Психофизиологический анализ

Психофизиологический анализ урока

1. Исследование процесса внимания

1) Какие приемы использует учитель в целях активизации внимания учащихся, формирования интереса на уроке:

• при отборе содержания учебного материала;

• при выборе форм и методов обучения.

1. Как используются внешние особенности наглядного материала для привлечения внимания учащихся (яркость, новизна,•структурирование)?

2. В какой степени изложение учебного материала (образность, эмоциональность речи, смена интонации, новизна речевых форм) способствовали поддержанию внимания на уроке?

3. Как была организована смена видов деятельности на уроке и как она повлияла на внимание учащихся?

4. Способствовал ли выбранный учителем темп ведения урока поддержанию внимания?

5. Учитывались ли на данном уроке возрастные и индивидуальные особенности внимания и восприятия учащихся данного класса?

6. Как была организована деятельность детей со стойкими недостатками внимания?

7. Соблюдалась ли на уроке установка на запоминание?