РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Я – гражданин России» (духовно-нравственное направление) 9 А класс УЧИТЕЛЬ ШЕВЧЕНКО ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №21» г.БРЯНСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Я – гражданин России»

(духовно-нравственное направление)

9 А класс

УЧИТЕЛЬ
ШЕВЧЕНКО ГАЛИНА

НИКОЛАЕВНА

2020 - 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я – гражданин России» для 9 класса разработана в соответствии с нормативными документами:

• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

• Основной образовательной программой МБОУ СОШ №21 г. Брянска;

• Учебным планом МБОУ СОШ №21 г. Брянска;

Место курса в учебном плане

В течение года ученики проводят работу над краткосрочными проектами, призванными закрепить конкретные образовательные результаты.

Программа ориентирована на 35 учебных часов (1 час в неделю) согласно учебному плану МБОУ СОШ №21 г. Брянска на 2021/2022 учебный год

Форма промежуточной аттестации – защита проектов

Цель программы: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации подростков при формировании общекультурных, духовных и нравственных ценностей

Программа направлена на:

• Воспитание патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

• Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

• Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

• Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа жизни.

• Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Задачи:

• Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся совместно с общественными организациями, театрами, библиотеками, семьями обучающихся.

• Включение обучающихся в разностороннюю деятельность.

• Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

• Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

• Организация информационной поддержки учащихся.

Общие принципы деятельности учителя

При реализации цель и задач программы учитель: проводит входную диагностику личностного роста школьников (определяет развитие гуманистических ценностей, отношений ученика к миру, другим людям, самому себе, фиксирует жизненные приоритеты и предпочтения ученика), подбирает такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результатов определённого уровня, выстраивает логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого, проводит текущую диагностику сформированности универсальных учебных действий, вконце курса диагностирует результативность и эффективность внеурочной деятельности

Особенности реализации программы

• Включение учащихся в активную деятельность.

• Доступность и наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Учёт возрастных особенностей.

• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

• Программа предполагает как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий, так и организацию внешкольных поездок и пешеходных экскурсий.

Структура программы

Программа построена на основе применения модульной системы, где содержание обучения структурируется в организационно-методические блоки, предусматривающие определённую степень вариативности распределения часов учителем в зависимости от конкретной ситуации, складывающейся в процессе работы.

Ориентировочные формы организации внеурочной деятельности

• Беседы.

• Экскурсии:

• а) разработанные и проведённые преподавателем

• б) разработанные преподавателем и проведённые учащимися

• в) разработанные и проведённые учащимися

• Участие и подготовка к мероприятиям.

• Разработка проектов.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Квесты и другие

Предполагаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и социальных групп;; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования на местности и в городской среде.

2. Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности и позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт самообслуживающей деятельности; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений; опыт благотворительной деятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

Учебно-методический комплекс

• Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. –Спб.,2007

• http://www.ipetersburg.ru

• Центр "Педагогический поиск" http://www.ppoisk.com//

• Журнал «Классное руководство и воспитание школьников» Издательский дом «Первое сентября» http://ruk.1september.ru/

• Побединская Л. «Классный час играючи» Выпуски 1-5 Издательство: Сфера, 2004 г.

• Веннецкая Ольга Евгеньевна, Федина Нина Владимировна, Вербовская Елена Владимировна
  Игры, викторины и конкурсы. Пособие для педагогов .-Издательство :Просвещение, 2003г.

• Праздник длиною в учебный год.-Издательство:Каро., 2005г .

• Серия: Материалы для специалиста образовательного учреждения

• Год издания: 2003 г.

• Этнокалендарь Санкт-Петербурга

• Календарь памятных дат. Классные часы на патриотические темы. 5-11 классы

Серия: В помощь классномуруководителИздательство: Учитель (2013 г.)

Информационно-техническая оснащенность

• материалы для оформления и творчества учащихся,

• наличие канцелярских принадлежностей,

• компьютер

• колонки

• проектор

• доступ в сеть Интернет

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«Я – ГРАЖДАНИН» (35 часов) 2021/2022 учебный год

26