МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Лицей №1 Брянского района»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Книга - великое чудо»
Направление: общеинтеллектуальное
Возраст учащихся: 9-10 лет
Срок реализации: полгода (18 часов)
Автор-составитель:
Семеркова Ольга Алексеевна,
учитель начальных классов
Брянск 2017г.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Книга - великое чудо» разработана на основе:
- Федерального закона «Об образовании в РФ»
- Авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф..
Программа «Книга - великое чудо» реализует общеинтеллектуальное направление. Курс рассчитан на полгода. Общая продолжительность обучения составляет 17 часов. Занятия проводятся в учебном кабинете. 1 раз в неделю по 45 минут.
Основной вид деятельности - реализуемый данной программой, способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Преемственность программы позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа «Книга - великое чудо» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
Цель: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
Задачи : расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов; формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Специфика организации занятий по программе «Книга - великое чудо» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Основные формы работы на занятии:
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Книга - великое чудо»
Предметные умения:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
Универсальные учебные действия:
находить книгу в открытом библиотечном фонде;
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной
книге и героях;
характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
пользоваться аппаратом книги;
овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
Тематическое наполнение, часовая нагрузка занятий отражены в учебно-тематическом плане.
Тематическое планирование курса
«Книга - великое чудо»
№ | Дата | Тема занятия | Элементы содержания | Кол-во часов |
ПЛАН | ФАКТ |
Раздел «История книги. Библиотеки» |
-
| | | Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. | Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. | 1 |
-
| | | Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники. | Чтение былин о русских богатырях. Конкурс рисунков «Богатыри русские» | 1 |
| Раздел «По дорогам сказок. Сказки народные и литературные» |
-
| | | Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина». | Выставка книг А.С.Пушкина. Викторина по сказкам. Выразительное чтение и обсуждение сказок. Инсценирование фрагментов. | 1 |
-
| | | Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»). | Чтение сказок. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы». | 1 |
| Раздел «Басни и баснописцы» |
-
| | | История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. | Изучение басни как жанра литературных произведений. Знакомство с первыми баснописцами. Сравнение басни с другими жанрами литературы. | 1 |
-
| | | Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. Герои басен. | Чтение басен, обсуждение. Инсценирование басен. | 1 |
| Раздел «Книги о родной природе» |
-
| | | Родные поэты. Конкурс чтецов. | Чтение стихотворений поэтов-земляков. Экскурсия в усадьбу А.К.Толстого или Ф.Тютчева. | 1 |
-
| | | Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова. | Чтение стихотворений поэтов. Прослушивание музыкальных композиций. Иллюстрирование стихотворений. Составление видеороликов к прочитанным стихотворениям. | 1 |
| Раздел «Книги о детях войны» |
-
| | | Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация. | Чтение произведений о детях войны. Обсуждение прочитанного. Проект «Дети войны» (выступление групп с результатами проектов). Конкурс рисунков «Мир без войны!». | 1 |
-
| | | Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая». | 1 |
-
| | | Кто они — дети войны. Книга В. Железникова «Девушка в военном». | 1 |
| Раздел «Газеты и журналы для детей» |
-
| | | Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др. | Библиотечный урок. Детские журналы в Добрунской сельской библиотеке. Иллюстрирование героев детских журналов. | 1 |
-
| | | Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др. | Создание своего детского журнала. Выставка – презентация журналов. | 1 |
| Раздел «Книги, книги, книги…» |
-
| | | Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. | Практическая работа в школьной библиотеке «Виды книг». Поиск книг по каталогам. Игра «Я – библиотекарь». Акция «Книжкина больница» | 1 |
-
| | | Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги. | Рассматривание элементов книги: обложка, форзац, переплет, титульный лист… Презентация любимой книги. | 1 |
-
| | | «Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово». | Выставка и рассматривание словарей. Игра «Объясни слово». | 1 |
-
| | | Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой. | Игра «1000 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов на них в справочной литературе. | 1 |
Содержание программы внеурочной деятельности
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
-
| История книги. Библиотеки | 2 |
-
| По дорогам сказок. Сказки народные и литературные | 2 |
-
| Басни и баснописцы | 2 |
-
| Книги о родной природе | 2 |
-
| Книги о детях войны | 3 |
-
| Газеты и журналы для детей | 2 |
-
| Книги, книги, книги…» | 4 |
| Всего | 17 |
Организационно-педагогические условия реализации программы
Техническое оснащение:
Учебно-методическое обеспечение учителя:
Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.
Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост.П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред.П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.
Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980
Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997
Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006