Программа развития ГПОУ "Горловский автотранспортный техникум" ГОУВПО "Донецкий национальный технический университет" на 2020-2025 годы

26

Программа развития

Государственного профессионального образовательного учреждения «Горловский автотранспортный техникум» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет» на 2020-2025 годы

Горловка – 2019

Программа развития Государственного профессионального образовательного учреждения «Горловский автотранспортный техникум» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет» (далее – техникум) на 2020 – 2025 годы включает описание стратегии работы техникума и пути её реализации.

Программа развития техникума отражает действительное его состояние в настоящий момент, учитывает конкретные возможности, особенности деятельности техникума, определяет цели и задачи, объективно оценивает внешние и внутренние условия, определяет ресурсы, необходимые для достижения поставленных целей.

Составители Программы:

Стрельченко Е.М. – директор техникума

Дорош А.И. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Черкас П.Х. – заместитель директора по административно-хозяйственной работе

Желудченко Т.В. – главный бухгалтер

Юсупова-Вельгорская Л.А. – заведующий учебно-методическим кабинетом

Баркова И.С. – заведующий отделения

Брагина Е.А. – председатель цикловой комиссии «Физико-математические, общетехнические дисциплины и компьютерная техника»

Буряченко И.В. – председатель цикловой комиссии «Устройство, ремонт и техническая эксплуатация транспортных средств»

Кравцова Л.В. – председатель цикловой комиссии «Организация перевозок и управление на автотранспорте»

Рангаева С.И. – председатель цикловой комиссии «Гуманитарные, социально-экономические дисциплины и физическая культура»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы развития техникума

на 2020-2025 годы

Программа развития техникума на 2020 – 2025 годы (далее – Программа) определяет стратегию и основные направления совершенствования образовательной, производственно-хозяйственной, финансово-экономической и управленческой деятельности.

В соответствии с поставленной целью в Программе развития техникума:

-проведен анализ деятельности техникума за три года;

-выявлены сильные и слабые стороны техникума;

-определены важные факторы для стратегического планирования деятельности;

- проведен краткий анализ факторов внешней и внутренней среды, которые могут повлиять на развитие техникума;

- запланированы программные мероприятия, направленные на обеспечение развития техникума;

Разработаны механизмы реализации Программы.

Программа служит основой для принятия управленческих решений на всех уровнях управления техникума.

Актуальность Программы развития обусловлена тем, что она позволит увеличить степень востребованность выпускников через повышение уровня профессионального образования до уровня требований работодателей; позволит увеличить степень сформированности общих и профессиональных компетенций через совершенствование качества образования и формирование психологической, социальной и личной готовности выпускников к трудовой деятельности, а также будет способствовать подготовке компетентного специалиста среднего звена для автотранспортной отрасли через постепенную модернизацию материально-технической базы техникума и обновление образовательных технологий.

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений.

Выполнение Программы обеспечивается за счет бюджетного и средств, полученных от реализации техникумом дополнительных платных образовательных услуг.

2. Современное состояние техникума, его характеристика

2.1. Краткая информация о техникуме

2.1.1. Техникум основан Приказом Министерства автомобильного транспорта и шоссейный дорог УССР от 30 мая 1967 г. №243. С августа 1997 г. ТЕХНИКУМ является обособленным структурным подразделением Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет».

Приказом от 01.09.2014 года №2 Техникум с 01.09.2014 года переподчинен Министерству образования и науки Донецкой Народной Республики и включен в Единый государственный реестр 05.02.2015 года.

В соответствии с приказом ГОУ ВПО «ДонНТУ» от 08.04.2016 г. №32-07 техникум был переименован в Государственное профессиональное образовательное учреждение «Горловский автотранспортный техникум» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет».

2.1.2. Местонахождение Техникума: Донецкая Народная Республика, 84601, город Горловка, проспект Ленина, дом 5, идентификационный код – 02128342.

2.1.3. Адрес официального сайта техникума в сети Интернет: http://gadt.donntu.org.

2.1.4. Функции и полномочия учредителя Техникума осуществляет Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет» (далее – Университет), – в соответствии с Законом Донецкой Народной Республики «Об образовании».

2.1.5. Основными видами деятельности техникума являются:

1) реализация основных профессиональных образовательных программ: образовательных программ среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена;

2) реализация образовательной программы среднего общего образования;

3) реализация основных программ профессионального обучения;

4) реализация дополнительных образовательных программ:

- подвид дополнительного образования - Дополнительное образование детей и взрослых.

2.1.6. Техникум готовит специалистов на основе среднего общего образования с присвоением квалификации специалиста среднего звена; на основе основного общего образования – с присвоением квалификации специалиста среднего звена и получением среднего общего образования.

2.1.7. Техникум обязан выдать выпускникам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, завершающую освоение основных образовательных программ, соответствующие документы об образовании и (или) квалификации, образцы которых устанавливаются и утверждаются в порядке согласно действующему законодательству.

2.1.8. Техникум является обособленным структурным подразделением Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет» без права юридического лица.

2.1.9. Техникум ведет самостоятельный баланс, имеет расчетные счета в учреждениях банка, печать со своим наименованием.

2.1.10. Техникум самостоятельно принимает решения и осуществляет свою деятельность в пределах прав, предусмотренных действующим законодательством Донецкой Народной Республики, Уставом Университета и Положением техникума.

2.1.11. Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности техникум располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует требованиям, предъявляемым к учреждениям среднего профессионального образования.

2.1.12. Предоставление образования в техникуме осуществляется по очной и заочной формам обучения.

2.1.13. Лицензионный объем приема на обучение:

1) по программам среднего профессионального образования – программам подготовки специалистов среднего звена представлен в табл. 2.1.1.

Таблица 2.1.1

2) по программам профессионального обучения представлен в табл. 2.1.2.

Таблица 2.1.2

3) по дополнительным образовательным программам (подготовка граждан для поступления в образовательные организации среднего профессионального образования) – 250 человек.

2.1.14. Техникум осуществляет образовательную деятельность с учетом лицензионного объема в рамках контрольных цифр приема обучающихся.

2.1.15. Содержание подготовки специалистов среднего звена определяется требованиями Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

2.1.16. По состоянию на 01.12.2019 года в техникуме обучается 326 студентов, в том числе 255 очной формы обучения, 71 – заочной формы обучения.

2.1.17. Сведения о численности обучающихся по специальностям по состоянию на 01.12.2019г. представлены в табл. 2.1.3.

Таблица 2.1.3

Примечание:

* студенту группы 3ТЭМ Мыльникову С.А. на основании приказа №71-С от 18.09.2019 г. предоставлен академический отпуск на 2019-2020 учебный год.

2.2. Роль и место техникума в Донецкой Народной Республике

Территориально техникум расположен в г. Горловка Донецкой Народной Республик. Расположение техникума относительно не далеко от прифронтовой зоны Республики негативно сказывается на количестве абитуриентов. Район размещения хорошо обеспечен городской инфраструктурой: рядом расположены жилые дома, школы. Техникум является не единственным образовательным учреждением в Республики, осуществляющим подготовку специалистов среднего звена по специальностям укрупненной группы 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта, что обусловливает конкуренцию за абитуриентов.

В техникуме ведется подготовка специалистов среднего звена для предприятий г.Горловка и других городов Республики, в частности Коммунальное предприятие по теплоснабжению «Уголёк» г. Горловка, ООО «Горловтрансавто» г. Горловка, ФЛП Трасковский М.В. г.Горловка, частное автотранспортное предприятие «КАМИОН» г. Горловка, ООО «ВЕКТОР» г. Горловка ООО «Никитовский хлеб» г.Горловка, коммунальное предприятие «Донэкотранс» г.Горловка, коммунальное предприятие «Простор» г.Горловка, ФЛП Лечин А.М. г. Горловка, ФЛП Запорожченко В.А. г.Горловка, ООО «Енакиевское АТП» г.Енакиево, ООО «АТП11429» г. Макеевка, ООО «Макпродторг» г. Макеевка, КП «Горловское ТТУ» ЧАО ТСП «Алеко-сервис» г. Горловка, ФЛП Скляр А.И. г. Горловка, ЧП «Никита» г. Горловка, ООО «Макрегор» г. Горловка, ООО «САТЕЛЛИТ» г. Горловка, ООО «ДИКОН» г. Горловка и др.

В соответствии с заключаемыми ежегодно договорами обучающиеся техникума проходят производственную практику на данных предприятиях.

Миссия техникума – обеспечение современного качественного образования посредством сохранения и приумножения научных, нравственных, культурных ценностей общества в целях обеспечения социально-экономического развития Донецкой Народной Республики.

Стратегическая цель образовательной деятельности техникума – обеспечение высокого качества образования, активное участие в производстве новых знаний, их распространении и использовании через образовательную и социально-культурную деятельность, возрождение, накопление и приумножение нравственных и культурных ценностей общества.

В современной политической и социально-экономической обстановке техникум нацелен соответствовать запросам рынка труда, поддерживает стабильные связи с предприятиями-заказчиками кадров, оперативно реагирует на технические, технологические, маркетинговые изменения в отраслях.

Сегодня техникум представляет собой современное профессиональное образовательное учреждение Донецкой Народной Республики, успешно удовлетворяющее запросы общества, гражданина и экономики Республики на качественное профессиональное образование. Коллектив техникума с его огромным опытом и потенциалом готов решать поставленные перед ним учебно-воспитательные задачи по подготовке специалистов среднего звена для автотранспортной отрасли Донецкой Народной Республики и стран зарубежья.

2.3. Характеристика кадрового состава техникума

За период с 2014 по 2019 год кадровый состав педагогических работников техникума уменьшился на 13 человек, что связано с уменьшением контингента студентов и педагогической нагрузки.

Кадровый состав педагогических работников по категориям представлен в таблице 2.3.1. Данные представлены по состоянию на 01 октября каждого учебного года.

Таблица 2.3.1

Кадровый состав педагогических работников

Наблюдается стойкая тенденция к увеличению процента педагогических работников, которым установлена квалификационная категория «специалист высшей категории».

Каждый год педагогические работники проходят курсы повышения квалификации и стажировку.

Сегодня актуальным является сохранение контингента педагогических работников и непрерывное повышение их профессиональной компетентности для качественной реализации образовательного процесса в техникуме.

2.4 Характеристика материальной базы, оборудования

Для организации и ведения образовательного процесса в техникуме имеется необходимая материально-техническая база.

Наименования учебных корпусов и перечень учебных кабинетов техникума представлен в табл. 2.4.1.

Таблица 2.4.1.

В учебных кабинетах, лабораториях в наличии необходимые технические средства обучения, образцы узлов и агрегатов транспортных средств, плакаты, раздаточный дидактический материал и т.д.

Учебного оборудования, дидактических материалов достаточно для осуществления образовательного процесса, однако на сегодняшний день актуально обновление материально-технической базы.

2.5. Характеристика учебно-методического обеспечения техникума

Учебно-методическая деятельность техникума направлена на повышение качества и координацию учебно-воспитательной работы педагогического коллектива, повышение методического мастерства преподавателей.

Учебный процесс в техникуме организовывается в соответствии с учебными планами, графиком учебного процесса, рабочими программами учебных дисциплин, профессиональных модулей. Учебные планы отражают образовательный уровень, квалификацию, нормативный срок обучения, распределение максимальной и обязательной учебной нагрузки обучающегося в часах, вариативный компонент плана.

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей образовательных программ разработаны в соответствии с Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования Донецкой Народной Республики.

Преподавателями техникума разработаны учебно-методические учебных дисциплин, профессиональных модулей, включающие нормативную документацию, программно-планирующую документацию, сведения об обеспеченности учебно-методической литературой, средства обучения, средства контроля (фонд оценочных средств).

Систематизация учебно-методического материала, совершенствование системы контроля знаний, дают возможность преподавателям использовать разнообразные методы обучения для активизации познавательной деятельности обучающихся.

2.6. Характеристика инновационных процессов в техникуме

Благодаря высокой профессиональной компетентности, опыту, работоспособности педагогического коллектива успешно реализуются Государственные образовательные стандарты среднего общего и среднего профессионального образования, внедряются в учебный процесс инновационные педагогические технологии.

В условиях инновационной деятельности актуальна проблем развития профессиональной компетентности педагогических работников, повышения педагогического мастерства, становления педагога-исследователя.

Решению данной задачи способствуют традиционные и инновационные формы организации повышения квалификации: курсовая подготовка, семинары, вебинары, мастер-классы, работа Школы молодого педагога, Школы педагогического мастерства и др.

В техникуме ежегодно проводятся научно-практические конференции.

Результаты инновационной деятельности способствуют созданию положительного имиджа техникума.

Для достижения целей перспективного развития в техникуме запланированы следующие направления инновационной деятельности:

- совершенствование содержания образования;

- создание системы работы с талантливой молодежью;

- инновации в управлении образованием;

- повышение доли использования ИКТ в учебном процессе.

Перспективные виды инноваций в техникуме представлены в табл. 2.6.1.

Таблица 2.6.1

Для успешной инновационной деятельности необходим новый подход в подготовке педагогических кадров, который включает в себя профессиональное развитие педагогических кадров, развитие профессиональной компетентности администрации, диагностику потребностей педагогических работников в повышении квалификации, оценку их профессиональных затруднений, участие педагогических работников в проектной и исследовательской деятельности.

Одним из приоритетных направлений в системе работы техникума является работа с талантливой молодежью, которая предусматривает переориентацию системы образования на гуманистические, личностно-ориентированные и развивающие технологии, внимание к студентам, которые проявляют неординарные способности в познавательной, профессиональной и общекультурной сферах.

Для успешной реализации этой работы планируется проведение ряда мероприятий:

- проведение предметных олимпиад;

- проведение конкурсов профессионального мастерства;

-проведение ежегодной студенческой научно-практической междисциплинарной конференции «Исследования – путь в будущее»;

- подготовка студентов к участию в республиканских конкурсах и выставках творческих работ обучающихся, направленных на выявление и самореализацию одаренной и талантливой молодежи;

Инновациями в управлении должны стать:

-мониторинг учебно-методической работы техникума;

-мониторинг качества результатов обучения;

- мониторинг контингента школ, усиленная профориентационная работа.

2.7. Характеристика системы управления техникума

2.7.1. Управление деятельностью техникума осуществляет его директор.

2.7.2. Для решения основных вопросов деятельности техникума созданы. административный совет, педагогический совет, методический совет.

2.7.3. Административный совет рассматривает и принимает решения по вопросам:

- состояния учебно-воспитательной работы со студентами на отделениях;

- перспективы развития техникума и укрепления его учебно-материальной базы;

- подготовки к работе в осенне-зимний период;

- состояния дисциплины сотрудников техникума;

- состояния работы структурных подразделений, выполнения планов и программ;

- состояния медицинского обслуживания сотрудников и студентов техникума, жилищно-бытовых условий студентов в общежитии;

- кадрового обеспечения техникума;

- установления надбавок, доплат, премий, вознаграждений, поощрений для работников техникума и т.д.;

- обсуждение планов учебно-методической, воспитательной работы и планов повышения квалификации преподавательского состава;

- открытия новых специальностей;

- рассмотрения отчетов заведующих отделениями, председателей цикловых комиссий, руководителей подразделений и других лиц;

- рассмотрения других вопросов, связанных с деятельностью техникума.

2.7.4. Педагогический совет объединяет педагогических и других работников техникума, которые принимают непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе.

2.7.5. Председателем педагогического совета является директор, а в его отсутствие – заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

2.7.6. Педагогический совет координирует вопросы образовательного процесса.

2.7.7. В компетенцию деятельности методического совета входят:

-определение направлений содержания и объема учебно-методических комплексов специальностей/профессий, учебных дисциплин и профессиональных модулей;

-проведение технической и методической экспертизы методических разработок педагогических работников техникума;

-согласование с администрацией техникума объемов финансовых средств, направляемых на разработку информационно-методического обеспечения подготовки специальностям/профессиям;

-определение видов методического обеспечения для оказания дополнительных образовательных услуг, в том числе на платной основе;

-согласование форм повышения квалификации педагогических работников техникума и алгоритма подготовки их к аттестации;

2.7.8. В целях совершенствования качества образования, повышения педагогического мастерства педагогических работников, научно-методического обеспечения среднего профессионального образования создаются цикловые комиссии.

2.7.9. Органом общественного самоуправления техникума является конференция работников и обучающихся. Конференция созывается не реже одного раза в год.

2.7.10. Полномочия конференции работников и обучающихся техникума:

- принятие положения о техникуме, а также внесение изменений в него;

- избрание претендента на должность директора техникума путем тайного голосования и представления своего кандидата на утверждение ректору университета;

- ежегодный отчет директора техникума и оценка его деятельности;

- утверждение годового отчета о деятельности техникума;

- внесение предложения ректору университета об освобождении от должности директора техникума;

- избрание комиссии по трудовым спорам в соответствии с трудовым законодательством;

- утверждение состава комиссии по вопросам охраны труда;

- утверждение правил внутреннего распорядка техникума;

- утверждение положения об органах студенческого самоуправления;

- рассмотрение проекта коллективного договора и предоставление полномочий профкому техникума подписать договор от имени трудового коллектива;

- рассмотрение основных вопросов экономического и социального развития;

- рассмотрение других вопросов деятельности техникума.

2.8.11. В техникуме предусмотрено студенческое самоуправление. Студенческое самоуправление в техникуме является средством реализации студентами лично, либо через своих представителей гарантированного Донецкой Народной Республикой права участвовать в обсуждении и решении вопросов совершенствования учебно-воспитательного процесса, в назначении стипендий и иных социальных выплат, в организации досуга, быта студентов, самостоятельно решать вопросы, относящиеся к их полномочиям. Исполнительным органом студенческого самоуправления является Совет студенческого самоуправления, в состав которого входят председатель студенческого самоуправления техникума, его заместитель, секретарь, представитель первичной профсоюзной организации техникума, старосты учебных групп.

Учебно-воспитательный процесс в техникуме строится на основе перспективного планирования: разрабатывается план работы техникума на учебный год на основе планов работы подразделений на учебный год.

Делопроизводство в техникуме организовано и ведется в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов Донецкой Народной Республики.

3. Аналитическое и прогностическое обоснование программы

3.1. Анализ состояния внешней и внутренней среды техникума

В настоящее время изменения внешней среды в определенной степени влияют на каждое образовательное учреждение по-своему, поэтому увеличивается потребность в стратегических разработках, подходящих под конкретные условия.

Инновационное развитие техникума осуществляется с учетом не только общих тенденций, закономерностей и направлений развития системы среднего профессионального образования, но и традиции, индивидуальные возможности техникума.

Проведение исследований внешней и внутренней среды техникума силами педагогических работников стало частью процесса выработки стратегических направлений развития техникума.

Модернизация и совершенствование образовательного пространства техникума достигается путем осуществления перспективного планирования, применения новых механизмов взаимодействия с объектами внешней среды. Одним из условий осуществления качественного менеджмента является формулирование исходных условий внешней и внутренней среды техникума, его сильных и слабых сторон в деятельности, наличия возможностей и угроз, которые определяют управленческие решения.

Для определения потенциала техникума и прогноза изменения социальной и профессиональной среды был использован SWOT-анализ (табл. 3.1.1.

Таблица 3.1.1.

Эффективность деятельности техникума определяется на основании ряда индикаторов:

- эффективность использования площадей;

- востребованность образования;

- сохранность контингента;

- эффективность привлечения внебюджетных средств;

- наличие зоны свободного доступа в Интернет;

- травматизм;

- наличие необоснованных жалоб;

- работа с льготными категориями обучающихся (дети-сироты, дети, лишенные родительского попечения, инвалиды и т.д.)

- мониторинг трудоустройства выпускников;

- кадровый резерв.

Динамично развивающаяся среда техникума обеспечивает постоянное взаимодействие с различными обучающимися, их родителями (законными представителями), предприятиями-заказчиками кадров, образовательными учреждениями-конкурентами, абитуриентами, средствами массовой информации и т.п.

Одним из направлений взаимодействия с предприятиями-заказчиками кадров является участие представителей работодателей в оценке уровня профессиональной компетентности обучающихся на экзаменах (квалификационных) по профессиональным модулям.

Быстрая смена производственных технологий обуславливает особые требования к качеству подготовки специалиста среднего звена для автотранспортной отрасли.

Актуальность повышения качества подготовки специалистов среднего звена в техникуме, а также необходимость сохранить позиции на рынке образовательных услуг в условиях жесткой конкуренции между образовательными учреждениями, связанных с дефицитом абитуриентов обусловливает необходимость разработки программы развития техникума.

3.2. Задачи и принципы профессионального образования в техникуме

Достичь конкурентоспособности и социально-профессиональной мобильности будущих выпускников можно за счет содержания среднего профессионального образования, которое в последние годы развивается по следующим направлениям:

- гибкость и вариативность содержания образования;

-преемственность с другими уровнями образования.

Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:

1. Обеспечить взаимосвязь теоретических знаний и практических умений у обучающихся.

2. Обеспечить вариативность основных профессиональных образовательных программ.

3. Создать систему непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.

4. Сформировать механизмы оценки качества и востребованности образовательных услуг техникума.

В основу современного образования техникума должны быть положены следующие принципы:

- открытость образования внешним запросам;

-применение современных методов обучения.

Представленные принципы соотносятся со стратегической целью государственной политики в области образования.

3.3. Анализ проблем техникума и их причины

Проведенный системный анализ ситуации позволил сформулировать проблемы, которые следует решить в результате реализации данной Программы:

- противоречие между запросами работодателей и системой профессионального образования в техникуме;

- недостаточная активность проведения профориентационной работы с абитуриентами;

- недостаточный контроль посещаемости учебных занятий студентами;

- недостаточный уровень владения информационными технологиями педагогическими работниками для разработки электронных образовательных ресурсов, ведения собственных сайтов, блогов;

- трудности с заключением договоров на подготовку кадров;

- недостаточный уровень мониторинга трудоустройства выпускников;

- низкий уровень самосознания обучающихся (слабость, формальность студенческого самоуправления на уровне учебных групп);

- низкая мотивация обучающихся к повышению качества знаний.

Таким образом, анализ состояния образовательной среды техникума позволил выявить существующие проблемы, препятствующие его успешному развитию, определил необходимость системных изменений и потребность в принятии Программы развития.

4.Концепция развития техникума

4.1. Важнейшие ценностные основания нового состояния техникума

Современные условия производства требуют специалистов нового типа, обладающих следующими качествами:

- способностью к постоянному обучению и профессиональному развитию;

- умением применять современные информационные ресурсы;

- способностью быстро переключаться с одних профессиональных задач на другие;

- способностью к профессиональной самоорганизации.

В соответствии выше изложенным Программой определены миссия, стратегическая цель и задачи ииновационного развития, составлен план реализации Программы, отражающий целевые индикаторы и сроки выполнения намеченных мероприятий.

Цель Программы: Определение на период 2020 – 2025 гг. системы стратегических приоритетов, задач и путей развития техникума, направленных на повышение качества профессионального образования в свете модернизации системы среднего профессионального образования, основных направлений социально-экономического развития и требований современного рынка труда Донецкой Народной Республики.

Задачи:

-формирование в техникуме современной системы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с современными стандартами и передовыми технологиями;

-формирование эффективных механизмов и процедур мониторинга качества образования обучающихся;

- внедрение в учебный процесс передовых педагогических, информационных технологий, регулярное повышение качества образовательного процесса и профессиональной квалификации педагогических работников;

- создание социально-активной образовательной среды с целью воспитания личности, сочетающей в себе духовно-нравственные ценности, экологическую культуру с чувством собственного достоинства и ответственности за качество и результаты своего труда, потребности ведения здорового образа жизни;

-оптимизация профориентационнной работы по привлечению учащейся молодежи в техникум с целью популяризации и повышения привлекательности среднего профессионального образования.

Ценностями техникума являются: инновационная деятельность; экономическая стабильность; организационная устойчивость.

Инновационная деятельность в техникуме поддерживает интеллектуальный потенциал, организовывает процесс модернизации техникума.

Экономическая стабильность обеспечивает финансово-хозяйственную деятельность техникума в условиях конкурентной среды.

Организационная устойчивость позволяет самостоятельно развивать управленческую структуру и механизмы взаимодействия между субъектами образовательного процесса.

4.2. Видение техникума, общий образ его будущего желаемого состояния

В перспективе техникум – это открытая, многофункциональная, гибкая образовательная структура в составе республиканской системы среднего профессионального образования, обеспечивающая высокое качество подготовки выпускников, отвечающего современным требованиям рынка труда.

4.3. Миссия техникума

Миссией техникума является обеспечение доступности, эффективности и мобильности подготовки специалистов среднего звена в соответствии с потребностями экономики Донецкой Народной Республики и каждого гражданина в частности на протяжении всей его трудовой деятельности.

4.4. Модель выпускника техникума

Обучающиеся, получившие среднее профессиональное образование в техникуме, должны обладать высоким уровнем духовно-нравственного развития, качествами компетентного специалиста среднего звена в автотранспортной отрасли, позволяющими эффективно работать на благо Донецкой Народной Республики и достигать личных целей (рис. 4.4.1.)

Рис. 4.4.1 – Модель выпускника техникума

Модель выпускника техникума предполагает ряд личностных, социальных и профессиональных качеств (табл. 4.1).

Таблица 4.1

5. Стратегия и тактика перехода техникума в новое состояние

5.1. Принципы развития техникума

В настоящей Программе заложены следующие концептуальные принципы развития системы образования:

1. Политехнический принцип – реализация данного принципа предполагает:

- соответствие содержания обучения основным направлениям развития науки и техники;

- организация учебного материала в целостную систему взаимосвязанных знаний, умений и практического опыта;

- связь изучаемого материала с будущей практической деятельностью;

-доступность понимания материала студентами, соответствие их возрастным особенностям;

- базирование на общеобразовательных знаниях и умениях.

2. Принцип соединения обучения с производственным трудом – преподавание учебного материала должно быть направлено на подготовку и сознательное включение обучающихся в производственную деятельность – теоретические знания должны быть опережающими, проверяться на лабораторных, практических, семинарских занятиях;

3. Принцип проектирования и моделирования профессиональной деятельности – моделирование профессиональной деятельности обучающихся в учебном процессе должно осуществляться в условиях прогнозирования эталонных требований к профессиональной деятельности обучающихся.

4. Принцип познавательного разнообразия – предполагает педагогически продуманную, обоснованную сменность форм, методов организации учебных занятий в соответствии с объектами изучения и возможностями участников образовательного процесса;

5. Принцип профессиональной мобильности – содержание профессионального обучения в техникуме должно быстро совершенствоваться и адаптироваться при возникновении инноваций технологий и организации труда.

6. Принцип систематичности и последовательности – включает:

- соблюдение последовательности формирования и закрепления умений и практического опыта в процессе производственного обучения (учебной практики);

-упорядочение учебного материала в целостную систему взаимосвязанных знаний, умений и практического опыта в соответствии с ГОС СПО;

-соответствие содержания обучения целям воспитания и образования, отражение реальных трудовых процессов, которыми необходимо овладеть.

7. Принцип сохранения индивидуальности – обеспечивает вариативность мышления обучающихся, их свободу творческого поиска.

8. Принцип ориентации на ближайшую зону развития – предполагает построение четкого образа цели предстоящей деятельности, осознание критериев качества предполагаемого результата обучения, неуклонное следование намеченным ориентирам, непрерывный контроль хода выполняемой работы каждым студентом.

5.2. Механизм реализации Программы

Создание системы управления Программой и контроля ее реализации осуществляет педагогический совет техникума.

Механизмы реализации конкретных направлений программы должны определяться локальными нормативными и распорядительными актами.

Обеспечение открытости и доступности информации о ходе реализации Программы достигается путем отчетов о выполненной работе по отдельным направлениям Программы на заседаниях педагогического, методического, административного советов техникума, а также размещением информации на сайте техникума.

5.3. Мониторинг реализации Программы

Мониторинг реализации Программы представляет собой систему диагностических исследований, направленных на комплексную оценку результатов достижения показателей эффективности Программы.

Для осуществления мониторинга реализации программы создается комиссия, состав которой утверждается приказом директора.

При мониторинге реализации Программы действуют принципы:

- полноты – обеспечивается возможностью сбора информации из всех источников, включая внутреннюю и внешнюю оценку деятельности техникума;

- системности – обеспечивается выполнением плана мониторинговых мероприятий;

- объективности – обеспечивается выбором адекватных, независимых информационных источников;

- достоверности – обеспечивается выбором инструментов оценки, исключающих фальсификацию и свободную интерпретацию данных мониторинга).

5.4. Результаты реализации Программы

Результатом реализации Программы является комплексное развитие техникума, позволяющее обеспечить высокое качество подготовки квалифицированных кадров, конкурентоспособных на рынке труда.

Реализация Программы позволит достичь следующих результатов:

-соответствие качества подготовки квалифицированных кадров требованиям ГОССПО;

-соответствие структуры программ подготовки специалистов среднего звена требованиям рынка труда;

- достижение качественных показателей деятельности структурных подразделений техникума;

-обеспечение непрерывного совершенствования уровня профессиональной компетентности педагогическими работниками;

-формирование современной социокультурной среды, обеспечивающей развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Эффективность реализации Программы оценивается по критериям:

- открытости и доступности информации на официальном сайте техникума;

- комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

- качества образовательных услуг;

- качественного состава педагогических работников;

- востребованности выпускников техникума на рынке труда;

6. Направления развития техникума и ожидаемые результаты

Достижение цели и решение задач Программы осуществляется путем выполнения взаимоувязанных по срокам, ресурсам и источникам финансового обеспечения мероприятий, реализуемых по ряду направлений (табл. 6.1.).

Номенклатура показателей и формы оценки результатов развития техникума представлены в табл. 6.2.

План по достижению показателей эффективности Программы развития техникума представлен в табл. 6.3.

Таблица 6.1.

Мероприятия по развитию техникума по различным направлениям

Таблица 6.2.

Мониторинг эффективности развития техникума. Номенклатура показателей и форм оценки результатов

Таблица 6.3.

План по достижению показателей эффективности Программы развития техникума