Пунктуация в сложном предложении

1. Сформулируйте основную идею текста

2. Укажите номера сложных предложений

(3) Эта картина вошла в моё сознание как появление той величавой и облагораживающей красоты, что до сих пор я даже не мог поверить, что такая красота существует на свете...

(4) Все семь дней, которые я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен Левитана...

(6) Я чувствовал, что со мною происходит что-то невероятное.

(7) А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну.

3

3

1. Мне хотелось иметь эту книгу в своей библиотеке и я купил её в книжном магазине.

1. Мне хотелось иметь эту книгу в своей библиотеке, и я купил её в книжном магазине.

2. Что-то послышалось в кустах, и мальчики переглянулись и остановились.

2. Что-то послышалось в кустах и мальчики переглянулись и остановились.

3. Вставало безоблачное утро, и очень быстро светлело.

3. Вставало безоблачное утро и очень быстро светлело.

4. Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки деревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная палитра приобрела кристальную ясность.

4. Но вот стукнул мороз распушил инеем макушки деревьев одел их в белоснежный наряд и лесная палитра приобрела кристальную ясность.

5

[ ] , [ ] , [ ] , [ ] .

На другой день, чуть только заалел восток,

все поднялись.

[ ] , [ ] .

[ ,( ), ] .

6

[ ] , и [ ] .

[ ,( ), ] .

1, 5, 6

2, 3, 4

3. Наступили солнечные дни, и это ускорило уборку урожая.

4. Лодку отнесло течением, и теперь трудно было пристать к берегу.

5. Лечить больного так, как предписал врач, оказалось невозможно.

6. Моё предложение, как облегчить наш маршрут, было принято с энтузиазмом.

2. Вот упали первые капли дождя, и всё вдруг на минуту присмирело в ожидании.

1. Городок, где прошло моё детство, затерялся в степях Украины.

7

[ Нам, оставшимся на ледоколе, не удалось принять участие в торжестве ] , и [ время мы провели, любуясь замечательной красотой солнечной ночи. ]

[ Тень ушла к немым дубровам ] , [ час от часу жар сильней ] , и [ с белеющих полей веет запахом медовым. ]

[ И вдруг рассеялся лёгкий туман, заволакивающий небо ] , [ солнце осветило эту неописуемую красоту ] ,

[ набежал ветерок, качнул деревья ] , и [ зазвенел весь лес. ]

[ Ревет ли зверь в лесу глухом ] , [ трубит ли рог ] ,

[ гремит ли гром ] , [ поёт ли дева за холмом ] , [ на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг. ]

8

1. Определите число грамматических основ в сложном предложении.

2. Определите границы простых предложений в составе сложного и составьте схему предложения.

3. Разделите части сложного предложения знаками препинания.

9

Выпишите из произведений художественной литературы пять сложных предложений, выделите в них грамматические основы, составьте схемы.

10

Слайд 2 : http://www.art-portrets.ru/art/Golden_autumn.jpg (И.И. Левитан «Золотая осень»)

10