Программа летнего пришкольного лагеря "Тайна старого пирата"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

2-Сибирцевская средняя общеобразовательная школа

Венгеровского района Новосибирской области

Согласовано: УТВЕРЖДЕНО:

Начальник УО Директор МКОУ

__________О.Д. Отт 2-Сибирцевская СОШ

------------ Л.Т.Мельникова

Программа детского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей МКОУ

2-Сибирцевская СОШ «Страна детства-2023»

Автор программы:

Чоломова Алёна Геннадьевна

2023 г

1 Паспорт программы.

2. Пояснительная  записка

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно-значимая, спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

Лагерь с дневным пребываниемобучающихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений,времяигрыиазартноготруда,времясобытийивстречсчудом,время познания новых людей, а главное - самого себя.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью,высокой нравственностьюспособен активножить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Актуальность программы.

Во-первых, детей всегда увлекают путешествия.

Во-вторых, программа «Тайна старого пирата» - сюжетно-ролевая игра. Её ценность определяется тем, насколько в ребёнке она развивает такие качества, как настойчивость, смелость,умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы. Сюжетно-ролевая игра — реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах, и в этой жизни принимают участие и взрослые и дети..

Сюжетно-ролевые игры представляют собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все — участники!

Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребёнка, требует его активной умственной деятельности, развивает мышление и самостоятельность действий, игровая деятельность имеет много общего с трудом, особенно в детском возрасте. Сюжетно-ролевая игра:

- раскрывает и развивает творческие способности ребенка через игровую деятельность;

- знакомит детей с окружающим миром, продолжает экологическое образование школьников, способствует формированию гражданско-патриотических качеств через изучение истории родного края.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей играет особую роль, так как для многих семей нашей школы это единственная возможность предоставить отдых своему ребенку.

Программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Дети погружаются в игровую легенду о сокровищах старого пирата, спрятанных на затерянном острове. Им предстоит научиться «выживать» на острове, найти сокровища. Для этого потребуется проявить находчивость, смекалку, применить полученные знания в нестандартных ситуациях, а самое главное не навредить природе острова. В награду каждый получит часть пиратского клада.

Педагогическая целесообразность программа состоит в создании такой среды, в которой каждый ребёнок чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации на пользу себе и людям, обретал бы опыт жизненного сознательного успеха. Программа позволяет каждому ребенку в соответствии с возрастом играть свою роль в этой сюжетно-ролевой игре. Сюжетно-ролевая игра «Тайна старого пирата» начинается с момента знакомства с детьми и продолжается 18 дней до закрытия смены.

Игровая модель

В основе развития лагерной смены лежит идея сюжетно-ролевой игры, основанная на вымысле. С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Игровой замысел опирается на потребности и склонности ребят младшего и среднего школьного возраста,учитывает их возрастные особенности: стремление к романтике, приключениям. Во время игры дети смогут расширить знакомство с разнообразием окружающего мира, с традициями, достопримечательностями родного края, с важными историческими событиями.

Программа смены включает в себя отрядные дела, спортивно-оздоровительные и культурно-досуговые мероприятия, работу в органах самоуправления, различные по степени сложности игры и конкурсы.

Дети погружаются в игровую легенду. Ребята встретили старого пирата и он поведал им свою тайну. На затерянном острове он зарыл клад. Тот, кто найдёт его, будет сказочно богат. Для этого потребуется проявить находчивость, смекалку, применить полученные знания в нестандартных ситуациях, а самое главное не навредить природе острова.

Дети объединяются в племена, создают свой устав, законы, флаг, эмблемы; разучивают песню, речевку; выбирают вожака, летописцев. Старый пират рассказывает, что существует карта, на которой помечен маршрут движения к месту клада, где спрятаны сокровища. Но карту разорвала обезьянка. Нужно найти части карты и склеить их.

Все передвижения команд фиксируются флажками на большом стенде с изображением карты путешествий (стоянки, пристани, заливы, мыс). Возможные испытания в пути: непроходимые джунгли, шторм, встреча с пиратами, с туземцами, и т.д. помогут ребятам научиться выходить из сложных, экстремальных ситуаций. Препятствия, возникающие на пути, преодолеваются с помощью дружбы и взаимопомощи. И ребята, и взрослые - единая команда. Главной целью всех племён, является получение Тотема, который в конце каждого дня любое племя может получить от Большого Совета. Тотем выдаётся за определённые качества, проявленные в ходе испытаний и приключений.

Номинации, по которым оцениваются племена: * творческий поиск и талант; * нестандартное решение проблем; * дружные и сплоченные отношения в отряде; * активная позиция в игре; * ответственные действия и поступки и др.

Главная цель Большого Совета – проверить и испытать участников для передачи ценных сокровищ достойным. Именно поэтому члены Совета каждый день пробуют силы участников в различных ситуациях на “Таинственном острове”.

* Органы управления «Островом»

Верховный вождь - начальник лагеря

Большой Совет – воспитатели. Ведают здоровьем всей команды, могут показать путь, готовятся к путешествию (работа по плану воспитателей), следят за соблюдением и исполнением Законов, Устава лагеря, Режима лагеря.

Кок – повар. Осуществляет заправку команд витаминами.

Летописцы, – дети. Постоянно действующая творческая группа, освещает события жизни лагеря, ведет «Летопись путешествия».

Вождь племени- главный в команде.

Совет вожаков (совет командиров отрядов).

Каждый день на совете Острова (советах отрядов) вместе с детьми подводятся итоги дня.

* Система мотивации

Активность детей в различных делах и мероприятиях отражается разноцветными жемчужинами, которые собираются в свою ракушку:

очень хорошо- красный цвет;

хорошо- синий цвет;

участие- зелёный цвет

За невыполнение законов взимается штраф.

* Традиции

• Выполнение законов лагеря.

• Оформление отрядного уголка, ведение «Летописи путешествия».

• Церемония награждения - вручение премий.

* Законы жизни племени

1.Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!

2.Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой

Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

3.Закон заботы: прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.

4.Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.

5.Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.

6.Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.

7.Закон сюрпризов: если хочешь чудес, сотвори чудеса для других.

Закон 00- это закон точности. Жизнь на острове является чередой событий. Если ты сам будешь точным и пунктуальным, то и твоя команда будет такой же. Опоздания, лишние паузы- это то, что делает жизнь на острове неинтересной, приводит к конфликтам среди детей и взрослых.

Закон территории-это очень строгий закон. Никому нельзя покидать остров без разрешения командования. Нарушение закона грозит опасностью для жизни и здоровья детей.

Закон зелени-закон бережного отношения к природе, к растительному и животному миру, который нас окружает на суше. Важно учитывать и то, что многие растения, насекомые и животные могут представлять угрозу для жизни и здоровья детей.

Закон творчества-издавна существует правило: «Все дела делай творчески, а иначе - зачем?» Творчество нельзя ограничить. Выдумывайте, творите и фантазируйте.

Закон поднятой руки-хочешь высказать своё мнение согласие или несогласие во время обсуждения- подними руку. Закон гласит: если человек поднимает руку, емунеобходимо сообщить людям что-то нужное. Когда поднимается рука, все вокруг должны слушать.

Эти законы должны стать нормой поведения в группе, помочь в приобретении общечеловеческих качеств, умений и навыков.

* Заповеди «Островитян»:

Команда – одна семья.

Один за всех и все за одного.

Порядок прежде всего.

Каждое дело вместе

Всё делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Цель программы:

Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей, развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, формирование экологически целесообразного поведения человека в окружающем мире.

Задачи программы:

• вовлечь в общественно значимую игровую и досуговую деятельность;

• способствовать укреплению физического и психического здоровья детей;

• приобщать к осознанному выбору здорового образа жизни;

• прививать детям навыки самоорганизации;

• воспитывать культуру поведения;

• пополнить знания об окружающем мире

• формировать бережное отношение к окружающей среде;

• развивать творческие способности.

3. Необходимые условия реализации (ресурсное обеспечение программы):

а) кадровое обеспечение:

б) материально - техническое обеспечение;

-классные комнаты

- спортивный зал

- школьная библиотека

-спортивная и игровая площадка

-столовая

-технические средства.

4.Количество детей, отрядов.

По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение одной лагерной смены.(18 дней)

Участниками программы являются дети и подростки 7 -15 лет, педагогические работники. В смену формируются 4 отряда 52 человека.

Зачисление детей в отряд производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по школе.

Комплектование педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы.

Работники отряда несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

5. Направления и виды деятельности программы

Основные направления:

общественно-полезное (в том числе трудовое);

художественно-эстетическое;

научно-техническое;

спортивно-техническое

эколого-биологическое;

физкультурно-оздоровительное;

туристско-краеведческое;

гражданско-патриотическое;

социально-педагогическое;

культурологическое

6. Механизм реализации программы.

1.Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что до открытия детского оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- разработка программы;

- подготовка школы к летнему сезону;

- издание приказа о проведении летней кампании;

- подборка методического материала;

- подбор кадров для работы в ДОЛ;

- составление необходимой документации для деятельности отряда (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

- проведение психодиагностической работы.

2.Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

-встреча обучающихся, проведение диагностики по выявлению лидерских,

организаторских и творческих способностей;

-запуск программы пришкольного лагеря;

-формирование органов самоуправления,

-знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3.Основной этап смен:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел.

4.Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности оздоровительно – образовательного учреждения в будущем

7.Ожидаемые результаты программы

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников, появление у подростков устойчивого интереса к общественной работе в рамках их социальных потребностей, повышение у детей активной гражданской позиции, развито чувство уважение к родной природе.

Реализация мероприятий поможет детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованными спортивными мероприятиями предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют, укрепить физические и психологические силы детей и подростков.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать.

Мы рады Вам!

С добрым утром, детвора,

9.00 Линейка

Всем ребятам горн трубит,

На линейку становись.

9.15И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

9 .15-10.00 Завтрак

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

1 0.00 -12.00 Отрядные, лагерные дела

(общественно-полезный труд,

работа секций и кружков)

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши!

Кто куда: кто в мяч играть,

Кто в цветник, на огород!

12.00-13.00 Оздоровительные процедуры

Физкультура – это класс!!!

Разомнёмся мы сейчас!!!

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

13.30 – 14.00 Обед

Но у всех, смешливых даже,

За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу наш ребячий аппетит.

14.00-14.30 Свободное время

Детям некогда играть,

Нужно комнаты убрать!!!

14.30 Уход детей домой.

План-сетка.

Список литературы

1. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999.

2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г

3. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г

4. 5. Берман А.Е. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.

5. Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г

6. 7. Вересов Н.Н Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. Дошкольное воспитание 1993.№7.с. 39-43

7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

8. 11. В лесу и в поле как дома / Авт. сост. Астафьев В.И. - Мн.: Полымя, 1989. - 157 с.

9. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

10 . Титов С.В. Лето, здравствуй! Методические рекомендации по организации работы в лагере. – Волгоград: Учитель, 2001.

11.. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005;