Программа элективного курса для обучающихся второй ступени музейное дело

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чикманская СОШ

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВТОРОЙ СТУПЕНИ

МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО

(2 часа в неделю, 68 часов)

Шуликова Елена Александровна,

учитель истории и обществознания

МКОУ Чикманской СОШ,

учитель ВКК

Пояснительная записка

В последние годы в связи с общей демократизацией культурной жизни значение музейной деятельности приобретает особое значение. В отечественном музейном деле активно ставятся теоретические проблемы, возрастает необходимость исследований, связанных с обновлением понятийного аппарата. Значительный интерес в этой связи представляет история становления школьных музеев.
Главный объект - культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации, то есть особый подход к происходящим в музее разнообразным диалоговым процессам, ставящие задачу участия в формировании свободной, творческой, инициативной личности, способной стать активным участником диалога..

Основная задача организации и проведения музейной практики — углубление знаний и расширение кругозора будущего гражданина России. Музейная практика должна способствовать всесторонней и общекультурной подготовке будущего гражданина.

Современные школьники существуют в окружении естественных, преобразованных и созданных  продуктов материальной и духовной деятельности человечества в целом. Для хранения, исследования и презентации этих продуктов как реальных остатков уходящей культуры, связывающей нас с предками, существуют музеи.

Музей, созданный первоначально для хранения, изучения и экспонирования интересных, с точки зрения культуры и науки, предметов природного и искусственного происхождения, постепенно приобрел статус хранилища социальной памяти и трансформировался в социокультурный институт.

Музей представляет и привлекает внимание к тем общечеловеческим ценностям, утраченных обществом, которым угрожает современный прогресс, сохраняет их как историко-культурное наследие, способствуя непрерывности и преемственности поколений и культур. Современный музей выступает также преобразователем и транслятором духовных и материальных ценностей, проецируя сохраненное в будущем, воспитывая новые поколения, реализуя единство прошлого, настоящего в истории человечества.

Музейная практика — органическая часть обучения школьников, которая предполагает теоретические и практические занятия. По окончании элективного курса (помимо накопленных впечатлений и знаний) должно быть сформировано общее представление о музее как о социокультурном институте, умение избирать необходимые для посещения со школьниками музеи, в  грамотном использовании всех полученных знаний и умений.

Практика

• ознакомительная (экскурсионная поездка);

• учебно-производственная (описание музейных предметов, проведение работ по хранению музейных фондов, проведение экскурсий, участие в подготовке экспозиции или выставки, участие в культурно-образовательных программах).

Школьники могут реализовать приобретенные знания, умения и навыки во всех направлениях музейной деятельности (проектирование, научно-исследовательская работа, экскурсионная работа).

Основные цели и задачи элективного курса

Цели:

• познакомить учащихся с современным состоянием, историческим развитием и перспективными направлениями музейной деятельности;

• социализация и воспитание творческой личности воспитанника средствами музейной деятельности:

• гражданско-патриотическое воспитание.

Главной идеей авторской технологии - было создание оптимальных условий для формирования основ культурно-исторического мышления школьников.

Задачи:

• воспитание музейной культуры и расширение знаний о музейной деятельности;

• расширение исторического кругозора;

• формирование умения документирования исторических событий;

• отработать навыки деятельности по сохранению историко-культурного наследия родного края и страны;

• выработать активную патриотическую позицию;

• сформировать личностное отношение к историческим фактам и событиям;

• воспитать любовь и уважение к прошлому своего края, своей страны.

Учебный курс относится к числу специальных дисциплин. В процессе изучения курса, внимание учащихся обращено к усвоению понятийного аппарата музейного дела. Обучение строится на сочетании лекций, практических и семинарских занятиях. В рамках самостоятельного изучения курса, учащиеся выполняют практические задания и домашние задания.

Курс лекций – 25 ч.

Практические занятия – 43 ч.

Формы индивидуального контроля – выполнение самостоятельных домашних заданий.

Форма контроля – зачет.

Форма самостоятельной работы - реферат.

Практические занятия проводятся в форме дискуссий, обсуждений, в виде разбора ситуаций, экскурсий, встреч.

Изучение дисциплины “Музейное дело” рассчитано на один год обучения.

Основные направления деятельности:

Образовательные:

• пробуждение познавательного интереса,

• приобщение к экспериментальным исследованиям и учебно-исследовательской работе,

• овладение понятийным аппаратом экскурсоводческой работы.

Воспитательные:

• формирование личностного, эмоционально окрашенного отношения к историческим фактам,

• воспитание уважения к героическому прошлому старшего поколения.

Развивающие:

• овладение навыками экскурсоводческой работы,

• развитие общительности и открытости в процессе музейной коммуникации,

• отработка способов и приемов работы с музейной документацией,

• развитие творческих способностей.

Тематический план курса

Содержание курса “Музейное дело”

Литература:

1. Актуальные вопросы фондовой работы музеев: Научная обработка музейных предметов: сб.науч.тр/ НИИ культуры – М, 1981 год.

2. Мазный Н.В. Музейная выставка: история, проблемы, перспективы. – М.1997 год.

3. Разгон А.М. Научное описание музейных предметов.- М. 1984 год