Проект "Живая книга леса".

Проект в старшей и подготовительной группе

«Живая книга леса»

Воспитатели:

Байрашева Н.С

Зубаирова И.И.

«Живая книга леса»

Вид проекта: информационный

Сроки реализации проекта: 1 месяц

Участники проекта: дети, родители, воспитатели старшей и подготовительной группы

Задачи:

1.Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.

2.Развивать умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере лесных обитателей.

3.Обобщить представления детей о лесе как экологической системе.

4.Воспитывать экологическое сознание, познавательный интерес, желание сохранить лес.

АКТУАЛЬНОСТЬ проекта:

В современном мире зачастую люди занимают потребительскую позицию по отношению к лесу.

Многие считают лес источником продуктов жизнедеятельности или местом отдыха. И мало, кто задумывается о дальнейшей судьбе леса, о его обитателях, да и том, что вообще в лесу есть множество разнообразных жителей. В связи с такой позицией взрослых и у детей все меньше проявляется интерес и любопытство к природе, к живым существам. А все чаще наблюдается равнодушное, а порой жестокое отношение к ним.

Поэтому возникает необходимость по развитию интереса детей к природе, в целом, и к лесу, как части природы.

Ожидаемые результаты проекта:

• 1.Обогащение представлений детей о лесе как экологической системе.
• 2. Развитие умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере жизни лесных обитателей.
• 3. Воспитание экологического сознания и мировоззрения.

Организация проектной деятельности:

1.Обсуждение проблемной ситуации и составление плана действий:

1) Прослушивание аудиозаписи «Лес».

2) Ответы на вопросы: Лес – это живой организм? Как можно доказать, что лес живой организм? Если лес живой организм, то о чем он нам может рассказать.

3) Предложение о создании живой книги леса.

4) Обсуждение страниц книги.

Организация проектной деятельности:

2. Практическая деятельность по реализации проекта:

1) Познавательно – исследовательская деятельность: Актуализация знаний детей о лесе и его обитателях(рассматривание иллюстраций, художественных картин, разгадывание кроссвордов, создание книжек-самоделок - о лесном обитателе – растении или животном, проведение опытов или экспериментов с целью выявления новых сведений).

2)Коммуникативная деятельность: В беседах обсуждение «лесных радостей», выслушивание его «жалоб» и разгадывание тайн. Создание творческих и описательных рассказов о лесных обитателях, разгадывание загадок.

3) Чтение художественной литературы: В.Бианки «У кого дом лучше всех», «Страшный цветок», «Новые лесные обычаи»,«Сова», «теремок», Е.Чарушин «Медвежата», «воробей», В. Морозов « Рассказы о русском лесе», К.Паустовский «Несколько слов о приметах», «Заботливый цветок», Н.Некрасов « Зеленый шум»,Л. Толстой «Котонок», А.Чехов «Белобый», М.Пришвин «Кладовая солнца», «Медведь», Ф. Тютчев «Листья», И. Гайфуллин « В гостях у природы», Ф. Абрамов «Где лето с зимой встречается, В.Чаплина «Птицы в нашем лесу».

Организация проектной деятельности:

4) Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «В лесу», «Времена года», «Путешествие в мир растений», лото, домино, «Живая и неживая природа», «Кто где живет», «Стань другом природы»

Театрализованные игры: ролевые диалоги, инсценировки сказок.

5) Трудовая деятельность: Сбор и оформление гербария лесных растений, создание коллекции семян, плодов, шишек.

6) Продуктивная деятельность: Художественное оформление «Живой книги леса», Иллюстрации к страничкам. Подделки и коллажи из природного материала, собранного в лесу.

7) Двигательная деятельность: хороводные игры («Ягодка – малинка»,» За грибами»), подвижные игры («Медведи с цепью», «Зайцы в лесу», «Зайчик»,

8) Музыкально – художественная деятельность: песни «листик клена», «У березки», «Песенка о лете»; слушание: «Времена года», «Песня жаворонка», «Пляска птиц», «Голоса птиц», «Звуки леса».

9) Презентация «Живой книги леса»:

«Живая книга леса»

• Содержание:

• 1.Страница лесных знаний.
• 2.Экспериментальная страница.
• 3.Страница «лесных радостей».
• 4. Книжная страница.
• 5.Жалобная страница.
• 6.Тайная страница леса.
• 7.Страница игр.
• 8.Творческая страница.

Страница лесных знаний:

Беседа

«Лес как экологическая система»

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: выяснить, как свет влияет на цвет листьев.

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: познакомить детей с годичными кольцами.

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: выяснить, как муравьи находят пищу.

Страница лесных радостей:

Книжная страница:

Жалобная страница:

Тайная страница леса:

Страница игр:

Творческая страница:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!