Рабочая программа элективного курса "Секреты речевого мастерства"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Косинская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса

«Секреты речевого мастерства»

9 класс

Составитель:

Останина Татьяна Николаевна,

учитель русского языка

и литературы

Коса - 2020

Пояснительная записка

Элективный курс для учащихся 9 класса «Секреты речевого мастерства» составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускникам 9класса.  Он рассчитан на 33 часа. 

Содержательный компонент программы определяется обязательным минимумом содержания обучения в предметной области «Русский язык» и представляет самые трудные и наименее изученные разделы программы.  

     Цели элективного курса:

Формирование коммуникативной компетенции, повышение речевой и общей культуры учащихся, рост речевой культуры школьника.  

Задачи: 

1. Обобщить и систематизировать сведения по работе с текстом, совершенствовать навыки конструирования связных текстов. 

2. Знакомить учащихся с различными видами речевых, грамматических, фактических и логических ошибок, с приемами их предупреждения и исправления. 

3. Развивать у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.

4. Развивать умения анализировать текст: проводить смысловой, речеведческий, языковой анализ текста;

5. Совершенствовать речевую деятельность учащихся.

  Элективный курс предполагает работу по речеведению и текстоведению. Главное внимание уделяется вопросам понимания и информационной переработки текстов разных стилей и типов речи, приёмам компрессии текста.

Подготовка учащихся к выполнению творческого задания (сочинение-рассуждение и изложение) получает теоретическое обоснование и сопровождается обязательной практической реализацией.

Реализация содержания речеведения предполагает совершенствование специальных умений и навыков работы с текстом:

- оценивать и анализировать текст, находить проблему текста;

- определять стиль речи;

-  сокращать текст разными способами;

-  использовать языковые средства обобщенной передачи содержания;

-  отобрать в исходном тексте главное;

-  сохранить последовательность и логичность предложенного текста;

-  составить план и писать по плану;

-  правильно и точно излагать свои мысли;

- составить композицию сочинения-рассуждения, опираясь на поставленный вопрос;

-  при аргументации использовать ссылки на исходный текст;

-  анализировать речевые средства, использованные в тексте;

-  соблюдать речевые и грамматические нормы.

     Программа элективного курса предполагает использование активных форм организации деятельности учащихся, коллективного способа обучения. За время обучения учащиеся выполняют разные виды работ: занимаются анализом и обработкой текста, созданием собственных текстов; выполняют тестовые задания и др.

        Итоговый контроль обучения предусматривает проверку сформированности практических умений и навыков. В качестве проверочного материала возможно использование контрольных измерительных материалов открытого сегмента ФЦТ или сборников по подготовке к ОГЭ по русскому языку.

Результаты освоения элективного курса

В процессе прохождения программы  должны быть достигнуты следующие результаты:

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты

I) владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, с помощью технических средств и информационных технологий; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

2) овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

1) представление о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;

3) владение всеми видами речевой деятельности; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы); способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

4) анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

В результате изучения элективного курса выпускник должен знать/понимать:

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;

- сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);

- нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

- свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности;

- значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.                                      

Основные принципы отбора содержания

1.Доступность информации.

2.Занимательность материала.

3.Соответствие возрастным, психолого-физиологическим особенностям учащихся.

Основные формы организации обучения

1.Групповая

2.Индивидуальная

3.Коллективная

Методы обучения

1.Репродуктивный:

-словесный (беседа)

-наглядный (слайды)

2.Проблемный:

-постановка проблемных вопросов.

Тематический план

Учебно-методические средства     обучения

1.Журавлева Н.В., Мудрова Л.Д., Стернин И.А. Культура общения. – Воронеж, 2007.

2.Лебедева М.М. Уметь вести переговоры. – М: Просвещение,1991.

3.Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления: Пособие для учащихся 10-11 классов средних школ, гимназий. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – М.: Аспект Пресс, 1996.

4. Новичихина М.Е., Стернин И.А. Культура делового общения. – Воронеж, 2005.

5. И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева, Г.Т.Егораева "Русский язык. ОГЭ-9. Типовые тестовые   задания" - М.: Экзамен, 2020.

 6. Н.А.Сенина, С.В.Гармаш, С.А.Диденко, Г.Н.Кобякова "Русский язык 9 класс. Подготовка к ОГЭ" - Ростов-на-Дону: Легион, 2020.

7. Г.Т.Егораева "Русский язык. ОГЭ 9 класс" - М.: Экзамен, 2020.

 8. В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева, М.С.Соловейчик "Изложения: тексты с лингвистическим анализом" - М.: Линка-Пресс, 2010.

 9. Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева "Русский язык и культура речи" - Ростов-на-Дону, 2004.  

10. С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко "Русский язык. Поурочные планы 9 класс" - Волгоград: Учитель, 2020

        11. А.Б.Малюшкин "Русский язык. Комплексный анализ текста" - М.: Сфера, 2019.

        12. С.А.Диденко, Л.В.Диденко "Готовимся к экзамену по русскому языку: сочинение, изложение" - М.: Март, 2019.

1. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2020: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. – М.: Астрель, 2020

2. http://www.ege.edu.ru/
   15. http://www.gramota.ru/
   16. http://window.edu.ru/
   17. http://sochinenie11.ru/
   18. http://rus.reshuege.ru/
   19.http://www.saharina.ru/

1. http://vrezonanse.blogspot.com/
   21. http://russkiy-na-5.ru/
   22. http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
   23. http://neznaika.pro/

24. ФИПИ http://www.fipi.ru/