Программа_кружка_песочная_студияна_2018

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ТЮМЕНИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 88

Рабочая программа

«Песочная студия»

г. Тюмень 2018

Пояснительная записка

Нормативные документы

Особенностью стандартов второго поколения является включение в федеральный базисный учебный план раздела «Внеучебная работа».

В соответствие с требованиями стандарта внеучебная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т.д.). Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей и направляться на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, на кружке – «Песочная студия», от создания самодостаточной картины до целого фильма. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Для обеспечения качественного обновления и совершенствования преподавания учебного предмета «Изобразительное искусство» и внеурочной работы в 2014-2015 учебном году в образовательной практике рекомендуется строить учебный процесс в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего образования:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897,в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 №1577;

• Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ СОШ №88, г. Тюмень, 2018 г.

Цель дополнительного образования – развить творческие способности, эстетический и художественный вкус посредством формирования их познавательных интересов, самостоятельности мышления. в изобразительной деятельности с помощью техники рисования песком.

Программа кружка «Песочная студия» позволяет

-включить учащихся в практическую творческую деятельность, научить формировать стоящие перед ними задачи и находить целесообразные варианты их решения, прогнозировать возможные ситуации и получить желаемый результат;

-создать условия для развития личности каждого учащегося, раскрытия его способностей к творчеству, использования их на пользу обществу;

-обеспечить взаимное сотрудничество педагога дополнительного образования и учащегося, а также их родителей и представителей заинтересованных организаций;

-создать творческую атмосферу и установить контакт с каждым учащимся;

-обучать и воспитывать учащихся с учетом их возраста, различной степени подготовки, способностей, характера, условий жизни в семье и др.

Программа направлена на обучение, развитие личности, воспитание учащихся средствами кружка. Она рассчитана на возраст детей 11-13 лет и предусматривает освоение теоретического материала, закрепление его на практических занятиях, выполнение самодостаточной картины, а так же создание анимационного фильма ...

Занятия проходят в оборудованном помещении – центр прототипирования.

Программа рассчитана на один год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. На занятиях полностью соблюдаются правила безопасности труда учащихся, нормы санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах, при работе в кружке. При обучении используются принципы наставничества, преемственности, учитываются возрастные особенности учащихся.

Особенность образовательного процесса в том, что законченные работы (фильм) могут быть использованы как дидактический ресурс на уроках искусства, музыки и др.

Цели и задачи курса:

• развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение);

• развитие творческого потенциала, раскрытие своих уникальных способностей, формирование коммуникативных навыков;

• тренировка мелкой моторики рук, координации движения, пластики;

• равноценное развитие и работа левого (мышление, логика) и правого (творчество, интуиция) полушарий головного мозга - развить межполушарное взаимодействие, создание рисунка двумя руками;

• гармонизация эмоционального состояния,

• знакомство с основами песочной анимации

• Воспитание чувство прекрасного на ресурсах знаменитых песочных аниматоров.

• Развитие интереса к анимационному фильму.

• Формирование навыков рисования песком.

• Воспитание чувства коллективизма, приобщение к общественно полезной деятельности.

• Воспитание гражданина России, гражданской ответственности, как будущего созидателя.

Форма обучения

• Групповая

• Индивидуальная

• Коллективная

Критерии оценки

Учащиеся должны освоить и приобрести следующие прикладные знания, умения, навыки:

• иметь общее представление о рисовании песком и песочной анимации.

• знать о значение музыки в анимации.

• знати и владеть основными приемами рисования песком;

• владеть знаниями по основам композиции;

• владеть основными приёммами песочной анимации.

• уметь выполнять несложные композиции с применением полученных знаний;

• Разрабатывать сюжет и сценарий для песочной анимации.

• Создавать собственную «живую» песочную анимацию.

• Уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;

Планируемые результаты по окончанию изучения курса:

Расширение знаний  учащихся о разных стилях песочной анимации, овладение практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, пополнение демонстрационного фонда материалами, воспитание любви Родине, гражданской позиции. Изучение анимации и умение рисовать песком обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

• Формирование осмысленного и эмоционально-ценностного восприятия визуальных образов реальности и произведений искусства;

• Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных формах;

• Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

• Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

• Овладение средствами художественного изображения;

• Развитие способности наблюдать реальный мир, воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ, на основе эмоционально-нравственной оценки;

• Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

Метапредметные результаты

• Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

• Воспитание уважения к искусству и культуре своей родины выраженной в архитектуре, в национальных образах предметно-национальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

• Формирование толерантного отношения к другой культуре и к другому восприятию мира;

• Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям;

• Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

• Развитие художественно-образного мышления;

• Формирование способности к целостному художественному восприятию мира;

• Развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;

Предметные результаты

• Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни, осознание и принятие системы общечеловеческих ценностей;

• Восприятие мира с эстетических позиций;

• Активнее отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

• Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества;

• Понимание основ изобразительной грамотности, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности;

• Умение ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по культуре и искусству в словарях, справочниках, книгах и электронных информационных ресурсах;

Содержание курса

1. Введение (2 час)

Краткие сведения об истории возникновения песочной анимации. Композиция. Свет. Инструменты и материалы для рисования песком. Правила техники безопасности.

Практическая работа:

- выполнение упражнений по подготовке рабочего стола (засыпка разной плотности) .

Учащиеся должны знать:

• Историю возникновения песочной анимации.;

• основные законы композиции;

• значение света в песочной анимации;

• способы засыпка разной плотности

Учащиеся должны уметь:

• Готовить рабочий стол.

Учащиеся должны владеть:

• Способами засыпки разной плотности

2. Предметное рисование песком (14 часов)

Техника предметного рисования пальцами рук, ребром ладони, одновременное рисование двумя руками .

Индивидуальная и коллективная работа. Эстетическое оформление работ.

Практическая работа:

- Изображение различных цветов, деревьев, кустов, рыб, бабочек, птиц, животных, сказочных персонажей, необычных видов транспорта.

- самостоятельная работа по рисованию предметов и работ-импровизаций.

Учащиеся должны знать:

• Основные приёмы рисования песком.

Учащиеся должны уметь:

• Изображать предметный мир

• Создавать оттенки песком

Учащиеся должны владеть:

• Способами создания изображения песком

3. Сюжетное рисование песком (20 часов)

Изображение композиций на заданную тему.

Техника рисования пальцами рук, ребром ладони, одновременное рисование двумя руками .

Индивидуальная и коллективная работа. Эстетическое оформление работ.

Практическая работа:

Создание композиций: «На лугу», «Сказочный лес», «Подводный мир», «Улица моего города», «Мои любимые сказки»

Учащиеся должны знать:

• Основные приёмы рисования песком.

• Основы композиции

Учащиеся должны уметь:

• Изображать предметный мир

• Создавать оттенки песком

• Разрабатывать и создавать сюжет.

Учащиеся должны владеть:

• Способами создания композиций на заданную тему.

4. Основные приёмы песочной анимации. (20 часов)

Создание анимационных композиций на заданную тему с музыкальным сопровождением. Разработка сюжета и сценария для песочной анимации. Создание собственной «живой» песочной анимации.

Индивидуальная и коллективная работа. Эстетическое оформление работ.

Практическая работа:

Создание песочной анимации: «На цветочном лугу летают бабочки», «Сказки леса», «Обитатели подводного мира», «Жизнь моего города», «Живые сказки»

Учащиеся должны знать:

• Основные приёмы рисования песком.

• Основы композиции и значение музыки в анимации.

• Основные приёмы песочной анимации.

Учащиеся должны уметь:

• Разрабатывать и создавать сюжет.

• Разрабатывать и создавать сценарии для песочной анимации.

• Создавать собственные «живые» песочные анимации на заданную тему.

Учащиеся должны владеть:

• Способами создания композиций .

• Основными приёмами песочной анимации.

5. Проектная деятельност. (12 часов)

Создание собственных проектов песочной анимации. Разработка сюжета и сценария для песочной анимации.

Практическая работа:

Выбор темы и разработка проекта.

Учащиеся должны знать:

• Основные приёмы рисования песком.

• Основы композиции и значение музыки в анимации.

• Основные приёмы песочной анимации.

Учащиеся должны уметь:

• Самостоятельно разрабатывать и создавать сюжет.

• Самостоятельно разрабатывать и создавать сценарии для собственной песочной анимации.

Учащиеся должны владеть:

• Способами создания композиций .

• Основными приёмами песочной анимации

6.Итоговое занятие.(2 часа)

Защита проектов.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

Для отражения количественных показателей средств и объектов материально-технического обеспечения кабинета в рекомендациях используется система символических обозначений:

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости классов);

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в 2 раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся);

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6–7 экз.).

13