Россия, Казань
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.10.2020 23:05
Косарева Наталья Сергеевна
учитель технологии
59 лет
499
84 515 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа ГПД 1 лдассы
Категория:
Начальные классы
22.10.2020 23:21
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, на формирование универсальных учебных действий. Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266 – 1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями от 10.07. 2012);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 № 15785);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008 № 45 « Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08» (вместе с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. СанПиН 2.4.5.2409-08»);
- Постановление Правительства РФ от 19. 03. 2001 № 196 (с изменениями от 10.03. 2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;
- Письмо Министерства Образования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»;
- Письмо «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного стандарта общего образования» от 12. 05. 2011 № 03 – 296;
- Конвенция ООН о правах ребенка.- Резолюция 44/ 25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;
- Конституция РФ от 25 декабря 1993 года ( с изменениями от 30 декабря 2008);
- Устав МБОУ школа № 34
- Положение о группе продлённого дня в МБОУ школа №34 г. Казани
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное. обще интеллектуальное, общекультурное). Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, диспуты, соревнования, творческие работы, общественно-полезные практики и т.п.
Духовно-нравственное развитие предусматривает приобщение школьников к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям. Воспитатель создаёт систему воспитательных мероприятий, позволяющих младшему школьнику осваивать и на практике использовать полученные знания. При этом учитывается историко-культурная, этническая и региональная специфика и создаются условия для формирования у детей активной деятельностной позиции.
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни осуществляется через комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья воспитанников как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является:
-социальная защита обучающихся и обеспечение условий для проведения внеурочной деятельности;
-максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, инициативного, думающего, здорового члена общества; формирование детского интеллекта; целенаправленное развитие познавательных психических процессов (внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления); раскрытие творческого потенциала каждого ребенка;
-формирование основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие воспитательные задачи на год:
-проводить работу по созданию сплочённого дружного коллектива, учить детей строить дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
-воспитывать сознательное отношение к учёбе, организованность, собранность, дисциплинированность, самостоятельность, прилежание. Обучать правилам поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
-воспитывать сознательное отношение к труду, бережливость, уважение к людям труда, уважительное отношение к родителям, взрослым; прививать интерес к активному участию во всех видах работ, проводимых в школе;
-формировать внутреннюю мотивацию к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;
-проводить работу по воспитанию эстетических чувств, учить слушать музыку, смотреть картины; формировать умения и навыки художественного творчества;
-воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственности; в доступной форме знакомить детей с жизнью страны, учить работать с детскими газетами и журналами. Воспитывать бережное отношение к книгам;
-формировать экологические знания, нравственно-ценностное отношение ко всему живому, включая детей в творческую деятельность экологического содержания.
Ожидаемые результаты на конец учебного года:
-повышение качества обучения учащихся;
-развитие индивидуальности учащихся;
-развитие интереса к изучаемым предметам;
-развитие самостоятельности;
-формирование полезных привычек
Планируемые результаты духовно-нравственного воспитания:
- формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников;
-расширение кругозора, развитие общей культуры;
-ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;
-формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;
-развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;
-формирование и расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.
Планируемые результаты по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни:
-пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье;
-формировать установки на использование здорового питания;
-создавать условия для использования оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных , психологических и иных особенностей;
-развивать потребности в занятиях физической культурой и спортом;
-соблюдать режим дня;
-формировать знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
-способствовать становлению навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя наркотических и сильнодействующих веществ;
-формировать потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены. связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности
Планируемые образовательные результаты внеурочной деятельности можно разделить на три уровня.
Первый уровень результатов – приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Родина, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника на уровне класса, школы, т. е. в защищённой, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для самостоятельной творческой деятельности;
-для выполнения домашнего труда;
-для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы, произведений искусства;
-осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;
-оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;
-поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;
-для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;
-выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.
Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников (7–8 лет).
Режим дня в ГПД
12.15-12.30- сбор группы
12.30-13.30-обед
13.30-14.30-прогулка
14.30-16.00- самоподготовка
16.00-17.30-внеурочная деятельность
17.30-18.00-спокойные игры, индивидуальная деятельность
18.00-18.15 – уход домой
Календарно-тематическое планирование работы воспитателя в ГПД 1 классы
|
№ |
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
Дата |
Факт |
|
1. |
Прогулка. Игры знакомства |
Знакомство с режимом дня. Беседа о правилах поведения в школе и ПДД. |
1.09 |
|
|
2. |
Разучивание подвижных игр |
Карандаш –волшебник. «Рисуем школу» |
2.09 |
|
|
3. |
Прогулка . Игра на внимание «Что изменилось?» |
Спортивный час |
3.09 |
|
|
4. |
Подвижные игры. |
Беседа «Правила поведения в школе.» чтение стихотворения С.М.Маршак «Школьнику на память» |
4.09 |
|
|
5. |
Прогулка. Развитие наблюдательности. Игры. |
Месячник безопасности. Беседа о ПДД. Школа светофорных наук |
7.09 |
|
|
6. |
Игры на воздухе. |
Беседа о поведении в общественных местах. Посещение школьной библиотеки. |
8.09 |
|
|
7. |
Подвижные игры на площадке |
Устный рассказ «Осенний лес». Рисование осенних листьев |
9.09 |
|
|
8. |
Игры на воздухе |
Спортивный час |
10.09 |
|
|
9. |
День здоровья . Игры |
Конкурс загадок «Что нам Осень подарила?» |
11.09 |
|
|
10 |
Подвижные игры |
Клубный час «Поговорим о самом главном» |
14.09 |
|
|
11 |
Игры на воздухе. Весёлые старты |
Беседа «Личная безопасность. Моя дорога от школы до дома» |
15.09 |
|
|
12 |
Экскурсия «Мой родной микрорайон». |
Поделки из природных материалов. |
16.09 |
|
|
13 |
Прогулка. Подвижные игры |
Спортивный час |
17.09 |
|
|
14 |
Игры на воздухе. |
Беседа о дружбе. Чтение рассказов о дружбе |
18.09 |
|
|
15 |
Прогулка. Игры на воздухе. |
Клубный час « В гостях у Мойдодыра». |
21.09 |
|
|
16 |
Эстафеты. Прогулка. |
Конкурс «Прилежный ученик». Настольные игры |
22.09 |
|
|
17 |
Экскурсия «Мы идём по улице». Игры. |
Беседа «здоровое питание- хорошее настроение». Игры на внимание |
23.09 |
|
|
18 |
Игры на воздухе. |
Спортивный час. Беседа о туризме |
24.09 |
|
|
19 |
Экскурсия по бульвару «Белые цветы» |
Правила общения «Слово веселит, слово огорчает». Чтение стихов В. Берестова |
25.09 |
|
|
20 |
Подвижные игры. Разучивание новых игр |
Беседа «В здоровом теле – здоровый дух !» Конкурс рисунков «Золотая Осень». |
28.09 |
|
|
21 |
Игры на воздухе. |
Беседа о бабушках и дедушках. Изготовление стенгазеты |
29.09 |
|
|
22 |
Культпоход в подростковый клуб. Игра «Футбол» |
Поделки из природного материала ко Дню пожилых людей |
30.09 |
|
|
23 |
Прогулка. Игры на площадке. |
Спортивный час |
1.10 |
|
|
24 |
Игры на воздухе. |
Стихи для учителей. Изготовление поздравительных открыток. |
2.10 |
|
|
25 |
Подвижные игры. Разучивание новых игр |
Клубный час, поздравление учителей |
5.10 |
|
|
26 |
Игры на воздухе. Спортивная игра «Футбол». |
Беседа «Пожарная безопасность». Рисунки на тему «Пожарная безопасность» |
6.10 |
|
|
27 |
Экскурсия в осенний парк. |
Игра «Поле чудес» на тему «Деревья» |
7.10 |
|
|
28 |
Игры на воздухе. Эстафеты со скакалками |
Спортивный час |
8.10 |
|
|
29 |
Прогулка. . Наблюдения «Как изменилось небо осенью» |
Беседа «Всемирный день почты» рисунки на тему «Почтальон Печкин» |
9.10 |
|
|
30 |
Игры на свежем воздухе. |
Международный день девочек. Конкурс «Мисс группы». |
12.10 |
|
|
31 |
Игры на воздухе. Разучивание игр с мячами. |
Праздник урожая «Золотая волшебница – Осень». |
13.10 |
|
|
32 |
Экскурсия в музей. Игры. |
Уход за комнатными растениями в классе. Игра-путешествие «Наши зелёные друзья» |
14.10 |
|
|
33 |
Подвижные игры на площадке. |
Спортивный час |
15.10 |
|
|
34 |
Прогулка. Игры, эстафеты. |
Беседа о ПДД. Школа светофорных наук |
16.10 |
|
|
35 |
Прогулка. Разучивание новых подвижных игр. |
Творческий час. Изготовление аппликации из листьев |
19.10 |
|
|
36 |
Прогулка. Игры на воздухе |
Разучивание любимых детских песенок. конкурс «Минута славы» |
20.10 |
|
|
37 |
Экскурсия. Наблюдения за изменениями в природе |
Беседа «Книга – лучший друг». Ремонт книг |
21.10 |
|
|
38 |
Прогулка. Игры с мячом |
Спортивный час |
22.10 |
|
|
39 |
Прогулка, игры по выбору детей |
Игры на внимание. Чтение детских журналов |
23.10 |
|
|
40 |
Игры на воздухе. Групповые игры |
Беседа «Как правильно разговаривать по телефону». Игра Волшебный телефон» |
26.10 |
|
|
41 |
Игры на воздухе. Игры-эстафеты |
Беседа «Международный день школьных библиотек». Рисунок «Любимый сказочный герой» |
27.10 |
|
|
42 |
Прогулка. Игры на воздухе. |
Международный день КВН. КВН в ГПД |
28.10 |
|
|
43 |
Групповые игры на площадке |
Из истории праздника. День народного единства. |
29.10 |
|
|
44 |
Игры на воздухе. Забытые игры. |
Инструктаж на осенние каникулы «Правила личной безопасности» игры |
30.10 |
|
|
2 четверть |
||||
|
45 |
Прогулка. Большая игра с малым мячом. |
Беседа «Праздники России и Республики Татарстан». |
9.11 |
|
|
46 |
Групповые игры на площадке |
Чтение и обсуждение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа милиционер» |
10.11 |
|
|
47 |
Игры на воздухе. Игры - эстафеты |
Дискуссия «Чем пахнут ремесла». Игра в шахматы |
11.11 |
|
|
48 |
Экскурсия в природу «Наступление зимы» |
Спортивный час |
12.11 |
|
|
49 |
Групповые игры на площадке |
Викторина «О братьях наших меньших». День добра |
13.11 |
|
|
50 |
Подвижные игры. |
Народные традиции и обычаи. Татарские национальные праздники и игры. |
16.11 |
|
|
51 |
Командные игры. |
Азбука юного пешехода «Красный, желтый, зеленый». Рисуем дорожные знаки |
17.11 |
|
|
52 |
Прогулка. Прыгалки-скакалки. |
Развитие памяти. Игра «Слова». Изготовление стенгазеты «Милые мамы» |
18.11 |
|
|
53 |
Прогулка –наблюдение «Как птицы готовятся к зиме». |
Спортивный час. |
19.11 |
|
|
54 |
Прогулка. Спортивные соревнования |
Беседа «Всемирный день ребенка». Права и обязанности ребенка. |
20.11 |
|
|
55 |
Прогулка. Игры на свежем воздухе. |
Изготовление поздравительной открытки маме. |
23.11 |
|
|
56 |
Групповые игры. |
Клубный час «Мамочка любимая моя». |
24.11 |
|
|
57 |
Прогулка. Игры |
«Правила пользования городским транспортом» |
25.11 |
|
|
58 |
Конкурс на лучшую снежную фигуру. Игра в снежки. |
Спортивный час |
26.11 |
|
|
59 |
Игры на воздухе. |
Беседа «Тонкий лед –опасность» рисунки на тему «Будьте бдительны на льду» |
27.11 |
|
|
60 |
Прогулка. Игры с мячом. |
Как мы понимаем слово «экология»? Изготовление кормушек зимующим птицам |
30.11 |
|
|
61 |
Игры на воздухе. |
Викторина по произведениям русских поэтов «Люблю природу русскую» . |
1.12 |
|
|
62 |
Весёлые состязания и подвижные игры |
Наблюдение « Как падает снег?» Рисование снежинок. Беседа «Труд людей зимой» |
2.12 |
|
|
63 |
Спортивный час. Игры. |
Спортивный час |
3.12 |
|
|
64 |
Подвижные игры на улице |
Клубный час «Я – гражданин России». Чтение стихотворения С.Маршак «Наш герб» |
4.12 |
|
|
65 |
Прогулка. Игры по выбору детей |
Мастерская Самоделкина. Изготовление картинок из крупы |
7.12 |
|
|
66 |
Спортивный час на снеговой площадке. |
«Здравствуй зимушка- зима». Конкурс чтецов «Стихи о зиме» |
8.12 |
|
|
67 |
Отдых на свежем воздухе. Игры |
Беседа о правах человека. Игры на внимание |
9.12 |
|
|
68 |
Катание на санках. |
Спортивный час. |
10.12 |
|
|
69 |
Экскурсия в зимний парк |
День конституции Дискуссия «Что такое справедливость?».
|
11.12 |
|
|
70 |
ПРогулка. Катание на санках. |
Беседа «Кто любит труд, того люди чтут». Уход за цветами класса |
14.12 |
|
|
71 |
Отдых на свежем воздухе. |
Беседа: «Всемирный день чая» мастер –класс "Пироженое «Картошка»" |
15.12 |
|
|
72 |
Прогулка. Игры на площадке. |
Разучивание новогодних песен и стихов. |
16.12 |
|
|
73 |
Катание на санках. |
Спортивный час. |
17.12 |
|
|
74 |
Прогулка – экскурсия «Зимняя природа» |
Беседа «как встречают новый год в разных странах». Слушание и разучивание песенок на Новый год |
18.12 |
|
|
75 |
Прогулка. Игра на санках «Кто быстрее?» |
Мастерская Деда Мороза. Изготовление новогодней открытки |
21.12 |
|
|
76 |
Подвижные игры на свежем воздухе |
Урок занимательного труда. Конкурс «Лучшее новогоднее украшение» из бумаги. |
22.12 |
|
|
77 |
Лепка снежных крепостей и ледяных фигур |
Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Беседа о личной безопасности во время зимних каникул. |
23.12 |
|
|
78 |
.Катание на санках. |
Спортивный час |
24.12 |
|
|
79 |
Прогулка на свежем возухе |
Утренник. «Новогодняя сказка» |
25.12 |
|
|
80 |
Прогулка. Игра в снежки |
КВН «Знай правила дорожного движения.» |
11.01 |
|
|
81 |
Катание на лыжах |
Рассказы детей «Как я провёл зимние каникулы». Конкурс рисунков |
12.01 |
|
|
82 |
Подвижные игры на свежем воздухе. |
Беседа «Заповедники и национальные парки» Подкормка птиц зимой. |
13.01 |
|
|
83 |
Малая зимняя спартакиада |
Спортивный час |
14.01 |
|
|
84 |
Спортивный час на зимней площадке |
Беседа – диалог «Ежели вы вежливы…»» |
15.01 |
|
|
85 |
Прогулка. Катание на санках |
Беседа «Вредные привычки» Конкурс «Говорящий портфель» |
18.01 |
|
|
86 |
Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости». |
Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?» чтение и обсуждение стихотворения Э.Успенского «Повтори» |
19.01 |
|
|
87 |
Отдых детей на свежем воздухе. |
Беседа «Играем и работаем вместе». Мастерская Самоделкина (оригами) |
20.01 |
|
|
88 |
Соревнования по скоростному спуску с горы на санках. |
Спортивный час |
21.01 |
|
|
89 |
Экскурсия «Зимняя сказка» |
Беседа о дружбе. «Международный день объятий» |
22.01 |
|
|
90 |
Катание на лыжах |
Клубный час. Уроки Деда Всеведа. |
25.01 |
|
|
91 |
Игровая прогулка. |
Беседа о ВОВ. Просмотр фильма о блокаде в Ленинграде |
26.01 |
|
|
92 |
Подвижные игры на свежем воздухе. |
Урок занимательного труда. «Сувенирный бочонок». |
27.01 |
|
|
93 |
Спортивный час. Метание снежков в цель. |
Спортивный час |
28.01 |
|
|
94 |
Подвижные игры на свежем воздухе. |
Развитие смысловой памяти «Фотограф». |
29.01 |
|
|
95 |
Прогулка. Игры на площадке |
Конкурс рисунков «Зима - волшебница». |
1.02 |
|
|
96 |
Зимние забавы на свежем воздухе |
Творческая мастерская «Оригами» |
2.02 |
|
|
97 |
Подвижные игры на площадке. |
Правила общения «Слово веселит, слово огорчает» чтение стихов В.Берестова |
3.02 |
|
|
98 |
Катание на лыжах. |
Спортивный час |
4.02 |
|
|
99 |
Игровая прогулка. Разучивание новых игр. |
Беседа о правильном питании школьников |
5.02 |
|
|
100 |
Игры на воздухе. Катание на санках. |
Спортивный час. |
15.02 |
|
|
101 |
Игры – соревнования. |
Беседа о героическом подвиге Мусы Джалиля. Рисование «Красный цветок» |
16.02 |
|
|
102 |
Отдых детей на свежем воздухе. |
День памяти А.С.Пушкина, чтение произведений |
17.02 |
|
|
103 |
Игровая прогулка. |
Спортивны
Просмотр содержимого документа
|
