Рабочая программа "Мастер краткости" для 8 класса

Рассмотрена Утверждена

на методическом объединении директором МБОУ Чертковской

классных руководителей, СОШ № 1

Методическим Советом школы

Принята: Торба Т.И. _______________

Педагогическим советом Приказ № _158_____________

Протокол № 1 от « » августа__2017г.

от «__» _августа_2017 г.

Руководитель МО __________

Руководитель Методического

Совета школы _____________

Зам. директора по ВР _______

Рабочая программа

в системе дополнительного образования

кружка «Мастер краткости»

направленность (интеллектуальной направленности)

для обучающихся _______(14-15 лет)

возраст

Рассчитана на ____17__часов.

Педагог дополнительного образования: Чупракова М.А.

Образование, категория: высшее, высшая

2017-2018 учебный год

Чертково

Пояснительная записка

Итоговая аттестация в IX классе является важнейшим этапом в подготовке обучающихся к единому государственному экзамену в XI классе.

ОГЭ задает новые требования к качеству подготовки выпускников, ставит нас перед необходимостью пересмотра системы предэкзаменационной подготовки учащихся 8 классов. В структуру коммуникативной компетентности входят способность понимания текста (в широком значении слова «текст»), вербальное оформление этого понимания, способность к словесному оформлению собственной позиции, включающая в себя владение способами построения текстов и нормами использования языка, а также рефлексивные способности. Так возникла необходимость создания программы дополнительного образования «Мастер краткости» для подготовки 8-классников к написанию сжатого изложения.

Направленность кружка «Мастер краткости» - интеллектуальная.

Качественный анализ ответов выпускников по заданным критериям позволил увидеть уровень готовности учащихся к выполнению Части 1 – написанию сжатого изложения, обозначить проблемные точки, над которыми нам предстоит специальная работа в ближайшем будущем.

Таким образом, новизна и актуальность данного учебного курса «Мастер краткости» заключается в направленности его на организацию систематичной работы над пониманием нехудожественного текста и способами его выражения, а также практического применения полученных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного построения собственного высказывания. Это выводит данную программу из ряда существующих сегодня курсов, направленных на обобщение и систематизацию знаний, полученных с 5 по 9 классы (в основном по орфографии и пунктуации).

Цель учебного курса (кружка): подготовить учащихся к успешному выполнению Части 1 – написанию сжатого изложения на ГИА в 9 классе: сформировать способность к созданию письменного высказывания на основе предложенного публицистического или художественного текста, научить каждого ребенка правильно, точно и лексически грамотно создавать сжатые тексты и на основе этого повысить уровень сформированности точности и лаконичности связной речи.              

В задачи данного курса входит обучение:

• способам понимания текста;

• способам выражения понимания чужого;

• способам выражения собственной позиции;

• созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.

• способам компрессии текста;

• созданию сжатого изложения.

А также развитие рефлексивных способностей на основе способов различения  авторской позиции, позиций всех присутствующих в тексте субъектов речи и собственной.

Возраст: программа рассчитана на обучающихся 8 класса (14-15 лет).

Формы работы: коллективная и групповая при работе над пониманием текста, индивидуальная письменная работа при работе по созданию текстов сжатого изложения.

Сроки реализации программы кружка «Мастер краткости»: сентябрь 2016 – май 2017 года.

Количество учебных часов: кружок «Мастер краткости» рассчитан на 34 ч. и предназначен для восьмиклассников.

Количество обучающихся в группе: 8В класс – 14 человек.

Основные знания, умения и навыки, формируемые в процессе реализации кружка «Краткая словесность»: в результате изучения данного курса  учащиеся должны приобрести следующие умения и навыки: 

Виды контроля и формы подведения итогов: контрольное изложение, которое оценивается с учетом методических рекомендаций для экспертов   территориальных предметных комиссий  по проверке заданий с развернутым ответом.

Требования к уровню подготовки учащихся: после изучения предлагаемого учебного курса дополнительного образования «Мастер краткости» обучающиеся должны:

• адекватно понимать информацию устного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

• обрабатывать информацию звучащего текста;

• понимать отношение автора или героя к одной из поставленных в тексте проблем;

• использовать информацию, содержащуюся в тексте, в качестве аргумента;

• применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

• последовательно излагать собственные мысли;

• оформлять речь в соответствии с орфографическим, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка.

Способы определения результативности при написании сжатому изложению и педагогический мониторинг учебных достижений:

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Мастер краткости»: контрольные занятия по написанию учащимися сжатого изложения и последующая проверка учителем в соответствии с критериями:

Методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

Список литературы

1. Александрова О.М. Материалы для подготовки к экзамену по русскому языку за курс основной школы. – М., 2017.

2. Драбкина С.В. ГИА выпускников 9 классов. М., Интеллект-Центр, 2017.

3. Мартынова Л. Подготовка к экзаменационному изложению в 9 классе: практические рекомендации. М., Дрофа, 2017.

4. Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Львова С.И. Русский язык. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе. М.: Просвещение, 2017.

5. Цыбулько И.П. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 12 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2017. – 80 с. (ГИА-2013. ФИПИ – школе).

• 1. Бархударов С.Г., Крючков С.Е. Учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

  2.  Бархударов С.Г., Крючков С.Е. Учебник для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

  3. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Учебник для 9 кл общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2015. 

Материально-техническое обеспечение

             Учебное оборудование и компьютерная техника

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. Школьные словари русского языка.

2. Справочные пособия (энциклопедии, справочники по русскому языку).

3. Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков). 

Печатные пособия

1. Таблицы по русскому языку  по всем разделам школьного курса. 

2. Схемы по русскому языку по всем разделам школьного курса.

3. Репродукции картин русской живописи для  развития речи.

4. Портреты выдающихся русских  лингвистов.

Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые в изучении предмета (курса)

           http://www.hi-edu.ru/CentrDovusBooks/Rus1/Rus1_6.pdf

           http://nsportal.ru/srednaya-shkola/russkii-yazyk

           http://www.tutoronline.ru/

           http://teacher.ts6.ru/

ФИПИ  http://www.fipi.ru/

Учебно-тематическое планирование

Календарно-тематический план работы

кружка «Мастер краткости»

на 2017 - 2018 уч.год, 1 час в неделю