Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.04.2024 18:54

Грудачева Марина Сергеевна

Учитель ИЗО

46 лет

377 504

Местоположение

Россия, Бийск

Специализация

ИЗО

МХК

Искусство

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа внеурочного курса "Азбука графической грамотности"

Категория: Внеурочка

16.10.2016 06:43

Освоив содержание курса, учащиеся должны иметь представления о возможностях применения чертежных инструментов, методов построения геометрических фигур, тел и их разверток, их практическое использование, о правилах безопасной работы.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа внеурочного курса "Азбука графической грамотности"»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Грудачевой Марины Сергеевны

внеурочного курса «Азбука графической грамотности»

в 6 классах

Бийск

2016- 2017 учебный год

Планируемые результаты

Личностные результаты

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по моделированию;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

формирование основ графической грамотности;
овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Содержание тем учебного курса

Общая тема	Тема раздела	Количество часов
Основы графической грамотности	1. Правила оформления чертежей	3
	2. Шрифты	4
	3. Геометрические построения	10
	4. Моделирование форм и предметов	8
	5. Построение разверток геометрических тел	3
	6. Сфера дизайн - графики	5
	7. Творческий проект	2
Всего		35 часов

Календарно-тематическое планирование

по внеурочной деятельности «Азбука графической грамотности»

в 6 классах на 2016-2017 учебный год

Количество недельных часов – 1 час в неделю,

годовых часов 35 часов

№ урока	Дата	Тема раздела, урока	Перечень учебно-методического обеспечения (применение ИКТ, учебно-дидактического, раздаточного материала)	Примечания
		Раздел 1. Правила оформления чертежей (3 часа)
		Личностные УУД - осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности.
1	1.09.2016- 7.09.2016	Введение. История возникновения и развития науки об изображении предметов на плоскости.	Презентация: История создания изображения предметов на плоскости. Игровые задания: Умные клеточки.
2	8.09.2016- 14.09.2016	Правила оформления чертежей. Типы линий	Презентация: История происхождения карандаша.
3	15.09.2016- 21.09.2016	Правила оформления чертежей Рамка.	Презентация: Правила оформления чертежей
		Раздел 2. Шрифты (4 часа)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа.
4	22.09.2016- 28.09.2016	История возникновения чертежа	Презентация: История происхождения чертежа.
5	29.09.2016- 5.10.2016	Чертежный шрифт	Презентация: Сведения о чертежном шрифте. Раздаточные материалы: Прописи для начинающих писать чертежным шрифтом.
6	6.10.2016- 12.10.2016	Чертежный шрифт	Раздаточные материалы: Прописи для начинающих писать чертежным шрифтом.
7	13.10.2016- 19.10.2016	Правила оформления чертежей. Основная надпись чертежа.
		Раздел 3. Геометрические построения (10 часов)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в справочной литературе. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа.
8	20.10.2016- 26.10.2016	Деление отрезка на равные части.
9	27.10.2016-28.10.2016- 9.11.2016	Деление отрезка на равные части. Лоскутный коврик.	Презентация: История лоскутного шитья.
10	10.11.2016- 16.11.2016	Деление окружности на равные части: 4,8,16.	Презентация: Геометрические построения. Раздаточный материал: Дочертить орнамент по образцу
11	17.11.2016- 23.11.2016	Деление окружности на равные части: 3,6,12. Декоративная тарелка.	Презентации: Деление окружности. Декоративная тарелочка.
12	24.11.2016- 30.11.2016	Деление окружности на равные части: 5,7. Витраж – Роза.	Презентация: Витраж
13	1.12.2016- 7.12.2016	Построение геометрических фигур.
14	8.12.2016- 14.12.2016	Сопряжение углов.	Презентация: Сопряжение. Раздаточный материал: Построить сопряжение заданного радиуса
15	15.12.2016- 21.12.2016	Сопряжение двух окружностей.	Раздаточный материал: Алгоритм построения сопряжения.
16	25.12.2016- 28.12.2016	Сопряжение прямой и окружности.
17	11.01.2017- 17.01.2017	Построение овала.
		Раздел 4. Моделирование форм и предметов (8 часов)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.
18	18.01.2017- 24.01.2017	Моделирование на основе прямоугольника	Раздаточный материал: Аппликация из геометрических фигур
19	25.01.2017- 31.01.2017	Моделирование на основе треугольника	Раздаточный материал: Аппликация из геометрических фигур
20	1.02.2017- 7.02.2017	Моделирование на основе многоугольников	Раздаточный материал: Аппликация из геометрических фигур
21	8.02.2017- 14.02.2017	Моделирование на основе окружности	Раздаточный материал: Аппликация из геометрических фигур
22	15.02.2017- 21.02.2017	Моделирование на основе овала	Раздаточный материал: Аппликация из геометрических фигур
23	22.02.2017-28.02.2017	Композиция «Сказочный город»
24	1.03.2017- 7.03.2017	Композиция «Сказочный город»
25	8.03.2017- 14.03.2017	Композиция «Сказочный город»
		Раздел 5. Построение разверток геометрических тел (3 часа)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа и в объеме.
26	15.03.2017- 21.03.2017	Построение развертки куба	Развертка куба
27	22.03.2017- 24.03.2017- 03.04.2017	Построение развертки цилиндра	Развертка цилиндра
28	4.04.2017- 10.04.2017	Построение развертки пирамиды	Развертка пирамиды
		Раздел 6. Сфера дизайн – графики (5 часов)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач. Регулятивные УУД - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.
29	11.04.2017- 17.04.2017	История возникновения плаката.	Презентация: Плакат и его виды
30	18.04.2017- 24.04.2017	Цвет и композиция в плакате.	Презентация: Текст и изображение как элемент композиции
31	25.04.2017- 29.04.2017	Шрифтовые композиции в плакате.	Презентация: Классификация шрифтов
32	2.05.2017- 8.05.2017	Разработка плаката или стенгазеты
33	9.05.2017- 15.05.2017	Разработка плаката или стенгазеты
		Раздел 7. Творческий проект (2 часа)
		Личностные УУД - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению. Познавательные УУД - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД – высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
		Регулятивные УУД - контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Предметные УУД - овладение практическими умениями и навыками работы чертежными инструментами; формирование основ графической грамотности; умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.
34	16.05.2017- 22.056.2017	Творческий проект «Азбука графической грамотности»	Презентации детских проектов
35	23.052017-31.05.2017	Творческий проект «Азбука графической грамотности»	Презентации детских проектов

Учебно–методическое обеспечение

Технические средства обучения:

Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

Оборудование класса:

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Стенды для вывешивания иллюстративного материал.

Модели и натурный фонд:

Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
Бумажные модели геометрических фигур.
Предметы быта.

Учебно-практическое оборудование:

Краски акварельные, гуашевые.
Бумага для черчения А4, А3.
Бумага цветная.
Фломастеры, гелевые ручки.
Кисти беличьи, кисти пони.
Емкости для воды.
Клей.
Ножницы.

Печатные пособия:

Геометрические фигуры.
Таблицы по цветоведению, построению орнамента.
Дидактический раздаточный материал.

Методические рисунки и пособия (выполненные учителем):

Геометрические фигуры
Примеры разных шрифтов
Развертки геометрических фигур

Раздаточные пособия, выполненные учителем:

Филворд «Инструменты и материалы для урока»
Ребусы
Игровые задания «Умные клеточки»
Прописи для начинающих писать чертежным шрифтом.
Дочертить орнамент по образцу
Построить сопряжение заданного радиуса
Алгоритм построения сопряжения.
Аппликация из геометрических фигур
Развертка куба
Развертка цилиндра
Развертка пирамиды

Презентации:

История создания изображения на плоскости.
История происхождения чертежа.
История происхождения карандаша.
Сведения о чертежном шрифте
Правила оформления чертежей
История лоскутного шитья.
Геометрические построения
Деление окружности
Декоративная тарелочка.
Витраж.
Сопряжение
Плакат и его виды.
Текст и изображение как элемент композиции
Классификация шрифтов.

Список литературы

Ботвинников А.Д. Черчение – Москва: Просвещение, 2000.
Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Книга для учителя – Москва: Владос, 1998.
Гордиенко Н.А. Тематическое и поурочное планирование по черчению: К учебнику Гордеенко Н.А., Степаковой В.В. Черчение 9 класс – Москва: АСТ: Астрель, 2006.
Вахнюк Б. Веселая геометрия в стихах: Раскаска – Москва: Хатбер-М, 2005.
Искусство детям: Графические орнаменты. Редактор Дорофеева А. – Москва: Мозаика-Синтез, 2004.
Павлова А.А., Жуков С.В. Методика обучения черчению и графики –Москва: Владос, 2004.
Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Черчение: Рабочая тетрадь №1 – Москва: Вентана-Граф, 1997.
Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Черчение: Рабочая тетрадь №2 – Москва: Вентана-Граф, 1997.
Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Краткий словарь художественных терминов. Учебник для учащихся 5-8 классов. Обнинск: Титул, 1996.
Степакова В.В., Анисимова Л.Н., Курцаева Л.В., Шершевская А.И. Черчение – Москва: Просвещение, 2003.
Цыганов М.В. Поурочные планы по учебнику Ботвинникова А.Д. Черчение для 7-8 классов – Волгоград, 2004.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов.

Аппликация из геометрических фигур: http://www.liveinternet.ru/users/lara4/post289331067/
Геометрические фигуры: http://deti-online.com/raskraski/razvivayuschie-raskraski/geometricheskie-figury/
История развития черчения: https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAAahUKEwjtlJ2M0M3HAhWCj3IKHdJlADM&url=http%3A%2F%2Frisovatlegko.ru%2Fcherchenie%2Furoki%2Fistoriya-razvitiya-chercheniya&ei=-UvhVa20HIKfygPSy4GYAw&usg=AFQjCNHCi2wlZDj82k40XohHdrwqopj47A
Модульное оригами – звезда Нории: http://origami-do.ru/98-modulnoe-origami-zvezda-norii.html
Оригами «Башня Колумба»: http://origami-do.ru/991-origami-bashnya-kolumba.html
Оригами для детей и начинающих – Модульная звезда: http://origami-do.ru/415-origami-dlya-detey-i-nachinayuschih-modulnaya-zvezda.html
Основы моделирования из бумаги: http://modelmen.ru/p1031
Рабочая программа «Азбука графической грамотности» https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCYQFjABahUKEwj-2f3CrcvHAhVDBywKHaJ-A-c&url=http%3A%2F%2Fterepec48.ru%2Fprog5.htm&ei=SRvgVb6RI8OOsAGi_Y24Dg&usg=AFQjCNF9kEen_p_5uRnzLOw52PuGjzn5OA
Развертки геометрических фигур: https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CCwQFjAEahUKEwiB3J-3s83HAhWH8HIKHd9oAG4&url=http%3A%2F%2Fmodelmen.ru%2Fp1112&ei=6y3hVcG6A4fhywPf0YHwBg&usg=AFQjCNFYtqWl7qGypE5bTqHoNohEi7Ny2g
Схема оригами объемного куба: http://origami-do.ru/1074-origami-shema-obemnogo-kuba.html
Треугольный модули оригами: http://origami-do.ru/27-treugolnye-moduli-origami.html
Фигуры и их свойства: http://math-prosto.ru/?page=pages/geometry_primary/figures.php

Лист корректировки программы

№	Тема урока	Дата		Причина	Способ корректировки
№	Тема урока	план	факт	Причина	Способ корректировки