Программа профильного пришкольного лагеря "Юные краеведы"

Муниципальное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 14 им. Д.А.Старикова Гулькевичского муниципального района Краснодарского края

Программа профильного пришкольного лагеря

«Юный краевед»

Музейно-краеведческой направленности

Юный краевед

Название программы

Автор - составитель:

Рыбалкина Е.В.

с.Соколовское

2022г.

Информационная карта программы лагеря

1. Пояснительная записка

1. Общие положения

Реальность сегодняшнего дня такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Решая возникшую проблему, МБОУ СОШ № 14 им.Д.А.Старикова организует на своей базе летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием музейно-краеведческого направления «Юный краевед», который осуществляет свою деятельность согласно нормативно-правовой документации Федерального значения и локальным актам учереждения.

Летний отдых сегодня – это полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Данная программа летнего отдыха поможет формированию умения взаимодействовать в коллективе, приобретению опыта общения, лидерского опыта, как фактора активного построения собственной жизни в обществе, готовности к социальным действиям. В рамках программы ребята получают дополнительные возможности для формирования положительной «Я-концепции», для развития умения направлять энергию, интересы, идеи в социально-значимую деятельность.

Воспитательная ценность программы состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Летние каникулы - благоприятное время для восстановления здоровья детей средствами физической культуры, спорта, туризма, закаливания организма. За спиной у детей целый учебный год с серьёзными учебными нагрузками, поэтому у них к концу учебного года накапливается усталость, у многих обостряются имеющиеся хронические заболевания.

Программа насыщена развлекательными и физкультурно-оздоровительными мероприятиями, что позволяет ее участникам отдохнуть, восстановить силы, пережить положительные эмоции. Занятие спортом, физические упражнения, прогулки на свежем воздухе, правильное питание и соблюдение режима дня, подготовка и проведение спортивно-массовых и туристических мероприятий в режиме работы лагеря обеспечат активный отдых детей, будут способствовать развитию физических качеств, укреплению здоровья, повысят работоспособность и хорошее настроение.

Кто из детей не мечтает стать великим путешественником, сделать великое открытие, назвать остров или необитаемые земли своим именем. А летом каждый имеет такую возможность. Солнце и хорошее настроение помогут детям и взрослым в этом. Все направления работы лагеря имеют познавательный характер. Организация досуга, игровая деятельность должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям.

Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ребёнка, балансирует его мышление и эмоции.

Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Данная программа по своей направленности является профильной, она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием

Программа ставит в центр своей деятельности личность ребенка и его здоровье, развитие учащихся, поиск новых методических решений в воспитательной работе, разнообразных форм, увлекающих детей и включающих их в активную деятельность. Воспитывает гражданина и патриота своей Родины.

Исходя из вышесказанного, нами было определено основное направление работы по организации отдыха и деятельности учащихся в летнем лагере музейно-краеведческое.

Выбраны виды деятельности:

• Музейное;

• Краеведческое;

• Художественно-эстетическое;

• Спортивно-оздоровительное;

• Трудовое.

Методы:

• проблемно-поисковый

• эвристический

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный

• анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей;

• наблюдения;

Формы работы:

• игры: подвижные, спортивные, тематические, театрализованные и «тихие» (на время плохой погоды);

• соревнования по минифутболу, волейболу, уличному баскетболу, шашки, шахматы;

• беседы на музейную и краеведческую темы и тему здорового образа жизни;

• праздники:

• операции: «Чистота и порядок», «Юный исследователь»;

• конкурсы: рисунков на асфальте, чтецов, певцов, танцоров, фантазеров, модельеров, тематических плакатов;

• викторины: тематические, развлекательные;

Т.о. летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием - это не просто звено в организации отдыха и занятости детей в каникулярное время. Это активная пора социализации ребенка, его воспитания, продолжение образования.

Именно поэтому эффективная организация профильной краеведческой смены лагеря с дневным пребыванием явилась важной задачей в работе нашего образовательного учреждения.

При комплектовании лагерной смены особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

1. Концепция и актуальность программы.

Одно из направлений воспитательной программы школы «Патриотическое воспитание». Через это направления школа осуществляет краеведческую работу и работу по патриотическому воспитанию.

В школе работает краеведческий музей, в котором собрано много материала о земляках ветеранах, о прошлом нашего села и района. Материалы музея используются для проведения отрядных мероприятий. Организуются экскурсии в музей. Для воспитания чувства патриотизма у детей нужно знать историю края, района, села, улицы и т.д. Учить детей видеть красивое и прекрасное в нашем родном селе, районе, крае и стране. Необходимо научить их гордиться нашими успехами и достижениями.

Для более глубокого погружения учащихся в историю своей малой родины, необходимо непрерывное образование.

Лето - великолепная возможность для получения новых и закрепления имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Исходя из этого, лето - это время для развития творческого потенциала, приобщения к социокультурным и нравственным ценностям, удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья. В летний период непрерывность образования возможно осуществить через деятельность профильного лагеря с дневным пребыванием.

Организация музейно-краеведческой смены летнего лагеря логично дополняет учебно - воспитательную и социокультурную работу образовательного учреждения.

Рассматривая различные формы организации смены, мы остановились на музейных и краеведческих мероприятиях.

Путешествуя по родным тропам, ребята знакомятся с историей школы, села, района, края, с его выдающимися людьми, с историей, культурой и традициями района и края. Продолжительность смены 21 день, то есть 3 недели.

Программа «Юный краевед» разработана для учащихся 7-17 лет. Программа краткосрочная, реализуется в течение профильной смены.

1. Цели программы.

• создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;

• формирование у детей младшего и среднего школьного возраста патриотизма, настрой на доброжелательное отношение ко всему;

• вовлечение школьников в активную исследовательскую и краеведческую деятельность.

• создание условий для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе;

• способствовать осознанному выбору профессии и профессионального будущего подростка;

• оздоровление детей и организация полноценного отдыха учащихся во время летних каникул.

1. Задачи программы:

-организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков

4.1 Образовательные задачи:

• расширение представлений о родной школе, селе, районе, крае и стране, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров;

• углубление теоретических знаний в области краеведения;

• развитие интереса к истории родного села, края, к своей родословной; поисковой и исследовательской деятельности

• знакомство с удивительным миром края, его разнообразием;

• мотивации личности к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания;

• осознание «поля выбора» (из чего выбираем), осознание оснований для выбора профессии (как выбираем);

• стремления к улучшению окружающей среды родного города.

4.2.Воспитательные задачи:

• воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно относящейся к истории, культуре и традициям родного села, района, края и страны;

• формирование потребности бережного отношения к окружающей среде и улучшению её состояния;

• Развитие уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, культурному наследию, односельчанам;

• формирование ответственного отношения личности к природе, материальным, социальным и духовным ценностям;

• воспитание ответственности, целеустремлённости, бескорыстия, любви к истории, культуре и традициям родного села, района, края и страны;

• создание атмосферы доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.

• формирование установки на эффективный труд и успешную трудовую

карьеру;

• планирование карьеры и необходимых шагов по реализации профессионального выбора;

4.3.Развивающие задачи:

• развитие творческого мышления, внимания, воображения, памяти;

• развитие сенсорного опыта детей, а именно: накопление, уточнение и расширение понятия о форме, цвете, размере, характере поверхности объектов природы;

• развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

• развитие научно-технического творчества

Социальное партнерство в организации профильного пришкольного лагеря «Юный краевед»

ППЛ

«Юный краевед»

Районный и школьный музеи

Парк культуры и отдыха

ДК с.Соколовское

МУЗ ЦРБ

Казачество

ГИБДД, пожарная инспекция

СК «Звездный Стадион «Венец»

Церковь, духовенство

Районная, сельская и школьная библиотеки

СМИ

???

II. Основное содержание программы

III. Организация жизни в лагере.

Режим дня

IV. Перспективный план летнего профильного музейно-краеведческого лагеря «Юный краевед»

Ежедневно- проведение физкульминуток

Посещение школьного и районного музея

Посещение кинотеатра (по мере комплектования групп)

V. Ожидаемые результаты.

1. Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие интереса к истории, культуре, традициям и обычаям родного края.

2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов

3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности,

5.Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период каникул на территории города.

6.Создание необходимых условий для самореализации учащихся в различных сферах деятельности.

7. Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении, искоренение вредных привычек.

8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

VI. Формы и виды контроля.

Начальный контроль: оценка исходных знаний в области экологических исследований – анкетирование, постановка проблемных вопросов в игровых программах и др.

Текущий контроль: проверка знаний и умений, приобретаемых воспитанниками в результате работы по программе, тестирование на выявление интересов ребенка, тест по определению типа личности Д. Голланда

Итоговый контроль: умение интерпретировать изученный материал, умение представить материал (выступление по результатам научно-исследовательских проектов, КТД),

VII. Форма подведения итогов.

Написание статей по материалам исследований, изготовление компьютерного продукта (презентаций, сайтов) для учебных или просветительских целей, участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях и др.

VIII. Механизм реализации программы

1. Подготовительный этап включает: подбор кадров, комплектование отрядов, разработку документации и др.

2. Организационный этап включает: знакомство, выявление и постановку целей развития коллектива и личности, сплочение отрядов, формирование законов и условий совместной работы и др.

3. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации - организаторы программы:

– познают, отдыхают, трудятся;

– делают открытия в себе, в окружающем мире;

- участие в экологических исследованиях,

– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

– развивают способность доверять себе и другим;

– укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков, готовят презентации и проводят школьный экологический мониторинг.

4. Заключительный этап.

Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

IX. Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют

X. Условия реализации программы.

Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Источником финансирования лагеря являются средства из краевого и муниципального бюджетов с привлечением спонсорских средств.

Материально-техническое обеспечение.

Материально-технические условия предусматривают:

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Призы и награды

6. Спортивный инвентарь

Приложение 1

Отрядные мероприятия