ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ рабочая программа, методические указания и контрольные задания

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Лебедянский торгово-экономический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

__________ Т.В. Берсенёва

«____» _______________2011 г.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

рабочая программа, методические указания и контрольные задания для

студентов заочной формы обучения образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности

080501 «Менеджмент (по отраслям)»

ЛЕБЕДЯНЬ, 2011

Одобрена цикловой комиссией менеджмента, маркетинга и товароведения Протокол от _________ № ______ председатель Л.В. Малышева	Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям 080501 «Менеджмент (по отраслям)»
	Заместитель директора по учебной работе ____________ Т.В. Берсенева

Автор: С.Н. Рыжиков – преподаватель Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Лебедянский торгово-экономический техникум»

Рецензенты:

Н.И. Аброськин – преподаватель Федерального государственного учреждения среднего профессионального образования «Лебедянский сельскохозяйственный техникум», кандидат наук, заслуженный учитель

Н.И. Соболев директор ООО «Продсервис»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Производственный менеджмент» предназначена для реализации требований Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080501 «Менеджмент (по отраслям)» среднего профессионального образования.

Учебная дисциплина «Производственный менеджмент» является специальной. В ходе изучения дисциплины рассматриваются размер предпри­ятия, его организационно-правовая форма и отраслевая принадлеж­ность, выделяется то общее, что характерно для всех без исключения предприятий, и то частное, что определяет специфику определенных предприятий.

Предметом изучения производственного менеджмента являются принципы и методы управления производственной (опе­рационной) деятельностью предприятия. Для предприятий отрас­лей сферы материального производства принято их основную дея­тельность определять как производственную, для предприятий отраслей сферы услуг — как операционную.

Основными целями изучения дисциплины являются: овладение студентами теоретическими знаниями и практи­ческими навыками в области принятия управленческих решений, связанных с производственной (операционной) деятельностью предприятий.

Поставленные цели, предполагают решение следующих задач в процессе изучения дисциплины:

• раскрыть понятийный аппарат производственного менеджмента,

• изучение теоретических основ управления производственной (операционной) деятельностью предприятий производственной сферы и сферы услуг;

• освоение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в сфере управления производственной (опе­рационной) деятельностью предприятий;

• овладение методами анализа и синтеза в сфере управления производственной (операционной) деятельностью предприятий;

• получение навыков использования широкого спектра методов и средств принятия решений в области производственного (опера­ционного) менеджмента, в том числе на базе современных инфор­мационных технологий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

• основные понятия дисциплины. междисциплинарные связи с другими дисциплинами.

• элементы системы производственного менеджмента

• концепции организации производственного процесса.

• принципы формирования производственных структур.

знать:

• основные понятия дисциплины;

• элементы системы производственного менеджмента;

• концепции организации производственного процесса;

• принципы формирования производственных структур;

• специальную терминологию и лексику производственного менеджмента;

• типы производственных систем;

• системный подход к производству;

• типы процессов и типы производства;

• формы специализации подразделения предприятия;

• формы организации производства.

• перечень работ по организации производства.

• цели и задачи управления развитием производства.

• способы планирование производственной мощности.

• классификацию средств труда;

• показатели использования основных фондов

• показатели интенсивности использования оборудования

• условия замены оборудования

• порядок способы и задачи материально-технического обслуживания производства;

• цели материально-технического обслуживания производства;

• Структуру отделов материально-технического обслуживания производства.

• рационализация организации производства;

• методы организации труда;

• основные показатели производства;

• внедрение поощрительной системы заработной платы;

• анализ основных показателей рационализации производства;

• внедрение поощрительных систем заработной платы;

• методы оценки эффективности производственной деятельности;

• решение задач по оценке эффективности производственной деятельности;

• оценка эффективности инвестиционных проектов.

• показатели ресурсоемкости товара;

• показатели эффективности деятельности организации;

• методы анализа эффективности использования ресурсов;

• методы определения факторов ресурсосбережения.

• функции логистики

уметь:

• определять тип производственной системы;

• производить практические расчеты производственной мощности;

• рассчитывать суммы амортизации основных производственных фондов;

• решать задачи по определению факторов повышения эффективности производства;

• оценивать эффективность производственной деятельности;

• определять структуру затрат материальных ресурсов.

Изучение программного материала должно способствовать формированию у студентов передового экономического мышления и базируется на новой управленческой парадигме – системе концепций, методологий и методов, образующих принятую в социально-экономической системе России модель постановки и решения проблем управления.

Методика изучения дисциплины строится на основе сочетания теоретического и практического обучения.

В процессе обучения целесообразно использовать лекционно-семинарские занятия, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги, проводить дискуссии по актуальным проблемам производственного менеджмента, работать с методическими и справочными материалами, применять технические средства обучения. Со студентами проводятся дискуссии по актуальным проблемам производственного менеджмента, организовывать экскурсии на предприятия.

Рабочая программа рассчитана на 78 часов, из них 28 часов практические занятия.

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание на её прикладной характер, показывать, где и когда – изучаемые теоретические положения и практические навыки могут использоваться в будущей практической деятельности. Изучение материала необходимо вести в форме, доступной пониманию студентов, соблюдать единство терминологии в соответствии с действующими государственными стандартами.

При изложении дисциплины используются законодательные и нормативные акты РФ инструкционные и руководящие материалы отраслевых министерств и ведомств, инструкционные карты к практическим занятиям.

Освоение дисциплины предполагает практическое осмысление её разделов и тем на практических занятиях, в процессе которых студент должен закрепить и углубить теоретические знания.

Текущий контроль знаний осуществляется при помощи тестирования в процессе проведения практических занятий, зачетов.

Текущий контроль проводится и при проведении различных практикумов, семинаров и итоговых “круглых столов”, завершающих изучение ряда дисциплин. Для контроля знаний студентов проводится 1 контрольная работа.

Итоговый контроль по дисциплине предусмотрен в форме зачета.

СОДЕРЖАНИЕ

Тематический план	6
Предисловие	7
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	10
Введение	10
Тема 1. Основы организации производства	11
Тема 2. Управление развитием производства	13
Тема 3. Средства труда	15
Тема 4. Организация обслуживающего производства	16
Тема 5. Рационализация методов управления производством	18
Тема 6. Управление ресурсосбережением	20
Методические указания по написанию домашней контрольной работы по дисциплине «Производственный менеджмент»	23
Ход выполнения контрольной работы	37
Таблица определения варианта домашней контрольной работы	38
Вопросы контрольной работы	38
Вопросы, к промежуточной аттестации по дисциплине «Производственный менеджмент» для студентов заочного отделения специальности 080501 «Менеджмент (по отраслям)» (базовый уровень)	40
Информационное обеспечение обучения	42
Средства обучения	45

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование тем	Макс. нагруз- ка	Всего	Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения		Самостоя- тель- ная работа студентов
				Лекция	Практич. занятия
	Введение	4	2	2	-		2
1.	ТЕМА 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА	13	10	6	4		3
2.	ТЕМА 2. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ПРОИЗВОДСТВА	8	6	4	2		2
3.	ТЕМА 3. СРЕДСТВА ТРУДА	6	4	2	2		2
4.	ТЕМА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО ПРОИЗВОДСТВА	17	14	6	8		3
5.	ТЕМА 5. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВОМ	17	14	6	8		3
6.	ТЕМА 6. УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕМ	13	10	6	4		3
	Всего	78	60	32	28		18

ПРЕДИСЛОВИЕ

С переходом к рыночной экономике требования к организации и планированию производства изменились. Главной целью стано­вится удовлетворение покупательского спроса в полном объеме и в установленные сроки. Процесс, который отвечает этим требова­ниям и приносит необходимую и достаточную для ведения дела прибыль, стали называть бизнес-процессом. В то же время страны с рыночной экономикой за последние полтора десятилетия нако­пили огромные знания в области управления производством, кото­рые приобрели интернациональный характер. Интенсивность на­копления знаний особенно возросла с развитием информационной науки и технических средств использования ее результатов, что нашло отражение в такой научной дисциплине, как производственный менеджмент.

Учебная дисциплина «Производственный менеджмент» является специальной. В ходе изучения дисциплины рассматриваются размер предпри­ятия, его организационно-правовая форма и отраслевая принадлеж­ность, выделяется то общее, что характерно для всех без исключения предприятий, и то частное, что определяет специфику определенных предприятий.

Производственный менеджмент, или производственный (операционный) менеджмент, - это наука, изучающая уп­равление процессом производства продукции или предоставления ус­луг в широком межотраслевом разрезе. В рамках этой науки выделены общие признаки управления производством и оказанием услуг, характерные не для какой-либо отдельной отрасли, а для всей сфе­ры производства. Такие виды производственной и управленческой деятельности, как принятие решений, прогнозирование, выбор размещения завода или офиса, проектирование изделий и услуг, распределение ресурсов, планирование, гарантии качества и др., явля­ются основными в любой бизнес-организации.

Изучение дисциплины базируется на положениях экономичес­кой статистики, экономико-математического моделирования, микроэкономики, отраслевой экономики, экономики предприятия, технологии отраслевого производства, основ менеджмента, органи­зации предпринимательской деятельности. Знания, полученные в результате изучения дисциплины, являются основой менеджмента (цепи поставок, бизнес-логистики, реинжиниринга бизнес-процессов, бизнес-администрирования и международного бизнеса.

Основными целями изучения дисциплины являются: овладение студентами теоретическими знаниями и практи­ческими навыками в области принятия управленческих решений, связанных с производственной (операционной) деятельностью предприятий.

Поставленные цели, предполагают решение следующих задач в процессе изучения дисциплины:

• раскрыть понятийный аппарат производственного менеджмента,

• изучение теоретических основ управления производственной (операционной) деятельностью предприятий производственной сферы и сферы услуг;

• освоение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в сфере управления производственной (опе­рационной) деятельностью предприятий;

• овладение методами анализа и синтеза в сфере управления производственной (операционной) деятельностью предприятий;

• получение навыков использования широкого спектра методов и средств принятия решений в области производственного (опера­ционного) менеджмента, в том числе на базе современных инфор­мационных технологий.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Студент должен

иметь представление:

• о сущности производственного менеджмента;

• о целях производственного менеджмента;

• о задачах дисциплины «Производственный менеджмент»;

Цели и задачи дисциплины. Структура и содержание дисциплины. Задачи. Межпредметные связи. Связь с теорией и практикой рыночного управления.

История развития производственного менеджмента. Сущность и функции производственного менеджмента. Конфликт целей производственного менеджмента.

Производственный менеджмент как системный процесс формирования управленческих решений

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Следует изучить организацию производства и задачи управления. Основные элементы системы производственного менеджмента.

Понятие производственного процесса. Принципы рациональной организации производственного процесса. Типы процессов и типы производства. Технико-экономическая характеристика типов производства. Особенности стратегии процесса в сервисе.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Расскажите о структуре производственной системы. Дайте ее характеристи­ку.

2. Как происходит внедрение поощрительных систем заработной платы?

3. Опишите основные понятия производственного менеджмента и бизнес-процесса в организации.

4. Расскажите о двух концепциях организации производства: защите запасами и защите производственной мощностью.

5. Как происходит совершенствование производственной системы предпри­ятия. Рационализация производственного процесса.

6. Дайте характеристику типам производственных систем: серийное производ­ство.

7. Эволюция технологических укладов. Теория «Длинных волн» Кондратьева.

8. Обоснуйте рациональную организацию производства.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

«Производственный процесс и его структура»

«Принципы рациональной организации производственного процесса»

«Типы процессов и типы производства»

«Технико-экономическая характеристика типов производства»

«Особенности стратегии процесса в сервисе»

ТЕМА 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА

Студент должен

знать:

• типы производственных систем;

• системный подход к производству;

• типы процессов и типы производства;

• формы специализации подразделения предприятия.

уметь:

• определять тип производственной системы.

Организация производства и задачи управления. Основные элементы системы производственного менеджмента.

Производство как система. Системный подход. Понятие производственного процесса. Принципы рациональной организации производственного процесса. Типы процессов и типы производства. Технико-экономическая характеристика типов производства. Особенности стратегии процесса в сервисе.

Производственная система: задачи совершенствования структуры.

Типы производственных систем. Принципы рационального размещения подразделений предприятия. Формы специализации подразделений предприятия.

Производственная структура подразделений предприятия.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Изучите типы производственных систем. Принципы рационального размещения подразделений предприятия. Формы специализации подразделений предприятия.

Следует изучить производственную структуру подразделений предприятия и элементы системы производственного менеджмента.

Студенту необходимо знать две концепции организации производственного процесса, изучить принципы формирования производственных структур. Запишите и запомните алгоритм производственно-технологического процесса предприятия.

Определите цель основного и вспомогательного производства.

Изучите организацию технологического процесса по выпуску основной продукции предприятия.

Отметьте особенности управления технологическим процессом в производстве

Обратите внимание на определение типа производственной системы. Изучите факторы влияющие на тип производственной системы.

Изучите особенности следующих типов производства:

• единичное производство.

• серийное производство.

• массовое производство.

• непрерывный процесс переработки.

Выполните практическую работу № 1 Семинар «Типы производственных систем».

Выполните практическую работу №2 «Производственная система: задачи совершенствования структуры».

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Методы работы, мето­ды труда, их характеристика.

2. Как осуществляется расчет факторов рентабельности производства.

3. Назовите пути по­вышения рентабельности.

4. Дайте характеристику типам производственных систем. Единичное произ­водство.

5. Опишите основные принципы формирования производственной структуры предприятия.

6. Расскажите о применении и содержании метода расчета чистой текущей стоимости.

7. Что предусматривает порядок оценки инвестиционных проектов?

8. Определите сущность и характеристику элементов системного подхода к производству. Основные свойства систем.

9. Каковы цели, задачи и значение работы по организации производства. Служ­бы, участвующие в организации производства, их права и обязанности.

10. Анализ издержек производства. Пути снижения издержек.

11. Оценка и факторы повышения производительности предприятия. Пути по­вышения эффективности системы управления.

12. Пути рациональной организации производства, показатели эффективности.

13. Опишите характер производственной деятельности предприятия.

14. Назовите основные понятия производственного менеджмента.

15. Назовите и дайте характеристику основным показателям эффективности ис­пользования основных производственных фондов.

16. Назовите основные недостатки использования морально устаревшего обору­дования.

17. Обоснуйте рациональную организацию производства. Опишите методы ра­боты и методы труда.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Ритм производства и производственный цикл»

«Производственный цикл»

«Норма времени на операцию»

«Операционный цикл»

«Технологический цикл»

Составить схему «Производственный цикл»

ТЕМА 2. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ПРОИЗВОДСТВА

Студент должен

знать:

• формы организации производства.

• перечень работ по организации производства.

• цели и задачи управления развитием производства.

• способы планирование производственной мощности.

уметь:

• производить практические расчеты производственной мощности.

Формы организации производства. Перечень работ по организации производства.

Цели и задачи управления развитием производства.

Объем производства и производственная мощность. Практические расчеты производственной мощности. Планирование производственной мощности. Обоснование производственной мощности. Инвестирование в развитие производственных мощностей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Изучите формы организации производства. Перечень работ по организации производства.

Выучите цели и задачи управления развитием производства. Объем производства и производственная мощность. Практические расчеты производственной мощности. Планирование производственной мощности. Обоснование производственной мощности. Инвестирование в развитие производственных мощностей.

Выполните практическую работу №3 «Решение задач по управлению организацией производства».

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Как осуществляется управление развитием производства. Цели и задачи.

2. Назовите основные показатели рационализации производства.

3. Опишите пути реализации и состав программы оптимизации издержек про­изводства.

4. Какими понятиями оперируют для того, чтобы определить объем и содержа­ние работы по составлению рабочих заданий и разработки нормативов вре­мени.

5. В чем особенность системы производственного менеджмента? Какие основ­ные управленческие вопросы он рассматривает.

6. Расскажите о правилах и условиях замены старого оборудования.

7. Дайте характеристику методам расчета амортизационных отчислений.

8. Расскажите о влиянии производительности труда на эффективность работы предприятия. Дайте определения «нормативного уровня производительности рабочего» и «интенсивности труда».

9. Расскажите об основных элементах, характеризующих производственный менеджмент. Какие требования предъявляются к его структуре? Расскажите о производственной системе с непрерывным процессом перера­ботки.

10. Назовите цели, задачи и значение планирования материально-технического обеспечения.

11. Опишите типы производственных систем. Характерные черты массового производства.

12. Какие эффективные стратегии в управлении производством вы знаете. Соз­дание рациональных структур управления.

13. Каковы условия замены производственного оборудования. Правила замены, обеспечивающие рост качества продукции.

14. Назовите цели, задачи и характерные черты материально-технического обес­печения производства.

15. Как определяется рентабельность производства?

16. Как происходит материально-техническое обеспечение транспортно-

17. складского хозяйства.

18. Опишите воздействие на организацию труда материально-технического

19. обеспечения производства.

20. Опишите средства труда, их классификация и характеристика.

21. Организация производства, перечень работ: планирование, контроль и регу­лирование производства.

22. Расскажите об аналитическом подходе к выбору и оценке критериев эффек­тивности производственной деятельности.

23. Определите содержание отдельных критериев (подсистем) по Д. Синку для оценки эффективности деятельности предприятия.

24. Дайте характеристику серийному производству.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Объем производства и производственная мощность»

«Практические расчеты производственной мощности»

«Планирование производственной мощности»

«Обоснование производственной мощности»

«Инвестирование в развитие производственных мощностей»

ТЕМА 3. СРЕДСТВА ТРУДА

Студент должен

знать:

• классификацию средств труда;

• показатели использования основных фондов

• показатели интенсивности использования оборудования

• условия замены оборудования

уметь:

• рассчитывать суммы амортизации основных производственных фондов.

Средства труда, участвующие в процессе производства. Классификация средств труда.

Здания, сооружения – обслуживающие инженерно-строительные объекты (эстакады, тоннели, автомобильные и железные дороги на территории предприятия). Передаточные устройства, машины и оборудование – силовые машины, рабочие машины, измерительные и сигнализирующие приборы.

Производственное оборудование; оборудование вспомогательных цехов; подъемно-транспортное оборудование; автоматические линии.

Активные и пассивные средства труда.

Эффективность использования доходов

Учет, наличие и планирование потребности в производственных фондах денежная оценка производственных фондов.

Показатели использования основных фондов - фондоотдача, фондоёмкость, фондовооруженность труда, коэффициент обновления, частные показатели эффективности использования. Интенсивность использования оборудования

Нововведение оборудования. Условия замены оборудования

Методические рекомендации

Средства труда, участвующие в процессе производства. Классификация средств труда.

Здания, сооружения – обслуживающие инженерно-строительные объекты (эстакады, тоннели, автомобильные и железные дороги на территории предприятия). Передаточные устройства, машины и оборудование – силовые машины, рабочие машины, измерительные и сигнализирующие приборы.

Производственное оборудование; оборудование вспомогательных цехов; подъемно-транспортное оборудование; автоматические линии.

Определите, как осуществляется учет, наличие и планирование потребности в производственных фондах денежная оценка производственных фондов.

Показатели использования основных фондов - фондоотдача, фондоёмкость, фондовооруженность труда, коэффициент обновления, частные показатели эффективности использования. Интенсивность использования оборудования

Нововведение оборудования. Условия замены оборудования

Выполните практическую работу №4 «Решение задач по расчётам амортизации»

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Каковы задачи внедрения нового оборудования и основные барьеры на пути инновационных процессов.

2. Дайте характеристику и понятие «предприятие». Опишите его производст­венную структуру.

3. Определите пути совершенствования производственной структуры предпри­ятия.

4. Опишите планирование материально-техническое обеспечение инструмен­тального хозяйства.

5. Расскажите об основных показателях рационализации производства.

6. Назовите основные характеристики и принципы стратегий производства, сложившиеся в современных условиях.

7. Какие особенности производственной системы с непрерывным процессом переработки вы знаете?

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Производственная структура предприятия и ее элементы»

«Принципы рационального размещения подразделений предприятия»

«Формы специализации подразделений предприятия»

«Производственная структура подразделений предприятия»

ТЕМА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО ПРОИЗВОДСТВА

Студент должен

знать:

• порядок способы и задачи материально-технического обслуживания производства;

• цели материально-технического обслуживания производства;

• Структуру отделов материально-технического обслуживания производства.

уметь:

• решать задачи по определению факторов повышения эффективности производства.

Планирование МТО. Факторы улучшения использования ресурсов: Формы обеспечения ресурсами:

Порядок способы и задачи материально-технического обслуживания производства. Цели материально-технического обслуживания производства. Структура отделов материально-технического обслуживания производства.

Основное назначение энергетического хозяйства. Виды энергии, виды энергоресурсов. Выбор наиболее экономичных энергоресурсов. Классификация энергохозяйств по технико-экономическим показателям.

Инструментальное хозяйство. Цели работы инструментального хозяйства. Процесс инструментального обеспечения производства

Структура ремонтного хозяйства. Организация ремонтного хозяйства. Задачи работы ремонтного хозяйства. Основные направления совершенствования ремонтного хозяйства. организация МТО ремонтного хозяйства. Разработка, контроль и стимулирование плана повышение эффективности работы ремонтного хозяйства.

Транспортное и складское хозяйство. Основные критерии транспортного функционирования и складского хозяйства.

Анализ издержек производства. Оценка и факторы повышения эффективности производства. Определение эффективности производства. Производительность и система управления. Характеристика производительности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Планирование МТО. Факторы улучшения использования ресурсов: Формы обеспечения ресурсами:

Изучите порядок способы и задачи материально-технического обслуживания производства. Цели материально-технического обслуживания производства. Структура отделов материально-технического обслуживания производства.

Определите основное назначение энергетического хозяйства. Виды энергии, виды энергоресурсов. Выбор наиболее экономичных энергоресурсов. Классификация энергохозяйств по технико-экономическим показателям.

Рассмотрите цели работы инструментального хозяйства. Процесс инструментального обеспечения производства

Определите структуру ремонтного хозяйства. Организация ремонтного хозяйства. Задачи работы ремонтного хозяйства. Основные направления совершенствования ремонтного хозяйства организация МТО ремонтного хозяйства. Разработка, контроль и стимулирование плана повышение эффективности работы ремонтного хозяйства.

Запишите и запомните цели и задачи транспортного и складского хозяйства. Основные критерии транспортного функционирования и складского хозяйства.

Определите, как осуществляется анализ издержек производства. Оценка и факторы повышения эффективности производства. Определение эффективности производства. Производительность и система управления. Характеристика производительности.

Выполните практические работы:

Практическая работа №5 «Решение задач по определению факторов повышения эффективности производства».

Практическая работа №6 «Оценка и факторы повышения эффективности производства»

Практическая работа №7 «Анализ издержек производства»

Практическая работа №8 «Технологическая подготовка работы нового производства»»

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Как планируется материально-техническое обеспечение инструментального хозяйства?

2. Расскажите о планировании материально-технического обеспечения энерге­тического хозяйства. Основные энергоресурсы предприятия. Выбор наиболее экономичных ресурсов.

3. Назовите основные направления совершенствования ремонтного хозяйства.

4. Опишите перечень работ по организации производства.

5. Опишите структуру и основные направления совершенствования ремонтного хозяйства.

6. Как планируется МТО инструментального хозяйства.

7. Дайте определение и характеристику постоянным и косвенным производст­венным расходам.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Формы организации участков (цехов)»

«Объемные проектные расчеты создания участков»

«Методы расчета длительности цикла обработки партий деталей»

«Методы оптимизации запуска партий деталей в обработку»

ТЕМА 5. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ

ПРОИЗВОДСТВОМ

Студент должен

знать:

• рационализация организации производства;

• методы организации труда;

• основные показатели производства.;

• внедрение поощрительной системы заработной платы.;

• анализ основных показателей рационализации производства;

• внедрение поощрительных систем заработной платы;

• методы оценки эффективности производственной деятельности;

• решение задач по оценке эффективности производственной деятельности;

• оценка эффективности инвестиционных проектов.

уметь:

• оценивать эффективность производственной деятельности»

Методы работы: стандартизация работ, стандартизация производства, реорганизация труда.

Объем работы, содержание работы, рабочее задание, норма, стандарт, эталон, выполнение нормы, нормативы времени, норма времени, нормо-час, нормативы времени на приемы работы.

Методы нормирования: хронометраж, фактическое время, наряд.

Внедрение поощрительных систем заработной платы. Сдельная система заработной платы, Сдельная расценка Система заработной платы по нормо-часам Система заработной платы с поощрительными доплатами.

Показатели эффективности хозяйственной деятельности фирмы: по прибыли; рентабельности реализации продукции; рентабельности активов; рентабельности собственного и заемного капитала.

Способы расчета эффективности производственной деятельности.

Показатели оценки эффективности производительности

Критерии развитости производственной системы по 3. Синку: эффективность, экономичность, качество – степень соответствия выпускаемой продукции требованиям стандартов, прибыльность – соотношение между валовыми доходами и суммарными издержками, производительность, условия труда, качество трудовой жизни, обновление.

Специальные показатели эффективности: график рентабельности, стандартизация, как программа разработка критериев, проводимых

Коэффициент экономии трудовых затрат, показатели эффективности хозяйственной деятельности фирмы, эффективность производства

Методы оценки инвестиционного проекта. Расчет срока окупаемости инвестиций. Расчет коэффициента эффективности инвестиций. Принцип дисконтирования денежных потоков. Расчет чистой текущей стоимости инвестиций. Порядок оценки инвестиционных проектов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Изучите методы работы: стандартизация работ, стандартизация производства, реорганизация труда.

Изучите методы нормирования: хронометраж, фактическое время, наряд.

Внедрение поощрительных систем заработной платы. Сдельная система заработной платы, Сдельная расценка Система заработной платы по нормо-часам Система заработной платы с поощрительными доплатами.

Определите, как осуществляется расчёт показателей эффективности хозяйственной деятельности фирмы: по прибыли; рентабельности реализации продукции; рентабельности активов; рентабельности собственного и заемного капитала.

Изучите способы расчета эффективности производственной деятельности.

Показатели оценки эффективности производительности

Обратите критерии развитости производственной системы по 3. Синку: эффективность, экономичность, качество – степень соответствия выпускаемой продукции требованиям стандартов, прибыльность – соотношение между валовыми доходами и суммарными издержками, производительность, условия труда, качество трудовой жизни, обновление.

Коэффициент экономии трудовых затрат, показатели эффективности хозяйственной деятельности фирмы, эффективность производства

Выучите методы оценки инвестиционного проекта. Расчет срока окупаемости инвестиций. Расчет коэффициента эффективности инвестиций. Принцип дисконтирования денежных потоков. Расчет чистой текущей стоимости инвестиций. Порядок оценки инвестиционных проектов.

Выполните практические работы

Практическая работа №9 «Расчёт базовых показателей оценки эффективности производственной деятельности»

Практическая работа №10 «Внедрение поощрительных систем заработной платы»

Практическая работа №11 «Решение задач по оценке эффективности производственной деятельности»

Практическая работа №12 «Разработка производственных расписаний»

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Дайте определение и характеристику постоянным и косвенным производст­венным расходам.

2. Расскажите о процессе возмещения стоимости основных фондов предпри­ятия. Порядок расчета амортизации.

3. Каковы условия, необходимые для эффективного управления производством. Влияние внешних и внутренних факторов.

4. Расскажите о виде издержек на производстве: нормативных, фактических, издержках на рабочую силу.

5. Классифицируйте средства труда. Выделите по классификационному при­знаку прогрессивное оборудование и проанализируйте его виды.

6. Определите принципы стратегии производства в современных условиях.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Понятие поточного производства и виды поточных линий»

«Основы организации однопредметных непрерывных поточных линий»

«Модели и методы расчета линий, оснащенных рабочими конвейерами»

«Модели и методы расчета линий, оснащенных распределительными конвейерами»

ТЕМА 6. УПРАВЛЕНИЕ РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕМ

Студент должен

знать:

• показатели ресурсоемкости товара;

• показатели эффективности деятельности организации;

• методы анализа эффективности использования ресурсов;

• методы определения факторов ресурсосбережения.

• функции логистики

уметь:

• определять структуру затрат материальных ресурсов.

Основы стратегии ресурсосбережения. Система показателей ресурсоемкости

товара и производства.

Показатели ресурсоемкости товара.

Показатели эффективности деятельности организации.

Анализ эффективности использования ресурсов. Факторы ресурсосбережения. Факторный анализ прироста производительности труда.

Выбор стратегии ресурсосбережения. Функции логистики в управлении ресурсосбережением.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Определите основы стратегии ресурсосбережения. Выучите систему показателей ресурсоемкости товара и производства. Показатели ресурсоемкости товара. Показатели эффективности деятельности организации.

Выучите, как происходит анализ эффективности использования ресурсов. Факторы ресурсосбережения. Факторный анализ прироста производительности труда.

Рассмотрите порядок выбора стратегии ресурсосбережения. Функции логистики в управлении ресурсосбережением.

Выполните практические работы

Практическая работа № 13. «Решение задач по определению структуры затрат материальных ресурсов»

Практическая работа №14 «Оценка эффективности инвестиционных проектов»

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Как оценивается деятельность фирмы по конечным результатам? Укажите показатели эффективности хозяйственной деятельности фирмы.

2. Оценка организационно-хозяйственной системы по Д. Синку.

3. Как происходит анализ эффективности использования ресурсов.

4. Порядок выбора стратегии ресурсосбережения.

Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов на темы:

Тесты, кроссворды, сообщения из СМИ на темы:

«Понятие и содержание управления инновационными проектами ресурсосбережения»

«Сущность инновационных проектов»

«Виды и содержание инновационных проектов»

«Сущность и принципы управления инновационными проектами»

«Маркетинговая разработка продукта»

«Задачи маркетинга продукта»

«Процесс маркетинга продукта»

«Научно-техническое прогнозирование развития продукта»

«Сущность и виды прогнозов»

«Методы научно-технического прогнозирования»

«Формирование продуктовой программы предприятия»

«Сущность и виды продуктового планирования»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ ДОМАШНЕЙ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

Для контроля за знаниями студентов предусмотрено выполнение одной контрольной работы.

Подготовка контрольной работы вырабатывает самостоятельность мышления, умение аргументировать свою позицию, теоретически обобщать и анализировать конкретный материал.

Подготовка конкурентоспособного специалиста, эффективность его профессионального становления во многом зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студента. Выполнение домашней контрольной работы является одной из форм такой деятельности. Необходимость выполнения домашней контрольной работы объясняется, во-первых, тем, что учебные занятия, ограничены определёнными временными рамками, не позволяют раскрыть все богатство изучаемых наук, мировой управленческой мысли и опыта; во-вторых, тем, что в современных условиях информации по всем отраслям знаний стало так много, что её невозможно освоить без умения отбирать и анализировать; в-третьих, выполнение домашней контрольной работы позволяет сделать акцент на усиление самостоятельной работы студентов; в-четвёртых, учебники и учебные пособия быстро устаревают, не успевают соответствовать изменениям в Государственных образовательных стандартах, новых учебных программах, а при написании домашней контрольной работы используются наиболее «живые» материалы и последние публикации периодической печати.

Качество результатов образовательной деятельности в образовательном учреждении определяется синергизмом ключевых компетентностей. Поэтому выполнение домашней контрольной работы рассматривается как один из инструментов повышения качества подготовки специалистов в соответствии с потребностями рынка труда и как элемент системы менеджмента качества.

Итогом домашней контрольной работы должно являться достижение профессиональной компетентности, т.е. совокупности качеств личности, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность. В состав данных качеств включены такие характеристики, как профессионально важные знания, умения и навыки, способности, мотивация и опыт профессиональной деятельности, интеграция которых представляет собой единство теоретической и практической готовности к конкретному труду и позволяет специалисту проявить на практике способность реализовать свой потенциал для успешной творческой профессиональной деятельности.

Таким образом, выполнение домашней контрольной работы - серьезная возможность для студента расширить и углубить свои знания, получить необходимый опыт самостоятельного теоретического и практического исследования.

Выполнение студентом домашней контрольной работы осуществляется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов.

Студенты выполняют домашнюю контрольную работу под руководством преподавателя. Выполненная работа представляется в одном экземпляре для проверки. Если работа соответствует предъявляемым требованиям, то преподаватель оценивает ее положительно и в письменной форме в виде рецензии сообщает об этом студенту. Неудовлетворительно выполненная работа подлежит переработке в соответствии с замечаниями преподавателя, содержащимися в рецензии.

Студент, представивший домашнюю контрольную работу, отвечающую предъявленным к ней требованиям, допускается к промежуточной аттестации. Если работа выполнена неудовлетворительно, она возвращается для переработки.

Общее руководство и контроль за ходом выполнения домашней контрольной работы осуществляет преподаватель соответствующей дисциплины.

Для успешного выполнения домашней контрольной работы студенту обязательно следует научиться работать с учебной и научной литературой. Для этого необходимо 1) иметь представление о таких важных литературных источниках, как монографии, сборники, журнальные статьи, брошюры, рецензии и т.д.; 2) знать основные пути к литературным источникам и, знать, как их находить в библиотечных фондах; 3) уметь вычленять в них нужную информацию, правильно её обрабатывать.

Чтение источников проводится с определённой целью:

1.Информационно-поисковая - найти нужную информацию.

2.Усваивающая - понять информацию и логику рассуждения.

3.Аналитико-критическая - осмыслить текст, определить своё отношение к нему.

4.Творческая-на основе осмысления информации дополнить и развить её.

Рекомендуется нацелить студентов на определённый вид чтения, объяснив его сущность.

Домашняя контрольная работа выполняется на основе глубокого изучения литературных источников. Литература по теме домашней контрольной работы может быть подобрана студентом при помощи предметных и алфавитных каталогов библиотек. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами.

Для выполнения домашней контрольной работы студенту рекомендуется использовать следующие документы:

• Законы Российской Федерации по финансово-экономическим и управленческим вопросам;

• Указы Президента Российской Федерации по указанным вопросам;

• Постановления исполнительных органов власти Российской Федерации по указанным вопросам;

• инструктивные и методические материалы министерств и ведомств.

При выполнении домашней контрольной работы целесообразно использовать монографии, учебники, учебные пособия, справочники, а также статьи, публикуемые в журналах «Менеджмент в России и за рубежом», «Финансы», «Деньги и кредит», «Экономист», «Вопросы экономики», «Эксперт», «Деловая жизнь», «Управление персоналом», «Искусство управления» и др. Необходимый материал можно найти и в статьях, публикуемых в газетах «Экономика и жизнь», «Финансовая газета», «Финансовая Россия», «Российская газета», «Экономические новости» и др.

Работу над литературными источниками следует начинать с изучения правовых актов РФ, учебников, учебных пособий, а также монографий. Затем изучаются статьи в журналах.

Наряду с указанными литературными источниками могут быть использованы сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научных конференций.

При изучении литературы по оглавлению, содержанию, по наименованию глав студентам необходимо выделить нужную информацию, определить ее уровень, объем и номера страниц, степень важности и записать эти данные в черновик домашней контрольной работы (файл), в тот раздел, к которому относится содержащаяся в данном материале информация. На следующем этапе необходимо изучить литературные источники в последовательности, соответствующей их расположению по вопросам домашней контрольной работы, начиная с источников более высокого уровня, делая при этом записи в черновике (файле) наиболее важных положений, которые могут быть использованы в ходе выполнения домашней контрольной работы.

Проработка источников сопровождается выписками, конспектированием. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в домашней контрольной работе. После каждой цитаты, заимствованного высказывания должна приводиться ссылка на автора и источник. Поэтому при выписке цитат и конспектировании следует сразу же делать ссылки: автор, название издания, место издания, издательство, год издания, номер страницы.

Цель изучения литературы состоит в том, чтобы сформировать собственное суждение по каждому учебному вопросу, определить структуру и содержание цитат и тезисов в домашней контрольной работе. При составлении тезисов рекомендуется: дать определение рассматриваемого явления; раскрыть его сущность, показав структуру, вскрыв причинно-следственные связи и взаимовлияние факторов, условий и обстоятельств на рассматриваемое явление; определить состояние, закономерности и тенденции его изменения в зависимости от различных факторов и условий. Обязательно покажите положительные стороны и недостатки с тем, чтобы в выводах сформировать обоснованные практические рекомендации о путях устранения узких мест, о методах и способах разрешения вопроса или улучшение ситуации.

Завершается изучение литературы классификацией (группировкой) отобранных источников по учебным вопросам.

Использование в домашней контрольной работе научных достижений.

Отличительная особенность средне-специального образования, прежде всего его научная основа, подготовка студентов по дисциплинам, формирующим специалиста со знанием достижений современной науки.

При подготовке домашних контрольных работ по управленческим и экономическим специальностям необходимо использовать научные достижения в области менеджмента, а также в экономике, статистике, бухгалтерском учете, банковскому делу. Домашнюю контрольную работу, особенно ее теоретическую часть, следует наполнять современным научным материалом, а каждую проблему освещать с учетом новейших достижений науки в данной области.

Студентам, приступающим к выполнению домашних контрольных работ, надлежит овладеть не только основным содержанием, но и методологией науки, которая позволит им исследовать фактический материал, установить связи и закономерности, сделать верные выводы.

Творческое использование научных достижений в домашних контрольных работах - дело трудное потому, что наука, непрерывно развиваясь, усложняется, и требуются большие усилия для ее изучения.

Изучение экономико-управленческих дисциплин требует постоянного обращения к идейному наследию классиков в данной области, а также знакомства с работами современных российских и зарубежных ученых. Управление в России сегодня, это, прежде всего, возрождение российского оптимизма, активное развитие предпринимательской деятельности через реализацию потенциала внутренней трансформации предприятий различных видов собственности.

Студент, выполняющий домашнюю контрольную работу, должен уметь анализировать события прошлого и новые явления в экономической жизни, уметь использовать факты и статистические материалы для подтверждения того или иного положения в современных условиях. Только путем сопоставления данных, глубокого их анализа можно постичь суть изучаемой проблемы.

Управленческая деятельность сегодня - это, прежде всего, исследовательская деятельность, работа по выявлению проблем, их анализу и поиску научно обоснованных решений.

Научная мысль в области управления в настоящее время фокусируется на фундаментальном синергетическом подходе, и синергетическая идеология находит плодотворную почву в традициях российского общества. Новая управленческая парадигма в России, базируется на представлениях синергетики и обладает уникальным потенциалом динамического развития страны с её территориальной масштабностью, мультикультурным многообразием, богатством природных ресурсов.

К изучению трудов классиков нужно подходить объективно, творчески, без предвзятости. Изучение управленческой литературы можно рассматривать как интервенцию взглядов наиболее образованного элемента top-менеджмента и бизнес-консалтинга.

Самостоятельная творческая работа поможет студентам овладеть современной экономико-управленческой наукой, методами научных исследований и применить их в подготовке домашних контрольных работ.

Использование в домашней контрольной работе законов Российской Федерации. Знание законодательства в области экономики и финансов необходимо каждому студенту, выполняющему домашнюю контрольную работу для того, чтобы разработанные им предложения не противоречили законам Российской Федерации.

Важно, чтобы студенты хорошо усвоили, что решения, противоречащие закону, не имеют юридической силы. Однако это вовсе не значит, что нельзя вносить обоснованных предложений по совершенствованию законодательства.

Практически при разработке любой темы домашней контрольной работы необходимо изучить тот или иной закон (или несколько законов) Российской Федерации и целый ряд документов исполнительной власти, так называемых подзаконных актов.

Ограничение доступа к информации и защита интеллектуальной собственности.

Информационное обеспечение домашней контрольной работы включает:

• библиографическое сопровождение библиотекой ссуза, центральных и технических библиотек, а также технических библиотек государственных, коммерческих и некоммерческих предприятий и фондов;

• самостоятельный поиск учебной, научной литературы и периодических изданий по выбранной теме;

• использование Интернет-ресурсов информационно-образовательной среды;

• законы Российской Федерации по финансово-экономическим и управленческим вопросам;

• указы Президента Российской Федерации по указанным вопросам;

• постановления исполнительных органов власти Российской Федерации по указанным вопросам;

• инструктивные и методические материалы министерств и ведомств;

• нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем «Консультант-плюс», «Гарант».

На консультациях по выполнению домашних контрольных работ необходимо предупредить студентов о важности ограничения доступа к информации и о юридических аспектах защиты интеллектуальной собственности.

Источники, которые студент будет использовать для реализации практической части домашней контрольной работы, содержат информацию как открытого, так и ограниченного доступа. Причем информация того и друго­го рода находится в едином социальном пространстве и разделить ее без тщательного содержательного анализа часто не представляется возможным.

Документация, как источник информации ограниченно­го доступа, включает:

• документацию, содержащую ценные сведения, ноу-хау;

• комплексы обычной деловой и научно-технической документации, содержание общеизвестных сведений, организационно-правовые и распорядительные документы;

• рабочие записи сотрудников, их служебные дневники, личные рабочие планы, переписку по производственным вопросам;

• личные архивы сотрудников фирмы.

В каждой из указанной групп могут быть: документы на обыкновенных бумажных носителях (листах бумаги, ватмане, фотобумаге и тому подобное); документы на технических носителях (магнитных, фотопленочных и другие); электронные документы, банки электронных документов, видеограммы, учебные фильмы, обучающего характера и по технике безопасности и тому подобное.

Ценность информации может быть стоимостной категорией и характеризовать конкретный размер прибыли при ее использовании или размер убытков при ее утрате. Информация часто становится ценной ввиду ее правового значения для фирмы или развития бизнеса.

Ценная информация охраняется нормами права, товарным знаком или защищается включением ее в категорию информации, составляющей тайну фирмы. Состав этих сведений фиксируется в специальном перечне, закрепляющем факт отнесения их к защищаемой информации и определяющем период конфиденциальности этих сведений, уровень (гриф) конфиденциальности, список сотрудников фирмы (организации), которым дано право использовать эти сведения в работе. Перечень представляет собой классифицированный список типовой и конкретной ценной информации, о проводимых работах, производимой продукции, научных и деловых идеях, технологических новшествах и является постоянным рабочим материалом руководства фирмы и служб безопасности¹.

Производственная или коммерческая ценность информации, как правило, недолговечна и определяется временем необходимым конкуренту для выработки той же идеи или ее хищения и воспроизводства, а также временем до патентования, опубликования и перехода в число общеизвестных.

Под конфиденциальным (закрытым, защищаемым) документом понимается необходимым образом оформленный носитель документированной информации, содержащий сведения ограниченного доступа или использования, которые составляют интеллектуальную собственность юридического или физического лица².

Конфиденциальные документы включают в себя:

• в государственных структурах - служебную информацию ограниченного распространения, то есть информацию, отнесенную к служебной тайне, а также документы, имеющие рабочий характер и не подлежащие публикации в открытой печати (проекты документов, сопутствующие материалы и так далее);

• в предпринимательских структурах и направлениях подобной деятельности - сведения, которые их собственник или владелец в соответствии с законодательством имеет право отнести к коммерческой (предпринимательской) тайне, тайне фирмы, тайне мастерства;

• независимо от принадлежности - любые персональные (личные) данные о гражданах, а также сведения, содержащие профессиональную тайну, технические и технологические новшества (до их патентования), тайну предприятий связи, сферы обслуживания и тому подобное.

• Особенностью конфиденциального документа является то, что он представляет собой одновременно:

• массовый носитель ценной, защищаемой информации;

• основной источник накопления и объективного распространения этой информации, а также ее неправомерного разглашения или утечки;

• обязательный объект защиты³.

Каналы несанкционированного доступа могут быть двух типов: организационные и технические. Обеспечиваются они легальным и нелегальным методами.

Организационные каналы разглашения информации отличаются большим разнообразием видов и основаны на установлении разнообразных, в том числе законных, взаимоотношений злоумышленника с фирмой или ее сотрудником для последующего несанкционированного доступа к интересующей информации.

Организационные каналы отбираются или формируются злоумышленником индивидуально или в соответствии с его профессиональным умением, конкретной ситуацией, прогнозировать их крайне сложно.

Широкие возможности несанкционированного получения подобных сведений создает техническое обеспечение офисных технологий. Любая управленческая деятельность всегда связана с обсуждением ценной информации в кабинетах или по линиям связи, проведением расчетов и анализа ситуации на ЭВМ, изготовлением, размножением документов.

Технические каналы утечки информации возникают при использовании специальных технических средств промышленного шпионажа, позволяющих получать информацию без непосредственного контакта с персоналом фирмы, до­кументами, делами и базами данных. Технический канал представляет собой физический путь утечки информации от источника или канала объективного распространения информации к злоумышленнику.

Студенты использовать для написания практического раздела домашней контрольной работы только легальные методы получения информации.

Служебная и коммерческая тайна является особым видом информации, необходимость выделения которого в отечественном законодательстве обусловлена переходом к рыночной экономике. В нормативно-правовых актах и на практике наряду с термин «служебная и коммерческая тайна» широко используются такие термины, как «ноу-хау», «секрет производства», «деловой секрет», «торговый секрет», хотя их наполнение не во всех случаях является идентичным.

Признаки служебной и коммерческой тайны:

• информация имеет действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу ее неизвестности третьим лицам. Информация, составляющая служебную и коммерческую тайну, не должна быть общеизвестна (хотя ею могут владеть и иные лица) и должна иметь именно коммерческую (а не, к примеру, личную или научную) ценность;

• к информации нет свободного доступа на законном основании. К коммерческой или служебной тайне могут иметь доступ отдельные лица (сотрудники налоговых и антимонопольных органов, аудиторы, контрагенты по договорам коммерческой концессии и т. п.), но информация не должна быть общедоступна;

• обладатель информации принимает меры к охране ее конфиденциальности. Указанные меры могут носить различный характер (технический, организационный, юридический). Важно, однако, чтобы из действий обладателя информации явно следовало его желание сохранить определенные сведения в тайне от окружающих.

Специфической чертой служебной и коммерческой тайны является неограниченность срока ее охраны. Право на служебную и коммерческую тайну действует до тех пор, пока сохраняется фактическая монополия лица на информацию, которая ее образует, а также имеются предусмотренные законом условия ее охраны.

Обладатель информации самостоятельно определяет, какая информация, относящаяся к его предпринимательской деятельности, составляет служебную и коммерческую тайну. В некоторых случаях законодатель нормативно установил режим коммерческой тайны.

Действующим законодательством установлен перечень сведений, которые не могут быть объявлены коммерческой тайной.

Так, согласно постановлению Правительства РСФСР от 5 декабря 1991 г. № 35 «О перечне сведений, которые не могут составлять коммерческую тайну», к коммерческой тайне не могут быть отнесены: учредительные документы; документы, дающие право заниматься предпринимательской деятельностью (документы, подтверждающие факт внесения записей о юридических лицах в Единый государственный реестр юридических лиц, свидетельства о государственной регистрации индивидуальных предпринимателей, лицензии, патенты); сведения по установленным формам отчетности финансово-хозяйственной деятельности и иные сведения, необходимые для проверки правильности исчисления и уплаты налогов и других обязательных платежей; документы о платежеспособности; сведения о численности, составе работающих, их заработной плате и условиях труда, а также о наличии свободных рабочих мест; документы об уплате налогов и обязательных платежах, сведения о загрязнении окружающей среды, нарушении антимонопольного законодательства, несоблюдении безопасных условий труда, реализации продукции, причиняющей вред здоровью населения, а также других нарушениях законодательства и размерах причиненного при этом ущерба; сведения об участии должностных лиц предприятия в кооперативах, малых предприятиях, товариществах, акционерных обществах, объединениях и других организациях, занимающихся предпринимательской деятельностью.

Помимо этого государственным и муниципальным предприятиям до и в процессе их приватизации запрещено относить к коммерческой тайне данные: о размерах имущества предприятия и его денежных средствах; о вложении средств в доходные активы (ценные бумаги) других предприятий, в процентные облигации и займы, в уставные фонды совместных предприятий; о кредитных, торговых и иных обязательствах предприятия, вытекающих из законодательства и заключенных им договоров; о договорах с кооперативами, иными негосударственными предприятиями, творческими и временными трудовыми коллективами, а также отдельными гражданами. Также ограничения на отнесение той или иной информации к коммерческой тайне содержатся в ряде федеральных законов.

Обладатели информационных ресурсов, реализуя свои права, утверждают правила доступа к имеющейся у них информации. При этом собственник (владелец) информационных ресурсов извлекает экономическую выгоду из обладания правами на данные объекты, предоставляя содержащуюся в них информацию за плату. Предоставление информации студентам осуществляется, как правило, на основании договора. Пункт 3 ст. 12 Закона об информации устанавливает, что перечни информации и ус­луг по информационному обеспечению, сведения о порядке и условиях доступа к информационным ресурсам владельцы информационных ресурсов и информационных систем предоставляют пользователям бесплатно.

В соответствии с п. 2 ст. 139 ГК РФ «информация, составляющая служебную и коммерческую тайну, защищается способами, предусмотренными настоящим Кодексом и другими законами. Лица, незаконными методами получившие информацию, которая составляет служебную и коммерческую тайну, обязаны возместить причиненные убытки. Такая же обязанность возлагается на работников, разгласивших служебную или коммерческую тайну вопреки трудовому договору, в том числе контракту, и на контрагентов, сделавших это вопреки гражданско-правовому договору».

Отечественным законодательством также установлена уголовная (ст. 183 УК РФ) ответственность за незаконное получение и разглашение сведений, составляющих коммерческую тайну.

Методы исследования - приёмы и способы, с помощью которых проводятся исследования и анализируются данные. Грамотное применение методов исследования способствует получению достоверных и полных результатов исследования, возникших в организации проблем. Выбор методов исследования, интеграция различных методов при проведении исследования определяется знаниями, опытом и интуицией студентов и преподавателей, проводящих исследования.

По целям методы исследований можно выделить практические и научно-практические. Практические исследования предназначены для быстрых эффективных решений и достижения желаемых результатов. Научно-практические исследования ориентированы на перспективу, более глубокое понимание тенденций и закономерностей развития организаций, повышение образовательного уровня работников.

По методологии проведения следует выделить, прежде всего, исследования эмпирического характера и опирающиеся на систему научных знаний. Разнообразны исследования и по использованию ресурсов собственных или привлекаемых, по трудоемкости, продолжительности, информационному обеспечению, организации их проведения.

Всю совокупность методов исследования можно разбить на три большие группы: методы, основанные на использовании знаний и интуиции специалистов; методы формализованного представления систем управления (методы формального моделирования исследуемых процессов) и комплексированные методы.

Первая группа - методы, основанные на выявлении и обобщении мнений опытных специалистов-экспертов, использовании их опыта и нетрадиционных подходов к анализу деятельности организации включают: метод «Мозговой атаки», метод типа «сценариев», метод экспертных оценок (включая SWOT-анализ), метод типа «Дельфы», методы типа «дерева целей», «деловой игры», морфологические методы и ряд других методов.

Вторая группа - методы формализованного представления систем управления, основанные на использовании математических, экономико-математических методов и моделей исследования систем управления. Среди них можно выделить следующие классы:

• аналитические (включают методы классической математики - интегральное исчисление, дифференциальное исчисление, методы поиска экстремумов функций, вариационное исчисление и другие, методы математического программирования, теории игр);

• статистические (включают теоретические разделы математики - математическую статистику, теорию вероятностей - и направления прикладной математики, использующие стохастические представления - теорию массового обслуживания, методы статистических испытаний, методы выдвижения и проверки статистических гипотез и другие методы статистического имитационного моделирования);

• теоретика множественные, логические, лингвистические, семиотические представления (разделы дискретной математики, составляющие теоретическую основу разработки разного рода языков моделирования, автоматизации проектирования, информационно-поисковых языков);

• графические (включают теорию графов и разного рода графические представления информации типа диаграмм, графиков, гистограмм и т.п.).

Наибольшее распространение в экономике получили математическое программирование и статистические методы. Целенаправленное применение математики для постановки и анализа задач управления, принятия экономических решений разного рода (распределения работ и ресурсов, загрузки оборудования, организации перевозок и т.п.) началось с внедрения в экономику методов линейного и других видов математического программирования.

Привлекательность этих методов для решения формализованных задач, какими обычно являются названные выше и другие экономические задачи на начальном этапе их постановки, объясняется рядом особенностей, отличающих методы математического программирования от методов классической математики.

При стремлении более адекватно отобразить проблемную ситуацию в ряде случаев целесообразно применять статистические методы, с помощью которых на основе выборочного исследования получают статистические закономерности и распространяют их на поведение системы в целом. Такой подход полезен при отображении таких ситуаций, как организация ремонта оборудования, определение степени его износа, настройка и испытание сложных приборов и устройств и т.д. Все более широкое применение находит статистическое имитационное моделирование экономических процессов и ситуаций по принятиию решений.

С развитием средств автоматизации возросло внимание к методам дискретной математики: знание математической логики, математической лингвистики, теории множеств помогает ускорить разработку алгоритмов, языков автоматизации проектирования сложных технических устройств и комплексов, языков моделирования ситуаций принятия решений в организационных системах.

В экономике и организации производства применяются практически все группы методов формализованного представления систем. Для удобства их выбора в реальных условиях на базе математических направлений развиваются прикладные методы исследования

К третьей группе относятся комплексированные методы: комбинаторика, ситуационное моделирование, топология, графосемиотика и др. Они сформировались путем интеграции экспертных и формализованных методов.

Несколько в стороне стоят методы исследования информационных потоков.

В каждом конкретном случае, исходя из поставленных целей, приходится выбирать необходимый вид исследования. Исследование как вид деятельности в процессе управления организаций включает следующие работы:

• распознание проблем и проблемных ситуаций;

• определение причин их происхождения, свойств, содержания, закономерностей проведения и развития;

• установление места этих проблем и ситуаций (как в системе научных знаний, так и в системе практического управления);

• нахождение путей, средств и возможностей использования новых знаний о данной проблеме;

• разработка вариантов решения проблем;

• выбор оптимального варианта решения - проблемы по критериям результативности, оптимальности, эффективности.

Отдельно необходимо сказать об экспериментальных методах исследования, которые могут быть использованы в домашней контрольной работе. Экспериментальные методы: социально-экономические эксперименты, моделирование стендовое (натурное), экспериментирование, машинная имитация (вычислительные эксперименты), тестирование, деловые игры.

Успешно выполненная контрольная работа должна представлять собой углубленное изложение материала, свидетельствовать о хорошем знании литературы, по изложенной теме, способности анализировать различные точки зрения по спорным вопросам. Такой метод подготовки контрольной работы вырабатывает самостоятельность мышления, умение аргументировать свою позицию, теоретически обобщать и анализировать конкретный материал.

В работе не допускается механическое переписывание текста учебника или статьи.

Контрольная работа выполняется в тетради, на обложке которой студент указывает полное название предмета, номер личного дела, номер группы, фамилия, имя, отчество, вариант, домашний адрес.

Работа должна быть выполнена в установленный учебным графиком срок, написана грамотно, разборчиво, без сокращения слов, с полями для замечания рецензентов.

Ответы на вопросы должны полностью раскрывать их сущность, сопровождаться подробными пояснениями и конкретными примерами из практики. Необходимо творчески подходить к изложению материала.

Качество работы оценивается по тому, насколько правильно и самостоятельно даны ответы на поставленные вопросы, в какой степени использована рекомендованная литература.

В конце работы приводится список использованной литературы, ставится дата выполнения и личная подпись. Необходимо оставлять 1-2 чистых листа для рецензии преподавателя.

Получив проверенную преподавателем работу, студент должен внимательно ознакомиться с текстом рецензии, при наличии замечаний рекомендаций преподавателя доработать отдельные задания.

Незачтённая контрольная работа выполняется студентом повторно и сдаётся на проверку до начала экзаменационной сессии.

Контрольная работа требует доработки, если:

• она не носит самостоятельного характера, представляет плагиат или компиляцию;

• не содержит фактического материала по реальным предприятиям;

• основные вопросы не раскрыты, изложены схематично, фрагментарно;

• в тексте содержатся ошибки, научный аппарат оформлен неправильно.

Оценку «отлично» получают работы, в которых содержатся элементы научною творчества, делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, когда в работе, выполненной на хорошем теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени творчества.

Оценку «удовлетворительно» заслуживают работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но нет логически стройного их изложения, содержатся отдельные ошибочные положения.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В данном случае студенту предстоит повторная защита.

Объём контрольной работы должен составлять не менее 18 страниц обычной ученической тетради, либо 10-12 страниц на бумаге 210х330 мм (формат А-4).

Если работа выполняется с помощью средств организационной техники (на компьютере), то она должна соответствовать следующим требованиям.

Работа выполняется на компьютере в программе Word через 1.5 интервала. 14 шрифтом Times New Roman, без ошибок и опечаток. На одной строке должно быть 60-65 знаков.

Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей; левое - 20 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - не менее 20 мм. Абзац требует отступления на 5 знаков.

Заголовки разделов печатаются прописными буквами через три-четыре интервала (при машинописном способе) от предыдущей и последующей строк. Заголовки подразделов печатают с абзаца строчными буквами (кроме первой, заглавной). Точка в конце заголовка и подзаголовка не ставится.

Отсчет страниц начинают с первого (титульного) листа. Нумерация страниц проставляется арабскими цифрами от центра внизу страницы.

Иллюстрации: таблицы и рисунки (фотографии, схемы, графики, диаграммы), расположенные на отдельных страницах работы, включаются в общую нумерацию страниц рукописи. Таблицы обозначают словом «Таблица» и нумеруют последовательно арабскими цифрам» Например Таблица 1. Таблица 2.

Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют аналогичным образом, например Рисунок 1.

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с её номером через тире.

При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы, нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.

Таблицу следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.

На все таблицы должны быть ссылки в отчете. При ссылке следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью.

Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее - кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Пример оформления таблицы приведен на рисунке.

Рисунок – Пример оформления таблиц

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.

Ссылки на рисунки, таблицы, находящиеся в контрольной работе обязательны!

Название таблицы печатают с заглавной буквы без точки на конце. Между названием и рамкой таблицы оставляют свободную строку.

К таблице могут быть даны (помимо описания её в тексте) дополнительные пояснения и примечания. Их размещают под таблицей после слова «Примечание:».

Большие таблицы можно приводить на отдельной странице.

Если таблица целиком не уместилась на одной странице, она переносится на следующую страницу, начинается со слов «Продолжение таблицы 1» без отступа справа.

В рисунках слово «рисунок» номер по порядку (нумерация таблиц, схем, рисунков осуществляется раздельно, в сквозном порядке, несмотря на номера разделов и частей) ставится ниже графического объекта.

В список литературы к контрольной работе включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме, и оказала существенное влия­ние на содержание работы.

Литература помещается в список строго в алфавитном по­рядке (сначала на русском, затем на иностранных языках по фамилиям авторов либо по названию сочинений, если автор неуказан). Список литературы имеет порядковую нумерацию.

В конце контрольной работы приводится перечень используемой ли­тературы. Оформление перечня должно начинаться с указания норматив­ных актов, которые расположены по их юридической силе. Затем указы­вают учебную и другую литературу, располагая ее в алфавитном порядке. В описание каждой книги должны входить: фамилия и инициалы автора(ов), если такие имеются, полное название книги, после косой черты -данные о редакторе (если книга написана группой авторов) данные о числе томов, после тире - название города, в котором издана книга, после двое­точия - название издательства, и после запятой - год издания. (Например: Финансовое право: Учебник / Под ред. О.Н.Горбуновой. - М.: «Юрист», 1996.).

Дополнение к правилам оформления.

Переносы слов в заголовках (названия разделов, подразделов) недопустимы. Предлоги и союзы, приходящиеся на конец строки заголовка, следует переносить на следующую строку.

Точки в конце заголовков, названий таблиц и подстрочных надписей не ставят.

Недопустимы так называемые «висячие» строки, т.е. неполные строки в начале страницы.

Во всей работе должно быть соблюдено единство терминологий.

Сокращение обозначений чисел, сложных прилагательных, падежных окончаний в порядковых числительных

Применение сокращенных обозначений вместо полных наименований единиц в тексте (без числовых значений величин), а также помещение обозначений единиц в строку с формулами не допускается. При подготовке работы необходимо использовать Международную систему единиц (СИ), введенную с 1 января 1982г. в качестве Госстандарта СССР.

Крупные круглые числа - тысячи, миллионы, миллиарды - рекомендуется писать в буквенно-цифровой форме (в виде сочетаний цифр с сокращенными обозначениями: тыс. (тысяч), млн. (миллионов), млрд. (миллиардов), например: 20 млн., 20 млрд.).

Сложные прилагательные, первой частью которых является числительное, а второй - метрическая мера, процент или другая единица величины, следует писать так: 5-литровый, 20%-ный, 10-тонный.

Падежное окончание в порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами, должно быть однобуквенным, если последней букве числительного предшествует гласная (5-й, 5-е, 20-м) и буквенным, если последней букве числительного предшествует согласная (5-го, 5-му).

Использование знаков математических обозначений

Знаки №, %, °С в тексте ставят только при цифрах и через пробел. Например: 50 %, № 5. При отсутствии цифр эти знаки заменяют словами (номер, процент и т.д.).

Математические обозначения +, //, ,

Над продолжением таблицы на новой странице помещают заголовок «Продолжение таблицы 3» (если таблица на этой странице не оканчивается) или «Окончание таблицы 3» (если таблица на этой странице оканчивается).

Отступы.

Номера страниц проставляются посередине нижнего поля, отступая от текста 0,5 см.

Заголовок «Список использованных источников» располагают посередине строки прописными буквами, отделив его от текста двумя интервалами. Каждый пункт перечня, имеющего сквозную нумерацию, начинают с абзацного отступа.

ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа состоит из 3 вопросов. Вариант контрольной работы определяется по таблице вариантов: В таблице по горизонтали цифры от 0 до 9 соответствуют последней цифре шифра, а по вертикали – предпоследней. Пересечение горизонтальной и вертикальной линий определяет клетку, где указан вариант.

Работа, выполненная не по своему варианту, не принимается. Без зачтенной контрольной работы студент не допускается к экзамену.

На последней странице студент ставит дату выполнения работы и свою подпись.

ТАБЛИЦА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВАРИАНТА ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	5,14, 26	2,12, 27	9,11, 30	10,18, 24	3,13, 26	2,15, 19	4,19, 24	6,18, 22	1,18, 28	9,17, 22
1	9,19, 26	7,14, 17	1,18, 21	4,13, 22	5,13, 29	10,13, 25	2,15, 21	5,15, 24	6,17, 27	1,14, 25
2	6,12, 18	3,15, 21	10,12, 23	8,10, 30	8,12, 22	7,13, 17	6,12, 30	5,18, 29	8,17, 30	1,11, 21
3	2,15, 24	4,14, 23	7,13, 20	10,14, 25	8,13, 19	6,15, 20	4,15, 27	4,11, 25	10,11, 24	9,13, 22
4	2,12, 16	7,17, 26	2,14, 27	3,15, 28	4,16, 29	5,17, 30	6,18, 29	7,19, 28	6,13, 27	5,12, 26
5	10,12, 24	5,12, 26	4,19, 24	6,8, 22	5,18, 29	8,17, 30	4,19, 24	6,8, 22	1,8, 18	9,17, 22
6	6,14, 27	9,17, 22	2,5, 21	5,15, 24	4,11, 25	10,11, 24	2,5, 29	5,15, 24	6,17, 17	1,14, 25
7	1,13, 28	1,14, 25	4,19, 24	6,18, 22	2,12, 16	9,11, 23	6,12, 30	5,18, 29	8,17, 30	1,11, 21
8	7,17, 27	1,11, 21	2,15, 21	5,15, 24	7,14, 17	1,18, 16	4,15, 27	4,11, 25	10,11, 24	9,13, 22
9	6,12, 18	3,15, 21	10,12, 23	8,10, 22	8,12, 22	3,13, 23	6,18, 29	7,19, 28	6,13, 27	5,12, 26

ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Расскажите об особенностях организации производства в машиностроении.

2. Операционная стратегия производства. Назовите корпоративные факторы, влияющие на операционную стратегию.

3. Расскажите об организации управления цехом.

4. Расскажите о порядке согласования операционной и рыночной стратегий.

5. Как влияет размер партии деталей на эффективность производства?

6. Дайте характеристику процесса планирования производственных мощностей. Предварительные решения, выбор места. Один объект или несколько? Составление плана размещения оборудования.

7. Расскажите об индивидуальном (единичном) методе организации производства.

8. Опишите организацию производственного процесса. Распределение задач, автоматизация, организация работы, анализ рабочего времени.

9. Пути экономии труда в управлении за счёт сокращения объёма работ по управлению производством.

10. Как происходит проектирование продукта? Исследуйте принципы разнообразия и стандартизации, качества и надёжности.

11. Принципы рациональной организации основного производства.

12. Опишите планирование и контроль системы «Точно-вовремя», опишите применение и ограничения «Точно-вовремя», и кайзен – подход.

13. Как происходит стоимостной анализ и стоимостной инжиниринг? Опишите двенадцать этапов стоимостного анализа.

14. Фотография рабочего дня и метод моментальных наблюдений.

15. Опишите методы измерения показателей качества. Как применяются различные методы оценки качества товаров, как влияет на результаты экспертизы состав экспертов. Опишите причинно-следственные диаграммы Исикавы. Аналитический метод определения весовых показателей.

16. Классификация затрат рабочего времени и технически обоснованной нормы времени.

17. Как составляется план технического развития и совершенствования организации производства (оргтехплан)?

18. Организация конструкторской подготовки производства.

19. План материально-технического обеспечения производства.

20. Совершенствование организации основного производства и ее влияние на эффективность производства.

21. Пути сокращения длительности производственного цикла.

22. Методы расчёта партии деталей, запускаемой в производство.

23. Показатели использования производственной мощности. Коэффициент экстенсивной нагрузки оборудования, как определяется удельный вес установленного оборудования, коэффициент интегральной нагрузки.

24. Значение и содержание производственной программы предприятия.

25. Стоимостные показатели производственной программы предприятия. Риски производственной программы.

26. Анализ качества продукции. Социологический метод проведения экспертизы. Комплексные показатели качества. Использование диаграмм Парето.

27. Техническое обслуживание. Реакционный и профилактический подходы. Предупреждающий подход. Политика технического обслуживания.

28. Календарное планирование производства. Практические методы календарного планирования. Работа системы и оптимизация технологии производства.

29. Как происходит оценка уровня качества продукции экспертным методом.

30. Как происходит формирование производственной структуры подразделения. Опишите алгоритм построения дерева целей производственной системы.

ВОПРОСЫ, К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

080501 «МЕНЕДЖМЕНТ (ПО ОТРАСЛЯМ)»

1. Расскажите о структуре производственной системы. Дайте ее характеристи­ку.

2. Как происходит внедрение поощрительных систем заработной платы?

3. Опишите основные понятия производственного менеджмента и бизнес-процесса в организации.

4. Расскажите о двух концепциях организации производства: защите запасами и защите производственной мощностью.

5. Как происходит совершенствование производственной системы предпри­ятия. Рационализация производственного процесса.

6. Дайте характеристику типам производственных систем: серийное производ­ство.

7. Эволюция технологических укладов. Теория «Длинных волн» Кондратьева.

8. Обоснуйте рациональную организацию производства.

9. Методы работы, мето­ды труда, их характеристика.

10. Как осуществляется расчет факторов рентабельности производства.

11. Назовите пути по­вышения рентабельности.

12. Дайте характеристику типам производственных систем. Единичное произ­водство.

13. Опишите основные принципы формирования производственной структуры предприятия.

14. Расскажите о применении и содержании метода расчета чистой текущей стоимости.

15. Что предусматривает порядок оценки инвестиционных проектов?

16. Определите сущность и характеристику элементов системного подхода к производству. Основные свойства систем.

17. Каковы задачи внедрения нового оборудования и основные барьеры на пути инновационных процессов.

18. Как оценивается деятельность фирмы по конечным результатам? Укажите показатели эффективности хозяйственной деятельности фирмы.

19. Оценка организационно-хозяйственной системы по Д. Синку.

20. Дайте характеристику и понятие «предприятие». Опишите его производст­венную структуру.

21. Определите пути совершенствования производственной структуры предпри­ятия.

22. Опишите планирование материально-техническое обеспечение инструмен­тального хозяйства.

23. Расскажите об основных показателях рационализации производства.

24. Назовите основные характеристики и принципы стратегий производства, сложившиеся в современных условиях.

25. Опишите структуру и основные направления совершенствования ремонтного хозяйства.

26. Дайте определение и характеристику постоянным и косвенным производст­венным расходам.

27. Расскажите о процессе возмещения стоимости основных фондов предпри­ятия. Порядок расчета амортизации.

28. Каковы условия, необходимые для эффективного управления производством. Влияние внешних и внутренних факторов.

29. Как планируется материально-техническое обеспечение инструментального хозяйства?

30. Расскажите о виде издержек на производстве: нормативных, фактических, издержках на рабочую силу.

31. Классифицируйте средства труда. Выделите по классификационному при­знаку прогрессивное оборудование и проанализируйте его виды.

32. Определите принципы стратегии производства в современных условиях.

33. Расскажите о планировании материально-технического обеспечения энерге­тического хозяйства. Основные энергоресурсы предприятия. Выбор наиболее экономичных ресурсов.

34. Назовите основные направления совершенствования ремонтного хозяйства.

35. Опишите перечень работ по организации производства.

36. Какие особенности производственной системы с непрерывным процессом переработки вы знаете?

37. Как осуществляется управление развитием производства. Цели и задачи.

38. Назовите основные показатели рационализации производства.

39. Опишите пути реализации и состав программы оптимизации издержек про­изводства.

40. Какими понятиями оперируют для того, чтобы определить объем и содержа­ние работы по составлению рабочих заданий и разработки нормативов вре­мени.

41. В чем особенность системы производственного менеджмента? Какие основ­ные управленческие вопросы он рассматривает.

42. Расскажите о правилах и условиях замены старого оборудования.

43. Дайте характеристику методам расчета амортизационных отчислений.

44. Расскажите о влиянии производительности труда на эффективность работы предприятия. Дайте определения «нормативного уровня производительности рабочего» и «интенсивности труда».

45. Расскажите об основных элементах, характеризующих производственный менеджмент. Какие требования предъявляются к его структуре? Расскажите о производственной системе с непрерывным процессом перера­ботки.

46. Назовите цели, задачи и значение планирования материально-технического обеспечения.

47. Опишите типы производственных систем. Характерные черты массового производства.

48. Какие эффективные стратегии в управлении производством вы знаете. Соз­дание рациональных структур управления.

49. Каковы условия замены производственного оборудования. Правила замены, обеспечивающие рост качества продукции.

50. Назовите цели, задачи и характерные черты материально-технического обес­печения производства.

51. Как определяется рентабельность производства?

52. Как происходит материально-техническое обеспечение транспортно-

53. складского хозяйства.

54. Опишите воздействие на организацию труда материально-технического

55. обеспечения производства.

56. Опишите средства труда, их классификация и характеристика.

57. Организация производства, перечень работ: планирование, контроль и регу­лирование производства.

58. Расскажите об аналитическом подходе к выбору и оценке критериев эффек­тивности производственной деятельности.

59. Определите содержание отдельных критериев (подсистем) по Д. Синку для оценки эффективности деятельности предприятия.

60. Каковы цели, задачи и значение работы по организации производства. Служ­бы, участвующие в организации производства, их права и обязанности.

61. Анализ издержек производства. Пути снижения издержек.

62. Оценка и факторы повышения производительности предприятия. Пути по­вышения эффективности системы управления.

63. Пути рациональной организации производства, показатели эффективности.

64. Опишите характер производственной деятельности предприятия.

65. Назовите основные понятия производственного менеджмента.

66. Назовите и дайте характеристику основным показателям эффективности ис­пользования основных производственных фондов.

67. Назовите основные недостатки использования морально устаревшего обору­дования.

68. Обоснуйте рациональную организацию производства. Опишите методы ра­боты и методы труда.

69. Дайте характеристику серийному производству.

70. Как планируется МТО инструментального хозяйства.

71. Дайте определение и характеристику постоянным и косвенным производст­венным расходам.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

1. Гаврилов Д. А. Управление производством на базе стандарта MRP II. - СПб.: Питер, 2002. - 320 с.

2. ГаджинскийА. М. Логистика: Учебник. — М: Маркетинг, 1999. —228 с.

3. Гэлловэй Л. Операционный менеджмент: Пер. с англ. — СПб.: Пи­тер, 2001. - 320с.

4. Залманова М. Е. Логистика: Учеб. пособие. — Саратов: Изд-во СГТУ, 1995.-168 с.

5. Климов А. //., Оленев И. Д., Соколицын С. А. Организация и плани­рование производства на машиностроительном заводе: Учебник. — Л.: Ма­шиностроение, 1973. — 495 с.

6. Козловский В. А., Кобзев В. В., Савруков Н. Т. Логистика: Конспект лекций. — СПб.: Политехника, 1998. — 176 с.

7. Козловский В. А., Козловская Э. А., СавруковН. Т. Логистический ме­неджмент: Конспект лекций. — СПб.: Политехника, 1999. — 275 с.

8. Козловский В. А., Маркина Т. /?., Макаров В. М. Производственный и операционный менеджмент: Учебник. — СПб.: Специальная литерату­ра, 1998.-366 с.

9. Козловский В. А., Маркина Т. В., Макаров В. М. Производственный и операционный менеджмент: Практикум. — СПб.: Специальная литера­тура, 1998.-244 с.

10. Костоглодов Д. Д., ХарисоваЛ. М. Распределительная логистика. — М.: Экспертное бюро, 1997. — 127 с.

11. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1990. — 733 с.

12. Кузин Б. И., Юрьев В, Н., Шахдинаров Г. М. Методы и модели управ­ления фирмой. — СПб.: Питер, 2001. — 432 с.

13. Линдере М. Р., Фирон X. Е., Управление снабжением и запасами. Логистика / Пер. с англ. — СПб.: Полигон, 1999. — 768 с.

14. Логистика: Учебник/Под ред. Б. А. Аникина. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 352 с.

15. Макаров В. М. Производственный менеджмент. Модели и методы организации производственного процесса: Практикум. — СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001.-73 с.

16. Неруш Ю. М. Логистика: Учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. -389 с.

17. Новиков О. А., Уваров С. А. Логистика: Учеб. пособие. — СПб.: Биз­нес-пресса, 1999. — 208 с.

18. Ньюстром Дж. В., Дэвис К. Организационное поведение: Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2000. - 448 с.

19. Организация и планирование машиностроительного производства: Учебник/Под ред. М. И. Ипатова, В. И. Постникова и М. К. Захаровой. — М.: Высшая школа, 1988. - 367 с.

20. Организация, планирование и управление предприятием машино­строения: Учебник/И. М. Разумов, Л. А. Глаголева, М. И.Ипатов, В. П.Ер­милов. — М.: Машиностроение, 1982. — 544 с.

21. Организация производства: Учебник/Под ред. О. Г. Туровца. — Во­ронеж, 1993.-384 с.

22. ПоповЭ. В., Фоминых И. Б., Кисель Е. Б., Шапот М. Д. Статические и динамические экспертные системы. — М.: Финансы и статистика, 1996.

23. Родников А. П. Логистика: Терминологический словарь.— М.: ИНФРА-М, 2000.-352 с.

24. СемененкоЛ. И. Предпринимательская логистика. — СПб.: Политех­ника, 1997.-352 с.

25. Сергеев В. И. Логистика в бизнесе: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2001.-608 с.

26. Смехов А. А. Основы транспортной логистики.— М.: Транспорт, 1995.-197 с.

27. Смирнов А. В., Левашова Т. В., Пашкин М. П., Шилов Н. Г. Принципы построения систем для быстрой интеграции знаний из распределенных ис­точников//Труды конгресса «Искусственный интеллект в XXI веке». Див-номорское, Россия, сентябрь, 2001. — М.: Физматлит, 2001, т. 1, с. 105—119.

28. Соколицын С. А., Кузин Б. И. Организация и оперативное управле­ние машиностроительным производством: Учебник. —Л.: Машинострое­ние, 1988.-527 с.

29. Справочникпо искусственному интеллекту / Под ред. Д. А. Поспе­лова. — М.: Радио и связь, 1990, т. 1—2.

30. Стивенсон В. Д. Управление производством. — М.: Лаборатория ба­зовых знаний, БИНОМ, 1998.-928 с.

31. Транспортная логистика: Учеб. пособие /Под ред. Л. Б. Мироти-на. - М.: МГАДИ (ТУ), 1996. - 211 с.

32. Чейз Р. Б., Эквилайн Н. Дж., Якобе Р. Ф. Производственный и опе­рационный менеджмент: Пер. с англ. — М.: Вильяме, 2001. — 704 с.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Оборудование учебного кабинета:

• «Сборник инструкционных карт по дисциплине «Производственный менеджмент»;

• «Сборник в логико-тематических схемах по дисциплине «Производственный менеджмент»;

• «Сборник статей по дисциплине «Производственный менеджмент».

- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);

- доска

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, интерактивная доска.

Вопросы семинара «Типы производственных систем»

Инструкционная карта практического занятия № 1 Семинар «Типы производственных систем».

Инструкционная карта практического занятия №2 «Производственная система: задачи совершенствования структуры».

Инструкционная карта практического занятия №3 «Решение задач по управлению организацией производства».

Инструкционная карта практического занятия №4 «Решение задач по расчётам амортизации»

Инструкционная карта практического занятия №5 «Решение задач по определению факторов повышения эффективности производства».

Инструкционная карта практического занятия №6 «Оценка и факторы повышения эффективности производства»

Инструкционная карта практического занятия №7 «Анализ издержек производства»

Инструкционная карта практического занятия №8 «Технологическая подготовка работы нового производства»»

Инструкционная карта практического занятия №9 «Расчёт базовых показателей оценки эффективности производственной деятельности»

Инструкционная карта практического занятия №10 «Внедрение поощрительных систем заработной платы»

Инструкционная карта практического занятия №11 «Решение задач по оценке эффективности производственной деятельности»

Инструкционная карта практического занятия №12 «Разработка производственных расписаний»

Инструкционная карта практического занятия № 13. «Решение задач по определению структуры затрат материальных ресурсов»

Инструкционная карта практического занятия №14 «Оценка эффективности инвестиционных проектов»

1 Симионов Ю.Ф. Информационный менеджмент/Ю.Ф. Симионов, В.В. Бормотов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.- с. 186.

2 Там же с. 187.

3 Там же с. 188.

47