Промежуточная аттестация. Итоговая работа по окружающему миру за курс 4 класса.

Промежуточная аттестация 2021 – 2022 учебный год

Итоговая контрольная работа по окружающему миру за курс 4 класса

Учитель: Белокопытова М.Ф.

Работа предназначена для проведения процедуры оценки состояния системы начального образования в рамках мониторинговых исследований по предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Работа предназначена для проведения процедуры оценки состояния системы начального образования в рамках мониторинговых исследований по предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Работа предназначена для проведения процедуры оценки состояния системы начального образования в рамках мониторинговых исследований по предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Работа предназначена для проведения процедуры оценки состояния системы начального образования в рамках мониторинговых исследований по предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Назначение КИМ

Работа предназначена для проведения процедуры оценки состояния системы начального образования в рамках мониторинговых исследований по предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения окружающего мира знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

На выполнении работы дается 40 минут. Работа включает 12 заданий

Критерии оценивания

2,3,5,12 – по 1 баллу за правильный ответ

1, 8 – 3 балла (по 1 за каждый правильный ответ)

4 – 4 балла (по 1 за каждый правильный ответ)

6,11 – 8 баллов (по 1 за каждый правильный ответ)

7 – 2 балла (по 1 за каждый правильный ответ)

9, 10 – 6 баллов (по 1 за каждый правильный ответ)

Оценивание

«5» - 40-44 б.

«4» - 35-39 б.

«3» - 31-34 б.

«2» - 30 баллов и ниже.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру

1. Перечисли основные символы России

Ответ:_________________________________________________________________

1. В каком месяце отмечается День народного единства?

Ответ:_________________________________________________________________

3. Укажи в строке ответа номер правильного высказывания.

1. Первым русским царём был Иван III Грозный.

2. Первым царём из рода Романовых был Михаил Фёдорович.

3. Морской флот в России появился во времена правления Екатерины II Великой.

4. Крепостное право в России было отменено по указу царя Александра I.

Ответ:______________________________

4.Из представленного ниже списка выпиши в строку ответа природные явления.

Снежный ком, гроза, дождь, камень, рассвет, птичья стая, метель, ручей.

Ответ:_________________________________________________________________

1. Какой океан отмечен на рисунке знаком вопроса? Запиши название в строке ответа.

Ответ:_________________________________________________________________________

1. Раздели природные явления на две группы, запиши в таблицу.

Ветер, снежная лавина, наводнение, северное сияние, туман, дождь, ураган, землетрясение.

1. Исправь ошибки, если они есть. Запиши правильное слово в скобках.

Глаза – зрение (_____________), нос – осязание (_____________), уши – слух (__________), язык – вкус (_________________), кожа – обоняние (_________________).

1. Что не имеет отношения к личной гигиене? Запиши номера высказываний в строке ответа.

1. Кататься на лыжах

2. Чистить зубы два раза в день

3. Регулярно принимать душ

4. Закаляться водой

5. Пользоваться для вытирания личным полотенцем

6. Одеваться по погоде

7. Мыть руки перед едой

8. Содержать в чистоте ногти на руках и ногах

Ответ:_________________________________________________________________

1. Распредели названия по соответствующим строкам в таблице.

Чёрное, Байкал, Баренцево, Средиземное, Ладожское, Онежское.

1. Соотнеси номера названий органов человека с буквами, которые обозначают функцию этого органа.

1. Определи съедобные растения для человека или нет. Поставь знак «+» или «- « Соотнеси названия растений с теми его частями, которые человек употребляет в пищу. Заполни таблицу.

1. Чаще всего дупла встречаются на старых и мёртвых деревьях. Почему же лесники не спешат вырубать такие деревья в лесу? Запиши самую важную причину. Если сможешь, запиши другие причины.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы

1. Герб, флаг, гимн.

2. В ноябре

3. 2.

4. Гроза, дождь, рассвет, метель.

5. Индийский (океан).

6. Природное явление: ветер, северное сияние, туман, дождь. Стихийное бедствие: снежная лавина, наводнение, ураган, землетрясение.

7. Нос – обоняние, кожа – осязание.

8. 1, 4, 6.

9. Озеро: Байкал, Ладожское, Онежское. Море: Чёрное, Баренцево, Средиземное.

10. А - 4, Б – 6, В – 1, Г – 5, Д – 3, Е – 2.

1. Если вырубить все деревья с дуплами, то птицам, которые выращивают в дуплах свое потомство, негде будет селиться. Птицы улетят из такого леса, в нем разведется большое количество насекомых вредителей, которые будут губить лес. (Дополнительно: дупло может служить местом ночного и дневного сна, хранилищем запасов еды, убежищем в непогоду для других животных).