Рабочая программа по внеурочной деятельности «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 32 »

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …»

2 класса

на 2017-2018 учебный год

Педагог: Лисянская Айман Нагиммулловна, учитель начальных классов,

соответствие занимаемой должности

г. Ульяновск, 2017

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …» для 2 класса разработана на 2017-2018 учебный год в соответствии с нормативными документами:

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями и дополнениями;

• Примерной основной образовательной программой начального общего образования;

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 года №189 (зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 года №19993) с изменениями и дополнениями;

• Основной образовательной программой начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа №32»;

• Годовым календарным учебным графиком на 2017-2018 учебный год Средней школы №32.

Учебно-методический комплект, реализующий программу «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …» во 2 классе, включает:

• Эрудит. Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …2 класс. Программа внеурочной деятельности. Методическое пособие / И. В. Шалагина, Н. С. Касель [и др] ; науч. рук.. А. П. Мишина. — М.: Планета, 2017.

На изучение программы «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …» во 2 классе выделяется 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты обучения по внеурочной деятельности «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю …»

Предметные результаты:

К концу года обучения обучающиеся должны знать основные грамматические термины: речь, предложение, словосочетание, слово, слог, ударение, гласные и согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки.

Обучающиеся должны уметь:

• производить звуко-слоговой анализ и синтез слова;

• определять место ударения в слове;

• отличать на слух выразительную речь от невыразительной;

• вычленять в тексте опорные слова;

• определять тему и основную мысль текста.

Обучающиеся научатся:

• работать с текстом, находить и выделять необходимую информацию;

• отгадывать загадки и разгадывать ребусы;

• составлять предложения и рассказы на заданную тему;

• составлять рассказ с опорой на план;

• объяснять значение фразеологических оборотов, пословиц, поговорок.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• составлять план текста;

• составлять текст определённого типа (повествование, рассуждение, описание);

• использовать фразеологические обороты, пословицы и поговорки в своей речи.

В области познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

• искать и выделять необходимую информацию для выполнения заданий повышенной сложности с использованием справочной литературы ( словарей, справочников, энциклопедий);

• анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков;

• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

• строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях.

В области регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (составление плана и последовательности действий).

В области коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

• работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, осуществлять взаимопроверку выполнения работы;

• выполнять работу по цепочке;

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

• видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединиться к одной из них.

В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать, что можно по-разному отвечать на вопрос;

• обращаться к тексту для подтверждения своего ответа.

Содержание программы

Формирование и развитие фонематических представлений.

Звуки. Гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Дифференциация гласных звуков (букв) по признаку ударности – безударности. Звуковой анализ и синтез слова. Слоговой анализ и синтез слова. Слог. Ударение.

Формирование лексико-грамматической стороны речи.

Значение речи в жизни человека. Речь. Слова – названия предметов (имена существительные). Слова – названия признаков (имена прилагательные). Слова – названия действий (глаголы). Предложение. Дифференциация понятий: «слово», «предложение». Работа над смысловым содержанием пословиц, поговорок, фразеологических оборотов. Работа с синонимами, антонимами, омонимами.

Развитие связной речи.

Текст. Тема текста. Опорные слова. Заглавие текста. Деление текста на предложения. Составление предложений на заданную тему. Составление полных, кратких ответов на вопросы. Пересказ с опорой на вопросы.

Тематическое планирование

Приложение

Календарно-тематическое планирование.