РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА МДК 01.05 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯ 44.02.02 Преподавание в начальных классах на базе среднего общего образования

_{Вид учебной работы}

_{Объем часов}

_Всего

_{В т. ч.}

_{в форме практ.подг.}

_{Максимальная учебная нагрузка (всего)}

₁₉₈

_{Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)}

₁₃₂

_{в том числе:}

_{практические занятия}

₄₆

₄

_{Самостоятельная работа обучающегося (всего)}

₆₆

_{Промежуточная аттестация (форма, семестр)}

_{Дифзачет – 3, 5}

_Индекс

_{и наименование МДК}

_{Код личностных}

_{результатов}

_{реализации}

_{программы воспитания}

_{Тема учебного занятия}

_{(или раздела)}

_{Количество}

_{часов на тему (или раздел)}

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР 5}

_{1.1. Содержание и пути реализации принципа экологической направленности.}

₁

_{5.2. Экскурсия как форма обучения естествознанию.}

₄

_{6.4. Озера и болота. Водоемы Кубани, их охрана.}

₁

_{8.1. Природа Краснодарского края. Растительный и животный мир, его разнообразие, охрана.}

₁

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР 7}

_{1.1. Задачи начального курса естествознания, его значение в развитии личности обучающихся младшего школьного возраста}

₁

_{5.3. Внеурочная деятельность по естествознанию в начальной школе, ее значение.}

₁

_{5.3. Особенности организации изучения естествознания в малокомплектной школе.}

₁

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР 9}

_{1.1. Задачи начального курса естествознания, его значение в развитии личности обучающихся младшего школьного возраста}

₁

_{7.2. Системы органов человека, их роль в процессах жизнедеятельности организма.}

₁

_{7.2. Здоровый образ жизни как основа безопасной жизнедеятельности человека}

₁

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР 10}

_{1.1. Задачи начального курса естествознания, его значение в развитии личности обучающихся младшего школьного возраста}

₁

_{1.1. Содержание и пути реализации принципа экологической направленности.}

₁

_{4.2. Виды наблюдений, методика организации наблюдений за природой в начальной школе.}

₁

_{5.2. Экскурсия как форма обучения естествознанию.}

₄

_{6.3. Почва, ее состав и свойства. Полезные ископаемые и почвы Краснодарского края, их охрана.}

₁

_{6.4. Озера и болота. Водоемы Кубани, их охрана.}

₁

_{6.5. Понятие о погоде и климате. Охрана атмосферы.}

₁

_{8.1. Природа Краснодарского края. Растительный и животный мир, его разнообразие, охрана.}

₁

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР К1}

_{1.2. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука, ее предмет и задачи.}

₁

_1.2. Естественнонаучное начальное образование в России на современном этапе.

₁

_{2.1. Сравнительный анализ программ по начальному курсу естествознания}

₂

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР К2}

_{1.2. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука, ее предмет и задачи.}

₁

_{01.05 Естествознание с методикой преподавания}

_{ЛР К4}

_{1.2. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука, ее предмет и задачи.}

₁

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Всего

В т.ч. в форме практ. подготовки

1

2

3

4

Раздел ПМ 5. Преподавание естествознания в начальной школе

198

МДК.01.05 Естествознание с методикой преподавания

132

Тема 1. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука. Естественнонаучные представления и понятия

Содержание:

16

1

Тема 1.1. Задачи и содержание начального курса естествознания.

4

2

Содержание:

1. Задачи начального курса естествознания, его значение в развитии личности обучающихся младшего школьного возраста

1

2. Содержание начального курса естествознания, принципы отбора.

1

3. Содержание и пути реализации принципа экологической направленности.

1

4. Межпредметные связи и преемственность в начальном курсе естествознания.

1

2

Тема 1.2. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука.

5

2

Содержание:

1. Методика преподавания естествознания как педагогическая наука, ее предмет и задачи.

1

2. Методологические основы и межпредметные связи методики преподавания естествознания.

1

3. Методы исследования методики преподавания естествознания.

1

4. Естественнонаучное начальное образование в России на современном этапе.

1

Практическое занятие:

1

1. Методика преподавания естествознания в ретроспективе.

1

3

Тема 1.3. Формирование и развитие естественнонаучных представлений и понятий.

7

2

Содержание:

1. Понятие как педагогическая категория.

1

2. Методика формирования естественнонаучных представлений и понятий.

1

3. Методика развития естественнонаучных представлений и понятий.

1

Практические занятия:

4

1. Выявление основных биологических и географических понятий.

2

2. Составление схемы формирования и развития естественнонаучного понятия.

2

Тема 2. Обзор программ по начальному курсу естествознанию

Содержание:

5

1

Тема 2.1. Обзор программ по начальному курсу естествознания.

5

2

Содержание:

1. Вариативные УМК по традиционной системе (А.А.Плешаков, З.А.Клепинина, Н.Ф.Виноградова).

1

2. Целостная научная картина окружающего мира в программе А.А.Вахрушева «Мир и человек».

1

3. Система общего развития младших школьников по системам Эльконина-Давыдова, Занкова

1

Практическое занятие:

2

1. Сравнительный анализ программ по начальному курсу естествознания

2

Тема 3. Материальная база обучения естествознанию

Содержание:

11

1

Тема 3.1. Понятие о средствах обучения. Натуральные средства обучения.

3

2

Содержание:

1. Материально-техническое обеспечение курса. Понятие о средствах обучения, их классификация.

1

2. Области эффективного использования средств обучения на уроках естествознания. Натуральные средства обучения.

1

3. Методика работы с натуральными средствами обучения на уроках естествознания.

1

2

Тема 3.2. Искусственные средства обучения.

5

2

Содержание:

1. Искусственные средства обучения, их классификация.

1

2. Методика работы с искусственными средствами обучения на уроках естествознания.

1

3. Учебники естествознания для начальной школы, их структура, приемы работы.

1

Практическое занятие:

2

1. Методика использования учебника на уроке окружающего мира в начальной школе

2

3

Тема 3.3. Технические средства обучения. Комплексное использование средств обучения в учебном процессе.

3

2

Содержание:

1. Технические средства обучения, их классификация, характеристика, методика использования.

1

Практическое занятие:

2

1. Комплексное использование средств обучения на уроке окружающего мира в начальной школе.

2

Тема 4. Методы и приемы обучения естествознанию

Содержание:

14

1

Тема.4.1. Методы и приемы обучения. Словесные методы обучения.

3

3

Содержание:

1. Метод как педагогическая категория. Классификация методов и приемов обучения.

1

2. Словесные методы на уроках естествознания, их виды, значение.

1

Практическое занятие:

1

1. Методика использования беседы и рассказа на уроках естествознания.

1

2

Тема 4.2. Практические методы обучения.

6

3

Содержание:

1. Практические методы обучения естествознанию, их значение. Наблюдение – ведущий метод изучения природы.

1

2. Опыт (эксперимент) как метод познания природы, его виды, значение.

1

3. Практические работы на уроках естествознания, их значение, виды.

1

Практические занятия:

3

1. Методика организации эксперимента на уроке естествознания в начальной школе.

1

2. Методика организации практических работ на уроках естествознания в начальной школе

1

3. Виды наблюдений, методика организации наблюдений за природой в начальной школе.

1

3

Тема 4.3. Наглядные методы обучения. Активные и интерактивные методы.

5

3

Содержание:

1. Наглядные методы обучения на уроках естествознания, их значение, сочетание с другими методами.

1

2. Активные и интерактивные методы обучения в начальном курсе естествознания

1

3. Метод проектов в начальном курсе естествознания, методика организации

1

Практическое занятие:

2

1. Определение методов и приемов работы на уроке окружающего мира в начальной школе.

2

Тема 5. Формы организации учебного процесса по естествознанию

Содержание:

14

1

Тема 5.1. Формы организации учебного процесса. Урок как основная форма обучения.

8

3

Содержание:

1. Форма обучения как педагогическая категория. Урок как основная форма организации учебного процесса.

1

2. Основные типы уроков окружающего мира в начальной школе. Предметный урок

1

Практические занятия:

6

1. Разработка технологической карты комбинированного урока окружающего мира.

1

2. Разработка контрольно-оценочных средств по естествознанию по заданной теме.

1

3. Разработка фрагмента урока окружающего мира в начальной школе

2

4. Наблюдение и анализ урока окружающего мира в начальной школе

2

2

Тема 5.2. Экскурсия как форма обучения естествознанию.

4

3

Содержание:

1. Экскурсия по изучению природы, ее значение, межпредметные связи.

1

2. Методика организации экскурсии в начальной школе.

1

Практическое занятие:

2

1. Разработка и реализация экскурсии по изучению сезонных изменений в природе

2

3

Тема 5.3. Внеурочная деятельность по естествознанию.

2

3

Содержание:

1. Внеурочная деятельность по естествознанию в начальной школе, ее значение, формы организации.

1

2. Методика организации внеурочной деятельности по естествознанию.

Дифференцированный зачет

1

Тема 6. Элементы общей физической географии, методические особенности преподавания в начальной школе

Содержание:

37

1

Тема 6.1. Земля – планета Солнечной системы.

4

2

Содержание:

1. Земля – планета Солнечной системы, методика изучения в начальной школе. Луна – спутник Земли.

1

2. Развитие представлений о форме и положении Земли во Вселенной.

1

3. Виды вращения Земли. Смена дня и ночи, времен года, методика изучения в начальной школе.

1

4. Тепловые пояса Земли, методика изучения в начальной школе.

1

2

Тема 6.2. Ориентирование на местности. План и карта.

9

2

Содержание:

1. Понятие о горизонте. Ориентирование на местности по местным признакам. Компас, методика работы с ним в начальной школе.

1

2. План местности. Топографическая карта, методические особенности изучения в начальной школе.

1

3. Географическая карта, ее значение, виды, проекции, методика работы в начальной школе.

1

4.Методика работы с географической картой на уроке окружающего мира в начальной школе

1

5. Глобус – модель Земли, методика изучения в начальной школе.

1

Практические занятия:

4

1. Чтение географической карты на уроке окружающего мира в начальной школе.

1

2. Разработка фрагмента урока окружающего мира по теме «План и карта»

2

Практическая работа 1.

1

1. Чтение и составление плана местности на уроке окружающего мира в начальной школе.

1

3

Тема 6.3. Литосфера.

8

2

Содержание:

1. Литосфера, ее строение, методика изучения в начальной школе.

1

2. Внешние и внутренние факторы формирования рельефа.

1

3. Рельеф Земли, методика изучения в начальной школе.

1

4. Горы и равнины. Обзор рельефа суши, методика работы с контурными картами.

1

5. Минералы и горные породы. Полезные ископаемые, их свойства и применение.

1

6. Почва, ее состав и свойства. Полезные ископаемые и почвы Краснодарского края, их охрана.

1

Практические занятия:

2

1. Методика изучения состава и свойств почвы на уроке окружающего мира в начальной школе.

1

Практическая работа 2.

1

1. Методика работы с коллекцией минералов и горных пород на уроке окружающего мира в начальной школе.

1

4

Тема 6.4. Гидросфера.

8

2

Содержание:

1. Гидросфера. Значение и свойства воды, методика изучения в начальной школе.

1

2. Круговорот воды в природе, методика изучения в начальной школе.

1

3. Подземные воды, их виды, методика изучения в начальной школе.

1

4. Минеральные источники, их образование, значение для человека.

1

5. Поверхностные водоемы суши. Река, ее части, методика изучения.

1

6. Озера и болота. Водоемы Кубани, их охрана.

1

Практические занятия:

2

1. Мировой океан. Обзор гидросферы Земли, методика работы с контурными картами.

1

Практическая работа 3.

1

1. Методика изучения свойств и круговорота воды на уроке окружающего мира в начальной школе.

1

5

Тема 6.5. Атмосфера.

8

2

Содержание:

1. Атмосфера, ее состав и строение, методика изучения в начальной школе.

1

2.Нагревание атмосферы. Температура воздуха.

1

3. Давление атмосферы. Ветры, их виды, методика изучения в начальной школе.

1

4. Вода в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Образование облаков, виды осадков.

1

5. Циклоны и антициклоны, их образование, значение в природе и жизни человека.

1

6. Понятие о погоде и климате. Охрана атмосферы.

1

Практические занятия:

2

1. Методика организации наблюдений за погодой в начальной школе.

1

2. Разработка фрагмента урока окружающего мира в начальной школе по теме «Атмосфера»

1

Тема 7. Биосфера, методические особенности изучения растительного и животного мира в начальном курсе естествознания

Содержание:

28

1

Тема 7.1. Биосфера. Ботаника – наука о растениях.

15

2

Содержание:

1. Многообразие органического мира. Ботаника. Значение растений в природе и жизни человека.

1

2. Основы анатомии и физиологии растений. Особенности строения клеток и тканей растений.

1

3. Части цветкового растения, их значение.

1

4. Основы систематики растений, методика изучения в начальной школе. Бактерии, водоросли, их многообразие, значение.

1

5. Мхи, лишайники, папоротникообразные, многообразие, значение, методика изучения.

1

6. Голосеменные растения, многообразие, биологические особенности, методика изучения.

1

7. Покрытосеменные растения, биологические особенности, значение в природе и жизни человека.

1

8. Грибы, биологические особенности, многообразие, значение в природе и жизни человека, методика изучения.

1

9. Сезонные изменения в растительном мире, методика изучения в начальной школе. Охрана растений.

1

Практические занятия:

6

1. Методика изучения многообразия покрытосеменных растений в начальной школе.

2

2. Методика изучения семенного и вегетативного размножения растений в начальной школе.

2

3. Разработка фрагмента урока окружающего мира в начальной школе по теме «Растения»

1

Практическая работа 4.

1

Методика изучения частей цветкового растения в начальной школе.

1

2

Тема 7.2. Зоология – наука о животных.

13

2

Содержание:

1. Зоология. Классификация животных, их значение в природе и жизни человека. Простейшие, их многообразие.

1

2. Кишечнополостные, черви, их особенности, многообразие, значение, методика изучения.

1

3. Моллюски, их биологические особенности, многообразие, значение, методика изучения.

1

4. Членистоногие, их биологические особенности, многообразие, значение в природе и жизни человека.

1

5. Тип хордовые, биологические особенности, многообразие, значение в природе и жизни человека.

1

6. Систематика хордовых, биологические особенности классов

позвоночных животных.

1

7. Сезонные изменения в мире животных, методика изучения в начальной школе. Охрана животного мира.

1

8. Человека – часть природы. Общее представление о строении тела человека.

1

9. Системы органов человека, их роль в процессах жизнедеятельности организма.

1

10. Здоровый образ жизни как основа безопасной жизнедеятельности человека

1

Практические занятия:

3

1. Методика изучения многообразия позвоночных животных в начальной школе.

1

2. Разработка фрагмента урока окружающего мира по теме «Животные»

2

Тема 8. Методические особенности изучения природных зон в начальном курсе естествознания

Содержание:

7

1

Тема 8.1. Природные зоны России.

7

2

Содержание:

1.Арктические пустыни, тундра, методика изучения природных зон в начальной школе.

1

2. Лесная зона: географическое положение, особенности климата, растительного и животного мира.

1

3. Степи и пустыни: географическое положение, особенности климата, растительного и животного мира.

1

4. Субтропики. Горные области. Вертикальная зональность, методика изучения.

1

5. Природа Краснодарского края. Растительный и животный мир, его разнообразие, охрана.

1

Практическое занятие:

2

1. Сравнительная характеристика природных зон в начальной школе, методика изучения.

Дифференцированный зачет

2

Всего часов

132

Самостоятельная работа:

66

Примерная тематика самостоятельной работы обучающихся:

1. Подготовка рефератов о составе и строении Солнечной системы, о созвездиях, солнечных и лунных затмениях, истории создания компаса, географической карты, глобуса.

2. Работа с контурными картами (обзор рельефа и гидросферы Земли, природных зон).

3. Подготовка рефератов о рациональном использовании и охране атмосферы, гидросферы, литосферы, растительного и животного мира, в т.ч. Краснодарского края.

4. Изготовление «Календаря природы». Проведение метеорологических и фенологических наблюдений.

5. Проведение длительных опытов (развитие растения из семени, размножение растений).

6. Изготовление натуральных (гербарии, коллекции плодов и семян) и искусственных (модели термометра, компаса) пособий.

7. Подготовка мультимедиа-презентаций.

8. Подготовка рефератов о жизни и деятельности ученых-методистов по естествознанию.

9. Уход за комнатными растениями, их паспортизация.

10. Работа с научно-популярной и художественной литературой, создание методической библиотеки (занимательный материал, загадки, пословицы, кроссворды и др.).

11. Разработка тестовых заданий.

12. Разработка сценария массового внеклассного мероприятия по естествознанию («День птиц», «Праздник урожая» и т.д.).

13. Разработка плана-конспекта внеклассного мероприятия по естествознанию (викторина, КВН и т.д.).

14. Анализ альтернативных программ и учебников по естествознанию.

Всего часов

198