Рабочая программа по истории 7 класс (коррекция, 8 вид)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ

- усвоить важнейшие факты истории,

- создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого,

- усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития,

- овладеть умением применять знания по истории в жизни,

- выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

- гражданское воспитание учащихся,

- патриотическое воспитание,

- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- правовое воспитание,

- формирование мировоззрения учащихся.

- развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-Осознание себя как гражданина России

-Уважительно относиться к чужому мнению

-Гордиться своей Родиной, её историей

-Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

МИНИМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

-пользоваться учебником;

-соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

-пользоваться «Лентой времени»;

-устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат;

-употреблять исторические термины, понятия;

-пересказывать содержание изучаемого материала;

-объяснять значение словарных слов и понятий, а также устанавливать причины:

* языческих верований и обрядов;

* влияние образа жизни на развитие ремёсел и торговых отношений, культуры;

*возникновение государства, его структуры, функций;

*развитие православия, смены языческой культуры на христианскую;

*распада Киевской Руси;

* захватов чужих земель, войн между племенами;

*освободительных войн между государствами;

*возвышение и укрепление Московского государства.

-описывать:

*образ жизни восточных славян, места расселения;

*отдельных исторических лиц.

-названия древних городов Руси (3-6 названий)

-основные события периодов

*Киевская Русь

* Крещение Руси

* Расцвет Русского государства при Ярославе Мудром

*Расцвет культуры Древней Руси

* Раздробленность русских земель

ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

-пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

-пересказывать исторический материал с опорой на наглядность по заранее составленному плану;

-соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника

-пользоваться «Лентой времени», соотносить год с веком

-устанавливать последовательность исторических событий на основе усвоенных дат;

-правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

-пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту;

-использовать опорные вопросы, словарные слова,  выполнять  более конкретные задания: объясни…; назови…; подчеркни… ( Как возникла Золотая Орда? Назови причины  упадка Киевской  Руси? Объясни, чем занимались купцы, ремесленники, священники?)

-устанавливать по вопросам причины:

* возникновения верований на основе явлений природы;

* возникновения разнообразных видов труда;

* возвышения среди племён отдельных личностей;

-*возникновения государства;

*крещения Руси, распада Киевской Руси.

-Названия городов: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль.

-исторические имена (3-5 имён)

-главные исторические события от Крещения Руси до Куликовской битвы

ЛИЧНОСТНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

-положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию

-самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей

-понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе

КОММУНИКАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

-вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель- класс)

-использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем

-обращаться за помощью и принимать помощь

-слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту

-сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

-доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми

-договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

-входить и выходить из учебного помещения со звонком

-ориентироваться в пространстве класса

-пользоваться учебной мебелью

-адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)

-работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место

-принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

-активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

-соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

-передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

-выделять существенные, общие отличительные свойства предметов

-устанавливать видо-родовые отношения предметов

-делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

-наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

№п/п

№

Тема урока

Кол часов

Раздел I. Введение в историю

7

1

1

История – наука о прошлом.

1

2

2

Исторические памятники.

1

3

3

Наша Родина – Россия.

1

4

4

Моя родословная.

1

5

5

Счёт лет в истории.

1

6

6

Историческая карта.

1

7

7

Повторительно- обобщающий урок.

1

Раздел II. История нашей страны древнейшего периода

11

8

1

Восточные славяне – предки русских, украинцев, белорусов.

1

9

2

Роды и племена восточных славян и их старейшины.

1

10

3

Славянский посёлок.

1

11

4

Основные занятия восточных славян.

1

12

5

Ремёсла восточных славян.

1

13

6

Обычаи восточных славян.

1

14

7

Верования восточных славян.

1

15

8

Соседи восточных славян.

1

16

9

Славянские воины и богатыри

1

17

10

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

1

18

11

Повторительно- обобщающий урок.

1

Раздел III. Киевская Русь

15

19

1

Образование государства восточных славян – Киевской Руси.

1

20

2

Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга.

1

21

3

Укрепление власти князя.

1

22

4

Оборона Руси от врагов.

1

23

5

Крещение Руси при князе Владимире.

1

24

6

Былины – источник знаний о Киевской Руси.

1

25

7

Культура и искусство Киевской Руси.

1

26

8

Княжеское и боярское подворье.

1

27

9

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

1

28

10

Правление Ярослава Мудрого.

1

29

11

Образование и грамотность на Руси.

1

30

12

Летописи и летописцы.

1

31

13

Киевский князь Владимир Мономах.

1

32

14

Рост и укрепление древнерусских городов.

1

33

15

Повторительно- обобщающий урок.

1

Раздел IV. Распад Киевской Руси

9

34

1

Причины распада Киевской Руси.

1

35

2

Образование самостоятельных княжеств.

1

36

3

Киевское княжество в XII веке.

1

37

4

Владимиро-Суздальское княжество.

1

38

5

Господин Великий Новгород.

1

39

6

Торговля и ремёсла Новгородской земли.

1

40

7

Новгородское вече.

1

41

8

Русская культура в XII – XIII веках.

1

42

9

Повторительно- обобщающий урок.

1

Раздел V. Борьба Руси с иноземными завоевателями

9

43

1

Монголо-татары

1

44

2

Нашествие монголо-татар на Русь

1

45

3

Героическая борьба русских людей против монголо-татар

1

46

4

Русь под монголо-татарским игом.

1

47

5

Рыцари – крестоносцы.

1

48

6

Александр Невский и новгородская дружина.

1

49

7

Невская битва.

1

50

8

Ледовое побоище.

1

51

9

Повторительно- обобщающий урок.

1

Раздел VI.Начало объединения русских земель

10

52

1

Возвышение Москвы.

1

53

2

Московский князь Иван Калита, его успехи.

1

54

3

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

1

55

4

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

1

56

5

Сергий Радонежский.

1

57

6

Битва на Куликовом поле.

1

58

7

Значение Куликовской битвы для русского народа.

1

59

8

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

1

60

9

Укрепление Московского государства.

1

61

10

Повторительно- обобщающий урок.

1

62-6

Урок краеведения

5

67

Резерв

1

68

Резерв

1

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту