РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «LEGO и конструирование» СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32

имени 177 истребительного авиационного московского полка»

Г.о. Подольск

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«LEGO и конструирование»

СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1 Д класс

Учебных недель: 33

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 33

Составитель:

Твёрдая Валентина Николаевна

учитель начальных классов

20___ – 20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

Содержание

1. Общие цели курса «LEGO и конструирование»……………………….……………..…..3

2. Планируемые результаты изучения курса «LEGO и конструирование»…..….….……...3

3. Содержание курса «LEGO и конструирование» ……………………………………….....4

4. Тематическое планирование ………………..………………….…………………….……..5

5. Календарно-тематическое планирование…………………………………………………..6

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение……………..…………..7

Рабочая программа внеурочной деятельности «LEGO и конструирование» предназначена для 1 класса, разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с ООП НОО МОУ СОШ №32 и составлена на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование»/ под ред. В. А. Горского. – 2-е изд. – М. Просвещение, 2011г. с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий и реализует социальное направление.

В 1 классе на внеурочную деятельность «LEGO и конструирование» отводится 33 часа в год из расчёта 1 час в неделю.

1. Общие цели курса «LEGO и конструирование».

Целью является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи:

• ознакомление с основными принципами механики;

• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

• формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

• развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности (умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности, развитие навыков межличностного общения и коллективного творчества);

• развитие индивидуальных способностей ребенка;

• развитие речи детей;

• повышение интереса к учебным предметам посредством конструктора ЛЕГО.

1. Планируемые результаты изучения курса «LEGO и конструирование».

В результате изучения данного курса у обучающихся должны быть сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

Метапредметные результаты:

• развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;

• повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивированности;

• приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности;

• умение предъявлять результат своей работы; возможность использовать полученные знания в жизни;

• умение самостоятельно конструировать свои знания; ориентироваться в информационном пространстве;

• формирование социально адекватных способов поведения;

• формирование умения работать с информацией;

• формирование способности к организации деятельности и управлению ею.

Предметные результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны  знать:

• название деталей конструктора Лего, точно дифференцировать их по форме, размеру и цвету, различать строительные детали по назначению или предъявленному образцу;

• терминологию словарика основных терминов;

уметь:

• самостоятельно изготовить по образцу изделие, аналогичное изделиям, предусмотренным программой;

• преобразовывать постройки по разным параметрам, комбинировать детали по цвету, форме, величине.

В рамках данной программы обучающиеся научатся:

• выполнять проекты различной сложности посредством образовательных конструкторов;

• совместно обучаться и работать в рамках одной группы; распределять обязанности в своей группе;

• решать поставленную задачу и искать собственное решение;

• проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;

• создавать модели реальных объектов и процессов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• работать в группе;

• решать задачи практического содержания;

• моделировать и исследовать процессы.

1. Содержание программы курса «LEGO и конструирование».

Раздел 1.

Знакомство с ЛЕГО (6 часов)

Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра. Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета. Исследователи кирпичиков. Волшебные кирпичики. Исследователи формочек. Волшебные формочки.

Раздел 2.

Мир, в котором я живу (4 часа)

Городской пейзаж. Сельский пейзаж. Сельскохозяйственные постройки. Школа, школьный двор.

Раздел 3.

Транспорт (5 часов)

Транспорт. Городской транспорт. Специальный, легковой, водный, воздушный.

Раздел 4 .

Животные (3 часа)

Животные. Разнообразие животных. Домашние питомцы. Дикие животные. Животные лесов, пустынь, степей.

Раздел 5. Моделирование (8 часов)

Вертушка. Волчок. Перекидные качели. Карета. Строительство домов. Плот. В мире фантастики. Подарок для мамы.

Раздел 6.

LEGO и сказки (6 часов)

Русские народные сказки. Сказки русских писателей. Сказки зарубежных писателей. Любимые сказочные герои. Лего-фестиваль.

Раздел 7.

Диагностика (1 час)

Основные формы и приемы работы с обучающимися:

• Беседа

• Ролевая игра

• Познавательная игра

• Задание по образцу

• По технологическим картам (с использованием инструкции)

• Творческое моделирование (создание модели-рисунка)

• Викторина

• Проект

1. Тематическое планирование.

1. Календарно-тематическое планирование.

1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В. А. Горского. – 2-е изд. – М. Просвещение, 2015

2. А.С.Злаказов, Г.А. Горшков, С.Г.Шевалдина «Уроки Лего – конструирования в школе». Методическое пособие. – М., Бином. Лаборатория знаний, 2016.

3. Т. В. Лусс «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО» - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2015.

4. «Использование Лего – технологий в образовательной деятельности». Методическое пособие Министерства образования и науки Челябинской области. Региональный координационный центр Челябинской области (РКЦ), Челябинск, 2015.

5. «Сборник лучших творческих Лего – проектов»». Министерство образования и науки Челябинской области. Региональный координационный центр Челябинской области (РКЦ), Челябинск, 2015.

Учебно-наглядные пособия:

• схемы, образцы и модели;

• иллюстрации, фотографии, картинки с изображениями предметов и объектов;

• мультимедиа объекты по темам курса;

Оборудование:

• тематические наборы конструктора LEGO;

• компьютер

• мультимедийный проектор

• компьютер с учебным программным обеспечением;

• магнитная доска;

• цифровой фотоаппарат;

• сканер, ксерокс и цветной принтер;

• интерактивная доска.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.lego.com/education/

2. http://www.wroboto.org/

3. http://www.roboclub.ru/

4. http://legoclab.pbwiki.com/

5. http://www.int-edu.ru/

Информационное обеспечение:

1. http://robotclubchel.blogspot.com/

2. http://httpwwwbloggercomprofile179964.blogspot.com/