Россия, Краснокаменск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.06.2023 09:06
Паздникова Ирина Дмитриевна
Паздникова Ирина Дмитриевна
Педагог дополнительного образования
5 428
7 500 
Местоположение
Рассказать о сайте
Программа "Мастерица"
Категория:
Прочее
11.12.2019 08:30
Актуальность программы заключается в том, что она способна удовлетворить возросший в последние годы интерес к различным видам декоративно-прикладного творчества, швейного дела в условиях дополнительного образования.
Педагогическая целесообразность программы заключается в использовании методов и приемов, способствующих развитию у обучающихся художественно-конструкторских способностей, определенных технических навыков в области шитья и кроя одежды.
Просмотр содержимого документа
«Программа "Мастерица"»
Комитет по управлению образованием Администрации муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр»
Рассмотрена и принята решением Утверждаю
Педагогического совета МБУДО «ДЮЦ» Директор МБУДО «ДЮЦ»
«30» августа 2019 г. «30» августа 2019 г.
Протокол №1 Ковригина Т.В. __________
Дополнительная общеразвивающая программа
«Мастерица»
общекультурной направленности
Возраст обучающихся: 7 - 17 лет
Срок реализации: 4 года
Количество часов в год:
ознакомительный уровень – 216ч.
базовый уровень – 432 ч.
углубленный уровень – 216 ч.
Общее количество часов: 864 ч.
Составитель:
Ирина Дмитриевна Паздникова,
педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории
г. Краснокаменск
I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа «Мастерица» общекультурной направленности разработана с учетом Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в образовательных организациях дополнительного образования детей», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 04 июля 2014 года № 41; Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации»; муниципальных правовых актов; Устава муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеский центр»; Лицензии МБУДО «ДЮЦ» на образовательную деятельность.
Актуальность программы заключается в том, что она способна удовлетворить возросший в последние годы интерес к различным видам декоративно-прикладного творчества, швейного дела в условиях дополнительного образования.
Педагогическая целесообразность программы заключается в использовании методов и приемов, способствующих развитию у обучающихся художественно-конструкторских способностей, определенных технических навыков в области шитья и кроя одежды.
Навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды, полученные на занятиях, дадут возможность шить любые изделия, а некоторым из них и определиться с будущей профессией. Это имеет большое практическое значение в дальнейшей жизни ребенка, что определяет новизну данной программы.
Программа построена с учетом опережения школьного программного материала, что позволяет обучающимся усваивать теоретические знания и практические умения раньше и глубже, чем это предлагает школьная программа.
Отличительные особенности программы: программа разработана с учетом последовательности в обучении «от простого к сложному»: ознакомительный уровень предполагает знакомство с различными видами ткани, прикладными материалами, обучение работе с ними; базовый уровень – обучение правилам швейного производства и его аспектов через декоративно-прикладную деятельность; углубленный уровень – профориентационную подготовку обучающихся.
Программа «Мастерица» предусмотрена для обучающихся от 7 до 16 лет.
Возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
7-9 лет. К психологическим особенностям обучающихся младшего школьного возраста относится преобладание процессов возбуждения над процессами торможения. Поэтому внимание младших школьников непроизвольно, недостаточно устойчиво, ограничено по объему. Они сложны своей несамостоятельностью, неумелостью, неразвитой моторикой пальцев, быстро утомляются от однородного труда. Мышление развивается от эмоционально-образного к абстрактно-логическому. Преимущество младшего школьника в его доверчивости.
11-12 лет. Характерной особенностью детей данного возраста является неумение связывать восприятие окружающей жизни с учебным материалом; внимание характеризуется специфической избирательностью. Легкая возбудимость, интерес к необычному, яркому часто становится причиной непроизвольного переключения внимания.
Обучающиеся этого возраста отличаются неумением распределять работу во времени, им характерна эмоциональная неустойчивость, неусидчивость, стремление к быстрому получению конечного результата.
12-17 лет. Обучающиеся подросткового возраста отличаются особой чувствительностью, повышенной возбудимостью. Им характерна эмоциональная неустойчивость и порой даже агрессивность, склонность к крайним оценкам и суждениям.
Работа с подростками осложнена их бурной энергией, взрывчатостью, резкими перепадами настроений, раздражительностью, претензией на взрослость без достаточных оснований. Преимущество подростка - страстность увлечений.
Объем и срок реализации программы – 4 года обучения - 864 часа (1-й год обучения – 216 ч., 2-й год обучения – 216 ч., 3-й год обучения – 216ч., 4-й год обучения – 216 ч.).
Форма обучения – очная, обучение состоит из следующих уровней:
Наполняемость групп на первом году обучения составляет 12-15 человек, на втором 10-12 человек, на третьем, четвертом 8-10 человек.
Особенности организации образовательного процесса: в группы первого года обучения (ознакомительный уровень) принимаются все желающие. Специального отбора не производится. В группу второго и третьего, четвертого годов обучения (базовый и углубленный уровень) могут поступать и вновь прибывшие после специального тестирования и опроса при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях.
Программа ориентирована на работу со всей группой, но может изменяться в зависимости от индивидуальных возможностей и способностей обучающегося, т. е. обучающийся может развиваться по индивидуальному маршруту.
Организация учебно-воспитательного процесса предполагает следующие формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, индивидуально – групповая.
Основной формой проведения занятий являются занятия в учебном кабинете. Теоретическая часть даётся в форме бесед, мини-лекций, эвристических бесед с просмотром иллюстрированного материала и подкрепляется практическим освоением темы. В конце каждого занятия подводятся итоги с оценкой деятельности обучающихся.
Программа предполагает организацию выставок детского творчества, персональных выставок.
Дополнительная общеразвивающая программа «Мастерица» общекультурной направленности позволяет педагогу вносить в нее собственные дополнения, использовать разнообразные формы работы, построить обучение с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, ранее не занимавшихся в творческом объединении. Поэтому программа предусматривает индивидуальную работу с обучающимися, учитывает возрастные и психофизиологические особенности каждого обучающегося, что предполагает возможную коррекцию времени и режима занятий.
Режим занятий:
Образовательная деятельность проходит 3 раза в неделю по 2 часа 1,2,3-го года обучения, 2 раза в неделю по 3 часа 4-го года обучения Распределение времени 2-х часового занятия: 1-ое занятие – 45 минут, затем 10 минут - перерыв, 2-ое занятие – 45 минут; 3-х часового занятия: 1-ое занятие – 45 минут, затем 10 минут - перерыв, 2-ое занятие – 45 минут, 10 минут – перерыв, 3-е занятие – 45 минут.
1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: создание условий для развития мотивации детей на творчество через увлечение модной индустрией, посредством моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды и поделок из различного пошивочного материала.
Личностные задачи:
формировать проявление познавательной активности в области предметной технологической и творческой деятельности;
формировать ответственное отношение к обучению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
способствовать формированию самооценке умственных и физических способностей при трудовой деятельности;
развивать трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности;
развивать эстетическое сознание через творческую деятельность эстетического характера;
способствовать развитию воображения, пространственного и образного мышления, умения выразить свою мысль с помощью чертежа, эскиза, рисунка;
развивать эстетический вкус, духовно-нравственные качества;
воспитывать аккуратность, трудолюбие.
Задачи 1 года обучения
Метапредметные задачи:
Регулятивные:
научить ставить цель, удерживать еѐ до получения результата;
развивать умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
формировать умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
воспитывать ответственность, самостоятельность.
Коммуникативные:
воспитывать морально-этические и психологические принципы общения и сотрудничества;
научить использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
обучить навыкам работы со швейными принадлежностями; простым обработочным операциям; специализированной терминологии; изготавливать различные виды аппликаций, игрушек из разных материалов, вышивке разными способами;
познакомить с разнообразными видами аппликации, изготовления игрушек, вышивки;
дать основы знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
развивать начальные технические навыки в процессе работы с тканью, шаблонами; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкую моторику;
Задачи 2 года обучения
Метапредметные задачи:
Регулятивные:
научить самостоятельно разрабатывать модели одежды для кукол;
продолжать обучать ставить цель, удерживать еѐ до получения результата;
продолжать развивать умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
продолжать формировать умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
продолжать воспитывать ответственность, самостоятельность.
Коммуникативные:
воспитывать морально-этические и психологические принципы общения и сотрудничества;
научить использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
познакомить с видами изготовления куклы и одежды к ней; с конструированием и моделированием одежды; основами кройки и шитья одежды; со швейным оборудованием;
продолжать обучать основам композиции, формообразования, цветоведения; навыкам работы со швейными принадлежностями; простым обработочным операциям; специализированной терминологии; изготавливать различные виды аппликаций, игрушек из разных материалов, вышивке разными способами.
развивать начальные технические навыки в процессе работы с тканью, шаблонами, эскизом; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкую моторику;
Задачи 3 года обучения
Регулятивные:
обучить самостоятельно работать, разбираться в чертежах, схемах, хорошо ориентироваться в специальной литературе;
продолжать обучать ставить цель, удерживать еѐ до получения результата;
продолжать развивать умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
продолжать формировать умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
продолжать воспитывать ответственность, самостоятельность.
Коммуникативные:
воспитывать морально-этические и психологические принципы общения и сотрудничества;
научить использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
познакомить с проектной деятельностью; техникой «Пэчворк»; с техникой «Тканевая скульптура», с вышивкой лентами сложной композиции; основам конструирования и моделирования, кройки и шитья изделия первой и второй сложности;
продолжать обучать работе на швейной машине; навыкам работы со швейными принадлежностями; сложным технологическим операциям; специализированной терминологии; изготавливать лоскутную аппликацию, игрушек из фетра, вышивке разными способами; основам композиции, формообразования, цветоведения;
развивать начальные технические навыки в процессе работы с тканью, лекалами, чертежами; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкую моторику;
способствовать становлению самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планированию образовательной и профессиональной карьеры;
Задачи 4 года обучения
Регулятивные:
продолжать обучать самостоятельно работать над эскизом, чертежом, хорошо ориентироваться в специальной литературе;
продолжать обучать ставить цель, удерживать еѐ до получения результата;
продолжать развивать умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
продолжать формировать умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
продолжать воспитывать ответственность, самостоятельность.
Коммуникативные:
воспитывать морально-этические и психологические принципы общения и сотрудничества;
научить использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
обучить разбираться в чертежах по журналам мод, читать конструктивные линии; рассчитывать расход ткани; делать экономичную раскладку на ткани; рассчитывать стоимость изделия; подбирать фурнитуру; уметь построить чертеж на ткани, используя специальные формулы; уметь применять припуски на свободу облегания в швейных изделиях и на их обработку; устранять неисправности в работе; изготавливать аксессуары;
познакомить с дефектами изделия и способами их устранения; основами материаловедения, спец.технологиями;
продолжать знакомить с проектной деятельностью;
продолжать обучать работе на швейной машине; навыкам работы со швейными принадлежностями; сложным технологическим операциям; специализированной терминологии; основам композиции, формообразования, цветоведения;
развивать технические навыки в процессе работы с тканью, лекалами, выкройками, чертежами; навыки работы со швейными принадлежностями и оборудованием; мелкую моторику;
способствовать становлению самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планированию образовательной и профессиональной карьеры;
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебно-тематический план 1 года обучения
| Блок | № | Тема раздела | Всего | Из них: | |
| Теория | Практи ка | ||||
| Информационно-мотивационный | | Установочное занятие | 2 | 1 | 1 |
| | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | |
| | Диагностика обучающихся | 6 | - | 6 | |
| Технологический | Аппликация |
|
|
| |
| | Клеевая из природных материалов | 10 | 1 | 9 | |
| | Клеевая плоскостная | 10 | 1 | 9 | |
| | Аппликация на СД дисках | 4 | 1 | 3 | |
| | Объемная аппликация | 10 | 1 | 9 | |
| | Ниткография | 10 | 1 | 9 | |
| | Изделия из джута (ваза) | 6 | 1 | 5 | |
| | Кукла бумажная | 4 | 1 | 3 | |
| | Кукла скрутка | 4 | 1 | 3 | |
| | Основные виды обработочных швов | 4 | 1 | 3 | |
| Игрушки из помпонов | |||||
| | Игрушки из тканевых помпонов | 8 | 1 | 7 | |
| | Игрушки из меховых помпонов | 4 | 1 | 3 | |
| | Игрушки из помпонов (пряжа) | 4 | 1 | 3 | |
| Мягкая игрушка | |||||
| | Плоская игрушка | 6 | 1 | 5 | |
| | Объемная игрушка | 8 | 1 | 7 | |
| | Каркасная игрушка | 4 | 1 | 3 | |
| | Игрушка из фетра | 12 | 1 | 11 | |
| Цветы | |||||
| | Цветы из бумаги | 2 | 1 | 1 | |
| | Цветы из ниток | 4 | 1 | 3 | |
| | Цветы из ленты | 4 | 1 | 3 | |
| | Цветы из ткани | 12 | 1 | 11 | |
| Вышивка | |||||
| | Стебельчатый шов | 8 | 1 | 7 | |
| | Пряжей | 8 | 1 | 7 | |
| | Аппликация пряжей | 8 | 1 | 7 | |
| | Изонить | 8 | 1 | 7 | |
| Творческая мастерская | |||||
| Организационно-воспитательный | | Изготовление творческих работ на выставку по темам (индивидуальный проект) | 20 | 3 | 19 |
| | Оформление работ на выставку | 2 | 0 | 3 | |
| | Программа «Каникулы» | 12 | 0 | 12 | |
| | Итоговое занятие «По тропинкам города мастеров» | 2 | 1 | 1 | |
|
|
| Всего: | 216 | 33 | 183 |
Учебно-тематический план 2 года обучения
| Блок | № | Тема раздела | Всего | Из них: | |
| Теория | Практика | ||||
| Информационно-мотивационный | | Установочное занятие | 2 | 1 | 1 |
| | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | |
| | Диагностика обучающихся | 4 | - | 4 | |
| Аппликация | |||||
| | Аппликация из разнообразного материала по выбору обучающегося | 12 | 1 | 11 | |
| Игрушка из помпонов | |||||
| | Игрушка из помпонов, из разнообразного материала по выбору обучающегося | 10 | 1 | 9 | |
| Кукла | |||||
| | Кукла-скрутка | 2 | - | 2 | |
| | Детский проект «Кукла-оберег» | 10 | - | 10 | |
| | Кукла из мешковины и нетканых материалов | 8 | 1 | 7 | |
| | Кукла из капрона | 10 | 1 | 9 | |
| | Каркасная кукла | 12 | 1 | 11 | |
| Сувениры | |||||
| | Изготовление сувениров к праздникам | 16 | 1 | 15 | |
| Мягкая игрушка | |||||
| | Плоская игрушка | 4 | 1 | 5 | |
| | Полуобъемная игрушка | 6 | 1 | 5 | |
| | Объемная игрушка | 30 | 1 | 29 | |
| | Каркасная игрушка | 6 | 1 | 5 | |
| Изготовление поделок из фетра | |||||
| | Аппликация из фетра | 6 | 1 | 5 | |
| | Игрушка из фетра | 10 | 1 | 9 | |
| | Поделки из фетра для дома | 4 | 0 | 4 | |
| Организационно-воспитательный | Творческая мастерская | ||||
| | Изготовление творческих работ (индивидуальный проект) | 20 | 3 | 19 | |
| | Оформление работ на выставку | 4 | 1 | 3 | |
| | Программа «Каникулы» | 12 | 0 | 12 | |
| | Итоговое занятие «В гостях у сказки» | 2 | 1 | 1 | |
|
|
| Всего: | 216 | 19 | 197 |
Учебно-тематический план 3 года обучения
| Блок
| № | Тема раздела
| Всего | Из них: | |
| Теория | Практика | ||||
| 1Информационно- М11отивационный | 1 | Установочное занятие | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | |
| 3 | Диагностика обучающихся | 4 | - | 4 | |
| Нетрадиционная вышивка | |||||
|
| Вышивка лентами | 8 | 1 | 7 | |
|
| Вышивка тканью | 8 | 1 | 7 | |
|
| Вышивка кромкой от ткани | 8 | 1 | 7 | |
| Работа с тканью | |||||
|
| Ознакомление с машинным оборудованием и операциями | 4 | 3 | 1 | |
|
| Проект «Игрушка из фетра» | 8 | 1 | 7 | |
|
| Индивидуальный проект «Кукла из разнообразного материала» | 12 | 1 | 11 | |
|
| Пэчворк | 60 | 2 | 58 | |
|
| Изготовление творческих работ | 20 | 2 | 18 | |
|
| Тканевая скульптура | 6 | 1 | 5 | |
|
| Изготовление сувениров к праздникам | 20 | 2 | 18 | |
| Конструирование, моделирование (поясное изделие 1 сложности) | 10 | 2 | 8 | ||
| Кройка и шитье поясного изделия 1 сложности | 4 | 1 | 3 | ||
| Шитье поясного изделия 1 сложности | 12 | 1 | 11 | ||
| Изготовление швейного изделия 1 сложности | 12 | 1 | 11 | ||
| Организационно-воспитательный | 10 | Программа «Каникулы» | 8 | 2 | 6 |
| Оформление работ на итоговую выставку | 2 | - | 2 | ||
| Итоговое занятие | 2 | - | 2 | ||
| Всего: |
|
| 216 | 24 | 192 |
Учебно-тематический план 4 года обучения
| Блок
| № | Тема раздела | Всего | Из них: | |
| Теория | Практика | ||||
| Информационно-мотивационный |
| Установочное занятие | 2 | 1 | 1 |
|
| Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | |
|
| Диагностика обучающихся | 4 | - | 4 | |
| Технологический |
| Конструирование и моделирование | 20 | 6 | 14 |
|
| Кройка и шитье | 16 | 4 | 12 | |
|
| Изготовление швейного изделия без усложняющих элементов | 30 | 2 | 28 | |
|
| Изготовление швейного изделия с усложняющими элементами | 40 | 2 | 38 | |
|
| Изготовление аксессуаров | 20 | 1 | 19 | |
|
| Индивидуальный проект швейного изделия | 50 | 4 | 64 | |
| Организационно-воспитательный |
| Программа «Каникулы» | 12 | 0 | 12 |
|
| Оформление выставочных работ | 4 | 0 | 4 | |
|
| Итоговая выставка творческих работ. Показ – дефиле. | 2 | 0 | 2 | |
|
|
| Всего: | 216 | 21 | 195 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| Раздел, тема | Содержание |
| Информационно-мотивационный блок | Установочное занятие Теория. Экскурсия в ателье. Знакомство с группой. Цель и задачи объединения, режим работы, план занятий. Обсуждение плана работы на учебный год. Выявление интересов и склонностей обучающихся. Знакомство детей с творческими работами, выполненными обучающимися старших групп и педагогом. Практика. Игра-тренинг на знакомство и сплочение в группе. |
| Вводное занятие Теория. Исторические сведения о появлении швейной иглы, ножниц, наперстка. Знакомство со сказкой о принцессе Иголочке. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Инструктаж по технике безопасности при работе с иголками и ножницами. Практика. Игры на внимание (по техники безопасности). Викторина «Очумелые ручки». Практические задания: определение длины нитки, заправка иглы, узелок, шов «вперед иглой». | |
| Диагностика обучающихся Входная, текущая, итоговая диагностика - работа с тестами, анкетами, контрольными заданиями, выполнение упражнений. | |
| Аппликация | Клеевая аппликация. Теория. Энциклопедические сведения о аппликации. Начальные сведения о способах выполнения аппликаций. Алгоритм выполнения аппликации на тему: «Осень». Материалы природные и прикладные, инструменты для выполнения аппликации. Цветовой спектр, сочетание цвета. Пропорции. Художественный образ. Практика. Изготовление панно на тему «Осень» |
| Плоскостная аппликация Теория. Сведения о способах выполнения плоскостной аппликации. Материалы, шаблоны и инструменты для выполнения аппликации. Цветовой спектр, сочетание цвета. Пропорции, объем. Художественный образ. Практика. Изготовление панно на тему «Сказочные герои-овощи и фрукты», «Животный мир». Перевод деталей с шаблона на картон, вырезание, подбор ткани для каждой детали, наклеивание на ткань, вырезание из ткани, оформление в общую композицию. Аппликация на СД дисках Теория. Сведения об аппликациях из бросового материала. Выбор сказочного героя из мультфильма. Материалы шаблоны и инструменты. Объём и пропорции. Художественный образ. Практика. Изготовление аппликации на СД диске на тему» Герои из мультфильма» Рисунок выбранного героя. Копирование рисунка на картон. Вырезание деталей из картона, наклеивание деталей на ткань, вырезание деталей с ткани. Составление рисунка, наклеивание на СД диск. Объёмная аппликация Теория. Сведения о способах выполнения объёмной аппликации, её отличие от плоскостной аппликации. Алгоритм выполнения объёмной аппликации. Материалы, шаблоны и инструменты. Передний и задний план картины. Пропорции и объём. Цвет, тон, полутон. Практика. Изготовление аппликации на тему; «Сюжетная композиция» Выбор сюжета из книжной иллюстрации (на выбор), по собственному художественному замыслу. Перенос замысла на картон, выделение фрагментов, показывающих объём. Вырезание деталей, наклеивание их на ткань. Составление композиции. Наклеивание на основу. | |
| Ниткография Теория. Картина из нитей, Рисование с нитками. Материалы и инструменты для выполнения аппликации. Цветовой спектр, сочетание цвета. Пропорции, объем. Художественный образ. Практика. Изготовление панно на тему «Птицы» Аппликация из нитяной крошки Теория. Сведения о способе выполнения аппликации из крошки от ниток. Сочетание цвета. Материалы и инструменты. Практика. Рисунок сюжетной композиции. Изготовление панно на тему «Сюжетная композиция» Изделия из джута Теория. Исторические сведение о материале. Сведения о применении джута. Поделки, выполненные из джута. Алгоритм выполнения изделия. Практика. Изготовление вазы способом обматывания её джутом. Украшение вазы по замыслу. | |
| Кукла | Кукла бумажная. Теория. Исторические сведения о бумажной кукле. Пропорция, рост, объём человека. Гендерное различие. Материалы и инструменты. Практика. Перевод с шаблона на картон фигуру девочки (мальчика), вырезание, раскрашивание цвета волос. Одежда для куклы. Теория. Виды одежды. Составление комплекта одежды. Аксессуары и дополнения. Материалы и инструменты. Практика. Рисунок комплекта одежды. Изготовление одежды для куклы, из бумаги, способом наложения фигуры на цветную бумагу. Обведение карандашом нужных деталей одежды, с дорисовкой в рисунке клапана, для крепления одежды на шаблоне. Вырезать одежду и надеть на шаблон куклы. Кукла-скрутка. Теория. Исторические сведения. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление куклы-скрутки. Туловище и руки. Оформление части головы, где расположены волосы, пряжей. Одежда из прямоугольного лоскутка ткани. |
| Игрушки из помпонов | Основные виды обработочных швов Теория. Знакомство со швами: шов «вперед иголку», окантовочный шов «через край», шов «за иголку». Практика. Выполнение различных швов. Зачетное занятие. |
| Игрушки из тканевых помпонов. Теория. Презентация игрушек из помпонов. Виды материалов. Прочтение сказки «Колобок» Приемы изготовления помпона из ткани. Практика. Изготовление игрушки из тканевого помпона- «Капитошка»: раскрой игрушки, сборка изделия, оформление внешнего вида. Изготовление игрушки из 2-х помпонов «Домовёнок». Игрушки из меховых помпонов. Теория. Показ образца игрушки из мехового помпона. Виды меха, свойства. Способы обработки меховых изделий. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление игрушки - «Талисман» из мехового помпона. Раскрой по шаблону. Сборка деталей. Оформление художественного образа Игрушки из пряжи. Теория. Презентация образцов. Алгоритм изготовления игрушек из помпонов, материал-пряжа. Материалы, инструменты, шаблоны, приспособления Практика. Изготовление игрушки «Гусеница». Наматывание пряжи на лекало «круг» по размерам, от большого к малому, в количестве 5 штук. Выравнивание помпонов. Оформление замысла. | |
| Мягкая игрушка | Плоская игрушка Теория. Начальные понятия о конструкции. Понятие об эскизе, выкройке. Приемы раскроя деталей. Цветовой спектр. Практика. Изготовление плоских игрушек (зайчик, собачка, олененок, черепашка, лев и т.п.): выкраивание деталей по шаблону с учетом припусков на швы, обработка отдельных деталей изделия, сметывание, сшивание деталей, набивка, оформление внешнего вида. Оформление мини-выставки игрушек. Объёмная игрушка Теория. Основные понятия: форма, объём, конструкция. Правила раскроя объёмных игрушек. Способы обработки отдельных деталей. Способы соединения деталей. Швы. Приемы вышивки для оформления глаз, носа. Практика. Изготовление игрушек «Котёнок» по выкройке. Обрисовка мелом выкройки игрушки на ткани, с использованием приспособление для припусков на швы. Раскрой деталей. Соединение деталей. Окончательное оформление игрушки по замыслу. |
| Каркасная игрушка Теория. Просмотр образцов. Понятие об эскизе, выкройке. Инструменты и материалы для изготовления игрушек. Набивка, утяжка игрушек. Последовательность изготовления. Практика. Изготовление каркасной игрушки «Кошка»: раскрой игрушки, обработка отдельных деталей игрушки, сборка изделия на проволочный каркас, оформление внешнего вида. | |
| Игрушка из фетра. Теория. Просмотр образцов. Виды, формы. Алгоритм изготовления игрушки из фетра. Швы. Оформление игрушки. Практика. Изготовление игрушки «Сказочная птица» Раскрой деталей игрушки без припусков на швы, соединение деталей окантовочным швом, оформление внешнего вида (птичка, лягушонок и т.п.) | |
| Цветы
| Цветы из бумаги. Теория. Виды бумаги для изготовления цветов. Шаблоны и схемы. Сложения, способы вырезывания. Инструменты и прикладные материалы. Практика. Изготовление цветка «Гвоздика». Вырезание по схеме. Оформление по замыслу. Цветы из ниток Теория. Просмотр образцов. Материалы и инструменты. Алгоритм изготовления. Практика. Изготовление цветка - «Астра» из ниток. Выбор цвета ниток и объёма цветочной головки. Составление композиции букета. Цветы из ленты Теория. Презентация работ по теме. Виды лент. Способы изготовления цветов из лент. Применение цветов из лент Практика. Изготовление цветка «Роза» способом скручивания. Оформление композиции из цветов по замыслу. Цветы из ткани Теория. Сведения о способах изготовления цветов из различного материала, применение в жизни. Просмотр образца цветка. Материалы и инструменты. Шаблоны, схемы. Практика. Изготовление цветка из ткани «Роза». Выкраивание полос. Стяжка полосы в сгиб по краю, закручивание, закрепление готового цветка ручными стежками. Оформление нижней части цветка. |
| Вышивка
| Вышивка нитками Теория. Исторические сведения. Виды традиционной вышивки. Знакомство с техникой выполнения стебельчатого шва в вышивке. Цветовая гамма. Материалы и инструменты. Практика. Вышивка по канве, стебельчатым швом, на тему «Цветы». |
| Вышивка пряжей Теория. Исторические сведения. Виды вышивок. Знакомство с техникой, видами швов. Материалы для выполнения вышивки. Виды ниток. Цветовая гамма. Практика. Вышивка панно по готовым схемам. Изонить Теория. Понятие о нитяной графике. Схемы. приёмы, элементы. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление панно на тему «Сердечко» | |
| Изготовление сувенира к празднику | Изготовление открыток К празднику 23 февраля К празднику 8 марта Теория. Ознакомление создания открытки в технике - «Скрапбукинг». Материалы и инструменты Практика. Изготовление открыток по темам |
| Творческая мастерская | Выставочная деятельность Теория. Какие бывают выставки. Музеи. Как вести себя на выставке, в музее. Понятие о персональной выставке. Инструктаж по ТБ. Практика. Индивидуальные проекты - изготовление игрушек по пройденным темам. Оформление выставочных работ. |
| Сувенир Теория. Что такое сувенир. Истории о сувенирах. Беседа о знаках внимания. Как дарить подарок. Повторение правил техники безопасности при работе с иголкой. Практика. Изготовление сувениров-подарков «Котенок-игольница», «Органайзер», «Домовенок «и т. п.). Конкурс-выставка «Оригинальный сувенир». | |
| Организационно-воспитательный блок
| Программа «Каникулы» «Жаворонки» Теория. Исторические сведения о славянском празднике. Практика. Викторина о птицах. Игры. «Масленица». Теория. Исторические сведения о славянском празднике. Практика. Викторина. Изготовление «Масленицы» из ткани. |
| Оформление выставочных работ Теория. Требования к оформлению выставочной работы. Надпись к работе. Виды рамок. Материалы для оформления. Практика. Оформление творческих работ. | |
| Итоговое занятие «В гостях у сказки» Теория. Изученные термины, понятия, техники. Итоги работы за учебный год. Практика. Проведение коллективно-творческой игры. |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| Информационно-мотивационный блок | Установочное занятие. Теория. Цель и задачи объединения, режим работы, план занятий. Обсуждение плана работы на год. Выявление интересов и склонностей детей. Выбор актива детского объединения. Знакомство с работами, выполненными старшей группой и педагогом. Практика. Тренинг на сплочение. |
| Вводное занятие. Теория. Обсуждение сказки о принцессе Иголочке, истории о ее сестрах Булавках, наперстке и ножницах, об умелых ручках. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Инструктаж по технике безопасности. Повторение материала прошлого года (основные виды швов, понятия: эскиз, выкройка, припуски, раскрой). Практика. Викторина «Город Мастеров». | |
| Диагностика обучающихся. Входная, текущая, итоговая диагностика - работа с тестами, анкетами, контрольными заданиями, выполнение упражнений. | |
| Аппликация | Аппликация из разнообразного материала по выбору обучающегося Теория. Повторение способов выполнения аппликаций. Материалы и инструменты для выполнения аппликаций. Алгоритм выполнения аппликаций. Цветовой спектр, сочетание цветов. Пропорции, художественный образ. Понятие - «сюжетная композиция». Практика. Изготовление панно на тему «Осень золотая»
|
| Игрушка из помпонов | Игрушка из тканевых помпонов из разнообразного материала по выбору обучающегося Теория. История об игрушках. Повторение приемов изготовления шарика-помпона из ткани, меха, пряжи. Раскрой по шаблону, способы обработки деталей кроя. Приемы соединения помпонов. Практика. Изготовление игрушки из помпонов на тему- «Мир фантазий» ( гусеница, медвежонок, мышонок и др.). Оформление внешнего вида игрушек. По окончании работы - парад игрушек (каждый обучающийся показывает свою игрушку и рассказывает ее историю). Критерии – аккуратность, интерес, выразительность, внешний вид, красочность |
| Кукла | Кукла-скрутка Теория. Исторические сведения куклы – скрутки. Виды кукол: соломенная, глиняная, фарфоровая, тканевая, кукла-скрутка, кукла-оберег, театральная кукла. Практика. Изготовление куклы-скрутки без использования ножниц и иглы (туловище, руки, оформление головы, одежда). |
| Проект кукла-оберег Теория. Исторические сведения. Виды кукол-оберегов. Технология изготовления куклы-оберега. Задание на дом, приготовить информация по куклам оберегам. Практика. Создание куклы-оберега по индивидуальному проекту. Защита проекта. | |
| Кукла из мешковины и нетканых материалов Теория. История изготовления куклы Виды кукол: соломенная, глиняная, фарфоровая, из ткани, из мешковины. Алгоритм выполнения куклы. Практика. Изготовление куклы из мешковины и нетканого материала . | |
| Кукла из капрона Теория. Сведения о куклах из капрона. Виды кукол. Алгоритм изготовления куклы. Понятие утяжка. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление куклы из капрона. Создание мимики. Художественный образ в одежде. Каркасная кукла Теория. История появления каркасной куклы. Виды каркасных кукол. Обсуждение образца каркасной куклы Понятие о каркасе, материалы для каркаса, подставка для куклы. Материалы и инструменты. Алгоритм изготовления каркасной куклы. Эскиз куклы в одежде. Практика. Изготовление каркаса куклы из проволоки. Обматывание готового каркаса куклы синтепоном. Обтягивание каркаса капроном или другим эластичным материалом. Изготовление головы с оформлением лица и причёски. Изготовление одежды на куклу по замыслу. Бумажная кукла Теория. История возникновения бумажной куклы. Рост и размер. Возрастная категория. Гардероб. Практика. Изготовление бумажной куклы по размеру для проекта «Макет дома из картонной коробки» | |
| Мягкая игрушка
| Плоская игрушка Теория. Алгоритм изготовления плоской игрушки. Материалы и инструменты. Элементы дизайна. Приёмы раскроя. Швы. Практика. Изготовление плоской игрушки «Оленёнок». Подготовка к раскрою, раскрой. Сборка деталей. Игрушки. Оформление по замыслу. Полуобъёмная игрушка Теория. Сведения об объёме и форме. Приёмы раскладки выкройки игрушки на ткани. Припуски на швы. Алгоритм выполнения полуобъёмной игрушки. Материалы и инструменты. Практика. Рисунок по замыслу. Изготовление полуобъёмной игрушки. Объёмная игрушка Теория. Основные отличия от плоской и полуобъёмной игрушки. Форма, объём, конструктивные линии кроя. Правила раскроя объёмных игрушек. Экономичная раскладка выкройки на ткани. Способы обработки. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление игрушки « Котёнок» по выкройке. Зачётное занятие по блоку «Мягкая игрушка» |
| Изготовление поделок из фетра
| Аппликация из фетра Теория. Сведения о материале, способы применения. Цветовое сочетание. Способы выполнения аппликации из фетра. Прикладные материалы и инструменты. Практика. Изготовление панно на тему «Мой сказочный герой» Игрушка из фетра Теория. Понятие о сыпучести и пластичности материала. Способы кроя игрушки из фетра. Соединение деталей игрушки. Рисунок игрушки по замыслу. Практика. Разработка и изготовление выкройки по эскизу. Изготовление игрушки по индивидуальному проекту. Поделки из фетра для дома Теория. Уют и безопасность в доме. Способы применения поделок из фетра для дома. Алгоритм изготовления подставки из фетра под горячее. Практика. Изготовление подставки из фетра под кружку. |
|
Пространственный дизайн
| Макет дома из картонной коробки Теория. Понятие об архитектуре. Эскиз дома. Дизайн и оформление внутреннего пространства дома. Материалы и инструменты. Практика. Изготовление дома из картонной коробки по индивидуальному замыслу. Оформление окон, дверей. Украшение внутренней части дома текстилем, мебелью. Защита проекта. |
| Изготовление сувениров к праздникам
| «Твори, выдумывай, пробуй!» Теория. Что такое сувенир. Истории о сувенирах. Беседа о знаках внимания. Как дарить подарок. Повторение правил техники безопасности при работе с иголкой. Практика. Изготовление сувениров-подарков. |
| Творческая мастерская
| Изготовление творческих работ (индивидуальный проект) по пройденным темам Теория. «Фантазия без границ». Тест на знания и умения при изготовлении поделок по пройденным темам. Индивидуальный проект по пройденным темам. Практика Изготовление поделок для итоговой выставки по пройденным темам, индивидуальный проект. |
| Организационно-воспитательный блок | Программа «Каникулы»
|
| Оформление выставочных работ Практика. Оформление творческих работ: рамка, надпись, компоновка работ в выставочной экспозиции. | |
| Итоговое занятие – игра «В гостях у кукольного театра». Практика. Проведение коллективно-творческой игры с использованием театральной куклы. |
Содержание учебно-тематического плана 3 года обучения
| Раздел, тема | Содержание |
| Информационно-мотивационный блок | Установочное занятие Теория. Режим работы, план занятий. Обсуждение плана работы на учебный год. Выявление интересов и склонностей обучающихся. Знакомство с творческими работами, выполненными обучающимися старших групп и педагогом. Практика. Игры-тренинги на сплочение. |
| Вводное занятие Теория. Исторические сведения о происхождении иглы, булавок, наперстке и ножницах. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Инструктаж по технике безопасности. Повторение материала прошлого года (основные виды швов, понятия: эскиз, выкройка, раскрой) Практика. Игры на внимание (по техники безопасности). Задания: основные виды швов, выполнение индивидуального эскиза игрушки и выкройки деталей для ее изготовления. | |
| Диагностика обучающихся Входная, текущая, итоговая диагностика - работа с тестами, анкетами, контрольными заданиями. | |
| Нетрадиционная вышивка | Вышивка атласными лентами Теория. Исторические сведения. Знакомство с техникой. Материалы для выполнения вышивки. Виды лент. Цветовая гамма. Приемы вышивки: стебельчатый шов, французский узелок, шов «захват» и т.п. Практика. Создание панно в технике вышивки лентами «Букет цветов». |
| Вышивка тканью Теория. Знакомство с техникой. Материалы для выполнения вышивки. Композиционное решение. Цветовая гамма. Практика. Создание панно в технике вышивки тканью: нарезание полосок ткани шириной 3 см., сгибание пополам, сметывание по нижнему краю среза, стягивание полоски, пришивание на фрагмент композиции. | |
| Вышивка кромкой от ткани Теория. Знакомство с техникой. Материалы для выполнения вышивки. Композиционное решение. Цветовая гамма. Практика. Выполнение вышивки кромкой от ткани, по индивидуальным проектам на тему «Мир птиц». | |
| Работа с тканью
| Ознакомление с машинным оборудованием и операциями Машинные швы, ручные швы Теория. Вспомогательные материалы и оборудование, необходимые для работы с тканью. Устройство и функции швейной машины. Основные виды ручных и машинных швов. Основные правила влажно-тепловой обработки. Практика. Освоение машинных швов: настрочных, стачивающих швов. Шов «зигзаг». |
| Проект «Игрушка из фетра» Теория. Выкройки и шаблоны. Правила раскроя. Способы обработки отдельных деталей. Способы соединения деталей. Отдельные швы. Практика. Эскиз по индивидуальному замыслу. Разработка выкройки. Кройка и шитьё. Защита проекта.
| |
| Проект «Кукла» Теория. Кукла, её значение в жизни человека. Виды кукол. Материалы, прикладные материалы, инструменты и приспособления. Практика, Эскиз по индивидуальному замыслу. Выбор технологии изготовления. Изготовление куклы по замыслу. Раскрой одежды на куклу. Пошив одежды на куклу, на швейном оборудовании. Защита проекта. | |
| Пэчворк Материалы, инструменты, трафареты Теория. Оборудование и приспособления. Принадлежности, необходимые для занятий. Материалы, необходимые для изготовления лоскутных изделий. Вспомогательные материалы и оборудование, необходимые для работы с тканью. Практика. Изготовление трафаретов для лоскутной техники: квадрат, ромб, прямоугольник, шестиугольник, треугольник. Технологические схемы Теория. Ключ к работе. Как читать схемы. Правила составления узора. Основные узоры лоскутного шитья: «Шахматная доска», «Шпалы». Орнаменты, сшиваемые вручную или комбинированным способом: «Соты», «Кубики»; орнаменты из полос: «Колодец», «Домик», «Ступени». Центральные орнаменты: «Звезда», «Кольцо дружбы», орнаменты с треугольными деталями: «Ананас», «Почтовый ящик». Практика. Индивидуальное составление узора будущей композиции в лоскутной технике. Основы квилта Теория. Схема для пэчворка «колодец». Объединение блоков в квилт: выкраивание деталей по шаблону, соединение деталей в блок, объединение блоков в квилт. ТБ при работе на швейной машине. Практика. Изготовление блока: выкраивание деталей из ткани по шаблону, сметывание деталей, сшивание деталей на швейной машине. Текстильная мозаика Теория. Композиционное расположение. Цветовая гамма. Виды ткани Правила обработки ткани. ТБ при работе с утюгом. Практика. Изготовление композиции в технике текстильной мозаики «Прихватка» (с использованием шаблона лист). Лоскутная машинная аппликация Теория. Виды аппликаций на ткани, выполненные строчкой «зигзаг». ТБ при работе на швейной машине. Практика. Индивидуальный проект: выбор сюжета, эскиз, подбор ткани и материалов, выкраивание деталей, декорирование деталей, приметывание деталей, пришивание деталей на швейной машине строчкой «зигзаг» по краю детали. Окончательная обработка композиции. Изготовление швейных изделий в лоскутной технике Теория. Эскиз изделия. Схема. Шаблон. Цветовое решение. Материалы и оборудование. Расход ткани. Экономичность в раскладке шаблона на ткань. Практика. Изготовление швейных изделий в технике «Пэчворк»: «Прихватка», «Сумка», «Грелка на чайник». | |
| Тканевая скульптура Драпировка ткани разными способами Теория. Исторические сведения. Виды тканей. Способы драпирования. Необходимые инструменты. Композиционное решение. Практика. Выполнение панно ручным способом: крепление ткани на картон с использованием драпировки, крепление ее к картону, оформление в рамку. Драпировка ткани под машинную строчку Теория. Способы драпирования. Технологические приемы. Композиционное решение. ТБ при работе на швейной машине. Практика. Выполнение панно: настрачивание ткани на тонкий картон с укладыванием складок или сборки под лапку машины. Далее - оформление ручным способом – произвольное распределение ткани по площади панно в соответствии с художественным образом. Пластика ткани Теория. Виды тканей. Пластичность тканей. Цветовая гамма. Композиционное решение. Технологические приемы: использование отдельных деталей (кусочков ткани), дополнительных материалов и украшений. Практика. Создание панно «Тканевая скульптура». | |
| Конструирование и моделирование Кройка и шитьё | Конструирование, моделирование Теория. История одежды. Виды одежды и её назначение. Силуэты. Размерная сетка. Фасоны. Цветовое сочетание. Журнал мод. Мода. Детали одежды. Основа выкройки. Лекало. Чертёж. Снятие мерок. Практика. Эскиз платья. Снятие мерок. Кройка и шитьё Теория. Понятие о материаловедении и специальной технологии в швейном. производстве. Ткани и их свойства. Технологические операции при обработке швейного изделия. Терминология. Припуски на обработку. Долевая и уточная нить. Практика. Расчёт ткани на юбку, Построение чертежа юбки в масштабе 1:4. Проектирование и изготовление поясного изделия-юбка. Теория. Построение чертежа прямой юбки. Расчёт ткани на юбку. Техника безопасности на швейном оборудовании и при ВТО. Практика. Экономичный расклад выкройки на ткани. Раскрой швейного изделия. Подготовка к примерке. Устранение неточностей. после примерки швейного изделия. Пошив юбки. Моделирование на основе прямой юбки Теория. Моделирование юбок на основе прямой юбки, в масштабе 1\4: юбки с кокетками, юбки с оборками, юбки с драпировками, юбки со складками и юбки - «полусолнце.» Необходимые материалы: цветная бумага, шаблоны масштабных деталей юбки, масштабная линейка журналы мод, ножницы, клей, Практика. Создание выкройки юбка – «полусолнце» Расчёт ткани. Экономичная раскладка выкройки на ткани. Раскрой. Пошив изделия. Проектирование и изготовление поясного изделия-шорты Теория. Построение чертежа шорт. Расчёт ткани. Расчёт себестоимости. Способы и приёмы обработки. Инструктаж ТБ. Практика, Раскрой шорт. Подготовка к примерке. Пошив шорт. Проектирование и изготовление поясного изделия юбка-шорты Теория. Терминология. Конструктивные линии. .Припуски на свободу облегания. Создание выкройки юбки-шорт. Расчёт метража и себестоимости изделия. Правила раскроя. Алгоритм пошива швейного изделия. Инструктаж ТБ при работе на швейном оборудовании и при работе с утюгом. Практика. Раскладка выкройки на ткани. Раскрой изделия. Примерка, с устранением неточности. Пошив юбки –шорт. |
| Изготовление сувениров к праздникам | Сувениры Теория. Беседа о знаках внимания. Как дарить подарок. Практика. Изготовление сувениров-подарков. |
| Организационно-воспитательный блок | Программа «Каникулы» Теория. Этикет и нормы нравственности, ЗОЖ, основы безопасной жизнедеятельности, права детей. Практика. День именинника. Игры в помещении и на свежем воздухе, экскурсии на природу. Воспитательные мероприятия: «Мы и этикет», «Простые нормы нравственности», «Здоровье – наше будущее», «Вредные привычки», «Основы безопасной жизнедеятельности», «Имею право иметь права». |
| Оформление выставочных работ Практика. Оформление творческих работ: рамка, надпись, компоновка работ в выставочной экспозиции. | |
| Итоговое занятие Теория. Обобщение знаний. Подведение итогов работы. Практика. Проведение игры-викторины «Во времена былые». |
Содержание учебно-тематического плана 4 года обучения
| Раздел, тема | Содержание |
| Информационно –мотивационный блок | Установочное занятие Теория. Обсуждение плана работы на год. Выявление интересов и склонностей обучающихся. Выбор актива детского объединения. Практика. Игры-тренинги на сплочение. |
| Вводное занятие Теория. Исторические сведения о возникновении швейной машины. Материалы и инструменты, необходимые в работе. Инструктаж по технике безопасности. Повторение материала прошлого года (основные виды швов, понятия: эскиз, выкройка, раскрой) Практика. Заправка швейной машины, выполнение прямолинейной строчки. | |
| Диагностика обучающихся Входная, текущая, итоговая диагностика - работа с тестами, анкетами, контрольными заданиями.
| |
| Технологические операции | |
| Конструирование и моделирование плечевого швейного изделия
| Взаимосвязь технического и художественного моделирования Теория. Моделирование с изменением длины. Изменение формы выреза горловины. Моделирование кокетки. Перевод нагрудной выточки в боковой шов, вырез горловины, к среднему шву платья, в сборку, к среднему шву платья. Перевод нагрудной выточки в выточку по талии линии талии, Практика. Перенос нагрудных выточек на чертеже в разные места. Снятие мерок Теория. Построение основы выкройки на основании снятых измерений и индивидуальных особенностей фигуры. Разделение измерений фигуры на 4 группы: а) обхваты (шеи, плеча, запястья, груди, талии, бедер); б) ширины (спины, груди, плеча); в) длины (до талии, руки); г) проекционные измерения (положение корпуса, высота плеча). Силуэты. Баланс. Практика. Снятие мерок. Определение силуэта. Работа с чертежами по журналу мод. Копирование чертежа основы плечевого изделия Теория. Знакомство с чертежами выкроек в журнале мод. Расшифровка условных обозначений линий контрольных точек на чертеже. Практика. Копирование чертежа выкройки согласно индивидуальным меркам и таблицы размера в журнале. Основа плечевого изделия. (лекало) Выкройка плечевого изделия Теория. Детали выкройки основы (спинка, полочка, рукав). Стандарт. Особенности фигуры. Лекало. Срезы. Практика. Построение выкройки с чертежа с учетом индивидуальных мерок на основе стандартного лекала-выкройки, Припуски на швы Припуски на свободу облегания изделия. Теория. Обработочные припуски на швы при раскрое изделия. Прибавки на свободу облегания плечевых изделий в зависимости от толщены и назначения ткани. Практика. Построение таблицы припусков на свободу облегания и припусков на обработку швейного изделия. |
| Спец. технология | Обработка различных технологических узлов 1) Виды и обработка карманов Теория. Четыре вида карманов: накладные, прорезные, расположенные в швах или складках и выполненные из основных деталей изделий. Накладные карманы. Накладной карман с отделкой. Обработка кармана обтачкой. Обработка кармана с подкладкой. Прорезные карманы. Прорезной карман «в рамку», с клапаном, прорезной карман «листочка». Карман в шве. Практика. Технологическая обработки всех видов карманов. 2) Виды воротников и их обработка Теория. Виды воротников: стояче-отложные (для изделий с застежкой до верха), «шалебразной» формы, воротники – стойки, апаш. Способы соединения воротника с горловиной. Обработка горловины обтачкой. Последовательность обработки. Практика. Раскрой воротника, обработка воротника (соединение деталей: воротника с подворотником), соединение воротника с горловиной. 3) Застежки Теория. Обработка застежек замком «молния». Практика. Изготовление петель, обработка застежек замком «молния» (потайным, полупотайным), не доходящих до нижнего края изделия; обработка застежек с разъемной молнией; обработка застежек, расположенных в швах; обработка застежек, расположенных по всей длине изделия. 4) Рукава Теория. Виды рукавов: рукава короткий рукав. Практика. Обработка оката рукава. Обработка рукава реглан и полуреглан. Моделирование различных форм рукавов. 5) Виды отделок Теория. Виды отделок и их использование. Группа отделок: канты, волан, кружево, шитье, рюш, отделочная строчка, бейки. Применение каждой из этой группы и их назначение. Подбор ткани и цветных нитей для отделочной строчки и бейки. Практика. Обработка срезов изделия «кособейкой» (выкраивание полоски ткани по «косой» либо используется готовая «кособейка». |
| Изготовление сувениров | Прихватка Теория. Виды прихваток. Практика. Пошив прихватки-квадратной, Пошив прихваток: - в виде: «рукавички», рыбки, лепестков, сердечка. |
| Фартук Теория. Виды моделей фартука. Моделирование фартука. Практика. Раскрой и пошив фартука. | |
| Декоративная подушка Теория. Превенция декоративных подушек - игрушек. Практика. Выбор модели и материала, раскрой, пошив декоративной подушки. | |
| Изделие швейного изделия без усложняющих элементов | Конструирование, моделирование и пошив платья-футляр Теория. Эскиз платья по замыслу, Конструктивные линии, Построение выкройки с учетом индивидуальных мерок и особенностей фигуры, С учётом припусков на свободу облегание по линии груди, талии, ширине горловины, длине переда и спинки до линии талии, на свободу проймы по глубине и припуск к обхвату плеча. Расчёт метража и себестоимости изделия, Инструктаж ТБ. Практика. Экономичная раскладка выкройки на ткани. Раскройные работы. Сметывание изделия. Подготовка к первой примерке. Обработка различных промежуточных технологических узлов с учётом проведения первой примерки. Обработка вытачек, боковых, плечевых швов. Обработка срезов изделия. ВТО. Проведение второй примерки. Соединение деталей по фасонным линиям. Определение формы выреза горловины, длины изделия, длины рукава. Обработка изделия с учётом второй примерки. Влажно тепловая обработка. Подшивка низа изделия. Окончательная обработка. |
| Изделие швейного изделия с усложняющим элементом | Конструирование, моделирование и пошив платья с рукавом Теория. Эскиз платья по замыслу, с конструктивными линиями, Построение выкройки или копирование выкройки с журнала мод. Терминология, Инструктаж ТБ. Практика. Подготовка к раскрою, Раскрой изделия, Подготовка к первой примерки, Обработка промежуточных технологических узлов. Подготовка изделия ко второй примерке. Устранение неточностей, «деффектов» в изделии, Соединение рукава с проймой, Окончательная обработка швейного изделия |
| Изготовление аксессуаров | Изготовление фигурного пояса Теория. Исторические сведения о поясах и ремне, Виды фигурных поясов, назначение. Материалы, предназначенные для производства поясов, Эскиз пояса по замыслу, Выбор материала. Построение выкройки пояса. Инструктаж ТБ. Практика. Раскрой пояса, Пошив изделия, Изготовление головного убора- «Шляпы» Теория. Исторические сведения о головных уборах, Значение головного убора в современном мире, Мода в индустрии головных уборов. Понятие - «болванка», Эскиз «шляпки» по замыслу, Материалы и прикладные материалы, Инструменты и оборудование, Технология обработки головного убора, Практика. Создание выкройки с учётом размера головы или перевод готовой выкройки из журнала мод, Сборка деталей, Примерка. Пошив изделия,
|
| Индивидуальный проект швейного изделия | Конструирование и моделирование, кройка и шитьё, (индивидуальный проект мини-коллекций) Теория. Изучение трендов текущего года по журналам и показам мод известных дизайнеров детской и подростковой группе, Разработка обучающихся мини-коллекций, в различных стилях, Подбор ткани, отделочных материалов и фурнитуры для швейных изделий. Разработка выкроек, Расчёт метража ткани и её себестоимости. Инструктаж ТБ. Практика. Раскрой изделий по замыслу. Подготовка изделий к примерке. Пошив изделий. |
| Организационный | Программа «Каникулы» Теория. Этикет, нормы нравственности, ЗОЖ, основы безопасной жизнедеятельности, права детей. Практика. Игра-путешествие «История одежды». Конкурсные программы «Красота спасет мир», «Я - Россиянин». Интерактивная игра-конкурс «Мода мира». Конкурс «юных модельеров».
|
| Оформление выставочных работ Практика. Оформление творческих работ: рамка, надпись, компоновка работ в выставочной экспозиции. | |
| Итоговое занятие Выставка творческих работ. Показ-дефиле. | |
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результаты 1 года обучения
Личностные результаты:
проявляют познавательную активность в области предметной технологической и творческой деятельности;
сформировано ответственное отношение к обучению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
сформировано умение оценивать собственные умственные и физические способности при трудовой деятельности;
развито трудолюбие, аккуратность и ответственность за результаты своей деятельности; эстетическое сознание через творческую деятельность эстетического характера; воображение, пространственное и образное мышление, умение выражать свою мысль с помощью эскиза, рисунка; эстетический вкус, духовно-нравственные качества;
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
учатся ставить цель, удерживать еѐ до получения результата;
умеют планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
сформированы умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
ответственные, самостоятельные.
Коммуникативные:
умеют использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
владеют навыками работы со швейными принадлежностями; простым обработочным операциям; специализированной терминологии; изготавливать различные виды аппликаций, игрушек из разных материалов, вышивке разными способами;
знают разнообразные виды аппликации, изготовления игрушек, вышивки;
владеют основными знаниями в области композиции, формообразования, цветоведения;
развиты начальные технические навыки в процессе работы с тканью, шаблонами; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкую моторику;
Результаты 2 года обучения
Метапредметные задачи:
Регулятивные:
умеют самостоятельно разрабатывать модели одежды для кукол;
продолжают обучаться ставить цель, удерживать еѐ до получения результата; планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.
формируются умения оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
ответственные, самостоятельные.
Коммуникативные:
умеют общаться и сотрудничать в коллективе;
умеют использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
знают разнообразные виды изготовления куклы и одежды к ней; с конструированием и моделированием одежды; основами кройки и шитья одежды; со швейным оборудованием;
продолжают обучаться основам композиции, формообразования, цветоведения; навыкам работы со швейными принадлежностями; простым обработочным операциям; специализированной терминологии; изготавливать различные виды аппликаций, игрушек из разных материалов, вышивке разными способами.
развиты начальные технические навыки в процессе работы с тканью, шаблонами, эскизом; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкая моторика;
Результаты 3 года обучения
Регулятивные:
самостоятельно работают, разбираются в чертежах, схемах, хорошо ориентируются в специальной литературе;
умеют ставить цель, удерживать еѐ до получения результата; планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
ответственные, самостоятельные.
Коммуникативные:
умеют общаться и сотрудничать в коллективе;
умеют использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
умеют проектировать, создавать проект и добиваться желаемого результата;
знают технику «Пэчворк»; с технику «Тканевая скульптура», с вышивку лентами сложной композиции; основы конструирования и моделирования, кройки и шитья изделия первой и второй сложности;
умеют работать на швейной машине; изготавливать лоскутную аппликацию, игрушек из фетра, вышивке разными способами; основам композиции, формообразования, цветоведения;
владеют навыками работы со швейными принадлежностями; сложным технологическим операциям; специализированной терминологии;
развиты начальные технические навыки в процессе работы с тканью, лекалами, чертежами; навыки работы со швейными принадлежностями; мелкую моторику;
знают значение профессионального самоопределения; требования к составлению личного профессионального плана; понятие о профессиях и профессиональной деятельности в области швейного производства; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;
умеют соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессий в области швейного производства; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; эффективно сотрудничать с другими людьми; применять методы и приёмы самовоспитания, саморегуляции, самоадаптации, которые помогут им правильно найти своё место в жизни; развить свои потенциальные возможности и способности.
Результаты 4 года обучения
Регулятивные:
самостоятельно работают, разбираются в чертежах, схемах, хорошо ориентируются в специальной литературе;
умеют ставить цель, удерживать еѐ до получения результата; планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»);
ответственные, самостоятельные.
Коммуникативные:
умеют общаться и сотрудничать в коллективе;
умеют использовать речь для регуляции своего действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; сдерживать негативные эмоции, представлять и корректно отстаивать свою точку зрения, проявлять активность в обсуждении вопросов.
Познавательные:
умеют разбираться в чертежах по журналам мод, читать конструктивные линии; рассчитывать расход ткани; использовать экономичную раскладку на ткани; рассчитывать стоимость изделия; подбирать фурнитуру; построить чертеж на ткани, используя специальные формулы; применять для каждой ткани припуски на свободу облегания и на обработку; устранять неисправности в работе; изготавливать аксессуары;
знают дефекты изделия и способы их устранения; основы материаловедения, спец.технологии; специализированную терминологию; основы композиции, формообразования, цветоведения;
умеют проектировать, создавать проект и добиваться желаемого результата; работать на швейной машине;
владеют навыкам работы со швейными принадлежностями; сложными технологическими операциями;
знают значение профессионального самоопределения; требования к составлению личного профессионального плана; понятие о профессиях и профессиональной деятельности в области швейного производства; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;
умеют соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессий в области швейного производства; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; эффективно сотрудничать с другими людьми; применять методы и приёмы самовоспитания, саморегуляции, самоадаптации, которые помогут им правильно найти своё место в жизни; развить свои потенциальные возможности и способности.
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Календарный учебный график 1 года обучения
| № занятия | Тема занятия | Форма занятия | Кол-во час. | Форма контроля |
| Сентябрь | ||||
| 1 | Установочное занятие | Беседа Игра-тренинг | 2 | Опрос |
| 2 | Вводное занятие | Занятие-игра | 2 | Тест Викторина |
| 3,4,5 | Диагностика обучающихся | Беседа Практическая работа | 6 | Тест Опрос |
| 6,7,8,9,10 | Клеевая аппликация из природных материалов «Осень» | Беседа Практическая работа | 10 | Экскурсия Просмотр работ |
| 11,12 | Плоскостная клеевая аппликация из ткани «Сказочные герои-овощи и фрукты» | Беседа | 4 | Загадки Опрос Просмотр работ |
| Октябрь | ||||
| 1,2,3 | Плоскостная клеевая аппликация «Животный мир» | Беседа | 6 | Викторина Просмотр работ |
| 4,5 | Аппликация на СД дисках «Герои из мультфильма» | Беседа | 4 | Опрос Викторина Выставка |
| 6,7,8,9,10 | Объемная аппликация «Сюжетная композиция» | Беседа | 10 | Опрос |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия «Осень золотая» МК «Фоторамка с осенними мотивами» | Занятие-викторина
| 4 | Тесты Игры
Просмотр работ |
| Ноябрь | ||||
| 1,2,3,4,5 | Ниткография «Птицы» | Беседа Практическая работа | 10 | Опрос Викторина Просмотр работ Выставка
|
| 6,7,8 | Изделия из джута (ваза) | Беседа Практическая работа | 6 | Просмотр работ Выставка |
| 9,10 | Кукла бумажная Одежда для куклы | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ Спектакль |
| 11,12 | Кукла скрутка | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ Выставка |
| Декабрь | ||||
| 1,2 | Основные виды обработочных швов | Беседа Практическая работа | 4 | Опрос Просмотр работ |
| 3,4,5,6 | Игрушки из тканевых помпонов «Капитошка» «Домовёнок» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 7,8 | Игрушки из меховых помпонов «Талисман» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 9,10,11, | Игрушки из помпонов (пряжа) «Гусеница» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 12 | Каникулярные мероприятия «В кругу сказочных героев»
«Открывай ворота-коляда пришла» |
Беседа
Беседа | 4 |
Викторина Игра Конкурсы
Опрос Игры Конкурсы |
| Январь | ||||
| 1,2,3 | Плоская игрушка «Собачка» | Беседа Практическая работа | 6 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 4,5,6,7 | Объемная игрушка «Котёнок» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 8,9 | Каркасная игрушка «Кошка» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 10,11,12 | «Игрушка из фетра» «Сказочная птица» | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Просмотр работ |
| Февраль | ||||
| 1,2,3 | Проект «Игрушка из фетра» «Сказочная птица» | Беседа Практическая работа | 6 | Выставка Защита творческих работ |
| 4, | Цветы из бумаги «Гвоздика» | Беседа Практическая работа | 2 | Опрос Просмотр работ |
| 5,6, | Изготовление сувенира к празднику «Открытка для папы» «Скрапбукинг» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ |
| 7,8, | Цветы из ниток «Астра» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ |
| 9,10, | Цветы из ленты «Роза» | Беседа Практическая работа | 4 | Опрос Просмотр работ |
| 11,12 | Изготовление сувенира к празднику «Открытка для мамы» | Беседа Практическая работа | 4 | Просмотр работ |
| Март | ||||
| 1,2,3,4,5,6 | Цветы из ткани «Роза» | Беседа Практическая работа | 12 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| 7,8,9,10 | Вышивка «Цветы». Стебельчатый шов | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия «Жаворонки»
«Масленица»
|
Беседа
Беседа Практическая работа | 4 |
Игра Викторина
Опрос Викторина Просмотр работ |
| Апрель | ||||
| 1,2,3,4 | Вышивка пряжей «Весёлые зверята» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 5,6,7,8, | Аппликация из нитяной крошки. «Сюжетная композиция» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 9,10,11,12 | Изготовление панно в технике «Изонить» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| Май | ||||
| 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10, | Изготовление творческих работ на выставку по темам (индивидуальный проект) | Беседа Практическая работа | 20 | Тест Викторина Просмотр работ Выставка |
| 11 | Оформление работ на выставку | Предлагаю убрать с учебно-тематического и календарного плана | 2 |
|
| 12 | Итоговое занятие «По тропинкам города мастеров» | КТИ | 2 | Игры Конкурсы |
| Итого | 216 |
| ||
Календарный учебный график 2 года обучения
| № занятия | Тема занятия | Форма занятия | Кол-во час. | Форма контроля |
| Сентябрь | ||||
| 1 | Установочное занятие | Беседа Игра-тренинг | 2 | Опрос |
| 2 | Вводное занятие | Беседа Занятие-игра | 2 | Тесты Игры |
| 3,4,5 | Диагностика обучающихся | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Тест |
| 6,7,8,9, 10,11 | Аппликация из разнообразного материала по выбору обучающегося «Осень золотая» | Беседа Практическая работа | 12 | Викторина Просмотр работ Выставка |
| 12 | Игрушка из помпонов, из разнообразного материала по выбору обучающегося «Мир фантазий» | Беседа Практическая работа | 2 | Тест Просмотр работ |
| Октябрь | ||||
| 1,2,3,4 | Игрушка из помпонов, из разнообразного материала по выбору обучающегося «Мир фантазий» | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Защита творческих работ Выставка |
| 4 | Кукла-скрутка Одежда для куклы | Беседа Практическая работа | 2 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| 5,6,7, 8,9,10 | Детский проект «Кукла-оберег» | Беседа Практическая работа | 10 | Опрос Защита проекта Выставка |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия «Осень золотая»
МК «Фоторамка с осенними мотивами» |
Занятие-викторина Беседа Практическая работа | 4 |
Игры Конкурсы
Просмотр работ |
| Ноябрь | ||||
| 1,2,3,4 | Кукла из мешковины и нетканых материалов | Беседа Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 5,6,7,8,9 | Кукла из капрона | Беседа Практическая работа | 10 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| 10, 11,12 | Каркасная кукла | Беседа Практическая работа | 6 | Просмотр работ |
| Декабрь | ||||
| 1,2,3 | Каркасная кукла Одежда для куклы | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Тест Просмотр работ Выставка |
| 4,5, | Плоская игрушка «Оленёнок» | Беседа Практическая работа | 4 | Тест Просмотр работ |
| 6, 8,9,10,11 | Изготовление сувенира к празднику Новый год | Беседа Занятие | 10 | Просмотр работ Выставка |
| 12 | Каникулярные мероприятия «В кругу сказочных героев» «Открывай ворота-коляда пришла» |
Беседа
Беседа | 4 |
Викторина Игра Конкурсы Опрос Игры Конкурсы |
| Январь | ||||
| 1, 2,3, | Полуобъемная игрушка
| Занятие фантазирования Практическая работа | 6 | Тест Просмотр работ |
| 4,5,6,7,8,9, 10,11,12 | Объемная игрушка
| Беседа Практическая работа | 18 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| Февраль | ||||
| 1,2,3,4,5,6 | Объемная игрушка | Занятие фантазирования Практическая работа | 12 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 7,8,9 | Каркасная игрушка | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| 10, | Изготовление сувенира к празднику День защитника Отечества | Занятие фантазирования Практическая работа | 2 | Опрос Просмотр работ |
| 11,12 | Изготовление сувенира к празднику 8 марта | Занятие фантазирования Практическая работа | 4 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| Март | ||||
| 1,2 | Аппликация из фетра | Беседа Практическая работа | 6 | Просмотр работ Выставка |
| 4,5,6, 7, 8, | Игрушка из фетра | Занятие фантазирования | 10 | Просмотр работ Выставка |
| 9,10 | Поделки из фетра | Смотр знаний Практическая работа | 4 | Опрос Просмотр работ Выставка
|
| 11,12 | Каникулярные мероприятия «Масленица»
«Жаворонки» |
Беседа Практическая работа Беседа
| 4 |
Опрос Викторина Просмотр работ Викторина Игра |
| Апрель | ||||
| 1-9 | Пространственный дизайн «Макет дома» | Беседа Занятие путешествие Практическая работа | 18 | Опрос Презентация работ Выставка
|
| 10,11,12 | Бумажная кукла | Беседа Практическая работа | 6 | Просмотр работ выставка |
|
|
|
|
|
|
| Май | ||||
| 1-11 | Изготовление творческих работ (индивидуальный проект) | Беседа Занятие фантазирования Практическая работа | 22 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 12 | Итоговое занятие «По тропинкам города мастеров» | Занятие игра | 2 | Опрос Анкетирование Контрольная игра
|
| Итого | 216 |
| ||
Календарный учебный график 3 года обучения
| № занятия | Тема занятия | Форма занятия | Кол-во час. | Форма контроля |
| Сентябрь | ||||
| 1 | Установочное занятие | Беседа Игра-тренинг | 2 | Опрос Задания |
| 2 | Вводное занятие | Беседа Занятие игра | 2 | Экскурсия Тесты |
| 3,4,5 | Диагностика обучающихся | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Анкетирование |
| 6,7,8,9 | Вышивка лентой «Цветы» | Беседа Практическая работа | 8 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 10,11,12 | Вышивка кромкой ткани «Птицы» | Беседа Практическая работа | 6 | Викторина Просмотр работ Выставка |
| Октябрь | ||||
| 1 | Вышивка кромкой ткани «Бабочки» | Беседа Практическая работа | 2 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| 2,3,4,5 | Вышивка тканью |
| 6 |
|
| 6,7 | Ознакомление с машинным оборудованием и операциями на швейной машине | Беседа Занятие-практикум | 4 | Тест Опрос Наблюдение |
| 8,9,10,11 | Проект «Игрушка из фетра» | Беседа Занятие фантазирования Практическая работа | 8 | Защита проекта Просмотр работ Выставка |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия | КТИ | 4 | Игры Конкурсы |
| Ноябрь | ||||
| 1,2,3,4,5, 6, | Проект «Кукла из разнообразного материала по выбору обучающегося» | Беседа Практическая работа | 12 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 7,8,9 | Тканевая скульптура | Беседа Занятия фантазирования | 6 | Опрос Наблюдение Просмотр работ Выставка |
| 10,11,12 | Пэчворк «Технологические схемы» «Лоскутная Аппликация» | Беседа Практическая работа | 6 | Тест Просмотр работ Выставка |
| Декабрь | ||||
| 1-9 | Пэчворк «Прихватка» | Беседа Практическая работа | 16 | Тест Просмотр работ Выставка |
| 10,11, | Изготовление сувенира к празднику Новый год | Беседа Занятие фантазирования | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 12 | Каникулярные мероприятия | КТИ | 4 | Конкурсные задания |
| Январь | ||||
| 2-12 | Пэчворк «Сумка» | Беседа Практическая работа | 24 | Тест Просмотр работ Выставка |
| Февраль | ||||
| 1,2,3,4 | Пэчворк «Грелка на чайник»
| Практическая работа | 8 | Просмотр работ Выставка |
| 5,6 | Изготовление сувенира к празднику День защитника Отечества | Занятие фантазирования Практическая работа | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 7,8 | Изготовление сувенира к празднику 8 марта | Занятие фантазирования Практическая работа | 6 | Просмотр работ Выставка |
| 9,10, 11,12 | Конструирование, моделирование (поясное изделие) «Юбка-полусолнце» | Беседа Занятие практикум | 6 | Тест Опрос Наблюдение |
| Март | ||||
| 1-10 | Кройка и шитье поясного изделия «Юбка-карандаш» | Беседа Занятие практикум
| 20 | Опрос Наблюдение Тест Показ-дефеле |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия | КТИ | 4 | Опрос Задания Конкурсы
|
| Апрель | ||||
| 1,2,3,4 | Конструирование, моделирование «Шорты» | Беседа Занятия-практикум | 8 | Опрос Наблюдение Тест Просмотр чертежа изделия |
| 5-12 | Кройка и шитье «Шорты» | Беседа Практическая работа | 18 | Опрос Наблюдение Просмотр работ Показ-дефеле |
| Май | ||||
| 1-3 | Конструирование, моделирование (поясное изделие) «Юбка-шорты» | Беседа Практическая работа | 6 | Тест Наблюдение Просмотр чертежа изделия |
| 4-10 | Изготовление швейного поясного изделия по индивидуальному проекту «Юбка-шорты» | Беседа Занятие практикум | 14 | Тест Наблюдение Опрос Просмотр работ Показ-дефеле
|
| 11 | Оформление работ на итоговую выставку |
| 2 |
|
| 12 | Итоговое занятие «По тропинкам города мастеров» | Беседа | 2 | Тест Опрос Контрольная игра |
| Итого | 216 |
| ||
Календарный учебный график 4 года обучения
| № занятия | Тема занятия | Форма занятия | Кол-во час. | Форма контроля |
| Сентябрь
| ||||
| 1 | Установочное занятие | Беседа Игра-тренинг | 2 | Опрос Задания |
| 2 | Вводное занятие | Круглый стол
| 2 | Тест Задания |
| 3,4,5 | Диагностика обучающихся | Беседа Практическая работа | 6 | Опрос Наблюдение |
| 6,7,8,9, 10,11,12 | Конструирование и моделирование плечевого швейного изделия
| Беседа Занятие практикум | 14 | Тест Опрос Наблюдение Просмотр чертежа изделия |
| Октябрь | ||||
| 1,2,3 | Конструирование и моделирование «Юбка-карандаш» | Беседа Занятие практикум | 6 | Опрос Наблюдение Просмотр чертежа изделия |
| 4,5, 6,7,8,9,10 | Кройка и шитье | Беседа Практическая работа | 14 | Тест Опрос Наблюдение Просмотр работ Показ-дефеле |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия | КТИ | 4 | Конкурсы Задания |
| Ноябрь | ||||
| 1, | Кройка и шитье «Платье-футляр» Разработка эскиза | Беседе Занятие творчества
| 2 | Опрос Наблюдение |
| 2,3,4,5, 6,7,8, 9,10, 11,12 | Изготовление швейного изделия без усложняющих элементов «Платье –футляр» | Беседа Занятие практикум | 22 | Опрос Наблюдение Задания Просмотр работ |
| Декабрь | ||||
| 1,2,3,4 | Изготовление швейного изделия без усложняющих элементов «Платье-футляр» | Беседа Занятие практикум | 8 | Опрос Наблюдение Задания Просмотр работ Демонстрация изделия |
| 5,6, 7, 8, | Изготовление швейного изделия с усложняющими элементами «Платье с рукавом» | Беседа Занятие практикум- | 8 | Опрос Наблюдение Задания Просмотр работ
|
| 9,10, | Изготовление сувенира к празднику Новый год | Занятие фантазирования | 4 | Просмотр работ Выставка |
| 11,12 | Каникулярные мероприятия | Круглый стол
КТИ | 4 | Тест Опрос Конкурсы Задания |
| Январь | ||||
| 1,2,3, 4,5,6,7, 8,9, 10,11,12 | Изготовление швейного изделия с усложняющими элементами «Платье с рукавом» | Беседа Практическая работа | 24 | Опрос Тест Наблюдение Просмотр работ |
| Февраль | ||||
| 1,2,3,4,5 | Изготовление швейного изделия с усложняющими элементами «Платье с рукавом» | Беседа Занятие практикум | 10 | Опрос Тест Наблюдение Показ -дефеле |
| 6,7 | Изготовление сувенира к празднику День защитника Отечества |
Беседа Занятие творчества | 4 |
Опрос Просмотр работ |
| 8,9 | Изготовление сувенира к празднику 8 марта | Беседа Занятие фантазирования | 4 | Опрос Просмотр работ |
| 10,11,12 | Изготовление аксессуаров «Фигурный пояс» | Беседа Занятие творчества | 6 | Опрос Просмотр работ Выставка |
| Март | ||||
| 1,2, 4,5,6,7, 8 | Изготовление аксессуаров «Шляпка» | Беседа Занятие практикум | 14 | Тест Опрос Наблюдение Просмотр работ Выставка |
| 9,10 | Индивидуальный проект швейного изделия | Беседа Занятие практикум | 4 | Опрос Наблюдение
|
| 11,12 | Каникулярные мероприятия «Юные модельеры» | КТИ | 4 | Конкурсы Задания |
| Апрель | ||||
| 1-12 | Индивидуальный проект швейного изделия | Беседа Занятие практикум | 24 | Опрос Наблюдение Просмотр работ |
| Май | ||||
| 1-11 | Индивидуальный проект швейного изделия | Беседа Занятие практикум | 22 | Опрос Наблюдение Просмотр работ |
| 12 | Итоговая выставка творческих работ. | Занятие импровизация | 2 | Просмотр работ Показ -дефеле |
| Итого | 216 |
| ||
2.2 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа реализуется педагогом дополнительного образования.
Образовательная деятельность осуществляется для всех групп в кабинете.
В кабинете имеются: столы, стулья, школьная доска, стеллажи для образцов и выставки, швейное оборудование, гладильная доска, утюг, манекен.
| Раздел программы | Материально-техническое обеспечение (оборудование, инструменты, материалы) | Информационное обеспечение | |
|
| |||
| Аппликация | Ножницы, картон, клей, линейка, шаблоны, ткань, кожа, калька, копировальная бумага, бумага (разной фактуры) фетр, пряжа, нитки. Глаза и нос из пластмассы для оформления, Природные материалы (листья, ветки, гербарии, солома, шишки, орехи, ракушки, камешки, семена). | Образцы: Технологические карты, плакаты, Фотоиллюстрации. Учебные и методические пособия. | |
| Игрушки из помпонов | Ножницы, игла, нитки, игольница, картон, клей, шаблоны, Ткань разного ассортимента, мех, кожа, пряжа, набивка. Пуговицы, бусы, бисер, шнур, тесьма, Глаза, нос из пластмассы, | Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Памятка ТБ Учебные методические пособия | |
| Мягкая игрушка | Ножницы, игла, нитки, игольница, клей, клеевой пистолет. Ткань разного ассортимента, прикладные и отделочные материалы, набивка. Глаза, нос из пластмассы, леска, проволока. | Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Памятка ТБ Учебные методические пособия | |
| Цветы | Ножницы, игла, нитки, игольница, клей, клеевой пистолет. Бумага: газетная, «гофрированная», креплёная, цветная, проволока. Нитки «ирис» разных цветов и оттенков. Ткань разного ассортимента. Ветки, деревянные палочки-шпажки, цветочный горшок, малого размера, пластилин, алебастр, гипс, для создания «топиария».
| Видео слайды Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Учебные методические пособия Памятка ТБ. | |
| Вышивка
| Канва, пяльцы, игла для вышивки, нитки: «мулине», «ирис», «люрекс», разного цвета и оттенка, пряжа разного цвета и оттенка, ленты разной ширины и цвета Ткань разного ассортимента, кромка от ткани, «пайетки», бисер. Ножницы, игла, игольница. Картон, клей, для создания панно
| Видео слайды Фотоиллюстрации Образцы Технологические схемы, карты Учебные методические пособия Памятка ТБ | |
| Джут | Ножницы, клей, джут-натуральное пеньковое волокно, Емкость для создания вазы.
| Видео слайды Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Памятка ТБ | |
| Творческая мастерская, изготовление сувениров к праздникам, индивидуальный проект швейного изделия | Ножницы, фигурные ножницы, игла, игольница. Линейка. Нитки разного ассортимента. Ткань разного ассортимента, Бумага разной фактуры. Картон цветной, фольгированный, для основы, при изготовлении панно. Картонные коробки, малого размера, с крышкой, для изготовления шкатулок. Клей, клеевой пистолет. Ленты, тесьма, бусы, бисер. Бросовый материал. Природные материалы: шишки, ракушки, кофейные зёрна, семена растений. Для обучающихся 3,4 года обучения дополнительно: стачивающая швейная машина, гладильная доска, утюг, резиновый коврик. Клеевые материалы: «дублерин», «флизелин». Прикладные материалы: синтепон, подкладочная ткань, для создания швейных изделий для сувенира-подарка | Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Учебные методические пособия Памятка ТБ
| |
| Кукла | Швейная машина. утюг, ножницы, нитки, игла, игольница. Ткань разного ассортимента и цвета. Нетканые материалы, мешковина, прикладные материалы, набивка. Капрон, пряжа. Картонные трубки, картон, проволока..
| Видео слайд Фотоиллюстрация Технологические карты Учебные методические пособия Памятка ТБ | |
| Пэчворк | Швейная машина, гладильная доска, утюг, ножницы, нитки, игольница, линейка, сантиметровая лента, шаблоны. Ткань х/б, разного цвета, с рисунком, прикладные материалы. | Видео слайд Фотоиллюстрация Технологические карты Схемы Учебные методические пособия Памятка ТБ | |
| Тканевая скульптура | Швейная машина, ножницы, игла, нитки, игольница. Ткань разного ассортимента. Ленты, тесьма, шнур, бусы, бисер. Картон для основы, клей, клеевой пистолет. Рамка. | Образцы Технологическая карта Памятка ТБ
| |
| Конструирование и моделирование
| Тетрадь в клетку, размер А4, масштабная линейка, линейки лекало, простой карандаш, цветные карандаши, ластик, ручка, ножницы. Цветная бумага, клей. Миллиметровая бумага, калька, сантиметровая лента.
| Видео слайд Фотоиллюстрации Плакат Таблицы Учебные методические пособия Журналы мод | |
| Кройка и шитье
| Ножницы для раскроя ткани, сантиметровая лента, мел портновский, линейка-лекало, выкройка. Ткань для изготовления швейного изделия по замыслу, прикладные материалы. Игла, нитки, игольница, булавки портновские. Фурнитура. Швейная стачивающая машина, «оверлог», гладильная доска, утюг, резиновый коврик. | Видео урок Плакат Таблицы Технологическая карта Учебное методическое пособие Журналы мод Памятка ТБ
| |
| Изготовление аксессуаров | Ножницы, игла, нитки, игольница, линейка, портновский мел. Ткань разного ассортимента, сетка, прикладные материалы. Бусы, стразы, застёжки, замки «молния», пуговицы, крючки, кнопки. Клей, клеевой пистолет. Швейное машинное оборудование. Утюг. | Видео слайд Фотоиллюстрации Образцы Технологические карты Учебное методическое пособие Журналы мод Памятка Тб | |
2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Для определения результативности освоения программы, согласно плану мероприятий МБУДО «ДЮЦ», в течении года организовываются выставки детского творчества: «Вдохновение. Осень», «Зимние фантазии», творчества «Единственной маме на свете!», Итоговая выставка детских работ по ИЗО, ДПИ и техническому творчеству «Творчество юных».
Согласно учебному плану в детском объединении «Мастерица» проводятся выставки: «Сказочные герои-овощи и фрукты», «Мир животных», «Герои из мультфильма», «Сюжетная композиция», «Птицы», «Куклы», «Игрушки из помпонов», «Мягкая игрушка», «Игрушка из фетра», «Цветы», «Бабочки» «Дерево счастья»», «Весёлые зверята», «Творческие работы», «Мир фантазий», «Пространственный дизайн», «Тканевая скульптура», «Лоскутная аппликация», «Прихватки», «Сумка», «Грелка на чайник».
Совместное творчество детей и родителей «Мама, бабушка и я-рукодельная семья», «Любимые сердцу места».
Так же, согласно учебному плану, обучающиеся третьего и четвёртого годов обучения, представляют показ-дефеле изделий одежды на: мероприятиях МБУДО «ДЮЦ», городских мероприятиях, площадках школ города, родительских собраниях.
Обучающиеся участвуют в традиционных конкурсах детского творчества:
На базе МБУДО «ДЮЦ»: выставка-конкурс детского творчества, посвященная Дню матери «Самый главный человек», выставка-конкурс «Души и рук прекрасное творение», «Причуды родной природы».
Городские конкурсы: конкурс рисунков, «Безопасная дорога», «Рыцари дорожной безопасности», «Есть такая профессия-Родину защищать», «Весна в объективе», конкурс, посвященный празднованию православных праздников Благовещение Пресвятой Богородице и Вербное Воскресенье «Весна. Благая весть», конкурс «Эко-сумка, мой выбор».
Акции: «Цветы в конвертах» к дню пожилого человека, «Спасибо, мама, что ты есть», в рамках проекта «Мой город», акция «Добрый город».
Краевые конкурсы: «Народная игрушка».
Всероссийские конкурсы в рамках РДШ: рисунков - «Эко - комиксы»; декоративно-прикладного творчества.
Международные конкурсы: «Детство без границ».
Для детей, показавших отличные результаты участия в конкурсах организуются индивидуальные выставки.
По результатам участия обучающихся в выставках и конкурсах фиксируются в аналитической справке, пополняется портфолио ребенка и педагога, формируется фотобанк готовых работ, занявших места в конкурсах, пополняется банк отзывов детей и родителей о деятельности педагога.
Образовательные результаты представляются и демонстрируются в форме аналитического материала по итогам проведения психологической диагностики, аналитической справки, по итогам конкурсно-выставочной деятельности в форме изделий декоративно-прикладного творчества и показа-дефеле швейных изделий одежды.
2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
При проведении мониторинга результатов обучения за учебный год оценивается теоретическая и практическая подготовка. Теоретическая подготовка включает - теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы) и уровень владения специальной терминологией. Практическая подготовка – практические умения и навыки (по основным разделам учебно-тематического плана программы), уровень владения специальным оборудованием и оснащением. Данные диагностики заносятся в таблицу (приложение 1).
Для оценки уровня развития обучающихся детских объединений учреждения в начале и в конце учебного года проводится диагностика, составленная на основе методических разработок 3. А. Каргиной, кандидата педагогических наук (Приложение 2).
Для текущего и промежуточного контроля знаний, обучающихся по итогам изучения каждой темы проводятся: тестирование, блиц-опросы, работа со схемами. Контроль знаний, умений навыков также может проводиться и в занимательной форме: кроссворды, лото, ребусы, загадки.
Итоговый контроль приобретенных практических умений и навыков осуществляется по качеству изготовления индивидуальных проектных работ, по результатам участия в выставках, творческих конкурсах, фестивалях, соревнованиях.
| 2.5 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Алгоритм учебного занятия: Дата, номер, раздел, тема, цель, задачи, оборудование, дидактический материал. 1. Организационный этап. 2. Проверочный этап. 3. Подготовительный этап. 4. Основной этап. 5. Контрольный этап. 6. Итоговый этап. 7. Рефлексивный этап. 8. Информационный этап. Порядок работы по методу проекта: Возникновение идеи. Работа над эскизом. Выбор цветового решения, деталей, текстуры материала, техники исполнения. Распределение работы по этапам Индивидуальная консультация с педагогом, по технике . Выполнение работы по алгоритму, Добавление элементов, фрагментов, отделочных материалов. Окончательная обработка Анализ выполненного проекта. При выполнении работ по методу проекта используются ранее полученные знания и навыки: свойства материала, выбор цвета основного и цвета дополнительных деталей, элементов, правила и способы обработки, алгоритм выполнения, выбор отделочных и украшающих дополнений. При работе над проектом у детей появляется побуждение искать информационные источники: книжные издания по декоративно прикладному творчеству, мягкой игрушке, электронному ресурсу, а также повышается уровень самоконтроля над технологией изготовления индивидуального проекта в сравнении с образцами игрушек из магазина.
|
| Раздел программы
| Методы обучения наглядные (плакаты, схемы, таблицы), словесные, практические, объяснительные, иллюстративные, игровой) и воспитания (убеждение, поощрение, упражнение, мотивация) | Формы организации образовательного процесса индивидуальная, групповая, индивидуально- групповая и т.д. | Педагогические технологии технология группового обучения, технология игровой деятельности и т.д.
| Дидактические материалы раздаточные материалы, задания, упражнения и т.д. |
| Аппликация
Джут | - Плакат «Цветовой спектр». - Технологическая карта «Алгоритм». -Фотоиллюстрации - Памятки «ТБ» -Объяснительно –наглядные беседы: «Клеевая аппликация», «Плоскостная аппликация», «Аппликация на СД дисках», «Объёмная аппликация», «Ниткография - Беседы: «О Вежливости», «Краски осени», «Осенний пейзаж», «Дары осени», «Сказочные герои-овощи и фрукты», «Животные в объективе», «Птицы Забайкальского края», «Любимый герои из мультфильма», «Откуда берётся и куда девается мусор?» -Инструктажи: «ТБ», «Организация рабочего места», вводный. - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении поделок. - Тестирование: первичное и итогового контроля.
Рассказ: «История происхождение пенькового шпагата», Беседы: «Экология», «Береги природу» - Технологическая карта «Алгоритм». - Памятки «ТБ» - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении поделок
| Занятие-экскурсия Занятия-экспериментирования, групповая и индивидуальная работа. Занятия-творчества Игровые занятия, Практические и теоретические занятия. Занятия выставка
Занятия-экспериментирования, групповая и индивидуальная работа. Занятие творчества Игровые занятия Практические занятия Занятие выставка | Технология группового обучения Технология проблемного обучения Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО. Технология игровой деятельности.
Технология группового обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Образцы панно-аппликаций -Шаблоны фигур животных, деревья, цветы, -Трафареты -Образцы тканей -Упражнение «Цветовой анализ композиции». - Игры: «Узнай себя», «Найди цвет». «На внимание», «На развитие памяти», «Чёрный ящик», «Покажи сказку», «Собери слово», - Викторины: «Узнай животного», «Живая природа», «А знаете ли вы?» -Кроссворды: «Животные», «Птицы», «Овощи и фрукты». -Загадки: про животных, птиц, фрукты и овощи, времена года.
-Образцы ваз -Трафареты -Игры: «Клубок Ариадны», «Волшебный узелок» -Викторина: «Растения, которые одевают» -Пополнение словарного запаса
|
| Игрушки из помпонов | -Объяснительно-иллюстративные беседы -Беседы: «Свойства ткани», «Обработочные швы», «Изделия из меха», «Всё о пряже», «Цветовая гамма» -Технологическая карта «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении поделок. - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятия творчества Занятия наблюдения Практические и теоретические занятия Самостоятельная работа Игровые занятия Занятия выставка | Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. обучения Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО. . | -Образцы изделий -Шаблоны -Приспособление для припусков на швы -Образцы тканей, меха -Упражнение «Угадай фактуру ткани руками, с закрытыми глазами» -Тест по ручным швам -Игры; На внимание- «Перемешивание предметов», На развитие памяти - «Дама сдавала в багаж…» Задание «Дополни фразу, в коллективном сочинении сказки-небылицы»,
|
| Мягкая игрушка
Игрушка из фетра
| -Беседы: «История народной игрушки», «Виды мягкой игрушки: «Плоскостная игрушка», «Полуобъёмная игрушка», «Объёмная игрушка», «Каркасная игрушка», «Основные и прикладные материалы» -Объяснительно-иллюстративные беседы: «Правила кроя и шитья мягкой игрушки». -Учебно-методические пособия - -Технологическая карта «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении поделок. - Тестирование: первичное и итогового контроля. -Беседы: «Что подарить на день рождения», «Правила этикета», «Благотворительность»
Беседы: «История возникновения фетра для рукоделия», «Виды и свойства фетра», «Цветовой спектр» --Объяснительно-иллюстративные беседы: «Правила кроя и шитья игрушки из фетра». -Учебно-методические пособия - -Технологическая карта «Алгоритм» -Эскиз -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ -Метод проектов -Разработка - Индивидуальные консультации и экспертиза при выполнении замысла проекта -Анализ информации из дополнительных источников - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
Индивидуальная, Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Занятие творческая мастерская Защита проектов
| Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
Технология индивидуального обучения Технология проектной деятельности Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Образцы игрушек -Шаблоны -Выкройки -Приспособления для припусков на швы -Тест по технике безопасности - Познавательные викторины о жизни животных, птиц, рыб -Загадки с подвохом -Игры: «Золушка», «Из леса вышли трое» - на развитие внимания и памяти, «Угадай животного »-пантомима -Упражнения-разработка выкройки по картинке
-Образцы игрушек -Шаблоны -Выкройки -Задания: Найти иллюстрацию, просмотреть мультфильмы, сказки или придумать своего героя, для его выполнения игрушки из фетра. Нарисовать рисунок в натуральную величину Сделать выкройку игрушки Определить основной цвет и цвета элементов, деталей Сделать раскладку выкройки на листах фетра Проверка качества выполнения педагогом Раскрой деталей с учётом припусков на швы -Упражнение: сделать окантовочный шов с равным интервалом -Тест на ТБ при работе на швейной машине -Тест по терминологии -Игра на развитие фантазии: «Дизайнер игрушек»- презентация эскизов -Викторина «А знаете ли вы?» -Пополнение словарного запаса слов
|
| Цветы | -Беседы: «Легенды о цветах», «Значение цвета», «Кому какие цветы дарить», «Знаки внимания», «Икебана», «Цветочный ландшафт», «Искусственные цветы» --Объяснительно-иллюстративные беседы: « «Цветы из различных материалов, своими руками», «Цветы в интерьере, одежде, причёске», «Топиарий» -Учебно- методические пособия -Открытки -Технологические карты: цветы из бумаги, цветы из ниток, цветы из ткани «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении цветов. - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
| Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Образцы цветов -Шаблоны -Тест-ассоциация «Какой я цветок», -Музыка и песни о цветах-прослушивание -Цветочный кроссворд -Игры: «Садовник» -на внимание, «Собери букет» -подвижная игра, «Кто быстрее соберёт цветок»- пазлы -Загадки про цветы -Пополнение словарного запаса -Задание –нарисовать букет цветов |
| Вышивка
Изонить
| -Беседы: «Исторические сведения о вышивке», «Традиционная и нетрадиционная вышивка», «Орнамент», «Узор», «Сюжетная композиция», «Души и рук прекрасное творение» --Объяснительно-иллюстративные беседы: «Вышивка пряжей», «Вышивка нитками мулине», «Вышивка лентами», «Вышивка кромкой от ткани», «Вышивка тканью» -Основы цветоведения -Картины, панно, в технике вышивка -Слайды -Технологические карты «Алгоритм» -Тона и оттенки -Схемы, рисунки, -Учебные методические пособия -Материалы и инструменты -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении вышивки - Тестирование: первичное и итогового контроля.
Беседа: «Историческая справка», «Ниткография», «Введение в технику», - Схемы с цифрами -Таблица «Приёмы для начинающих» --Технологические карты «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении панно в технике - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
| Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Трафареты -Схемы -Шаблоны -Презентация «Вышивка лентами», «Вышивка в одежде», -Упражнение: «Флористика» -составление букета для вышивки -Викторины: «Художественные промыслы России и родного края», викторина -опросник по вышивке -Игры: «Выбери цвет»- на внимательность, «Узелок на память»-на развитие памяти, «Размотай клубок», «Мотальщик»-на скорость -Загадки про вежливые слова
-Образцы панно -Схемы -Упражнение «Заполни угол» -Игры: Лучи в «бабочке»- на скорость (на доске, мелом), «Наборщик»-игра со словами, |
| Творческая мастерская | -Технологические карты по пройденным темам «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ -Беседы: «Обсуждение индивидуальных проектов», «Способы и приёмы технологии изготовления», «Внесение изменений в технику изготовления», «Материалы: основные и сопутствующие дополнения» - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма в выбранной технике, при работе над индивидуальным проектом - Тестирование: первичное и итогового контроля.
- | Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Занятие творческая мастерская Практическое занятие Занятие выставка
| Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Шаблоны -Трафареты -Выкройки -Образцы поделок -Упражнение: -Упражнение: «Фантазия и я-отличные друзья» -Задание: «Выбрать технику, для изготовления поделки по индивидуальному проекту» -Игры: На развитие памяти- «Из леса вышли трое». На внимание - «Звери, птицы», -Загадки с подвохом, на логику, придуманные русским народом -Пополнение словарного запаса слов |
| Кукла
Кукла-оберег | -Беседа: «Исторические сведения о куклах», «Народная игрушка», «Виды кукол», «Одежда для куклы», «Сколько лет можно играть в куклы?» -Объяснительно-иллюстративные беседы: «Кукла бумажная», «Кукла-скрутка», «Кукла –оберег», «Кукла из мешковины», «Кукла из капрона», «Каркасная кукла» -Образцы кукол по темам -Технологические карты «Алгоритм» по теме: «Куклы из разнообразного материала», «Одежда для кукол» -Учебно-методические пособия -Таблица терминологии -Материалы основные и прикладные, инструменты -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении куклы и одежды для неё - Тестирование: первичное и итогового контроля.
Беседы: «Исторические сведения о оберегах», «Виды кукол», «Способы изготовления» --Объяснительно-иллюстративные беседы: «Правила изготовления куклы-оберега». -Учебно-методические пособия - -Технологическая карта «Алгоритм» -Эскиз -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ -Метод проектов -Разработка - Индивидуальные консультации и экспертиза при выполнении замысла проекта -Анализ информации из дополнительных источников
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
Индивидуальная, Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Занятие творческая мастерская Защита проектов
| Технология группового обучения Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
Исследовательские методы в обучении Технология индивидуального обучения Технология проектной деятельности Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Выкройки кукол -Выкройки одежды для кукол -Игра: «Золушка»- на внимание, на развитие памяти, на развитие фантазии; «Одень куклу по сезону», «Времена года»-на скорость выбрать предметы одежды, «Настоящие принцессы», - Упражнение: Выполнить экономичную раскладку выкроек на ткани», - Тест на знание терминологии «Название срезов в деталях выкройки», «Обозначение деталей одежды» -Задание-рассказать последовательность обработки деталей, туловища куклы, деталей одежды для куклы. -Пополнение словарного запаса слов
-Образцы кукол -Образцы тканей -Упражнение: Определить ткань по ассортименту (х\б, шёлк, бархат и т.д.). Задания: Самостоятельно найти информацию о выбранной куклы-обереге Оформить рефератом Подобрать ткань и прикладные материалы (тесьма, ленты, бисер, бусы и т.д.) для изготовления куклы-оберега -Защита проектов -Игра на развитие памяти «О чём «говорит» кукла-оберег?» -Пополнение словарного запаса
|
| Сувениры | -Беседа: «Что такое сувенир», «Что подарить маме на праздник?», «Что подарить папе на праздник?», «Подарок на день рождения своими руками», «Бюджет семьи», «Бросовые материалы, что это такое?», «Фантазия без границ» -Образцы сувениров для уюта дома, для родных и близких -Технологические карты «Алгоритм» -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении сувенира - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: физкультминутка, нормативное применение ТСО.
| -Шаблоны -Выкройки -Трафареты -Упражнение: «Фантазия и я-отличные друзья» -Игра: «Мусорим-убираем»- на скорость, «Пословицы и поговорки»-соединить части слов, на скорость, «Запомни и поставь предметы правильно»-на развитие памяти -Викторина: «А знаете ли вы?», -Пополнение словарного запаса слов |
| Пэчворк | -Таблица классификации тканей -Схемы рисунка -Таблица терминологии -Материалы основные и прикладные, инструменты -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине -Учебно- пособия методические -Беседы: «История лоскутного шитья», «Виды лоскутной пластики», «Лоскутная аппликация», «Фактура тканей», ВТО- влажно-тепловая обработка -Объяснительно-иллюстративные беседы: «Узор рапорт, орнамент», «Основы цветоведения», «Декоративные швы», «Технология и последовательность лоскутного шитья » - алгоритм - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении лоскутного шитья - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Шаблоны -Трафареты -Образцы тканей -Образцы квилта -Упражнение на развитие фантазии: «Составь узор из лоскутков», «Придумать художественную заплатку» -Задание: «Сделать шаблон геометрической фигуры-равнобедренный треугольник, квадрат» -Игра: На внимательность и скорость - «Радуга», подобрать к цвету тона, его оттенки, «Блиц вопросы -обо всём на свете» -Пополнение словарного запаса слов
|
| Тканевая скульптура | -Беседы: «Интерьер дома», «Пластика ткани», «Фактура ткани», -Объяснительно-показательные беседы: «Драпировка-ручным и машинным способом», «Приёмы и способы украшения картины» -Технологическая карта «Алгоритм» -Материалы, инструменты и приспособления -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конкретного приёма, при выполнении тканевой скульптуры - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие творчества Занятие наблюдения Практическое занятие Занятие выставка
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Образцы тканей (ворсовые, атласные, с «люрексом») -Упражнение- «Определить направление нити: долевой, уточной, по косой. -Задание- «По замыслу, создать композиционный, объёмный рисунок из ткани» -Игра: На воображение- «Дизайнер», На внимательность - «Что лишнее в обстановке: кухни, спальне, гостиной, прихожей?» -Пополнение словарного запаса слов
|
| Конструирование и моделирование | -Беседы: «История развития формы и конструкции одежды», «Ассортимент, функции и классификация современной одежды», «Требования к одежде», «Методика антропометрических исследований населения», «Стандартизация размерной сетки, размерная типология», «Терминология», «Силуэтные и конструктивные линии», «Прибавки», «Плечевая одежда» -Объяснительно показательные беседы: «10 ошибок начинающих портних», «Методика антропометрических исследований населения», «Снятие мерок», «Основные принципы построения чертежа основы», "Знакомство с основой стандартной выкройки», «Построение индивидуальной выкройки на основе стандартного лекала» «Умение читать и переснимать выкройки из журнала мод», -Моделирование одежды: Изменение выкройки основы, по замыслу. Способы переноса вытачек. Способы переноса конструктивных линий. Драпировка -Учебно-методические пособия -Чертеж основы -Таблица размеров детской одежды -Таблица припусков на обработку -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в чертеже - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие экспериментирование Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Журналы мод -Шаблоны основы (спинка, полочка, рукав) в масштабе ¼ -Упражнение: «Снять мерки друг с друга» -Задания: Нарисовать эскиз плечевого изделия Найти конструктивные линии Изменить фасон изделия способом моделирования -Презентовать модель -Тест по терминологии -Тест по условным обозначениям -Викторина «История одежды» -Познавательная викторина «Мода и стиль», «Детали в одежде» -Игра «Что лишнее?»-найти в стиле несоответствие деталей -Пополнение словарного запаса слов
|
| Кройка и шитье | -Объяснительно-иллюстративные беседы: «Сочетание цветов», «Сочетание тканей», - «Материаловедение» - «Спец. технология –швейные операции при обработке деталей и узлов» - «Межоперационная обработка-ВТО (влажно-тепловая обработка)» - «Дефекты при примерке швейного изделия и способы их устранения» - «Швейное оборудование» -Учебно-методические пособия -Чертеж основы -Расчёт метража ткани на швейное изделие и его себестоимости с прикладными материалами -Экономичная раскладка выкроек на ткани -Таблица измерений -Таблица припусков на обработку изделия -Технологическая карта «Алгоритм» раскроя изделия -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении раскроя и обработки швейного изделия - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Образцы тканей -Шаблоны выкройка основы в масштабе 1/4 -Тест инструктаж ТБ -Тест на устранение неполадок в швейной машине -Задания: Нарисовать эскиз плечевого изделия, с конструктивных линий и моделирования и подкройных деталей для обработки Сделать расчёт метража ткани на это изделие, его себестоимость Сделать экономическую раскладку в масштабе ¼ Презентовать проект -Упражнения: Прошить на образце ткани, параллельные, строчки на швейной машине Швом «зигзаг» обработать косой срез детали -Викторина по терминологии -Игра «Профессиональная одежда »-угадать профессию по спецодежде -Пополнение словарного запаса слов
|
| Конструирование- моделирование и пошив поясного швейного изделия | -Объяснительно-иллюстративные беседы: «Поясные изделия», -Учебно-методические пособия -Таблица припусков на обработку -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в чертеже, раскроя и пошива поясного изделия - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Журналы мод -Выкройка -Тест «Ручные и машинные швы» -Тест «Терминология» -Задания: Снятие мерок для поясного изделия Построение чертежа поясного изделия в масштабе ¼ Экономичная раскладка выкроек –шаблонов на «ткани» в масштабе ¼ Проверка качества выполнения задания -Построение чертежа поясного изделия в натуральную величину -Раскрой и пошив поясного изделия -Викторина: «Цветоведение »-сочетаемые цвета -Игра на развитие памяти и фантазии «Золушка» -Пополнение словарного запаса слов
|
|
|
|
|
|
|
| Изготовление швейного плечевого изделия, без усложняющих элементов | -Объяснительно иллюстративные беседы: «Мода-это?» -дискуссия, «Твой стиль», «Цвет и зрительные иллюзии», «Индивидуальные особенности телосложения» -Построение выкройки платья «футляр» -Таблица припусков на свободу облегания -Таблица припусков на швы -Учебно-методические пособия -Таблица припусков на обработку -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в чертеже, раскроя и пошива платья «футляр» - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Журналы мод -Выкройки -Тест; «Алгоритм раскладки выкроек на ткани» «Терминология названия срезов» Задания: Сделать экономичную раскладку выкройки на ткани Обвести выкройку по контуру мелом, добавить припуски на обработку -Проверка качества педагогом -Раскрой изделия -Подготовка изделия к первой примерки -Упражнение: Швом «вперёд иголку» сметать изделие по боковым швам-шов должен быть ровным, с равномерными стежками -Игра на развитие фантазии «Я-модельер», нарисовать эскиз платья к торжественному событию. Презентация модели -Пополнение словарного запаса слов
|
| Изготовление швейного плечевого изделия, с усложняющими элементами | -Объяснительно показательные беседы: «Усложняющие элементы в швейных изделиях», «Виды рукавов», «Виды воротников», «Виды фигурных вырезов горловины», «Виды воротников», «Рельефы, подрезы, драпировки» -Построение выкройки платья с втачным рукавом -Таблица припусков на свободу облегания -Таблица припусков на швы -Учебно-методические пособия -Таблица припусков на обработку -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в чертеже, раскроя и пошива платья с втачным рукавом - Тестирование: первичное и итогового контроля.
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие экспериментирование Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Журналы мод -Выкройки -Тест; «Алгоритм раскладки выкроек на ткани» «Терминология названия срезов» Задания: Сделать экономичную раскладку выкройки на ткани Обвести выкройку по контуру мелом, добавить припуски на обработку -Проверка качества педагогом -Раскрой изделия -Подготовка изделия к первой примерки -Устранение дефектов -Проведение второй примерки -Упражнение: «Вметать рукав в пройму в четыре этапа» -Технологическая обработка изделия (ручные, машинные швы, ВТО) -Окончательная обработка, контроль качества изделия -Игра на развитие фантазии «Сложносочинённое изделие» -Пополнение словарного запаса слов |
| Изготовление аксессуаров | Беседы: «История появления пояса и ремня», «Виды фигурных поясов, назначение», «Материалы, предназначенные для производства поясов» - Эскиз фигурного пояса -Построение выкройки пояса. -Материалы, инструменты, приспособления Инструктаж ТБ. Беседы: «. Исторические сведения о головных уборах», «Значение головного убора в современном мире», «Мода в индустрии головных уборов» --Эскиз «шляпки» по замыслу -Основные и прикладные материалы, украшающие материалы (бисер ,бусы, перья, кожа и т.д.) -Инструменты и оборудование - Технология обработки головного убора, - Создание выкройки с учётом размера головы или перевод готовой выкройки из журнала мод -Учебно-методические пособия -Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в построении и изготовлении головного убора
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие экспериментирование Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Видео слайды -Журналы мод -Выкройки -Шаблоны -Задания: Нарисовать фигурный пояс с украшающими элементами Подобрать материал для пояса из представленных образцов Игра на развитие вкуса в выборе аксессуаров к представленным стилям одежды -Изготовление фигурного пояса -Изготовление шляпы «Таблетка с вуалью» -Пополнение словарного запаса слов |
| Индивидуальный проект швейного изделия | -Объяснительно иллюстративные беседы: «Мода в современном мире», «Мода для детей и подростков», «Стили и направления в одежде для девочек», -Дискуссионные беседы: «Мой стиль», «Комфорт, удобство, эпатаж, предназначение в одежде». «Ассортимент тканей в магазинах моего города», «Свойства тканей», «Сочетание тканей», «Отделка и декоративные элементы в одежде» -Разработка швейного изделия для мини-коллекции: эскиз, выбор фактуры и расцветки ткани, расчёт метража и себестоимости ткани, прикладных материалов, отделочных материалов, фурнитуры -Построение выкройки изделия по индивидуальным меркам или снятие выкройки из журнала мод -Таблица припусков на свободу облегания -Таблица припусков на швы -Учебно-методические пособия -Таблица припусков на обработку -Материалы, инструменты, приспособления --Памятки ТБ -Инструктаж ТБ на швейной машине - Индивидуальные консультации при выполнении конструирования и моделирования в чертеже и пошива изделия
| Индивидуально-групповая Диалогическое взаимодействие, Занятие экспериментирование Занятие наблюдения Практическое занятие
| Технология проблемного обучения Технология игровой деятельности. Здоровье сберегающие технологии: динамические паузы нормативное применение ТСО.
| -Журналы мод -Базовая выкройка -Задания: Проработать конструктивные линии в индивидуальном проекте для поэтапной технологической обработки изделия-алгоритм Выполнить технологические операции по алгоритму: Разложить выкройку на ткани с соблюдением долевых нитей, с учётом припусков на обработку применяя экономичную раскладку -Проверка качества педагогом -Раскроить изделие -Подготовить изделие к первой примерки -Устранить выявленные дефекты -Провести вторую примерку, выполняя межоперационную обработку при шитье на швейной машине, применяя ВТО -Окончательная обработка изделия -Проверка качества -Показ-дефеле мини-коллекций |
2.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые источники
Конвенция о правах ребёнка (утверждена Генеральной Ассамблеей ООН 20.П.1989 г.).
Конституция РФ (от 12.12.1993 г.).
Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 - 2015 годы (от 25.08.2008 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей (от 14.09.2014 г. №1726-р)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Стандарты второго поколения (2009 г.).
Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 г. №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».
Проект Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов» (2012 г.).
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (пр. Министерства образования и науки РФ от 29.08. 2013 г. №1008).
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41).
Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ).
Психолого-педагогическая литература
Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики: учебник для ВУЗов - М: Просвещение, 2006.
Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте/ Л.С. Выготский - СПб.:
"Союз", 1997.
Селевко Г.Н. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. - М: НИИ Школьных технологий , 2006.
Калинина Р.Р. Прикоснись к душе ребёнка.-СПб.;М.:Сфера,2011.
Методическая литература
Малыхина Л.Б. Справочник педагога дополнительного образования.- Волгоград : Учитель. 2018.
Конасова Н. Ю. Оценка результатов дополнительного образования детей.- Волгоград : Учитель. 2017.
Фомина А.Б. Дополнительное образование детей в условиях нового законодательства .-М.:УЦ «Перспектива», 2012
Горнова Л.В., Бычкова Т.Л. и др. Студия декоративно-прикладного творчества:
программы, организация работы, рекомендации. - Волгоград: Учитель, 2008.
Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей : учебно-методическое пособие для руководителей УДОД. - Ростов н/Д.: Учитель, 2007.
Иоханнес Иттен. Искусство цвета. - М.: Д. Андронов, 2004.
Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. - М.: Школьная Пресса, 2007.
Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. - М., ВЛАДОС, 2004.
Ковалицкая Л.М. Батик. Методика занятий с детьми - М .:Айрис-пресс, 2008.
Источники периодической печати
«Дополнительное образование и воспитание» - научно-методический журнал.
«Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи» - информационно-методический журнал.
«Читаем, учимся, играем» журнал –сборник сценариев
Интернет-ресурсы
Дизайн и графика. Все для вашего творчества - http://Olik.ru/
Идеи дизайнеров. Рекомендации.
Интернет-ресурсы учителя ИЗО - p://www.rusedu.ru/detail8395.html
Авторские методические разработки, материалы по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна.
Искусство и образование - http://www.art-in-school.ru/art/index.php?page=00 Теория и практика искусства, эстетическое воспитание, вопросы педагогики (теория и методика), программы, учебники.
Методическая копилка учителя технологии - http://rusalka 7. ucoz. Ru Мастерская учителя по технологии
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" -
http://festival. 1 september.ru/subjects/28/. Разработки уроков по МХК и ИЗО.
Федеральный портал «Дополнительное образование детей» -
http://www.vidod.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/).
Электронный научный журнал "Педагогика искусства" -
http://www.art-education.ru/AE-magazine/for-authors.htm
Литература для учащихся и родителей
Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. - Волгоград: Учитель, 2008.
Вознюк, Н. Г. Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей. - М. : РИПОЛ классик, 2010.
Рудова, А, С, Дни рождения - обучайки.- Новосибирск: Сиб. унив. из-во, 2009.
Соколова Л,А, Сценарии семейных праздников для детей,- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008.
Косякова Т, Н. Отмечаем праздник дома! – Новосибирск : Сиб. Унив. изд-во, 2008.
Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия. - Волгоград: Учитель, 2008.
Зайцева, О. Декоративные цветы из ткани, бумаги, кожи: Практическое руководство. – М. ; АСТ; СПб, 2008.
Севостьянова Ю.В. Цветы и фрукты круглый год. / Пер. с нем. Издательство АРТ-РОДНИК, издание на русском языке
Шалда В.В. Цветы из ткани для любимой мамы. - М.: ООО Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2004.
Донателла Чиоти / Пер. с итал. Цветы и букеты из бисера. «Издательская группа «Контэнт» , 2010.
Корфиати, Анастасия. Золотой стежок-Самая большая книга кройки и шитья. - Москва : АСТ :Книжкин дом, 2015.
Гардины, шторы /Пер.с анг.- М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2010.
Хокс Дж.Ш. Искусство скульптуры из нитей: Интересные идеи для подарков/ Пер. с англ. - М.: Издательство «Кристина - Новый век», 2007.
Денченкова Л, В, Вышивка ленточками. -М.; Эскимо, 2009.
Вышивка: просто и красиво. «Издательство «Газетный мир», 2011.
Пирс Х. Объёмная вышивка / Пер. с анг. -М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2009.
Величко Е.Ю. Вышивка крестом / перевод. «ТД «Издательство Мир книги» 2004.
Джанна Валли Б. Лоскутное шитьё. / перевод «Мир книги», 2003.
Останина С.П. Лоскутное шитьё. - М.: РИПОЛ классик, 2005.
Заржевская Е, Д, 110 увлекательных поделок из пуговиц .-Издание 2-е.-Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
Фролова, Т.О. Мягкая игрушка. -М, ; АСТ; Донецк: Сталкер,2007.
Якубова А, А, Мягкая игрушка: Новые модели. -СПб.: Издательский дом «Литера», 2005.
Чемодурова Т, И, Мягкая игрушка. Практическое пособие. -М.: «Народное творчество», 2007.
Дидактический материал
1. Наглядно-дидактическое пособие. Мир в картинках. Домашние питомцы. Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2006.
2. Наглядно-дидактическое пособие. Мир в картинках. Птицы. Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2005.
3. Вохринцева С.В. Дидактический материал. Национальные костюмы. Издательство «Страна Фантазий», 2003.
4. Наглядно-дидактическое пособие. Раскраска. Стильные девчонки. Издательство «Триумф», 2013.
5. Наглядно-дидактическое пособие. Раскраска. Супер модели. Издательство «Триумф», 2013.
6. Наглядно-дидактическое пособие. Моя коллекция кукол. «Дамы эпохи»
Коммерческий выпуск, «Де Агостини»,2011.
7. Шаблоны. Животные. Супер-раскраска. ООО «С- Трейд»,2014.
8. Шаблоны. По страницам сказок. Большая книга раскрасок. ООО Издательство «Родничок»,2009.
Приложение 1
Критерии оценки
1 год обучения
| Знания и умения | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| Правила т/б | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Терминология | Знает плохо | Знает частично, применяет не всегда | Знает и применяет |
| Последовательности обработки изделия | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Творческая активность | Не проявляет | Проявляет иногда | Проявляет всегда |
| Аккуратность при выполнении работы | Не проявляет | Проявляет иногда | Проявляет всегда |
| Композиционное решение | Композиционное решение в готовой работе всегда не верное | Композиционное решение в готовой работе иногда верное | Композиционное решение в готовой работе всегда верное |
| Готовое изделие | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно |
Критерии оценки
2 года обучения
| Знания и умения | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| Правила т/б | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Терминология | Знает плохо | Знает частично, применяет не всегда | Знает и применяет |
| Последовательности обработки изделия | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Творческая активность | Не проявляет | Проявляет иногда | Проявляет всегда |
| Аккуратность при выполнении работы | Не проявляет | Проявляет иногда | Проявляет всегда |
| Композиционное решение | Композиционное решение в готовой работе всегда не верное | Композиционное решение в готовой работе иногда верное | Композиционное решение в готовой работе всегда верное |
| Готовое изделие | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно |
Критерии оценки
3 года обучения
| Знания и умения | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |
| Правила т/б | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает | |
| терминология | Знает плохо | Знает частично, применяет не всегда | Знает и применяет | |
| Последовательность и правила снятие мерок | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает | |
| Работа на швейном оборудовании | Плохо умеет | Умеет с помощью педагога | Умеет самостоятельно | |
| Устранение незначительных неполадок | Не умеет | Умеет с подсказкой | Умеет самостоятельно | |
| конструирование и моделирование изделия | Не умеет | Умеет с подсказкой | Умеет самостоятельно | |
| Раскрой изделия | Умеет плохо, выполняет неаккуратно | Умеет, выполняет неаккуратно | Умеет и выполняет аккуратно | |
| Обработка изделия | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно | |
| Декоративные швы | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно | |
| Работа с отделочным материалом | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно | |
| Готовое изделие | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно | |
Критерии оценки
4 года обучения
| Знания и умения | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| Правила т/б | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Терминология | Знает плохо | Знает частично, применяет не всегда | Знает и применяет |
| Последовательность и правила снятие мерок | Плохо знает | Знает, но не соблюдает | Знает и соблюдает |
| Технология и последовательность раскроя изделий | Плохо умеет | Умеет с помощью педагога | Умеет самостоятельно |
| Технология обработки, воротников, воланов, рюш | Не умеет | Умеет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Технология обработки изделий с втачным рукавом | Знает плохо, выполняет неаккуратно | Знает, выполняет неаккуратно | Знает, выполняет аккуратно |
| Способы изготовления декоративных цветов | Знает плохо, выполняет неаккуратно | Знает, выполняет неаккуратно | Знает и выполняет аккуратно |
| Работа на швейном оборудовании | Не умеет | Умет с помощью педагога | Умеет самостоятельно |
| Устранение незначительные неполадки | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Конструирование и моделирование изделия | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Раскрой изделия | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Обработка изделия | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно |
| Изготовление декоративных цветов | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно |
| Работа с отделочным материалом | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Изготовление сувениров | Не умеет | Умет с подсказкой | Умеет самостоятельно |
| Готовое изделие | Неаккуратно, некачественно | С помощью педагога | Самостоятельно, аккуратно, качественно |
Приложение 2
Диагностическая карта
| № п.п | ФИО | Познавательная активность | Сформированность самостоятельности | Сформированность специальных ЗУНов | Коммуникативные умения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого | Низкий - Средний - Высокий - | Низкий - Средний - Высокий - | Низкий - Средний - Высокий - | Низкий - Средний - Высокий - | |
42
© 2019, Паздникова Ирина Дмитриевна 225 2
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
