Рабочая программа история 9 класс. "Всеобщая история. Новейшая история." О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. "История России. XIXвек." А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Сроки проведения

План

Факт

Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800 гг.

РАЗДЕЛ I. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XX ВЕКА. (15 ч.)

1

От позднего нового времени к новейшему. Индустриальное общество в начале XX века

1

Объяснять значение понятия Новейшая история и место этого периода в мировой истории.

Раскрывать понятие модернизация.

Выделять особенности периодов новейшего этапа мировой истории.

Называть важнейшие перемены в социально-экономической жизни общества.

Объяснятьпричины быстрого роста городов.

Сравниватьсостояние общества в начале XX в. и во второй половине XIX в.

1 неделя

2

Политическое развитие в начале XX века.

1

Объяснятьсущность и направления демократизации жизни в начале XX в.

Сравниватьполитические партии начала XX в. и XIX в.
Оценивать роль профсоюзов.

1 неделя

3

«Новый империализм». Первая мировая война 1914-1918 гг.

1

Выявлять экономическую и политическую составляющие «нового империализма».

Показыватьна карте территории военно-политических блоков.

Рассказывать о предпосылках Первой мировой войны.
Рассказыватьоб этапах и основных событиях Первой мировой войны.

Характеризоватьцели и планы сторон.
Оцениватьвзаимодействие союзников.

Объяснятьпричины поражений в сражениях Первой мировой войны.

Выполнять самостоятельную работу,
опираясь на содержание изученного материала.

2 неделя

4

Последствия войны: революции и
распад империй.

1

Показывать на карте страны, где произошли революции во время мировой войны или после неё.
Объяснять, какие международные условия способствовали развитию революций в разных странах.
Комментировать итоги и последствия революций.
Объяснятьпричины и последствия распада Российской империи.

Называть причины быстрого роста
экономики США.

Характеризоватьмеждународные отношения в 1920-е гг.

Сравнивать развитие Великобритании, Германии, Франции, США в 1920-е гг.

Готовитьсообщения (с помощью Интернета).

2 неделя

5

Капиталистический
мир в 1920-е гг. США и страны Европы.

1

Объяснятьпричины и последствия распада Российской империи.

Называть причины быстрого роста
экономики США.

Характеризовать международные отношения в 1920-е гг.

Сравнивать развитие Великобритании, Германии, Франции, США в1920-е гг.

Готовить сообщения (с помощью
Интернета).

3 неделя

6

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.

1

Объяснять причины и особенности
экономического кризиса.

Сравнивать либерально-демократические и тоталитарные режимы.

Характеризовать авторитарные режимы и их особенности.

3 неделя

7

США: «новый курс» Ф. Рузвельта.

1

Называтьособенности кризиса в США.

Раскрывать суть «нового курса» Ф. Рузвельта.

Характеризоватьсоциальные реформы «нового курса».

4 неделя

8

Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.

1

Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса.

Разрабатывать проекты по проблематике темы урока.

Анализировать внешнюю политику Великобритании в 1930-е гг.

Приводить примеры, свидетельствующие об угрозе фашизма во Франции.

4 неделя

9

Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания.

1

Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии.

Характеризовать итальянский фашизм.

Объяснять, почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм; причины установления тоталитарной диктатуры в Германии.
Называть путь прихода фашистов к власти в Испании

5 неделя

10

Восток в первой половине 20 века.

1

Объяснять, какие задачи стояли перед Японией, Индией, Китаем в 1920-1930-е гг.

Сравнивать пути к модернизации в Японии, Китае и Индии.
Раскрывать смысл понятия гандизм.

Выделять особенности общественного развития.
Объяснять сходство и различия в развитии стран континента.
Сравнивать развитие Мексики и Кубы.

5неделя

11

Латинская Америка в первой половине 20 века.

1

Объяснять сходство и различия в развитии стран континента.
Сравнивать развитие Мексики и Кубы.

6 неделя

12

Культура и искусство первой половины 20 века.

1

Раскрывать социальный смысл революции в естествознании.
Давать оценку достижениям художественной культуры.
Характеризовать новый стиль в искусстве – модерн.
Распознавать и оценивать произведения в стиле модерн.

6 неделя

13

Международные отношения в 1930-е гг.

1

Объяснять причины распада Версальско Вашингтонской системы договоров.

Готовить доклады, сообщения с помощью интернет-ресурсов.
Оценивать роль Лиги Наций в международной политике в 1930-е гг

7 неделя

14

Вторая мировая война. 1939-1945 гг.

1

Объяснять причины Второй мировой
войны.

Анализировать готовность главных участников к войне.

Называть основные периоды войны.

Показывать на карте районы и комментировать основные события боевых действий.

Объяснять направления взаимодействия союзников; какие страны внесли наибольший вклад в победу.

Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученной главы учебника.

7 неделя

15

Контрольная работа «Новейшая история. Первая половина XX века»

1

Систематизация и обобщение исторического материала.
Выполнение контрольных работ.

8 неделя

РАЗДЕЛ II. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX – НАЧАЛО XXI в. (9 ч)

16

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

1

Объяснять основные последствия войны для стран-союзников, стран-агрессоров, всего мира.

Характеризовать основные этапы «холодной войны» и их содержание.

Сравнивать цели и территории
охвата военно-политических блоков.

8 неделя

17

Завершение эпохи индустриального общества.

1945 – 1970 гг.

Кризисы 1970–1980-х гг. Становление
информационного общества.

1

Выявлять новизну в экономических
и политических связях.

Характеризовать государство благосостояния.

Объяснять условия развития массового производства.

Называть черты и признаки постиндустриального (информационного) общества.

Сравнивать индустриальное и постиндустриальное общества.

Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученной главы учебника.

9 неделя

18

Политическое развитие. Гражданское общество. Социальные движения

1

Называть основные идейно-политические направления в европейских государствах.

Подготовить сообщения с помощью интернет-ресурсов.

Сравнивать содержание трёх этапов в экономической политике; тенденции. Мирового развития с тенденциями развития 1920–1930-х гг.

Называть главные черты гражданского общества.

Сравнивать гражданское общество в индустриальную и постиндустриальную эпохи.

Обсуждать в группе эффективность известных организаций гражданского общества.

9 неделя

19

США. Великобритания.

1

Объяснять особенности развития США в изучаемый период.

Сравнивать внешнеполитический курс довоенного времени и конца XX в.; рейганомику, курс Буша-старшего и политику Клинтона.

Выявлять особенности лейбористского курса.

Раскрывать понятие «политический маятник».

Разрабатывать проекты по изучению курса М. Тэтчер, «третьего пути» Э. Блэра.

Составлять доклады о внешней политике Великобритании.

10 неделя

20

Франция. Италия. Германия

1

Характеризовать сущность временного режима во Франции.

Анализировать деятельность правительства де Голля в периоды Четвёртой и Пятой республик.

Оценивать политику де Голля и её социальные достижения.

Характеризовать достижения нациив период президентства Ф. Миттерана, Ж. Ширака.

Доказывать демократичность провозглашения в Италии парламентской республики.

Называть основные политические
партии Италии.

Объяснять эволюцию социалистов и
коммунистов в Италии.

Сравнивать политический курс Берлускони с политикой Рейгана в США.

10 неделя

21

Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945-2007 гг.

1

Обозначать главные черты социального рыночного хозяйства.

Сравнивать политику Г. Коля с политикой Г. Шрёдера.
Характеризовать Германию до объединения и после него.
Оценивать роль «бархатной революции» в ГДР.

Выполнять самостоятельную работу, опираясь на содержание изученной главы учебника.

Сравнивать преобразования довоенного периода с преобразованиями 1945-2007 гг.

Выделять наиболее общие причины
революций 1989–1991 гг.

Подготовить доклады с помощью
интернет-ресурсов.

11 неделя

22

Латинская Америка, Страны Азии и Африки во второй половине 20- начале 21 веков.

1

Выделять общие и различные черты
латиноамериканских стран.

Анализировать причины, особенности перехода к демократизации в 1980-е гг.

Составлять сообщения о лидерахлатиноамериканских стран (по выбору).

Объяснять трудности выбора путей
развития странами Азии и Африки.

Характеризовать две модели развития в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

Сравнивать развитие Японии и Китая.

Объяснять трудности, возникшие на пути к модернизации Индии.

11 неделя

23

Международные отношения.Культура второй половины 20- начала 21 веков. Глобализация.

1

Объяснять причины складывания
биполярного мира.

Характеризовать противоречия биполярного мира.

Оценивать роль ООН в регулировании международных отношений.

Подготовить сообщения с помощью
Интернета.

Определять значение распада СССР
для мировой системы.

12 неделя

24

Контрольная работа «Вторая половина XX – начало XXI в»

1

Систематизация и обобщение исторического материала.
Выполнение контрольных работ.

12 неделя

ИСТОРИЯ РОССИИXX –начало XXI века.

Глава 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. (7 ч.)

25

Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века.

1

Давать характеристику геополитического положения России в начале ХХ в., используя информацию исторической карты.

Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в начале ХХ в.

Выяснить и проанализировать особенности российской экономики, охарактеризовать роль государства, проанализировать проблемы аграрного сектора.

Давать характеристику Николая II.

Объяснять, в чем заключалась необходимость политических реформ в России в начале ХХ в.

13 неделя

26

Внешняя политика. Русско- японская война 1904-1905 г.

1

Характеризовать основные направления внешней

политики Николая 11.

Характеризовать причины войны, планы сторон. Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту.

Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и исторических документов.

Подготовить сообщение (презентацию, буклет, бюллетень) об одном из сражений русско-японской войны (с использованием интернет-ресурсов и других источников информации).

Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России.

13 неделя

27

Первая российская революция. Реформы политической системы.

1

Раскрывать причины и характер российской революции 1905-1907 гг.

Рассказывать об основных

событиях революции и их участниках.

Объяснять значение понятий ГД, кадеты, октябристы, черносотенцы.

Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и парламентаризма в России; Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебнике, формулировать и аргументировать свою оценку.

14 неделя

28

Экономические реформы.

1

Объяснять смысл понятий отруб, хутор, переселенческая политика.

Излагать основные положения аграрной реформы П.А.Столыпина, давать оценку ее итогов и значения. Составлять характеристику (исторический портрет)

П.А.Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию.

14 неделя

29

Политическая жизнь в 1907- 1914 гг. Духовная жизнь Серебряного века.

1

Выявлять сходство и различия политических партий; определять и объяснять свое отношение и давать оценку историческим событиям.

Излагать суждения о причинно-следственных связях событий (причины возрождения культуры).

Образно рассказывать о мастерах культуры.

15 неделя

30

Россия в Первой мировой войне.

1

Развивать причинно-следственные связи.

Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы. Раскрывать ход военных действий на Восточном фронте (1914 -1916).

15 неделя

31

Контрольная работа.

1

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду. Выполнять тестовые контрольные задания.

16 неделя

Глава 2. Великая российская революция. 1917 – 1921 гг.(9 ч).

32

Свержение монархии.

1

Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и всего периода (1906-1917 гг.)

16 неделя

33

Россия весной – летом 1917 года.

1

Определять сущность двоевластия, провести, сравнительный анализ двоевластия.

Проанализировать альтернативы дальнейшего развития России.

17 неделя.

34-35

Октябрьская революция.

2

Охарактеризовать декреты Советской власти, осветить проблемы Учредительного собрания и Брестского мира, проанализировать экономическую политику Советской власти.

17 неделя

18 неделя

36

Формирование советской государственности.

1

Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания.

18 неделя

37

Начало Гражданской войны.

1

Выяснить причины гражданской войны и интервенции, оценить экономическую и политическую платформу белого и красного движения, проанализировать политику «военного коммунизма», охарактеризовать наиболее крупные победы красны, выяснить причину победы красных; определять собственное отношение и оценку значительных событий и деятелей данного периода.

19 неделя

38

На фронтах Гражданской войны.

1

Рассказывать, используя карту, о наиболее значительных военных событиях гражданской войны.

Давать характеристику белого и красного движения, используя учебник, интернет – ресурсы и другие источники информации.

Проводить поиск информации о событиях 1918-1920 гг. в своем крае.

Составлять характеристику (исторический портрет) А.В.Колчака и А.И.Деникина.

19 неделя

39

Экономическая политика красных и белых.

1

Объяснять значение понятия «военный коммунизм».

Характеризовать особенности политики «военного коммунизма».

Характеризовать эволюцию политики большевиков в отношении крестьянства.

Сравнивать экономическую политику красных и белых.

20 неделя

40

Экономический и политический кризис начала 20- х гг.

1

Объяснять причины «малой гражданской войны» и ее отличие от фронтовой войны между красными и белыми.

Анализировать экономическую, социальную и политическую составляющие кризиса начала 20-х гг.

Раскрыть причины победы большевиков в гражданской войне.

20 неделя

Глава 3. СССР на путях строительства нового общества. (8 ч).

41

Переход к НЭПу.

1

Объяснять причины перехода к НЭПу.

Сравнивать задачи и мероприятия политики «военного коммунизма» и нэпа.

Характеризовать сущность и значение нэпа. Рассказывать о жизни общества в годы нэпа, используя различные источники.

Высказывать суждения о причинах свертывания нэпа.

21 неделя

42

Образование СССР.

1

Объяснять в чем заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения.

Характеризовать принципы в соответствии с которыми произошло образование СССР.

Раскрывать сущностные черты национальной политики в 20-е гг.

21 неделя

43

Международное положение и внешняя политика в 20- 30 –е гг.

1

Объяснять причины распада версальско вашингтонской системы.

Готовить доклады с помощью ресурсов Интернета. Оценивать роль Лиги Наций в международной политике 30-х гг.

22 неделя

44

Духовная жизнь в 20-30- е гг.

1

Выделить и охарактеризовать основные направления культурной жизни страны.

22 неделя

45

Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.

1

Давать определения понятиям: индустриализация, коллективизация, «великий перелом», колхоз. Анализироватьпоследствия индустриализации и коллективизация, давать оценку сталинскому «великому перелому».

23 неделя

46

Политическая система в СССР в 20-30-е гг. XX в.

1

Охарактеризовать тоталитаризм и выяснить причины утверждения в СССР тоталитарного режима, проанализировать Конституцию СССР 1936г.; Давать оценочные выводы, анализировать, обобщать учебный материал.

23 неделя

47

Внешняя политика СССР в 30-е гг. XX в.

1

Характеризовать направления и важнейшие события

внешней политики Советского государства в 1930-е гг.

Проводить анализ источников по истории международных отношений 1930-х гг. и использовать

их для характеристики позиции СССР.

Приводить и сравнивать излагаемые в учебнике и научно-популярной литературе оценки Мюнхенского

соглашения, советско-англо-французских переговоров и советско-германского пакта о ненападении, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

24 неделя

48

Повторительно-обобщающий урок. Контрольная работа.

1

Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду. Выполнять тестовые контрольные задания.

24 неделя

Глава IV. Великая Отечественная война. 1941-1942 гг. ( 5 ч).

49

СССР накануне и начало Великой Отечественной войны.

1

Показывать на карте территории, присоединённые к

СССР с сентября 1939 г. по июнь 1941 г.

Объяснять, в чём состояли причины и последствия советско-финляндской войны.

Характеризовать советско-германские отношения накануне Великой Отечественной войны.

25 неделя

50

Немецкое наступление 1942 года и коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

1

Сравнивать силы сторон накануне войны.

Выделять причины неудач Красной армии в первые месяцы войны; определять значение Московской битвы.

Называть причины массового партизанского движения.

Давать оценку приказу наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г.

Определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия.

25 неделя

51

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

1

Характеризовать жизнь людей в годы войны. Рассказывать об отражении событий войны в произведениях литературы, изобразительного искусства, музыки, кинематографа.

26 неделя

52

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.

1

Определять причины заграничного похода Красной армии.

Называть главные причины победы СССР в В.О.В.

Подбирать и приводить факты, доказывающие, что главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт.

26 неделя

53

Контрольная работа «Великая Отечественная война 1941-1945гг».

1

Обобщать и систематизировать изученный материал.

27 неделя

Глава 5. СССР в 1945 – 1953 гг. (2 ч).

54

Восстановление экономики.

Политическое развитие.

1

Объяснятьпричины сравнительно успешного восстановления промышленности и нарастающих трудностей в сельском хозяйстве в первые послевоенные годы.

Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы, привлекая воспоминания представителей старших поколений.

Объяснять значение понятий военно-промышленный

комплекс, репарации, репатриация

27 неделя

56

Идеология и культура. Внешняя политика после войны.

1

Характеризовать идеологические кампании конца

1940-х - начала 1950-х гг.

Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля в послевоенные годы, гонений на учёных, деятелей литературы и искусства.

Давать характеристику национальной политике сталинского руководства в 1945-1953 гг.

Раскрывать содержание понятий «холодная война», «железный занавес».

Объяснять приданы обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов начального периода «холодной войны», используя интернет- ресурсы (материалы сайта «Холодная война»: http://www.coldwar гп/ и др.) и иные источники.

Характеризовать политику СССР в отношении стран Центральной Европы, оказавшихся в советской сфере Влияния.

28 неделя

Глава 6. СССР в 1953 г. – середине 60-х гг. XX в. (2 ч).

57

Изменения политической системы. «Оттепель» в духовной жизни.

1

Оценивать расстановку сил в окружении Сталина после его смерти; называть альтернативы развития страны в марте 1953 г.

Определять значение XX съезда КПСС.

Определять последствия политики десталинизации для нашей страны, социалистических стран.

Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни, приводя примеры из литературных и публицистических произведений. Рассказывать о достижениях советской науки и техники, советского спорта в конце 1950-х - 1960-е гг. Представлятьописание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности. Объяснять, в чём заключалась противоречивость партийной культурной политики.

28 неделя

58

Экономика СССР. Внешняя политика СССР.

1

Объяснять, в чём заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый период.

Обосновывать на конкретных примерах вывод о завершении создания к концу 1950-х -началу 1960-х гг. в СССР основ индустриального общества. Представлятьбиографические справки, очерки о первых советских космонавтах.

Высказывать и аргументировать суждения о достоинствах и недостатках социально-экономической политики Н. С. Хрущёва.

29 неделя

Глава 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.XX в. (3ч)

59

Консервация политического режима. Экономика «развитого социализма».

1

Объяснять, в чём заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960-х гг. Составлятьхарактеристику (исторический портрет) Л. И. Брежнева, используя материал учебника и дополнительную информацию.

Даватьхарактеристику Конституции СССР 1977 г., сравнивать её с предыдущими советскими Конституциями. Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатов и значения. Объяснять причины свёртывания реформ. Характеризовать социальную политику 1970-х гг., сравнивать её с социальной политикой предшествующего периода

29 неделя

60

Общественная жизнь в середине 60 – середине 80 – х гг.

1

Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в I960— 1980-е гг., о достижениях советских спортсменов (с использованием научно-популярной и справочной литературы).

Рассказыватьо развитии отечественной культуры в 1960—1980-е гг., характеризовать творчество её наиболее заметных представителей. Раскрывать, в чём проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период. Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е — середине 1980-х гг. (включая воспоминания членов семьи, представителей старших поколений). Подготовитьсообщение (презентацию) о деятелях диссидентского движения и эпизодах его истории (по материалам сайта «Мемориал: история террора»:

http://www.memo.nl/histnry/ и другим источникам).

30 неделя

61

Политика разрядки: надежды и результаты.

1

Объяснять, в чём выражалась разрядка международной напряжённости в 1970-е гг., благодаря чему она была достигнута.

Раскрыватьзначение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, в чём выразилось, и чем было вызвано обострение международной напряжённости в конце 1970-х гг. Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Участвовать в обсуждении вопроса о вводе советских войск в Афганистан в 1979.

30 неделя

Глава 8. Перестройка в СССР (1985-1991). (3 ч).

62

Реформа политической системы.

1

Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики в годы перестройки, представлять её в устном сообщении (эссе, реферате).

Собирать и анализировать воспоминания членов семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки; представлять их в виде устной или письменной презентации.

Объяснять причины неудач в реформировании экономики.

31 неделя

63

Экономические реформы.

1

Раскрывать содержание понятия гласность, указывать отличия гласности от свободы слова.

Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в годы перестройки, представлять её в устном сообщении (эссе, реферате).

Давать оценку итогов политики гласности в годы Перестройки.

31 неделя

64

Политика гласности: достижения и издержки. Внешняя политика СССР.

1

Характеризоватьнаправления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки.

Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления.

Излагать приводимые в учебнике оценки политики нового мышления, высказывать и аргументировать своё суждение.

32 неделя

Глава 9. Россия в конце XX века. (7ч)

65

Российская экономика на пути к рынку.

1

Определять главные причины финансового кризиса 1998 г. и оценивать итоги экономического развития страны в 90-е гг. Называть наиболее важные достижения, причины этих достижений.

32 неделя

66

Политическая жизнь в 1992- 1999 гг.

1

Определять расстановку основных политических сил после августа 1991 г.

Давать оценку результатам политического развития страны в 90-е гг.

Называть проблемы, обозначенные в ходе политического реформирования российского общества в 90-е гг.

33 неделя

67

Строительство обновлённой Федерации. Духовная жизнь России.

1

Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в 90 -е гг.

Объяснять причины оживления массовых национальных движений в России в начале 1990 -х гг.

33 неделя

68

Геополитическое положение и внешняя политика России.

1

Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в 1990-е гг.

Характеризовать особенности взаимоотношений России с крупнейшими государствами современного мира.

34 неделя

69

Повторительно-обобщающая контрольная работа. Россия 1945-2000 гг.

1

Обобщать и систематизировать изученный материал.

34 неделя

70

Россия в начале 21 века.

2

Называть мероприятия по укреплению Российского государства, социально-экономических и политических преобразований; решению проблем внешней политики в 2000 – 2010 гг.; оценивать результаты внутренней и внешней политики.

35 неделя