Рабочая программа по курсу " Культура добрососедства" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №7 г. Феодосии Республики Крым»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по курсу «Культура добрососедства»

6 класс« Путешествие в прошлое полуострова»

Учебная программа составлена на основе: ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА ДЛЯ 1–11-х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КРЫМА: программы интегрированного курса и методические рекомендации для учебных заведений Автономной Республики Крым / редактор-составитель М.А. Араджиони.- Симферополь: Антиква,2010.

Количество часов в год –34

Срок реализации программы – 1 год

Учитель – Цесаренко Л.Е.

2016-2017 учебный год

1. Требования к результатам обучения и освоения содержания курса

Личностными результатами обучающихся , формируемыми при изучении содержания курса «Культура добрососедства», являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны и своей малой родины - Крыма;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей

ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения проявляются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

- исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения содержания программы являются в сфере:

познавательной

• относительно целостное представление об обществе проживающем в Крыму, его национальном составе, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых наук: географии, истории, психологии, музыкального и изобразительного искусства;

• умения находить нужную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

эстетической

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Используемые педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающая, проектная, игровая, исследовательская, проблемная, группового обучения, программированного обучения, музейная педагогика, тестового контроля.

Рабочая программа по курсу для 6-го класса

Учебная программа 6 класса рассчитана на 34 часов, по 1 часу в неделю.

Программой предусмотрено изучение разделов:

1. Введение 1 час

2. Географическая среда 3 часа

3. История 7часов

4. Традиционная и современная культура» 8 часов

5. Язык соседа 5 часов

6. Аксиология 3 часа

7. Конфликтология 4 часов

8. Поисково-исследовательская работа 3 часа

II.Основное содержание программы

Память. Памятники как овеществленная история людей и природы. Виды памятников: археологические, исторические, архитектурные, памятники природы, культуры, искусства и др.

Раздел : Географическая среда ( 3 часа)

Геологическая история полуострова. Сейсмическая активность и ее влияние на изменение крымского ландшафта. Отражение этих изменений в исторической памяти народов Крыма. Изменение ландшафта полуострова в связи с хозяйственной деятельностью человека. Памятники природы в Крыму. Памятники природы в моем регионе

Раздел: История (7 часов)

Астрономические основы летоисчисления. Возникновение и развитие способов измерения времени. Системы летоисчисления. Историческая хронология Крыма.

Исторические источники: памятники архитектуры, архивные документы, музейные экспонаты, дневники, календари, записки путешественников, мемуары и др.

Современные источники информации. Ценность различных источников информации. История моего региона в записках путешественников, путеводителях и мемуарах . «Хранители памяти».

Личные архивы: история моей семьи. Личные дневники: история моей жизни. История создания, распространения, оформления книг. Библиотеки Крыма и моего региона. Моя домашняя библиотека. Книги о моем городе, о моем народе. Портреты и фотографии как памятники культуры и исторические источники, свидетельства о прошлом.

Раздел: Традиционная и современная культура (8часов)

Влияние окружающей среды на традиционные занятия людей: особенности распространения земледелия, скотоводства и рыболовства в Крыму.

Другие традиционные занятия и промыслы (шелководство, виноделие, пчеловодство и т. д.). Отходничество.

Древние религии и культы на крымской земле. Распространение иудаизма в Крыму. Караимизм, памятники истории и культуры. Распространение христианства среди населения полуострова. Христианские церкви в Крыму (армяно-григорианская, католическая, православная, протестантские направления).

Легенды о святых и памятники христианства. Распространение ислама в Крыму. Закрепление мусульманской религии в Крымском ханстве (XV–XVIII вв.): сунниты, шииты, суфии. Легенды о святых и памятники ислама на полуострове.

Летоисчисление и религия. Бесконечность времени в религиозных представлениях. Начало и конец света. Древний календарь евреев. Религиозное представление о начале времен в христианстве. Начало эры в христианстве (от «сотворения мира» и от «Рождества Христова»). Юлианский и Григорианский календари (солнечный цикл). Начало года, месяц и неделя. Религиозные праздники и посты, связанные с годовыми циклами у христиан. Древние календари арабов. Возникновение мусульманского календаря (лунный цикл). Мусульманская эра (хиджра). Начало года, месяц и неделя. Религиозные праздники и посты, связанные с годовыми циклами у мусульман. Народные календари на крымской земле. Название годов, месяцев, дней недели. Начало года, связь календаря с занятиями людей в культуре армян, греков, караимов, крымских татар, славян и др. Календарные праздники в культурах соседей. Традиции празднования наступления Нового года в культурах этносов, живущих в Крыму, а также за рубежом.

Раздел: Язык соседа (5 часов)

Язык как исторический источник. Архаизмы. Слова-заимствования как свидетельства межэтнических контактов. Палеография и эпиграфика как науки. Надписи на камнях, граффити, летописи как исторический источник. Традиции летописания и книжных миниатюр в Крыму.

Легенды и сказки народов Крыма как источник о прошлом полуострова (Аю-Даг, Демерджи, Золотая колыбель, Гуляш-ханым). Художественные произведения национальных литератур о прошлом полуострова. История и культура этносов Крыма в литературных произведениях: факты и фантазии писателей. «Словарик дружбы»: лексика, связанная с ландшафтом региона, со знанием, обучением, образованностью, книгой, памятью, временем и календарем.

Раздел: Аксиология (3 часа)

Память как ценность. Отношение к памяти (в т. ч. памятным датам, памятникам) в моей культуре и культуре моих соседей.

Отношение к грамотности и образованности. Отношение к книгочеям. Библиотека — «храм книги». Домашняя библиотека. «Образованность — одна из основных ценностей современного человека». Восприятие времени в разных культурах. «Без прошлого нет будущего».

Раздел: Конфликтология (4 часа)

Учимся слушать и передавать информацию. Формы диалога. Успешные коммуникации. Принципы успешного общения и работы в группе (классе). Единство и взаимодействие противоположностей. Положительный опыт объединения для преодоления общих трудностей, несмотря на разногласия.

Радел: Поисково- исследовательская работа (3 часа)

Методика составления каталогов личной библиотеки, собрания книг о родном городе (поселке, селе).

Исследовательская работа «Воспоминания моих родных об истории моего города (истории создания зданий, парков, памятников, музеев и т. д.) или знаменитых земляках».

Алгоритм составления «путешественной записки» о какой-либо поездке или воспоминаний об участии в празднике.

III. Календарное планирование

16