Рабочая программа (черчение) - 9 кл. (Дети с ОВЗ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

г. Юбилейный Московской обл.

ул. Школьный проезд, дом 2 тел. (495)515-45-30

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №1»

г. Юбилейный

____________________/А. В. Ивлев/

«____» _________________ 2014 г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По черчению

для 9 класса

основной школы

(базовый уровень)

домашнее обучение

Составитель – учитель технических дисциплин

Ивлев Александр Владимирович

Высшая квалификационная категория

2014

1. Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа по черчению для 9 клас­са составлена на основе Закона «Об образовании в РФ», Приказа Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе», Федерального компонента Государственного стандарта начального общего, основного среднего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089), Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Черчение. Авторы: А.Д.Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, Учебного плана МБОУ «СОШ №1» на 2014-2015 учебный год.

Данная рабочая программа предназначена для работы с обучающимися 9-го класса с ограниченными возможностями здоровья (универсальный профиль в общеобразовательной школе).

В основной школе на базовом уровне в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение курса «Черчение» в 9-м классе выделено 8,5 часов в год (0,25 часа в неделю). Срок реализации программы - 1 год.

Данная программа ориентирована на УМК:

1. Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. Виноградов, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, - М.; АСТ, Астрель, 2011.

2. Ботвинников А. Д., Вышнепольский В. И., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 7-8 классы» (М.; Дрофа)- М.; АСТ, Астрель, 20013.

3. Г. Г. Ерохина. Поурочные разработки по черчению. - М. «ВАКО», 2011.

Курс черчения в 9 классе рассчитан на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств и продолжает курс «Черчение», начатый в 8 классе.

Реализация этой концепции требует учета следующих положений.

1. Основой курса черчения является обучение школьников методам графических изображений, графической грамоте и графической культуре. В обучении должны быть отражены все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан с определенной деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых (требующих применения знаний в новых условиях) задач, без которой процесс обучения остается незавершенным. Работы с творческим содержанием должны использоваться при изучении всех разделов курса.

2. Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления. На уроках черчения учащиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами черчения у школьников успешно формируются аналитические и созидательные (особенно комбинаторные) компоненты творческого мышления. Черчение способствует развитию пространственных представлений учащихся.

3. Обучение черчению базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью. При подборе и составлении учебных заданий важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы, адаптированные с учетом особенностей обучения черчению.

Целью адаптации являются упрощение, выявление геометрических особенностей и более четкая организация формы, что облегчает ее анализ и графическое отображение. В процессе обучения необходимо осуществление межпредметных связей черчения с трудовым обучением, математикой, изобразительным искусством, информатикой и другими дисциплинами.

4. При обучении черчению необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся (способности, склад мышления, личные интересы и др.), стараясь постоянно совершенствовать уровень их развития.

5. На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть учебного времени.

Цели обучения:

Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

Задачи курса:

- формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекции, способах построения изображений на чертежах. Построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

- формировать знания о сборочных чертежах;

- научить читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

- развивать статистические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и её конструктивных особенностей, мысленного воссоздания их пространственных образов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;

- развивать способность комбинировать, умение анализировать исходные данные с разной точки зрения и переосмысливать их в соответствии с условием поставленной задачи;

- научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

- формировать умения применять графические знания в новых ситуациях.

II. Содержание программы.

Введение – 0,25 ч.

1. Эскиз (1 ч)

Понятие эскиза. Правила выполнения эскиза. Требования к эскизам. Инструменты для обмера деталей. Последовательность выполнения эскиза.

Использование условных знаков, обозначений.

2. Сечения и разрезы (2 ч)

Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение мате­риалов на сечениях.

Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соеди­нения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Мест­ные разрезы. Особые случаи разрезов.

Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.

3. Сборочные чертежи (3 ч)

Чертежи типовых соединений деталей (2 ч). Общие поня­тия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение мет­рической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соедине­ний.

Выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочные чертежи изделий (1 ч).

Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.

Чтение сборочных чертежей. Деталирование.

Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

4. Строительные чертежи (2,25 ч.)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назна­чении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы.

Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.

Чтение несложных строительных чертежей. Работа со спра­вочником.

III. Учебно-тематический план

Календарно - тематическое планирование по черчению в 9 классе

IV. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображении;

- изученные правила выполнения и оформления чертежей и приемы построения основных сопряжении.

• приемы работы чертежными инструментами;

• приемы построения сопряжений;

• основные сведения о чертежном шрифте;

• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах постро­ения аксонометрических изображений.

• основные правила выполнения чертежей

• основные правила построения и обозначения разрезов и сечений на чертежах;

• последовательность чтения чертежей деталей и сборочных чертежей;

• условные обозначения и изображение резьбы;

• способы изоб­ражения разъемных и неразъемных соединений (на уровне на­чального знакомства);

• особенности выполнения сборочных чертежей;

• условности и упрощения, применяемые на чертежах;

• правила деталирования.

Учащиеся должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

- анализировать графический состав изображении;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

- выбирать необходимое количество видов на чертежах;

- осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.

• выполнять графические работы;

• строить правильные многоугольники;

• строить сопряжения;

• анализировать форму предмета по чертежу и с натуры;

• ана­лизировать графический состав изображений;

• читать и выполнять комплексные чертежи (эскизы) и нагляд­ные изображения несложных предметов;

• выбирать оптимальное количество видов на чертеже;

• осуще­ствлять некоторые преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;

• проводить самоконтроль выполнения графических работ;

• приводить примеры использования черчения в жизни, быту, профессиональной деятельности человека.

• правильно выбирать главное изображение и оптимальное количество изображений;

• выполнять необходимые виды, разрезы и сечения на чертежах;

• выполнять чертежи основных (резьбовых) соединений деталей;

• читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц;

• пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), спра­вочной литературой, учебником и учебными пособиями.

V. Перечень учебно-методических средств обучения

Методическое пособие для учителя:

1. Б.В.Будасов. «Машиностроительное черчение» Москва, «Стройиздат»1996

2. А.Д.Ботвинников «Об актуальных вопросах методики обучения черчению» Москва, «Просвещение» 1997

3. В.В.Степакова «Карточки задания по черчению» Москва, «Просвещение» 2002

4. Боголюбов С.К. Черчение. - М.: Машиностроение, 1989.

Дополнительная литература для учителя:

1. С.В. Титов «Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях» Волгоград, «Учитель» 2007

2. Н.Г.Михайлов «Обучение школьников элементам конструирования» Москва, «Просвещение» 1996

3. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся. – Саратов: «Лицей», 2007.

4. Журнал «Школа и производство».

5. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования. – Волгоград: Учитель 2007.

6. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях. Составитель С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2007.

7. Методика обучения черчению и графике. Павлова А.А., Жуков С.В. – М; «Владос», 2004.

8. Франсис Д.К. Чинь. «Архитектурная графика»- М.; АСТ, Астрель, 2007.

9. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения. Учебное пособие для техникумов. – М.; Альянс , 2007.

10. Дрягина В.Б., Кучукова Т.В., Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (под ред. Преображенской Н.Г.)- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2004.

11. Павлова А.А., Корзинова Е.И. Черчение и графика. 8-9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.; Мнемозина, 2007.

12. Подшибякин В. Черчение. Практикум. – М.; Лицей, 2006.

13. Черчение: Основные правила оформления чертежей; Построение чертежа "плоской" детали: Рабочая тетрадь № 1 (под ред. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.

14. Черчение: Геометрические построения: Рабочая тетрадь № 2 (под ред. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.

15. Черчение: Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа: Рабочая тетрадь № 3 (под ред. проф. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп.- М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.

16. Черчение: Аксонометрические проекции: Рабочая тетрадь № 4 (под ред. проф. Преображенской Н.Г.) Изд. 2-е, перераб., доп. - М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.

17. Черчение: Сечения: Рабочая тетрадь № 5 (под ред. проф. Преображенской Н.Г.)

18. Изд. 2-е, перераб. - М.; ИЦ Вентана-Граф, 2007.

19. Черчение. Рабочая тетрадь №7. Чертежи типовых соединений деталей. - М.; ИЦ Вентана-Граф, 2005.

20. Г.В. Чумаченко. Техническое черчение: Учебное пособие.- М.; «Феникс», 2008.