Проектная работа по математике 1 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Теоретическое обоснование

1

2

3

4

1. Мотивация к учебной деятельности

-Сегодня на уроке нас ожидает интересная работа. Вспомните замечательный мультфильм «38 попугаев». Что животные делали с удавом?

-Как измеряли длину удава?

-Измеряли его длину.

-Выбирали мерку: попугая, слонёнка или мартышку – и узнавали, сколько раз мерка укладывается в длине удава.

Познавательные УУД – определение способа измерения

-Сегодня нам предстоит измерять отрезки. Измерять будем в попугаях, в слонёнках или мартышках?

-Нет!

-Не знаю?

Коммуникативные УУД – высказывание своей точки зрения

2.Постановка учебной задачи

-Какую задачу мы можем перед собой поставить?

-Узнать о новой мерке.

-Узнать о величине, которой измеряют отрезки.

Регулятивные УУД – целеполагания

3.Знакомство с новым материалом

а)исследовательская деятельность учащихся

б)составление алгоритма действий (работа в паре)

-Представьте, вы – юные исследователи. У вас на парте лежат две полоски: жёлтая и синяя. Как узнать, какая длиннее, а какая короче?

-А можете сказать, на сколько синяя полоска длиннее жёлтой?

-Поможет вам мерка – она красного цвета(раздаю одну на парту). Узнайте сколько раз мерка содержится в синей полоске, сколько в жёлтой? Следуй по инструкции (на доске):

1. Приложи мерку к краю полоски.

2. Сделай карандашом насечку.

3.Передвигай мерку, совместив её начало с насечкой.

4. На конце мерки опять ставь насечку и т.д.

-Договоритесь, кто будет двигать мерку, а кто делать насечки?

- Подведём итог нашей работы. Сколько мерок в синей полоске?

-Сколько мерок в жёлтой полоске?

-Теперь вы можете ответить, на сколько синяя полоска длиннее жёлтой?

-Может, кто-то уже знает, как называется эта мерка?

-Учёные назвали эту единицу длины – сантиметром.

-Так что же мы теперь всё будем измерять этой меркой?

-Чем будем измерять?

-Что можно измерить линейкой?

-Зачем человеку в жизни нужны измерения?

-Как правильно пользоваться линейкой?

Составьте план «Как измерить длину отрезка с помощью линейки» (учебник №1 стр.52).Работайте в паре. Смотри рисунок.

-Расскажите о плане ваших действий.

-Это можно узнать, наложив на синюю полоску жёлтую. Видим, что синяя длиннее жёлтой, а жёлтая короче синей.

-Нет, не можем!

Учащиеся работают в паре, договариваясь друг с другом. Накладывают мерку сначала на одну полоску, потом на другую. Если работа закончена, поднимают руки вверх, касаясь ладошками.

-Шесть.

-Четыре.

-Да, на 2.

(Могут быть варианты)

-Нет. Очень долго, неудобно.

-Линейкой.

-Учебник, парту, отрезки

-Знать длину предметов, мебели, комнаты.

-В ателье для пошива одежды, в строительстве и др.

Ролевая игра «Учитель-ученик». Сначала один рассказывает, другой - слушает и наоборот.

-Приложить линейку к отрезку так, чтобы начало отрезка совпало с нулём на линейке. Определить, какое число соответствует концу отрезка. Такова длина отрезка.

Познавательные логические УУД сравнение на основе выбора способа действий

Регулятивные УУД – планирование

Коммуникативные УУД – планирование учебного сотрудничества

Познавательные УУД запоминание терминологии

Коммуникативные УУД – построение речевого высказывания

Компетентностный подход

Коммуникативные УУД – организация сотрудничества

Регулятивные УУД - планирование

4. Закрепление способа измерения отрезков

-Зная способ измерения отрезков, найди длину ключа. Измерь длины остальных предметов и отрезков.

-Проверим ваши измерения.

Самостоятельная работа по учебнику №2 стр.52

Фронтальная проверка

Формирование общеучебных умений и навыков – учебной самостоятельности

Регулятивные УУД – контроль

Личностные УУД – дают оценку ответам одноклассников

5.Этап самооценки

-Оцени свою работу. Покажи, трудно ли тебе было работать сегодня в паре? Воспользуйся «Волшебной линеечкой» (раздаю бланки)

Оценка своей работы по трудности.

Регулятивные УУД – самооценка

6.Итог урока

-Что для вас на уроке было новым?

-За что ты можешь себя похвалить?

-Знакомство с новой величиной - сантиметром

-Научился измерять отрезки.

-Помог соседу в работе.

Другие варианты

Личностные УУД – осознание личного успеха на уроке