различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
| № п/п | Тема | Кол-во часов | Формы организации внеурочной деятельности | Основные виды внеурочной деятельности |
| | Истоки родного искусства. | 9 |
| Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассматривать репродукции картин художников. Рассуждать о содержании картин. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит. Создавать, изображать на плоскости графическими и живописными средствами заданный образ. Изображать в объеме. Наблюдать цветовые сочетания в природе. Овладевать живописными навыками. Изображать по представлению по заданной теме. Осваивать приемы работы в технике плоскостной и объемной аппликации Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать эмоциональную выразительность цветов. |
| 1. | Пейзаж родной земли. «Величие кавказских гор». Образ среднерусского пейзажа. И. Левитан, И. Шишкин, А. Саврасов; Н. Рерих, П. Кузнецов. | 1 | Путешествие |
| 2. | Пейзаж родной земли. «Степные просторы.» | 1 | Практическая работа |
| 3. | Пейзаж родной земли. Красоты Черного моря» | 1 | Путешествие |
| 4. | «Пейзаж родной земли». Тематическое рисование. | 1 | Практическая работа |
| 5. | «Деревня – деревянный мир». Гармония жилья с природой. Архитектура. | 1 | Путешествие |
| 6. | Церковное зодчество. Тематическое рисование. | 1 | Практическая работа |
| 7. | «Образ красоты человека». Добрый молодец и русская красавица. Изготовление кукол. | 1 | Практическая работа |
| 8. | Проектная работа. Создание общего панно «Крестьянская жизнь». | 1 | Проектная работа |
| 9. | «Народные праздники»- тематическое рисование. Работа по группам. «Сельский праздник», «Ярмарка». Б. Кустодиев. Масленица, Ярмарка; К. Юон. Весна в Загорске. | 1 | Практическая работа |
|
| «Древние города ». | 9 |
|
| 10. | «Древнерусский город – крепость». | 1 | Практическая работа |
| 11. | «Древний город и его жители». Макет . | 1 | Практическая работа |
| 12. | Изготовление аппликации из спичек «Древнерусский город – крепость». | 1 | Игра |
| 13. | «Города русской земли». Рисование герба города | 1 | Интегрированное занятие. |
|
14. | Русское декоративно – прикладное искусство. Солёное тесто. Игрушки – свистульки. | 1 | Практическая работа |
| 15. | Игрушки – свистульки. Роспись изделия.
| 1 | Интегрированное занятие. |
| 16. | Натюрморт. Кувшин, тарелка, ложка. | 1 | Практическая работа |
| 17. | Тематическое рисование «Милый сердцу уголок» | 1 | Практическая работа |
| 18. | Проектная работа. «История в картинках» | 1 | Проект |
| | «Образы художественной культуры». | 8 |
| Расширять знания о народах мира. Понимать культурные ценности других народов. Осваивать приёмы работы графическими материалами. Осваивать различные приёмы работы кистью. Создавать образ с помощью разнообразных неожиданных материалов продолжить работу в нетрадиционных техниках. |
| 19. | Образ Японии. Природа. Японка в кимоно. | 1 | Интегрированное занятие. |
| 20. | Искусство народов гор и степей. Создание образа древнего среднеазиатского города в технике аппликации . | 1 | Практическая работа |
| 21. | Искусство Индии. Коллективное панно «Из жизни Индии и джунглей». | 1 | Практическая работа |
| 22. | Образ Греции. Пейзаж и архитектура, скульптура и прикладное искусство. Коллективное панно «Олимпийские игры в Древней Греции | 1 | Интегрированное занятие. |
| 23. | Рисование римской колонны. | 1 | Практическая работа |
| 24. | Герои греческой мифологии. | 1 | Практическая работа |
| 25. | Проектная работа «Боги Олимпа» | 1 | Проект |
| 26. | Проектная работа «Боги Олимпа» | 1 | Проект |
|
| «Представление народов о духовной красоте человека» | 6 |
| Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом. Развивать колористические навыки. Приемы работы с пластилином. Повторять и закреплять полученные знания и умения. Понимать роль взаимодействия различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа. Сотрудничать с одноклассниками в процессе совместной творческой работы, уметь договариваться, объясняя замысел, выполнять работу в границах заданной роли. |
| 27. | Все народы воспевают материнство. Изображение матери и дитя, их единства, ласки. Живопись «Моя мама». | 1 | Практическая работа |
| 28. | «Все народы воспевают мудрость старости». Изображение любимого пожилого человека. | 1 | Практическая работа |
| 29. | «Сопереживание». Рисунок с драматическим сюжетом. Больное животное или погибшее дерево … Сюжетная композиция. | 1 | Практическая работа |
| 30. | «Герои, борцы и защитники». Придумать портрет героя. | 1 | Практическая работа |
| 31. | «Юность и надежда в искусстве». Тема мечты, светлых ожиданий, умения радостно воспринимать мир. | 1 | Интегрированное занятие. |
| 32. | Искусство моей Родины и народов мира. Живопись, графика, скульптура, архитектура. Работа по группам. | 1 | Интегрированное занятие. |
|
| «Достижения человечества». | 2 |
|
| 33. | Тематический рисунок «Покорение космоса» | 1 | Практическая работа |
| 34. | Тематический рисунок «Олимпийские победы» | 1 | Практическая работа |
Приложение1.
| № п/п | Тема | Дата |
| | Истоки родного искусства. |
|
| 1. | Пейзаж родной земли. «Величие кавказских гор». Образ среднерусского пейзажа. И. Левитан, И. Шишкин, А. Саврасов; Н. Рерих, П. Кузнецов. |
|
| 2. | Пейзаж родной земли. «Степные просторы.» |
|
| 3. | Пейзаж родной земли. «Красоты Черного моря». |
|
| 4. | «Пейзаж родной земли». Тематическое рисование. |
|
| 5. | «Деревня – деревянный мир». Гармония жилья с природой. Архитектура. |
|
| 6. | Церковное зодчество. Тематическое рисование. |
|
| 7. | «Образ красоты человека». Добрый молодец и русская красавица. Изготовление кукол. |
|
| 8. | Проектная работа. Создание общего панно «Крестьянская жизнь». |
|
| 9. | «Народные праздники»- тематическое рисование. Работа по группам. «Сельский праздник», «Ярмарка». Б. Кустодиев. Масленица, Ярмарка; К. Юон. Весна в Загорске. |
|
|
| «Древние города ». |
|
| 10. | «Древнерусский город – крепость». |
|
| 11. | «Древний город и его жители». Макет. |
|
| 12. | Изготовление аппликации из спичек «Древнерусский город – крепость». |
|
| 13. | «Города русской земли». Рисование герба города |
|
| 14. | Русское декоративно – прикладное искусство. Солёное тесто. Игрушки – свистульки. |
|
| 15. | Игрушки – свистульки. Роспись изделия. |
|
| 16. | Натюрморт. Кувшин, тарелка, ложка. |
|
| 17. | Тематическое рисование «Милый сердцу уголок» |
|
| 18. | Проектная работа. «История в картинках» |
|
| | «Образы художественной культуры». |
|
| 19. | Образ Японии. Природа. Японка в кимоно. |
|
| 20. | Искусство народов гор и степей. Создание образа древнего среднеазиатского города в технике аппликации . |
|
| 21. | Искусство Индии. Коллективное панно «Из жизни Индии и джунглей». |
|
| 22. | Образ Греции. Пейзаж и архитектура, скульптура и прикладное искусство. Коллективное панно «Олимпийские игры в Древней Греции |
|
| 23. | Рисование римской колонны. |
|
| 24. | Герои греческой мифологии. |
|
| 25. | Проектная работа «Боги Олимпа» |
|
| 26. | Проектная работа «Боги Олимпа» |
|
|
| «Представление народов о духовной красоте человека» |
|
| 27. | Все народы воспевают материнство. Изображение матери и дитя, их единства, ласки. Живопись «Моя мама». |
|
| 28. | «Все народы воспевают мудрость старости». Изображение любимого пожилого человека. |
|
| 29. | «Сопереживание». Рисунок с драматическим сюжетом. Больное животное или погибшее дерево … Сюжетная композиция. |
|
| 30. | «Герои, борцы и защитники». Придумать портрет героя. |
|
| 31. | «Юность и надежда в искусстве». Тема мечты, светлых ожиданий, умения радостно воспринимать мир. |
|
| 32. | Искусство моей Родины и народов мира. Живопись, графика, скульптура, архитектура. Работа по группам. |
|
|
| «Достижения человечества». |
|
| 33. | Тематический рисунок «Покорение космоса» |
|
| 34. | Тематический рисунок «Олимпийские победы» |
|
3 681
12 535 
