Программа спецкурса по русскому языку для 6 классов на тему «Секреты русской орфографии».

№ п/п

Темы занятий

Кол-во часов

Задачи

Знания, умения, навыки

Формы

работы

1-2.

Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе.

2

Закрепить навык написания безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. Сформировать умение правильно подбирать однокоренные слова.

Уметь опознавать проверяемые орфограммы в корне слова, окончании, приставке, суффиксе на слух и зрительно, владеть способом определения правильного написания путём подбора однокоренных слов.

Словарно – орфографическая работа, работа по опорным таблицам, анализ текста, составление диктанта.

3-4.

Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова, в приставке. Правописание непроизносимых согласных корня.

2

Научить различать согласные в корнях слов: проверяемые произношением и не проверяемые произношением, а также непроизносимые и удвоенные согласные. Сформировать умение безошибочно писать гласные в корнях слов.

Уметь определять написание согласного и безошибочно писать их.

Словарно-орфографическая работа, распределительные диктанты, тесты.

5-6.

Правописание о/ё после шипящих в корне слова.

2

Закрепить правописание о-ё после шипящих в корнях слов. Формировать умение выбирать и объяснять буквы о или ё.

Уметь объяснять выбор буквы о-ё после шипящих в корнях слов.

Морфемный разбор, составление таблицы «О и Е после шипящих», словарно-орфографическая работа, творческий диктант, выборочно- распределительные упражнения

7.

Правописание приставок на -з / -с.

1

Повторить сведения о правописании неизменяемых приставок. Закрепить правописание приставок на з-с.

Знать три группы приставок в зависимости от их правописания.

Работа по опорным таблицам; выборочно-распределительные упражнения.

8.

Написание ы в начале корня после приставок на согласный.

1

Учить опознавать данную группу слов и понимать, при каких условиях после приставок в корне сохраняется буква и, а при каких - вместо и пишется буква ы.

Знать условия выбора букв и и ы после приставок на согласный. Уметь правильно применять правило.

Этимологический разбор; сочинения на лингвистическую тему.

9.

Правописание гласных после шипящих и ц в корне, суффиксе, окончании.

1

Закрепить правописание гласных после шипящих и ц.

Знать условия выбора букв и - ы в корне, суффиксе, окончании.

Словообразовательный и морфологический разбор, выборочно-распределительные.

10-11.

Написание о под ударением после шипящих в окончаниях и суффиксах имён существительных, имён прилагательных.

2

Закрепить умение опознавать в тексте безударные окончания и соотносить их с определённой частью речи.

Знать способ определения написания окончаний слов. Уметь свободно им пользоваться.

Предупредительные диктанты; анализ текста.

12.

Правописание непроверяемых гласных и согласных корня.

1

Закрепить написание не проверяемых ударением гласных корня. Сформировать умение в случае затруднения обращаться к орфографическому словарю.

Знать написание слов с непроверяемой гласной в корне слова.

Словарно – орфографическая работа, работа по опорным таблицам.

13-14.

Правописание чередующихся гласных в корне слова.

2

Чередование а/о: в корнях -зар-/-зор-, -гар-/-гор-, -твар-/-твор-, -клан-/-клон-, -плав-/-плов-, -кас-/-кос-, -лаг-/-лож-, -раст- (-ращ-)/ -рос-, -скак-/-скоч-, -мак-/-мок, -равн-/-ровн-

Чередования е/и в корнях: -бер-/ -бир-, -блест-/-блист-, -дер-/ -дир-, -жег-/-жиг-, -мир-/-мер- -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -стел-/-стил-, -чет-/-чит-. Чередование им/ а(я), ин/ а(я).

Уметь правильно писать слова с чередующимися гласными. Знать условия выбора гласной в корнях с чередованием.

Распределительные диктанты, тесты.

15.

Разделительный Ъ.

1

Правописание Ъ как разделительного знака после приставок на согласный и в сложных словах с первой частью двух-, трёх-, четырёх-.

Знать и безошибочно употреблять Ъ как разделительного знака после приставок на согласный и в сложных словах с первой частью двух- трёх-, четырёх-.

Работа с опорными схемами, орфографический разбор, выборочно-распределительные упражнения.

16-17.

Правописание Ь как разделительного знака, как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы.

2

Употребление Ь как знака обозначения мягкости в конце слова и в середине перед твёрдыми согласными, в середине слова перед мягкими согласными, если при изменении слова или в родственных словах первый сохраняет свою мягкость и когда второй становится твёрдым: в письме (ср. письма). Употребление мягкого знака как показателя грамматической формы в именах существительных, в глагольных формах, на конце наречий после шипящих, частиц.

Знать основные случаи употребления Ь как разделительного и для обозначения мягкости.

Знать основные случаи употребления Ь как показателя грамматической формы.

Диктанты с творческими заданиями, работа с сигнальными карточками.

18.

Употребление приставок пре- и при-.

1

Познакомить с правописанием гласных в приставках пре- и при-. Учить определять лексическое значение приставок и правильно писать их.

Понимать, что употребление приставок пре- и при- зависит от того значения, которое приставки имеют в слове (семантическая основа выбора написания).

Составление опорной таблицы, работа с алгоритмами, тесты.

19.

Правописание н и нн в именах прилагательных .

1

Сформировать представление о правописании букв н и нн в суффиксах прилагательных.

Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах прилагательных.

Работа с алгоритмом, выборочно- распределитные диктанты.

20.

Правописание суффиксов имён существительных: -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

1

Повторить правописание суффиксов имён существительных -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

Уметь правильно писать суффиксы имён существительных -ек-, -ик-, -чик- (-щик-).

Объяснительные, проверочные диктанты, работа с текстом, сочинение на лингвистическую тему,

21.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

1

Закрепить правописание суффиксов имён прилагательных  -к- (-ск-).

Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы прилагательных.

Работа с опорными схемами, с алгоритмом, творческие диктанты, работа с текстом, сочинение по опорным словам.

22.

Правописание суффиксов глаголов.

1

Правописание суффиксов глаголов ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-.

Знать правила написания суффиксов и способы действия по их применению.

Объяснительные, проверочные диктанты.

23-24.

Правописание безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.

2

Повторить правописание безударных личных окончаний глаголов.

Знать спряжения глаголов.

Работа с опорными схемами, орфографический разбор, выборочно-распределительные упражнения.

25.

Написание не с именами существительными, именами прилагательными.

1

Систематизировать сведения о правописании не с именами существительными, именами прилагательными.

Знать правила употребления не с существительными и прилагательными. Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы.

Составление опорной таблицы, работа с алгоритмами, тесты.

26.

Слитное и раздельное написание не с глаголами.

1

Вспомнить правила написания не с глаголами. Развивать навыки и умения написания данной части речи с не.

Знать правила употребления не с личными формами глагола. Уметь грамотно употреблять данные словоформы в собственных письменных работах.

Осложненное списывание, выборочно-распределительные диктанты.

27-28.

Трудные случаи правописания числительных.

2

Расширить знания о правописании всех разрядов.

Уметь определять разряды. Знать, как пишется числительное.

Работа с таблицами, диктанты с творческими заданиями, работа с сигнальными карточками.

29.

Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.

1

Сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного и слов с начальной частью пол-.

Знать условия выбора слитного или дефисного написания сложных существительных. Уметь применять данные правила при написании.

Осложненное списывание, выборочно-распределительные диктанты, словообразовательный и морфемный разбор.

30.

Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний.

1

Познакомить с условиями правописания сложных имён прилагательных.

Знать правила употребления дефиса в сложных прилагательных. Приводить примеры. Грамотно употреблять дефис на письме.

Осложненное списывание, выборочно-распределительные диктанты, словообразовательный и морфемный разбор.

31.

Трудные случаи правописания местоимений.

1

Расширить знания о правописании всех разрядов.

Уметь определять разряды. Знать, как пишется местоимение.

Составление опорной таблицы, работа с алгоритмами, тесты.

32.

Употребление прописных букв.

1

Повторить орфограммы, связанные с употреблением прописных букв.

Знать основные случаи употребления прописных букв; уметь объяснять в тексте и самостоятельно подбирать примеры употребления прописных букв.

Составление таблиц, проверочные, предупредительные диктанты, тесты.

33.

Правила переноса.

1

Закрепить правила переноса слов.

Знать правила переноса слов, уметь применять их на письме.

Осложненное списывание, тестирование, творческие диктанты.

34.

Лингвистический вечер «Секреты русской орфографии».

1

Подвести итог занятий.