| № п/п | Тема урока | Тип урока, форма проведения | Элементы содержания образования | Требования к уровню подготовки
| Формы диагностики и контроля | Элементы дополнительного содержания ПУ | Домашнее задание (*повышенный уровень) | Дата проведения |
|
| План. | Факт. |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|
| 1. | Введение в экономическую и социальную географию мира Положение географии в системе наук Способы и формы получения географической информации
| Вводная лекция | . Предмет экономической и социальной географии мира. Задачи географических наук
| Знать: о задачах социальной и экономической географии мира на современном этапе, основные уровни изучения страноведческой, региональной, глобальной географии. Уметь: выделять главное в содержании материала, работать с учебником
| Частично-поисковая беседа.. |
| с. 5-7, записи в тетради
|
|
|
|
| 2. | Современная политическая карта мира. | Урок формирования умений и навыков | Изменение поли- тической карты мира, разнообра- зие современного мира, классификация стран. | Знать: Суверенные государства, развитые и развивающиеся страны. Уметь: Называть и показывать на карте мира крупные страны и их столицы. - По дополнительным источникам опреде-лять особенности стран (размеры, численность населения, форма правления, админи-стративно – террито-рииальное устрой-ство); называть и показывать крупней-шие по населению и площади страны мира и их столицы.
| Эвристическая беседа с использованием карт атласа, заполнение конт. карт | Геополитические интересы. Региональные конфликтов. Международные организации, их роль в поддержании стабильности в мире. Роль Росси в между-народных организациях. |
с.9-13 презентации
|
|
|
|
| 3. | Практическая работа №1 Государственный строй стран мира. Политическая география. | Урок формирования умений и навыков | Государственный строй, формы правления. Международныеорганизации. Геополитика. | Знать: Формы правления: республи- канская и монархическая. Уни- тарное государство и федеративное. Конфедерация. Уметь: Оценивать политико – географическое положение страны | Устный опрос Практическая работа №1
|
| с.13-17, 16-18
|
|
|
|
| География мировых природных ресурсов- 5ч. |
|
| 4. | Географическая среда. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем
| комб | Ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши. Роль ресурсов мирового океана, климатических, космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы. Последствия опутынивания, обезлесения, последствия антропогенного загрязнения геосферы
Ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши, роль ресурсов Мирового океана, климатических, космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия природы и общества. Главные источники загрязнения окружающей среды. Последствия опустынивания, обезлесения, последствия антропогенного загрязнения геосфер. Решение экологических проблем
| Знать: Понятия «Природа» и «Географическая среда». Уметь: Выявлять сходства и различия между понятиями «Природа» и «географическая среда». | ФО | Антропогенные и культурные ландша-фты; освоение необжитых террито-рий; рациональное использование природных ресурсов.
| с.23-25 презентации
|
|
|
|
| 5. | География мировых природных ресурсов. Территориальные сочетания
| Урок целевого применения усвоенного | Знать: Геграфия мировых природных ресурсов, Основные виды природных ресурсов и масштабы их использования. Уметь: Анализировать карты и характеризовать размещение природных ресурсов | Групповая работа, исследование по картам атласа и учебника | География, масштабы и особенности использование различных видов природных ресурсов.
| с.28-35,печатная тетрадь
|
|
|
|
| 6 | Ресурсобеспеченность
| Комб. | Знать: понятие ресурсообеспеченность; основные закономерности размещения природных ресурсов, главные районы их концентрации. Уметь: работать с текстом учебника, определять по карте размеры запасов полезных ископаемых.
| Беседа с использованием карт атласа, составление таблицы
|
| Пар.2,3, подгот. К семинару
|
|
|
|
| 7 | Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. Типы природопользования
| скминар | Знать: аспекты решения проблемы охраны природы; коренные различия в решении экологических проблем в разных странах. Уметь: выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять планы, географические конспекты
| Учебное исследование по картам, решение географических задач. Тестовое задание.
|
| с.38-45, работа в печат. Тетради, таблица
|
|
|
|
| 8. | Географическое ресурсоведение и геоэкология | Проблемный урок |
| тестирование | Мониторинг окружающей среды. | с.50,блок заданий
|
|
|
|
| 9. | Практическая работа №2 Оценка ресурсообеспеченности разных регионов.» | Практикум | Знать: Обеспеченность природными ресурсами отдельных стран или регионов мира. Уметь: Составлять картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых. | Практическая работа№2 проект
|
| с.52-53, вопр.6,7,8, печат. Тетрадь стр.8
|
|
|
|
| География населения мира-6ч. |
|
| 10. | Численность и воспроизводство населения | Изуч. нового | Темпы роста народонаселения Земли.Типы воспроизводства населения. Демографическая политика. | Знать: Численность и воспроизводство насел. Мира. Естественный прирост и его типы. Уметь: Анализировать карты и стат. Материалы с целью характеристики населения мира. Объяснять различия в Естественном приросте населения. | Самостоятельная работа по вариантам Устный опрос
|
- Региональные различия в демогра-фической ситуации. Демография. Взаимо-действие и взаимо-проникновение различных циви-лизаций. Этнологи-ческие и религиозные конфликты.
| с.51-60-66,половозр. пирамида, блок добывания знаний з.6,3
|
|
|
|
| 11. | Состав населения. Труодовые ресурсы. Национальный и религиозный состав. | Урок формирования умений и навыков | Половой и возрастной состав населения. Экономически активное население. Религиозный и национальный состав населения. | Знать: Крупные народы и языковые семьи. Мировые религии. Этнические и религиозные конфлик- ты. Уметь: Приводить примеры однонациональных и многонациональных государств, называть и показывать крупнейшие народы мира. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы
|
| с.66-71,№7,8,12 (с.85), устно.
|
|
|
|
| 12. | Практическая работа №3 Размещение и миграции населения. | Практ. | Различия в степени заселенности отдельных территорий, миграционные процессы, направление миграций. | Знать: Виды и геогра-Фия миграций. ЗнатьОсновные понятия темы. Уметь: Объяснять причины миграционных процессов в пределах Европы, Северной америки, евроазиатского пространства. | Практическаяработа№3 решение географических задач
|
| с.71-74, подготовиться к семинару
|
|
|
|
| 13. |
Городское и сельское население. Урбанизация
| Урок целевого применения усвоенного | Понятие об урбанизации во всем мире и в отдельных регионах. | Знать: Урбанизация, ее формы, и уровни. Крупные города и Городские агломерации мира. Уметь: Определять соотношение городского и сельского населения отдельных территорий. | Учебное исследование по картам, решение географических задач Тестирование
| Урбанизация как всемирный процесс, ее «плюсы» и «минусы» в развитых и развивающихся странах.
| с.74-81, печ. тетрадь
|
|
|
|
| 14. | Население и окружающая среда Итоговый урок по теме
| Обобщ.
| Влияние урбанизации на окружающую среду. | Знать: Уровень и качество жизненаселения крупных стран и регионов мира. Уметь: Оценивать экологические проблемы больших городов. |
| Устный опрос Зачёт-викторина
| с.79-81повт.,подготовиться к зачёту блок самоконтр.
|
|
|
|
| Научно-техническая революция и мировое хозяйство-4ч. |
|
| 15. | Научно-техническая революция. Воздействие НТР на мировое хозяйство
| Изучение нового учебного материала | Понятие НТР., черты, составные части. Понятие МХ и его «географической модели». | Знать: Понятие НТР., черты, составные части. Понятие МХ и его «географической модели». Уметь: Называть отрасли мирового хозяйства. Составлять характеристику основных центров МХ. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы
| Основные принципы размещения отраслей мирового хозяйства | Таблица(по с. 91-97), блок добыв.знан. з1
|
|
|
|
| 16. | Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция
| Лекц | Понятие о МГРТ. Отрасль международной специализации. | Знать: Понятие о МГРТ. Отрасль международной специализации Уметь: Делать анализ различных источников информации. | Учебное исследование по картам, решение географических задач
| Оценивание специализации отдельных стран в мировом хозяйстве. | с.97-102,блок самоконтр.
|
|
|
|
| 17. | Международная специализация и кооперирование
| Комб. | Влияние НТР на экономический рост и отраслевую структуру пр-ва. | ЗнатьВлияние НТР на размещение производит сил общества. Факторы Размещения. Основные понятия темы. Уметь: Сост. Типолог. Схему территор. Структуры экон. Развитых и развивающихся стран. Дать сравнительную характеристику. | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы
| Географическая модель современного мирового хозяйства. «Авангардная тройка» | Задания по плану семинара
|
|
|
|
| 18. | . Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах. Экономическое районирование
| Урок формирования умений и навыков | Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов. | Учебное исследование по картам, решение географических задач
| Главные центры мирового хозяйства; Международная специализация; международная монополия. Региональная политика | с.102-110, з.стр.119
|
|
|
|
| 19 | Практическая работа №4 Урок обобщение-деловая игра
| Практ. | Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов.
| Знать: основные модели мирового хозяйства; территориальную структуру мирового хозяйства; различия между группами стран; особенности региональной политики стран.
| Решение географических задач по результатам групповой работы Практическая работа№4
|
| с.110,119-120
|
|
|
|
| География отраслей мирового хозяйства-13ч. |
|
| 20. | География промышленности. Топливно-энергетическая прмышленность. | Лекц. | Состав и основные черты размещения ТЭК. Главные грузопотоки. Электроэнергетика. Структура производства на ТЭС. ГЭС и АЭС. | Знать: Основные понятия темы. Уметь: Называть и показывать главные районы добычи угля, нефти, газа, руд черных и цветных металлов, направления международных экономических связей. | ИО | Принципы разме- щения отраслей мирового хозяйства. | Стр.123-127, карты-блоки.
|
|
|
|
| 21 | Нефтяная, газовая, угольная промышленность. Электроэнергетика | Урок формирования умений и навыков | Учебное исследование по картам, решение географических задач по результатам групповой работы
| Современные проблемы промышленности и пути их
| Стр.127-132,карты-блоки
|
|
|
|
| 22 | Горнодобывающая промышленность. Основные черты географии чёрной и цветной металлургии
| Практикум | Горнодобывающая промышленность, ее значение и структура; главные страны и районы. | Групповая работа Исследование по картам
| Современные проблемы промышленности и пути их решения | с.132-138 презентации
|
|
|
|
| 23. | Практическая работа №5 Машиностроение, химическая, лесная и текстильная промышленности. Главные страны и районы
| Изучение нового учебного материала | Состав машиностроения, химической, текстильной промышленности мира. | Знать: Основные промышленные центры,. Уметь: Называть и показывать промышленные центры. | составление таблицы Практическая работа№5
| Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально-экономического развития государства.
| с.138-140презентации, печат.тетрадь
|
|
|
|
| 24. | Промышленные районы мира. Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс (агробизнес), «зелёная революция»
| Урок целевого применения изученного | Старопромыш-Ленные районы и районы нового освоения | Знать: Старопромыш-Ленные районы и районы нового освоения. Уметь: называть и показывать районы . | Групповая работа Исследование по картам Письменный тест,
| - Аграрные отношения в странах разного типа.
| с.141-148, презентации
|
|
|
|
| 25. | Растениеводство. Животноводство
| Практ | Основные районы размещения растениеводства.«Зеленая революция». | Знать: Основные экспортеры и импортеры сельско-хозяйственной продукции. Уметь: Называть и показывать основные районы растениеводства и основные грузопотоки продукции. | составление таблицы
|
| с.148-150, сообщения
|
|
|
|
| 26. | Практическая работа №6 География транспорта. Мировая транспортная система
| Лекц. | География мирового транспорта. Состав и размещение сухопутного, воздушного и водного транспорта мира. | Знать: Состав и размещение сухопутного, воздушного и водного транспорта мира Уметь: Определять преобладающие виды транспорта, оценивать степень их развития. | Групповая работа Исследование по картам Практическая работа№6
| Основные показатели развития мирового транспорта. | с.150-159 презентации
|
|
|
|
| 27 | География мировых валютно-финансовых отношений
| Комб. | География мировых валютно-финансовых отношений
| Знать особенности мировых валютно-финансовых отношений.
| Индивидуальный, фронтальный опрос
|
| с.159-162,сообщения
|
|
|
|
| 28. | Крупнейшие международные и отраслевые союзы.
| Урок- Диалог
| Основные черты географии международных экономических связей. | Знать: Основные понятия: ВЭО, СЭЗ, мировая торговля.Торговый баланс,; виды экономических отношений. Уметь: применять полученные знания В практической деятельности. | Групповая работа Исследование по картам Письменный тест, | Экономическая интеграция как качественно новая ступень в развитии традиционного экономического сотрудничества между странами.с | с.162-165 презентации
|
|
|
|
| 29 | Международная торговля. | Урок целевого применения изученного | Групповая работа Исследование по картам Письменный тест, | Групповая работа Исследование по картам Письменный тест, Синтез-2
|
|
|
|
| 30. | Международный туризм. Главные районы международного туризма
| Урок-диалог | Виды международного туризма. | Знать: Главные районы международного туризма. Уметь:Называть и показывать районы международного туризма.
| Групповая работа Исследование по картам Устный опрос
|
| Повторение, презентации стр.165
|
|
|
|
| 31 | Практическая работа «Определение основных направлений международной торговли»
| практикум | Виды международных экономических отношений
| Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации
| Учебное исследование по картам, решение географических задач по результатам групповой работы
|
| Повторение, презентации
|
|
|
|
| 32 | География непроизводственной сферы
| Комб. | Изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами. География непроизводственной сферы | Знать: об особенностях непроизводственной сферы и её географии.
| Самостоятельная работа
|
| Повт.стр.173,з.12,13,15
|
|
|
|
| 33 | Обобщающее повторение
| Пбпбщ. | Обобщение по разделу
| Закрепление знаний и умений по теме
| Проверочная работа Тест
|
| Повторение, презентации |
|
|
|
| 34 | Обобщающее повторение. |
| Контроль знаний и умений по курсу. |
|
|
|
|
|
|
| Зарубежная Европа -6ч. |
|
| 1. |
Изменения на политической карте
|
Изуч. нового |
Изменения политической карты мира под влиянием международных отношений
|
Знать: особенности различных исторических эпох и этапов формирования ПКМ, её количественные и качественные сдвиги; типологию стран.
| Эвристическая беседа с использованием карт атласа, составление таблицы
|
| Презентации, доклады
|
|
|
|
| 2. | Общая характеристика Население Зарубежной Европы
| Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов.
| Знать: географическое положение Зарубежной Европы. Уметь: оценивать природно-ресурсный потенциал; анализировать карты.
| Устный опрос Частично- поисковая беседа. Сопоставление карт атласа
| Главные города, их характерные особенности | Тема № 6 с. 179-183
|
|
|
|
| 3. | Хозяйство. Международные экономические связи
| Комб. | Хозяйство. Международные экономические связи
| Знать: типичные черты хозяйства развитых стран Зарубежной Европы, структуру и основные районы промышленности региона. Уметь: анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям.
| Географический диктант Устный опрос
| Экономическое объединение европейских стран | с. 183-197,220 «Можете ли вы»
|
|
|
|
| 4. | Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа
| Практ. | Региональные различия Зарубежной Европы
| Знать: географические различия в Зарубежной Европе.
| Устный опрос Групповая работа Исследование по картам
| Составление туристического маршрута «Старые камни Европы» | с.205-218, презентации
|
|
|
|
| 5. | Европейские страны «большой семерки»: Франция, Италия, Великобритания
| Практ. | Особенности ГП, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран
| Уметь: комплексно анализировать данные Уметь: составлять полную географическую характеристику страны.
| Практическая работа «ЭГХ одной из стран «Большой семерки» | Применение различных источников географической информации | с.200-210, №14 (итоговое)
|
|
|
|
| 6. | Итоговый урок по теме | обобщ | Контроль знаний и умений по теме «зарубежная Европа». | Блок самоконтроля и взаимного контроля стр. 218-221 |
| План-проектстр.202, характеристика №1, №2.
|
|
|
|
| Зарубежная Азия-8ч. |
|
| 7. | Общая характеристика Зарубежной Азии… | Комб. | Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала. | Знать: Государства субрегионов Азии и их столицы. Крупные месторождения полезных ископаемых . Уметь: Называть и показывать на карте страны Азии. Составлять картосхемы. | Групповая работа Исследование по картам
| Историческое прошлое региона | Тема №7 с.223-227 презентации
|
|
|
|
| 8. | Основные районы сельского хозяйства, транспорт и международные связи
| Комб. | Комплексная географическая характеристика хозяйства Зарубежной Азии. Современные проблемы развития
| Знать: основные черты ЭГП, проблемы использования территории, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения. Уметь: составлять экономико-географическую характеристику страны; использовать различные источники географической информации Уметь: отстаивать свою точку зрения; применять знания и опыт в различных ситуациях
| Географический диктант. Эвристическая беседа с использованием карт атласа
|
| с.227-234, 269 блок самоконтроля з.2
|
|
|
|
| 9. | Охрана окружающей среды и экологические проблемы
| Комб. | Современные проблемы взаимодействия общества и природы. Экологические проблемы.
| Знать: основные черты ЭГП, проблемы использования территории, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения. Уметь: составлять экономико-географическую характеристику страны; использовать различные источники географической информации Уметь: отстаивать свою точку зрения; применять знания и опыт в различных ситуациях
| Тестирование
|
| Рефераты ,инд. задан., стр.267,231з.7, 8,10
|
|
|
|
| 10. | Субрегионы Зарубежной Азии Китай. Индия
| Семин. | Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. | Знать: Субрегионы зарубежной Азии. Уметь: Называть и показывать на карте субрегионы. | Учебное исследование по картам, решение географических задач по результатам групповой работы
| Культура Японии. | стр270з7,9,10,стр.241-245
|
|
|
|
| 11. | Практическая работа №2 Япония
| комб | Региональные различия Внутренние географические различия стран
| Уметь: применять знания, умения и опыт в различных ситуациях
| Практическая работа №2
|
| Презентации,стр.267, задания
|
|
|
|
| 12 | Россия на политической карте. Характеристика современного этапа преобразований
| комб | Изменение географического положения России во времени..
| Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность России.
| Анализ и объяснение особенностей современного геополитического положения.
|
| Рефераты, инд. задания
|
|
|
|
| 13 | Россия в мировом хозяйстве и в международном разделении труда
| комб | Характеристика современного этапа преобразований России.
| Применять разнообразные источники географической информации.
| Эвристическая беседа с использованием карт атласа
|
| Рефераты ,инд. задания
|
|
|
|
| 14 | Участие России в международных отраслевых и региональных организациях
| комб | Структура внешнеторгового баланса.
| Определение роли России в производстве важнейших видов продукции, основных направлений внешнеторговых связей.
| Разработка проекта- решения одной проблемы
|
| Групповое и диф. задания.
|
|
|
|
| 15 | Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах
| комб | Россия и СНГ.
| Применять разнообразные источники географической информации
| Географический диктант Эвристическая беседа с использованием карт атласа
|
| Групповое и диф. задания
|
|
|
|
| 16 | Африка «Визитная карточка» региона. Природные условия и ресурсы, их хозяйственная оценка
| Изучение нового | Комплексная географическая характеристика Африки: особенности ГП, природно-ресурсного потенциала
| Уметь: самостоятельно оценивать природно-ресурсный потенциал и уровень экономического развития Африки; анализировать картографические и статистические материалы
| Географический диктант Эвристическая беседа с использованием карт атласа
|
| Тема №8 с.273-275 презентации
|
|
|
|
| 17 | Население Африки
| комб | Особенности населения Африки, его культуры
| Уметь: решать проблемные задачи, связанные с особенностями населения.
| Устный опрос
|
| с.275-279,доп.текст
|
|
|
|
| 18 | Практическая работа №3 Хозяйство. Деление Африки на субрегионы
| практ | Особенности хозяйства. Региональные различия.
| Уметь: решать проблемные задачи, связанные с экономической отсталостью региона.
| Практическая работа №3 Исследование по картам
|
| с. 280-283 Блок самоконтроля
|
|
|
|
| 19 | ЮАР
| комб | Внутренние географические различия страны
| Уметь: составлять полную географическую характеристику страны
| Самостоятельная работа по контурной карте
|
| с.285-292вопросы
|
|
|
|
| Северная Америка-5ч. |
|
| 20 | Северная америка «Визитная карточка» региона» | Изучение нового | Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала. | Знать: Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала. Уметь: Оценивать ЭГП региона. | Самостоятельная работа по контурной карте
| Американский тип города. | Тема №9 с.295,запись в тетради
|
|
|
|
| 21 | Практическая работа №4 США
| практ | Общая Экономико-географическая характеристика страны. | Знать: Границы, государственный строй, население, Урбанизация, главные города. Уметь: Давать характеристику городских агломераций и мегалополисов. | Устный опрос Практическая работа № 4
| Достопримечательности и национальные парки США | с.301 -305рефераты
|
|
|
|
| 22. | Хозяйство США Макрорайоны США
| Семин. | Общая характеристика хозяйства США | Знать: Основные отрасли промышленности и их география.Промышленные пояса. Агропромышленные районы. Уметь: Составлять картосхему районов загрязнения окружающей среды в США, выявлять источники загрязнения. | Самостоятельная работа с таблицей
|
| с.311 письм. задание Блок самоконтроля
|
|
|
|
| 23 | Практическая работа №5 Канада | лекц | Общая Экономико-географическая характеристика страны | Знать: Место Канады в мировом хозяйстве. Интеграционная группировка НАФТА Уметь: Объяснять особенности жизни и быта населения. | Практическая работа №5
| Внедрение американских монополий в экономику Канады. | с.316-319, письм. Задание
|
|
|
|
| 24. | Обобщающий урок по теме «Северная америка» | Обобщ. | Обобщающий контроль знаний и умений по теме «Северная Америка» | Тестовый опрос
|
| Эссе
|
|
|
|
| Латинская Америка-4ч. |
|
| 25. | Датинская Америка «Визитная карточка» региона. Природные условия и ресурсы. Население
| Изучение Нового учебного материала | Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения. | Знать: ЭГП. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых, типы воспроизводства населения. Крупнейшие городские агломерации. Уметь: Оценивать ЭГП региона. | Географический диктант Эвристическая беседа с использованием карт атласа
| Доколумбовские цивилизации | с.331-337
|
|
|
|
| 26. | Хозяйство | Практ. | Главные отрасли специализации, место региона в мировом хозяйстве. Особенности землевладения и землепользования. Транспорт. | Знать: Главные районы и центры горнодобывающей промышленности. Сельскохозяйственные районы. Уметь: Называть и показывать на карте промышленные районы. | Работа с таблицей
| Интеграционные объединения в Латинской Америке | с. 339- 340, № 12 (письм)
|
|
|
|
| 27 | Бразилия | Семин. | Общая Экономико-географическая характеристика страны | Знать: Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала. Уметь: Самостоятельно конкретизировать основные положения учебника, пользуясь рисунками и картами атласа. | Устный опрос и групповая работа
| Традиции и быт бразильцев | с.340, ЭГХ (письм)Блок самоконтроля
|
|
|
|
| 28 | Итоговый урок по теме «Латинская Америка»
| Обобщ. | Обобщающий контроль знаний и умений по теме «Латинская Америка». |
| Проект
|
|
|
|
1 389
36 971 
