Рабочая программа

№

Тема

Кол-во часов, краткое содержание учебной темы

2

Глава I. Введение .Человек в социальном измерении

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Самопознание. Самосознание. Потребности человека. Духовный мир человека. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху.

12ч

3.

Глава II. Человек среди людей

Межличностные отношения, их особенности, виды. Общение, средства общения. Конфликты в межличностном общении и способы их разрешения. Посредничество при разрешении конфликтов.

9 ч

4

Глава III. Нравственные основы жизни

Добро, смелость и страх. Человечность.

7ч

5.

Итоговое повторение

Повторение и обобщение материала курса обществознания.

6ч

№

Наименование главы

Количество часов

1.

Человек в социальном измерении

12

2.

Человек среди людей

9

3.

Нравственные основы жизни

7

4.

Повторение

6

Итого

34

90-100 %

5 «отлично»

70-89 %

4 «хорошо»

50-69 %

3 «удовлетворительно»

Менее 50 %

2 «неудовлетворительно»

№

Урока,

Тема и тип урока

Элемент

содержания

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения урока

предметные

Метапредметные

УУД

Личностные

УДД

1

2

3

4

5

6

7

8

Глава 1. Человек в социальном измерении (12 часов)

1-3

Введение. Человек-личность (ознакомление с новым материалом)

1.Что такое личность.

2.Индивидуальность –плохо или хорошо?

3.Сильная личность-какая она?

Научатся понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.

Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, преобритаемый опыт; работать в группах и парах

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходегрупповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности;проявляют интерес к новому учебному материалу; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

П.1. Индивидуальные творческие задания «Биографических личностей»

6.09-20.09

4-5

Познай самого себя (комбинированный)

1.Познание мира и себя.

2. Что такое самосознание.

3. На что ты спрособен

Научится: характеризовать свои потребности способности; проявлять личностные свойства в осонвных видах деятельности.

Получат возможность научиться:работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Проявляют заинтересованностьне только в личном успехе, но и врешении проблемных заданий всей группой; выражают поожительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

П. 2. Задание рубрики «В классе и дома».

27.09-4.10

6-7

Человек и его деятельность (ознакомление с новым материалом)

1.»Птицу узнают по полету, а человека по работе».

2.»Пчела мала, да и та работает».

3.Жизнь человека многогранна(основные формы деятельности человека)

Научатся:формироватьпредставление о деятельности человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

П. 3. Задания рубрики «В классе и дома», с 31-32

11.10-18.10

8-9

Потребности человека (ознакомление с основным материалом)

1.Какие бывают потребности.

2.Мир мыслей.

3. Мир чувств

Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы ; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено , и того, что еще неизвестно

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

П.4. Задание в рабочей тетради, № 5, 6, с. 20-21

25.10-8.11

10-11

На пути к жизненному успеху (еомбинированный)

1.Слагаемые жизненного успеха.

2.Привычка к труду помогает успеху.

3.Готовимся выбирать профессию.

4.Поддержка близких-залог успеха.

5.Выбор жизненного пути.

Научатся:определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.

Получат возможность научиться:работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач ( задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единствеи разнообразии народов, культуры и религий

П.5. Задания рубрики «В классе и дома», с. 47-48

15.11-22.11

12

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении» (обобщение и систематизация знаний)

1.Работа с дополнительным материалом.

2.Выполнение заданий рабочей тетради

Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные:учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

П. 1-5. Повторение

29.11

Глава 2. Человек среди людей ( 9 часов)

13-14

Межличностные отношения (ознакомление с новым материалом)

Какие отношения называются межличностными.

2.Чувства –основа межличностных отношений

Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностых отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Познавтельные: выявляют особенности и признаки объектов; примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог,участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Сохраняют мотивацию у учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

П.6. Задание в рабочей тетради, № 8, с. 33

6.12-13.12

15-16

Человек в группе(ознакомление с новым материалом)

1.Какие бывают группы.

2.Группы, которые мы выбираем.

3.Кто может быть лидером.

4.Что можно, чего нельзя и что за это бывает.

5.О поощерениях и наказаниях.

6.С какой группой тебе по пути

Научатся: определять, что такое культура общения человека;анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Познавательные: овладевают целостными представлениями о качствах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные6 учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность;сохраняют мотивацию к учебной деятельности

П. 7.Вопросы, с. 66

20.12-27.12

17-18

Общение (комбинированный)

1.Что такое общение.

2.Каковы цели общения.

3. Как люди общаются.

4.Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

5. «Слово-серебро, молчание-золото».

Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Познавательные:устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные:планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

П. 8. Задания в рабочей тетради, № 2,7, с. 37,40

17.01-24.01

19-20

Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление с новым материалом)

1.Как возникает межличностный конфликт.

2.»Семь раз отмерь...».

3.Как не проиграть в конфликте.

Научатся: сохранять достоинство в конфликте.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходитьк общему решению;задавать вопросы;осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируюти характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

П.9. Задания в рабочей тетради, № 7,8, с.47

31.01-7.02

21

Обобщениеи систематизация знаний по теме «Человек среди людей» (обобщение и систематизация)

1.Презентация «Как вести себя в конфликтной ситуации». 2.Практикум

Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные:овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем , при освоении нового учебного материала

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

П. 6-9. Повторение

14.02

Глава 3. Нравственные основы жизни ( 7 часов)

22-23

Человек славен добрыми делами (ознакомление с новым материалом)

1.Что такое добро. Кого называют добрым.

2. Доброе-значит хорошее.

3.Главное правило доброго человека

Научатся: отличать добрые поступки от злых; опредлять понятия «нравственность» и «безнравственность».

Получат возможность научиться:работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные6 ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и врешении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успещности/неуспешности учебной деятельности

П. 10. Задания рубрики «В классе и дома», с 91

21.02-28.02

24-25

Будь смелым (ознакомление с новым материалом)

1.Что такое страх.

2. Смелость города берет.

3. Имей смелость сказать злу «нет»

Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выявляются особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

П. 11. Задания в рабочей тетради, №5-7, с. 53-54.

7.03-14.03

26-27

Человек и человечность (ознакомление с новым материалом)

1.Что такое гумманизм.

2. Прояви внимание к старикам

Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Регулятивные:адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Проявляют способность к решению моральных делемм на основе учета позиций партнеров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям П. 12 . Задания в рабочей тетради, №6-7, с.57

21.03-4.04

28

Обобщение и систематизация знаний по теме« Нравственные основы жизни» (обобщение и систематизация знаний)

1.Устные задания для обобщение и систематизация знаний по пройденной теме.

2.Письменные задания по теме урока

Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения вустной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности

11.04

Итоговое повторение (7 часов)

29-30

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний)

1.Зачетные вопросы.

2.Практические задания

Научатся: Обобщение и систематизация знаний по теме

Познавательные:самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый и итоговый контроль

Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

18.04-25.04

31-32

Человек в системе общественных отношений (применение знаний и умений(защита проектов))

1.Защита индивидуальных проектов.

2.Обсуждение проектов.

Научатся: Обобщение и систематизация знаний по теме

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приемы решения поставленных задачю

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,эмпатию как понимание чувств других людей и сопреживают им

Подготовка к контрольной работе

2.05-16.05

33

Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)

Выполнение тестовых заданий

Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию.

Получат возможность научиться: преобразовывать извлеченную информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять ее в виде письменного текста

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

23.05

34-

Урок-конференция «Человек и общество» (обобщение и систематизация знаний)

Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.

Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач;контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Определяют свою личностную позицию4 адекватную дифференцированную самооценку своей успешности

30.05