Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в специальной школе.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная школа № 80»

«Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в специальной школе»

Подготовила педагог-психолог

Жукова Марина Николаевна

Новокузнецкий городской округ, 2023

Характерные признаки нарушений при РАС

• «Аутистическое одиночество»;
• Стереотипность в поведении;
• Особенности речевого развития.

Взаимодействие участников психолого-педагогического сопровождения

родители

соц.педагог

учитель-дефектолог

педагог -психолог

учитель-логопед

Цель психолого-педагогического сопровождения

Поиск путей качественной индивидуализации обучения и воспитания детей с РАС в соответствии с их возможностями и образовательными потребностями.

Этапы коррекционной работы

• Установление контакта.
• Формирование навыков учебного поведения.
• Развитие познавательной деятельности.

Коррекционная работа с детьми с РАС:

• Коррекционные курсы;
• общеобразовательные предметы и воспитательные мероприятия в условиях урочной и внеурочной деятельности;
• индивидуальная работа со специалистами;
• взаимодействие с семьей.

Формы альтернативной коммуникации

• Коммуникативные доски
• Жесты
• Дактилирование
• Карточки РЕCS

Карточки РЕСS

Занятия со специалистами ППС

Визуальное расписание

Результаты ППС обучающихся с РАС

Ребенка с РАС надо учить всему, само ничего не получится, не появится!