 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка презентаций по теме «Современные религии», «Роль искусства в обществе» | 2 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Раздел 2. Общество как сложная система |
| 21 |
| Тема 2.1 Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. | Содержание учебного материала: Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка сообщения по теме «Я или мы: взаимодействие людей в обществе» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 2.2 Основные институты общества
| Содержание учебного материала: Основные институты общества, их функции. | 1 |
| Практическое занятие №11 Основные институты общества. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление об основных институтах общества, их функциях. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие. |
| Тема 2.3. Общество и природа. Многовариантность общественного развития
| Содержание учебного материала: Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. | 1 |
| Практическое занятие №12 Общество и природа. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1
|
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление о взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
| Тема 2.4 Понятие общественного прогресса.
| Содержание учебного материала: Понятие общественного прогресса. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятия «общественный прогресс». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок. |
|
| Тема 2.5 Смысл и цель истории. Цивилизация и формация
| Содержание учебного материала: Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Индустриальная революция: плюсы и минусы» . | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «цивилизация», «формация» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 2.6 Особенности современного мира
| Содержание учебного материала: Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. | 1 |
| Практическое занятие№13 Глобализация. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «глобализация», «антиглобализм» « Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
| Тема 2.7 Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
| Содержание учебного материала: Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка сообщения по теме «Глобальные проблемы человечества» | 1
|
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление о социальных и гуманитарных аспектах глобальных проблем. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Раздел 3. Экономика |
| 52 |
| Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы |
| 12 |
| Тема 3.1.1 Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство.
| Содержание учебного материала: Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. | 1 |
| Практическое занятие№14 Экономика как наука. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме « Экономика современного общества» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятия: «экономика». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.1.2 Главные вопросы экономики.
| Содержание учебного материала: Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание о том, что такое главные вопросы экономики Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.1.3 Факторы производства
| Содержание учебного материала: Факторы производства. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятия: «факторы производства» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.1.4 Разделение труда, специализация и обмен
| Содержание учебного материала: Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика. | 1 |
| Практическое занятие№15 Типы экономических систем. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятий: «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике |
| 18 |
| Тема 3.2. 1 Рынок одного товара. Спрос и предложение
| Содержание учебного материала: Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. | 1 |
| Практическое занятие№16 Факторы спроса и предложения. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «спрос и предложение» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.2.2 Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция
| Содержание учебного материала: Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка доклада по теме «Структура современного рынка товаров и услуг» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «конкуренция», «издержки», «выручка», «прибыль» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.2.3 Основные организационные формы бизнеса в России.
| Содержание учебного материала: Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «бизнес», «акция», «облигация», «фондовый рынок» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.2.4 Основы менеджмента и маркетинга.
| Содержание учебного материала: Основы менеджмента и маркетинга. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «менеджмент»; «маркетинг» «Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.2.5 Деньги. Банковская система.
| Содержание учебного материала: Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «деньги»; «банковская система», «инфляция», «ВВП», «процент» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.2.6 Экономический рост и развитие.
| Содержание учебного материала: Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства. | 1 |
| Практическое занятие№17 Функции государства в экономике. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.3. Рынок труда и безработица |
| 15 |
| Тема 3.3.1 Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. | Содержание учебного материала: Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.3.2 Роль профсоюзов и государства на рынках труда.
| Содержание учебного материала: Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление о роли профсоюзов и государства на рынках труда. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
| Тема 3.3.3 Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия
| Содержание учебного материала: Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. | 1 |
| Практическое занятие№18 Причины безработицы и трудоустройство. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка презентации по теме «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание понятия безработицы, ее причины и экономические последствия Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.3.4. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя.
| Содержание учебного материала: Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание понятий «рациональный потребитель» и «защита прав потребителя» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.3.5 Основные доходы и расходы семьи.
| Содержание учебного материала: Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание понятий «доходы» и «расходы» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики |
| 7 |
| Тема 3.4. 1 Становление современной рыночной экономики России.
| Содержание учебного материала: Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. | 1 |
| Практическое занятие№19 Особенности современной экономики России. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 3.4.2 Экономическая политика РФ.
| Содержание учебного материала: Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
| Тема 3.4.3 Организация международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
| Содержание учебного материала: Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Раздел 4. Социальные отношения |
| 45 |
| Тема 4.1. Социальная роль и стратификация |
| 12 |
| Тема 4.1.1 Социальные отношения. Социальная стратификация. | Содержание учебного материала: Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. | 1 |
| Практическое занятие№20 Социальная стратификация. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: социальные отношения, социальная стратификация. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.1. 2 Социальная мобильность. | Содержание учебного материала: Социальная мобильность. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «социальная мобильность» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.1. 3 Социальная роль. | Содержание учебного материала: Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. | 2 |
|
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка сообщения по теме «Я и мои социальные роли» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «социальная роль» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.1. 4 Социальный статус и престиж. | Содержание учебного материала: Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: социальный статус и престиж, престижность профессиональной деятельности. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты |
| 18 |
| Тема 4.2.1 Социальный контроль. | Содержание учебного материала: Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. | 1 |
| Практическое занятие№21 Виды социальных норм. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятия: «социальный контроль» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.2.2 Самоконтроль.
| Содержание учебного материала: Самоконтроль. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятия: «самоконтроль» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.2.3 Девиантное поведение, его формы, проявления.
| Содержание учебного материала: Девиантное поведение, его формы, проявления. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика видов девиантного поведения, его форм проявления Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.2.4 Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.
| Содержание учебного материала: Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика видов девиантного поведения, профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.2.5 Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни
| Содержание учебного материала: Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Представление о опасности наркомании, алкоголизма, о социальной и личностной значимости здорового образа жизни. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.2. 6 Социальный конфликт
| Содержание учебного материала: Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов. | 1 |
| Практическое занятие № 22 Социальные конфликты. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Современные социальные конфликты». | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика видов социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы |
| 15 |
| Тема 4.3.1 Особенности социальной стратификации в современной России | Содержание учебного материала: Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. | 1 |
| Практическое занятие №23 Социальная стратификация в современной России. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.3.2 Молодежь как социальная группа
| Содержание учебного материала: Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка реферата по теме «Молодежь как социальная группа» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 4.3.3 Этнические общности
| Содержание учебного материала: Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. | 1 |
| Практическое занятие№24 Межнациональные отношения. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка по теме «Этносоциальные конфликты в современном мире» презентации. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.3.4 Семья как малая социальная группа
| Содержание учебного материала: Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. | 1 |
| Практическое занятие №25 Семья в современной России. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка по теме «Семья как ячейка общества» презентации | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 4.3.5 Семейное право и семейные правоотношения.
| Содержание учебного материала: Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи) Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Раздел 5. Политика |
| 33 |
| Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе |
| 15 |
| Тема 5.1.1 Понятие власти | Содержание учебного материала: Понятие власти. Типы общественной власти. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятия: «власть». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 5.1. 2 Политика как общественное явление
| Содержание учебного материала: Политика как общественное явление. | 1 |
| Практическое занятие № 26 Политическая система общества, ее структура. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятия: «политика». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок , практическое занятие |
| Тема 5.1.3 Политическая система, ее внутренняя структура
| Содержание учебного материала: Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. | 1 |
| Практическое занятие№27 Государство в политической системе общества. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Политическая система современного российского общества». | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать определение понятий: «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Формы организации учебных занятий, Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 5.1. 4 Государство как политический институт
| Содержание учебного материала: Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. | 1 |
| Практическое занятие№28 Функции государства. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки Формы организации учебных занятий, Комбинированный урок , практическое занятие |
|
| Тема 5.1.5 Правовое государство, понятие и признаки
| Содержание учебного материала: Правовое государство, понятие и признаки. | 1 |
| Практическое занятие№29 Формы государства. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Формы государства: сравнительная характеристика» (два государства на выбор одно — из истории, другое — современное) | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Знание понятий правового государства и умение называть его признаки Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 5.2. Участники политического процесса |
| 18 |
| Тема 5.2.1 Личность и государство. Политический статус личности
| Содержание учебного материала : Личность и государство. Политический статус личности. | 1 |
| Практическое занятие№30 Личность и государство. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 5.2.2 Политическое участие и его типы
| Содержание учебного материала : Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. | 1 |
| Практическое занятие№31 Избирательное право в Российской Федерации. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Формы участия личности в политической жизни» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 5.2.3 Политическое лидерство
| Содержание учебного материала: Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 5.2.4 Политическая элита, особенности ее формирования в современной России
| Содержание учебного материала : Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 5.2.5 Гражданское общество и государство.
| Содержание учебного материала: Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации. | 1 |
| Практическое занятие№30 Гражданское общество и правовое государство. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 5.2.6 Политические партии и движения, их классификация. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
| Содержание учебного материала : Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. | 2 |
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1
|
| Виды учебной деятельности обучающихся Характеристика взаимоотношений личности и государства. Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
| Раздел 6. Право |
| 57 |
| Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений |
| 15 |
| Тема 6.1. 1 Юриспруденция как общественная наука | Содержание учебного материала: Юриспруденция как общественная наука. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.1.2 Право в системе социальных норм
| Содержание учебного материала: Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. | 1 |
| Практическое занятие№33 Право в системе социальных норм. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся | 1 |
| - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка презентации по теме «Право и социальные нормы» |
| Виды учебной деятельности обучающихся Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.1. 3 Система права: основные институты, отрасли права
| Содержание учебного материала: Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право. Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их структура. | 1 |
| Практическое занятие№34 Система права. Формы права. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка презентации по теме «Система права и система законодательства» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.1.4 Правомерное и противоправное поведение
| Содержание учебного материала: Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику правомерного и противоправного поведения Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.1. 5 Юридическая ответственность и ее задачи
| Содержание учебного материала: Юридическая ответственность и ее задачи. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику видам юридической ответственности Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации |
| 24 |
| Тема 6.2.1 Конституционное право как отрасль российского права | Содержание учебного материала: Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. | 1 |
| Практическое занятие№35 Конституционное право. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века» | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.2. 2 Система государственных органов Российской Федерации
| Содержание учебного материала: Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику системам государственной власти РФ Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2.3 Правоохранительные органы Российской Федерации
| Содержание учебного материала: Правоохранительные органы Российской Федерации. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику системам государственной власти РФ Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2.4 Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат
| Содержание учебного материала: Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику системам государственной власти РФ Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2.5 Понятие гражданства
| Содержание учебного материала: Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику понятия: «гражданство» Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2.6 Основные конституционные права и обязанности граждан в России
| Содержание учебного материала: Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. | 1 |
| Практическое занятие№36 Права и обязанности человека и гражданина. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику правам и свободам граждан Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.2. 7 Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества
| Содержание учебного материала: Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику правам и свободам граждан Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.2.8 Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
| Содержание учебного материала: Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
| Тема 6.3. Отрасли российского права |
| 18 |
| Тема 6.3.1 Гражданское право и гражданские правоотношения | Содержание учебного материала: Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. | 1 |
| Практическое занятие№37 Гражданское право. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе, - подготовка сообщения по теме «Характеристика отрасли российского права» (на выбор) | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.3.2 Имущественные права. Личные неимущественные права граждан
| Содержание учебного материала: Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.3.3 Трудовое право и трудовые правоотношения
| Содержание учебного материала: Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. | 1 |
| Практическое занятие№38 Трудовое право. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе. | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.3.4 Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
| Содержание учебного материала: Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок |
|
| Тема 6.3.5 Административное право и административные правоотношения.
| Содержание учебного материала: Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность. | 1 |
| Практическое занятие№39 Административное право. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1 |
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
| Тема 6.3.6 Уголовное право.
| Содержание учебного материала: Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. | 1 |
| Практическое занятие№40 Уголовное право. | 1 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся - работа с учебной и справочной литературой, - подготовка к практической работе | 1
|
| Виды учебной деятельности обучающихся Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права Формы организации учебных занятий Комбинированный урок, практическое занятие |
|
|
| Всего: | 256 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗАНИЕ»
3.1Материально техническое обеспечение учебной дисциплины
«Обществознание» Освоение программы учебной дисциплины «Обществознание» реализуется в учебном кабинете № 303. Оборудование учебного кабинета:
- рабочий стол преподавателя;
- рабочие места студентов;
- Технические средства обучения:
ПК,
видеопроектор,
проекционный экран
( Интерактивная доска)
- учебно-методическая документация (комплекты таблиц, раздаточного, дидактического и методического материала, разработки уроков, учебники, учебные пособия и дополнительные источники, Интернет - ресурсы и др.)
Практические занятия при изучении учебной дисциплины «ОУД . 10 Обществознание» проводятся в кабинете «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин».
Промежуточная аттестация по дисциплине «ОУД . 10 Обществознание проводится в форме дифференцированного зачета. Консультации для обучающихся проводятся на всем протяжении процесса освоения дисциплины «ОУД . 10 Обществознание» в формах: групповые, индивидуальные, устные.
3.2 Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины «Обществознание» Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Для студентов:
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. –М.,
2017
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей
технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум: учеб. пособие. –М., 2017
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные
задания: учеб. пособие. –М., 2017
Горелов А.А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник. –М., 2017
Для преподавателей:
Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. - М.: 2014
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание.– М.: 2014 Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М.: 2014
Нормативно-правовые акты
1.Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
2.Водный кодекс РФ от 3.06.2006 №74-ФЗ // СЗ РФ. – 2006, №23. – Ст. 2381.
3. Гражданский кодекс РФ: ч. I от 30.11.1994 №51-ФЗ // СЗ РФ. -1994. - №32. –Ст. 3301; ч. II от 26.01.1996 №14-ФЗ // СЗ РФ. – 1996, № 5. – Ст. 410; ч. III от26.11.2001 №146-ФЗ // СЗ РФ. – 2001, №49. – Ст. 4552; ч. IV от 18.12.2006 №230-ФЗ // СЗ РФ. – 2006, № 52 (ч. I). – Ст. 5496
4.Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 №136-ФЗ // СЗ РФ. – 2001 , № 44. –
Ст. 4147
5.Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ // СЗ РФ. – 2002, №1 (ч. I). – Ст. 1
6.Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 №197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002, № 1 (ч. I). – Ст. 3
7.Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63-ФЗ // СЗ РФ. – 1996, № 25. –
Ст. 2954
8..Закон РФ от 7.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ
РФ. – 1992, № 15. – Ст. 766.
9. Закон РФ от 19.04.1991 №1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. – 991, № 18. – Ст. 566
10. Закон РФ от 31.05.2002 г. № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. – 2002.
11. Закон РФ от 21.02.1992 №2395-1 «О недрах» (с изменениями и
дополнениями) // СЗ РФ. – 1995, № 10. – Ст. 823Закон РФ от 11.02.1993 г. № 4462-1 «О Нотариате» (с изменениями и дополнениями) // СЗ РФ. – 993
12.Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ. // СЗ РФ. – 2002
13. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // СЗ РФ. – 2012
14.Федеральный закон от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. – 1999, № 14. – Ст. 1650.
15. Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. – 2002, № 2. – Ст. 133.
16. Федеральный закон от 24.04.1995 №52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. – 1995. – 4 мая.
17. Федеральный закон от 4.05.1999 №96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. – 1999, № 18. – Ст. 2222.
18. Указ Президента РФ от 16.05.1996 №724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. – 1996, 18 мая.
19. Указ Президента РФ от 7.05.2012 №596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. – 2012, 9 мая.27
Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И., Городецкая Н. И. и др. под ред. Боголюбов Л. Н., Обществознание 10. - Просвещение (базовый уровень), 2011;
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Матвеев А. И., под ред. Боголюбов Л. Н., Обществознание 11. - Просвещение (базовый уровень), 2011.
Интернет- ресурсы:
1.http:// history, standart. edu. ru – История России. Обществознание: Учебно- методический комплект для школы
2. http:// www. openclass. ru/communities/ – Открытый класс: сетевые образовательные сообщества www.school-collection.edu.ru – Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов
3. http:// festival. 1 september.ru/ subjects – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» www.base.garant.ru– «ГАРАНТ» (информационно-правовой портал)
4. http://www.istrodina.com–Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, внеаудиторной самостоятельной работы, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
| Результаты освоения учебной дисциплины | Критерии и показатели оценки освоения учебной дисциплины | Формы контроля и оценки |
| 1 | 2 |
|
| Предметные: - сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; - владение базовым понятийным аппаратом социальных наук; - владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; - сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; - сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов; - владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; - сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития. | - -применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; -совершенствования собственной познавательной деятельности; -критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой -характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; -коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; -решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; -ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; -предвидения возможных последствий определенных социальных действий. -оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; -реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; -осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. -биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -особенности социально-гуманитарного познания;
|
устный и письменный опрос
тестирование
защита практической работы, выполнение самостоятельной работы, творческого задания, ситуационных заданий, проблемных ситуаций |
| Метапредметные: - умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; - самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; - использовать все возможные ресурсы для достижения права поставленных целей и реализации планов деятельности; - выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; - владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; -способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов; - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; - владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания; | Показатели оценки индивидуального проекта и его защиты определены Положением об индивидуальном проекте | Оценка осуществляется по особой процедуре, прописанной в Положении об индивидуальном проекте |
| Личностные : - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна); - гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности; - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты; - готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; - осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; - ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
| Показатели оценки определены локальным актом | Оценка осуществляется по особой процедуре, прописанной в локальном акте |
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
| № п\п | Наименование изменения | Куда вносится изменение | Кто вносит изменение | На основании чего вносится изменение |
|
|
|
|
|
|
6
1 400
36 209 
