Рабочая программа кружка "Крымский вальс"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛОБАНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА

«КРЫМСКИЙ ВАЛЬС»

11 КЛАСС

Составила:

Анисимова Л.Ю.

учитель изобразительного искусства

с. Лобаново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа кружка «Крымский вальс» составленная для обучающихся 11 классов МОУ «Лобановская школа» является неотъемной частью учебного процесса и регламентируется следующими документами:

• письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

• письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 № 01-14/2014;

• СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

• учебным планом МОУ «Лобановская школа» на 2016-2017 учебный год.

Программа рассчитана на проведение занятий 1 час в неделю.

Цели и задачи: 

Главная цель состоит в овладении обучающимися основ вальса, ознакомление с историей развития этого танца.

Задачи:

• в процессе обучения у обучающихся развивать технические навыки в исполнении вальса;

• использовать эстетические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, чувства коллективизма, организованности;

• обеспечить эмоциональную разгрузку обучающихся;

• воспитывать культуру эмоций;

• воспитывать культуру движений.

Ведущей формой организации обучения является групповая.

Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуализация процесса обучения и применение дифференцированного подхода к обучающим, так как в связи с их индивидуальными способностями, результативность в усвоении учебного материала может быть различной.

Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к курсу и способствует творческому росту обучающихся.

Методическое обеспечение образовательной программы

Принципы и этапы реализации программы:

• Принцип развивающего и воспитывающего характера, направленного на всестороннее развитие личности и индивидуализации ребёнка;

• Принцип систематичности и последовательности в овладении опыта деятельности, который придаст системный характер практической деятельности;

• Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

Принципы обучения:

• Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности обучающихся при руководящей роли педагога;

• Принцип доступности обучения;

• Принцип прочности результатов обучения и развития познавательных сил воспитанников;

• Принцип наглядности.

Формы и методы организации образовательного процесса:

Использование методов на занятиях:

• Словесные методы (объяснение, беседа, диалог, консультация);

• Метод наблюдения (визуально);

• Наглядный метод: метод иллюстраций: показ плакатов, картин.

• Метод демонстраций: показ фигур танца

• Практические: практическое закрепление.

В процессе обучения различные методы и приёмы применяются в различных сочетаниях в зависимости от изучаемых тем. Методы и приёмы могут меняться местами.

Особая группа – это активные методы обучения: методы, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер.

Использование педагогом активных методов обучения предполагает:

• Глубоко продуманные учебные цели;

• Высокий уровень включённости обучающихся;

• Анализ и обсуждение приобретённого детьми опыта или полученной информации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Данная программа ориентирована на работу с обучающимися, независимо от наличия у них специальных физических данных, на привитие начальных навыков в изучении вальса. Предлагаемая программа включает в себя практически полный объем информации по обучению вальса в школе. В программный материал по изучению вальса входит:

• беседы об истории возникновения и развития вальса;

• усвоение тренировочных упражнений на середине зала;

• разучивание отдельных движений и комбинаций;

• разучивание композиций.

Программа рассчитана на обучение вальсу обучающихся 11 классов в течение учебного года.

В результате изучения курса «Крымский вальс» обучающиеся должны знать:

• основные понятия, терминологию бального танца;

• структуру Фигурного вальса;

• позиции рук, ног.

Должны уметь:

• использовать полученные знания и навыки для участия в композициях и постановке;

• Предлагаемый материал: воспринимать, запоминать, применять;

• Грациозно и органично двигаться, общаться с партнером;

• Соотносить свои движения с услышанной музыкой.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи обучения вальсу в общеобразовательной школе. История возникновения вальса.

Инструктаж по ТБ. Вступительная беседа: цели, задачи, требования к учащимся в процессе обучения.

История возникновения и развитие вальса. Истоки зарождения вальса; его разновидности: «volta», Венский вальс, Медленный вальс, Фигурный вальс.

Тема 2. Вспомогательно – тренировочные упражнении. Разминка.

Вводные упражнения в начале урока нацеленные на подготовку двигательного аппарата к физическим нагрузкам: разогревание мышц и активация их восприимчивости.

Независимо от выбранного комплекса, для каждого урока подбираются группы упражнений для всех частей тела: для рук, ног, мышечных групп живота, спины - различные приседания, наклоны, перегибания, вращательные движения для отдельных суставов и частей тела.

Вторая задача этих упражнений – активизация дыхания. Педагог должен с самого первого занятия обращать внимание учеников на правильное дыхание при выполнении физических упражнений. Вдох на расслаблении, выдох на момент напряжения.

Предлагается чередовать или объединять вспомогательно - тренировочные движения:

• статистическая гимнастика (упражнения выполняемые в основном без перемещения по залу);

• динамическая гимнастика (упражнения выполняемые с перемещением по залу);

• тренировочные элементы джаз - танца для мышечного напряжения и расслабления.

Тема 3. Разучивание техники танцевального комплекса.

Для учащихся, не имеющих хореографической подготовки и не знакомых с терминологией, предлагаются элементарные понятия по предмету бальный танец. Знакомят с принятыми сокращениями, основными позициями ног в вальсе, позициями рук, положениями в паре. Изучают поклон и реверанс. Даются рекомендации начинающим.

Тема 4. Основные движения бального танца - Фигурный вальс.

Для освоения навыков исполнения вальса необходимо проучить с учащимися наиболее характерные движения фигурного вальса:

• Танцевальный шаг

• Вальсовые повороты

• Правый поворот

• Первая половина поворота

• Вторая половина поворота

• Поворот в паре

• Дорожка променад

• Pas balance

• Вальсовая дорожка (променад)

• Вращение в паре вокруг правой оси

• «Окошечко»

• Поддержки различной сложности

Отработанные движения рекомендуется объединить в танцевальные комбинации.

Тема 5. Углубленная работа над техникой ив выразительностью пройденного материала.

Развитие полученных хореографических навыков. Обучение учащихся грациозности и органичности движений, обращению с партнером, умению соотносить свои движения с услышанной музыкой.

Отработка танцевальных этюдов.

Тема 6. Постановочная работа.

Составление танцевальных композиций или использование рекомендуемых композиций.

Приведенный репертуар не является догмой и может варьировать с учетом уровня восприятия, эмоционального и физического развития, интересов учащихся, старшего школьного возраста, для которого характерно личностное творческое самовыражение.

Тема 7. Повторение и закрепление пройденного материала.

Совершенствование исполнительского мастерства. Проведение репетиций и подготовка к показательным выступлениям.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(1 час в неделю, всего 37 часов)