Программа 10 класс итог

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 27»

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ «Школа № 27»

Н. Н. Антонюк

«_______»_____________ 20___ г.

Рабочая программа

по физике

10 класс

Срок реализации: 2019 – 2020 учебный год

уровень базовый

Составитель:

Фадеев Иван Петрович,
учитель физики

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 10класса составлена на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

приказа Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (вред.ПриказаМинобрнаукиРФот29.12.2014№ 1644); письма Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 № 1786 «О рабочих программах учебных предметов».

Рабочаяпрограмма составленавсоответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. N 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов» (о недопустимости фальсификации истории России), Историко-культурнымстандартом,разработаннымвсоответствииспоручениемПрезидентаРоссийскойФедерацииВ.В.Путина от21мая2012г.№Пр. –1334 и авторских программах:

Авторской учебной программы по физике для основной школы, 10 – 11 класс к УМК : Г.Я. Мякишева. Автор: Шаталина А.В. Просвещение, 2017 г

Программа реализована в учебнике Физика 10 класс. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чарутин – М.: Просвещение, 2019 г.

Планируемые результаты изучения курса:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы:

Российская гражданская идентичность.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

Метапредметные результаты изучения курса физики

Выпускник научится:

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- владеть такими видами публичных выступлений как: высказывания, монолог, дискуссия

следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

- выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- использовать элементы причинно-следственного анализа;

- уметь исследовать несложные реальные связи и зависимости;

- определять сущностные характеристики изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- находить и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для - корректировки собственного поведения в окружающей среде,

- выполнять в повседневной жизни этические и правовые нормы, экологические требования;

- определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Предметные результаты освоения учебного курса:

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, за­кон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внут­ренняя энергия, абсолютная температура, средняя кине­тическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механи­ки, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнит­ной индукции;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказав­ших значительное влияние на развитие физики;

• уметьописывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• делать вы­воды на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что наблюдения и экспери­менты являются основой для выдвижения гипотез и тео­рий, позволяют проверить истинность теоретических вы­водов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказы­вать еще неизвестные явления;

• приводить примерыпрактического использо­вания физических знаний: законов механики, термо­динамики и электродинамики в энергетике;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащу­юся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

• использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электро­приборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие орга­низмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окру­жающей среды.

Содержание программы учебного предмета

1. Введение (1 ч)

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

2. Механика (28 ч )

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Относительность механического движения. Система отсчета. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Первый закон Ньютона и инерция. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов Воздухоплавание.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.

Лабораторные работы:

Изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести.

Измерение жесткости пружины.

Измерение коэффициента трения скольжения.

Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии.

Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.

3. Молекулярная физика и термодинамика (18 ч )

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины.

Лабораторные работы:

Опытная проверка закона Гей-Люссака.

4. Электродинамика (17 ч )

Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание.

Лабораторные работы:

Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Обобщение материала курса физики за 10 класс (6 ч)

Формы организации учебной деятельности:

урок, практическое занятие, игры-обсуждения, беседы, дискуссии.

Количество часов по программе 70 часов в год, 2 часа в неделю

Количество часов по учебному плану школы 70 часов в год, 2 часа в неделю

Тематический план

Календарно-тематическое планирование

Предмет: физика

Учитель: Фадеев Иван Петрович

Учебник: Физика 10 класс. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чарутин – М.: Просвещение, 2019 г.

Количество часов: 2 в неделю, 70 в году.

Информационно-методическое обеспечение

1. Сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2004

2. Программы для общеобразовательных учреждений. 7-11 классы. - М.: Дрофа,2017

3. Г. Я Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский «Физика. Классический курс. 10 класс», изд.: «Просвещение», 2018г. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Пёрышкина», Москва, Дрофа, 2004 г.;

4. Л.А.Кирик «Физика. 10 класс. Самостоятельные и контрольные работы», Москва, ИЛЕКСА, 2018 г.;

5. «Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе» под ред. А.А.Покровского, Москва, «Просвещение», 1978 г.;

6. Библиотека наглядных пособий: ФИЗИКА. 7—11 классы. На
   платформе «1С: Образование. 3.0»: 2 CD: Под ред. Н.К Ханнанова. -
   Дрофа-Формоза-Пермский РЦИ.

7. Физикон. «Физика 7-11 классы. Лаборатории».2005