Рабочая программа кружка по русскому языку «Русский язык в формате ЕГЭ»

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Рабочая программа

кружка по русскому языку

«Русский язык в формате ЕГЭ»

преподавателя русского языка

Юрьяновой Валентины Вячеславовны

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка по русскому языку «Русский язык в формате ЕГЭ» поможет обеспечить эффективную подготовку студентов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Программа курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа занятий кружка предусматривает  отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом специфики контрольных измерительных материалов демоверсий 2019–2020 года для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том числе и задания повышенного уровня сложности.

Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются студентами.

Цель кружковой работы: помочь студентам подготовиться к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ.

Задачи кружковой работы:

образовательные:

• обобщить и систематизировать знания по разделам языкознания, представленным в

КИМах ЕГЭ;

• обобщить знания об особенностях разных стилей речи русского языка и сфере их

использования;

• повышать уровень грамотности студентов.

развивающие:

• совершенствовать навык анализа текстов различных стилей;

• развивать письменную речь студентов, пополнять их теоретико-литературный словарь;

• совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию средств выразительности разных уровней;

• совершенствовать умение отражать личностную позицию в сочинении при помощи аргументации; стройно и последовательно излагать свои мысли и оформлять их в определённом стиле и жанре.

воспитательные:

• воспитывать ответственное отношение к экзаменам.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы кружка.

К концу изучения курса студенты должны знать:

• основные функции языка;

• основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь;

• основные нормы русского литературного языка.

 К концу изучения курса студенты должны уметь:

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

• проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• извлекать необходимую информацию из различных источников;

• владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

• применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

• понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

• формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

• определять позицию автора;

• высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

• уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно;

• анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

Основное содержание программы.

Введение – 1 час.

Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.

Подготовка к заданиям 1-24 – 21 час.

1. Лексика и фразеология

• лексическое значение слова;

• синонимы, антонимы, омонимы;

• фразеологические обороты;

• группы слов по происхождению и употреблению;

• лексический анализ

2. Морфемика и словообразование

• значимые части слова (морфемы);

• морфемный анализ слова;

• основные способы словообразования;

• словообразовательный анализ слова

3. Грамматика. Морфология

• самостоятельные части речи;

• служебные части речи;

• морфологический анализ слова

4. Грамматика. Синтаксис

• предложение, грамматическая (предикативная) основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения;

• второстепенные члены предложения;

• двусоставные и односоставные предложения;

• распространенные и нераспространенные предложения;

• полные и неполные предложения;

• осложненное простое предложение;

• сложное предложение;

• сложные бессоюзные предложения, смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения;

• сложные предложения с разными видами связи между частями;

• способы передачи чужой речи;

• синтаксический анализ простого предложения;

• синтаксический анализ сложного предложения;

5. Орфография

• употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц;

• употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц;

• употребление Ь и Ъ;

• правописание корней;

• правописание приставок;

• правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);

• правописание -Н- и -НН- в различных частях речи;

• правописание падежных и родовых окончаний;

• правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;

• слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи;

• правописание отрицательных местоимений и наречий;

• правописание НЕ и НИ;

• правописание служебных слов;

• правописание словарных слов;

• слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи;

6. Пунктуация

• знаки препинания между подлежащим и сказуемым;

• знаки препинания в простом осложненном предложении;

• знаки препинания при обособленных определениях;

• знаки препинания при обособленных обстоятельствах;

• знаки препинания при сравнительных оборотах;

• знаки препинания при уточняющих членах предложения;

• знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

• знаки препинания при прямой речи, цитировании;

• знаки препинания в сложносочиненном предложении;

• знаки препинания в сложноподчиненном предложении;

• знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи;

• знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;

• знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью;

• тире в простом и сложном предложениях;

• двоеточие в простом и сложном предложениях;

• пунктуация в простом и сложном предложениях;

7. Речь. Текст.

• текст как речевое произведение, смысловая и композиционная целостность текста;

• средства связи предложений в тексте;

• стили и функционально-смысловые типы речи;

• отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения;

• анализ текста;

8. Языковые нормы

• орфоэпические нормы

• лексические нормы

• грамматические нормы (морфологические нормы)

• грамматические нормы (синтаксические нормы)

9. Изобразительно-выразительные средства языка

• выразительные средства русской фонетики;

• выразительные средства словообразования;

• выразительные средства лексики и фразеологии;

• выразительные средства грамматики;

• тропы, стилистические фигур

Подготовка к сочинению – 8 часов.

Умения, проверяемые на коммуникативном уровне выполнения экзаменационной работы. Исходные тексты, их характеристика. Информационная насыщенность текстов предыдущих лет. Жанровое многообразие сочинений. Требования к письменной работе выпускника. Композиция письменной экзаменационной работы.

Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы формулировки проблемы. Анализ текстов и проблем экзаменационных работ предыдущих лет.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.

Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования к формулировке позиции автора в письменной работе. Анализ оформления авторской позиции в письменных работах выпускников.

Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ письменных работ выпускников с точки зрения правильности и убедительности приводимых аргументов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их предупреждение.

Фоновое оформление работы. Фактические ошибки, их предупреждение.

Комплексная подготовка к ЕГЭ – 5 часов.

Тренинг в формате ЕГЭ. Диагностическая работа в формате ЕГЭ.

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение.

1. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А.И. Власенков, Л.М.Рыбченкова.- М.:Просвещение, 2017.

2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.: Единый государственный экзамен: Русский язык: Учебное пособие (под ред. Гольцовой Н.Г.) – М.: Русское слово, 2018.

3. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену/. Л.И. Пучкова. – 2-е изд перераб. и доп. – М.: «Экзамен», 2013. (Серия «ЕГЭ». Сборник заданий»).

4. Единый государственный экзамен 2020 Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2012.

5. ЕГЭ-2020. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экзаменационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова – М.: Эксмо, 2016.

6. Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы составители: В.И. Капинос, И.П. Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2020.

1. С.В.Драбкина, Д.И.Субботин: Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. ЕГЭ 2019. Русский язык.

3. Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ: учебно-методическое пособие. – Ростов

н/Д: Легион, 2012.

Материально-техническая база.

• компьютер

• проектор

• экран

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. ФИПИ. Открытый банк заданий.

2. http://www.ctege.info

3. http://uchimcauchitca.blogspot.se/2013/05/2013_6481.html

   1. и другие.