"Программа воспитательной работы:"Стать человеком"

Программа воспитательной работы

«Стать человеком»

Надо видеть себя в детях, помочь им

стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

Ш.А. Амонашвили

Введение.

Программа воспитательной работы с классным коллективом (далее Программа) разработана мною на период с 2015г. по 2020г. В программе отражены тенденции развития классного коллектива с учетом его особенностей, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы классного руководителя и ученического, педагогического коллективов, родителей.

Программа воспитательной работы с классным коллективом в рамках школы является рабочим документом, определяющим цели, задачи, содержание, направления, этапы организации и осуществления деятельности по достижению нового качества воспитания, в соответствии с основными направлениями Программы развития школы, программы воспитания школы и требованиями; предъявляемыми к участникам воспитательного процесса.

Воспитание сегодня рассматривается в контексте процесса социализации человека, т.е. предлагает сознательное действие, направленное на интеграцию человека в общество, на освоение им комплекса социальных ролей. Одним из самых главных и актуальных направлений деятельности классного руководителя на современном этапе является воспитание нравственной культуры школьника. Именно на воспитание высоконравственной, всесторонне-развитой личности нацелена воспитательная система. Она рассчитана на обучающихся 5- 9 классов. План воспитательной работы дорабатывается ежегодно в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Чтобы ежедневно можно было отмечать положительные изменения и помогать преодолеть те плохие черты характера, которые, к сожалению, иногда видны в детях гораздо более явно, чем хорошие, необходимо чтобы процесс воспитания учащихся носил системный характер. Это происходит, когда педагог понимает, что процесс воспитания человека – это процесс создания личности, причём личности, способной впитать культуру своего народа, человечества и способной шагнуть дальше развития себя, своей собственной культуры. Именно воспитание нравственности – основа всякой воспитательной системы класса. Если воспитательная система класса не пронизана воспитанием нравственности во всех смыслах повседневной школьной жизни, то результат воспитания будет минимальный.

Любой ребёнок, в каком бы возрасте он ни был, требует к себе самого пристального внимания. Он не просто член коллектива, он прежде всего личность. Обращение к личности ребёнка, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, к его самовоспитанию является одним из средств решения вопросов воспитания.

Цель:

воспитание интеллектуальной, всесторонне культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.

Направления деятельности:

• Учебно-познавательное.

• Нравственно-эстетическое.

• Гражданско-патриотическое.

• Физкультурно-оздоровительное.

• Трудовое.

• Профилактика правонарушений.

• Работа с родителями.

Строю систему воспитательной работы в классе на следующих принципах:

• содействие самоопределению личности, создание условий для ее реализации;

• формирование у обучающихся обобщенных знаний о человеке и обществе, об отношениях человека к природе, к себе, к другим людям;

• воспитание человека-гражданина, интегрированного в современное общество;

• развитие умений применять полученное знание для самостоятельной ориентации в общественной жизни, для решения познавательных и практических задач.

Конечную цель своей работы как классного руководителя я вижу в становлении личности, обладающей следующими качествами:

Структура классного ученического самоуправления.

Самоуправление в классе – необходимый компонент современного воспитания. Его цель – адаптация школьников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.

Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности. Главной задачей самоуправления считаю привлечение каждого учащегося к жизнедеятельности класса, поэтому основой классного самоуправления является Совет дела. Он помогает стать лидером ребятам в зависимости от их интересов и увлечений. Для решения многих значимых вопросов проводится общее классное собрание. Избирается глава самоуправления – глава «города» - класса и заместители главы «города» - класса, отвечающие за разные направления деятельности.

Распределение функций в структуре самоуправления происходит следующим образом:

• Отдел образования.

Предназначен для развития познавательных интересов обучающихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе.

• Организует и планирует совместно с классным руководителем и Президентом школьной организации «Ювенша» познавательные дела.

• Помогает педагогам в подготовке и проведении олимпиад, предметных недель.

• Ведёт контроль за успеваемостью (заполнение дневников, экрана успеваемости).

• Ведёт учёт пропусков уроков.

• Совместно с классным руководителем проводит на классных часах пятиминутки «Информационный вестник».

• Помогает отделу «Школа-пресс» в оформлении классного уголка.

• Отдел нравственно-эстетический.

Предназначен для приобщения обучающихся к эстетическому восприятию окружающего мира, к общечеловеческим культурным и нравственным ценностям; для координации действий при проведении классных и школьных мероприятий.

• Планирует, организует и проводит классные мероприятия.

• Ведёт подготовительную работу и отвечает за участие класса в школьных мероприятиях.

• Организует поздравления учащихся с днём рождения, с призовыми местами на конкурсах, соревнованиях.

• Проводит совместно с классным руководителем классные часы о культуре общения (поведения, внешнего вида, речи, быта и т.д.).

• Организует акции гуманитарной помощи воинам, детям-инвалидам, детскому дому и т.д.

• Отдел гражданско-патриотический.

Предназначен для приобщения школьников к истинным духовным ценностям Отечества, формирования гражданской позиции, воспитания способности противостоять идеологическому воздействию СМИ.

• Ведет работу по изучению истории Республики Хакасия, города.

• Организует работу по комплектации городского музея.

• Анализирует и планирует работу по гражданско-патриотическому направлению.

• Принимает активное участие в подготовке и проведении классных, школьных и городских мероприятиях.

• Проводит совместно с классным руководителем классные часы и беседы патриотического характера.

• Отдел физкультурно-оздоровительный.

Предназначен для формирования у обучающихся здорового образа жизни, приобщения к спорту и физкультуре, развития уважения к себе, своему здоровью, здоровью окружающих.

• Планирует, организует и проводит классные спортивные мероприятия.

• Помогает в подготовке и проведении школьных спортивных соревнований, праздников, Дней здоровья; отвечает за комплектование команд.

• Ведёт учёт и пропаганду спортивных достижений класса.

• Совместно с классным руководителем проводит беседы и классные часы о пропаганде здорового образа жизни.

• Ведёт учёт и разрабатывает систему поощрений обучающихся, активно участвующих в спортивной жизни класса и школы.

• Отдел труда и порядка.

Предназначен для формирования сознательной дисциплины учащихся и их правовой культуры.

• Следит за соблюдением Устава школы.

• Участвует в разрешении коллективных споров среди обучающихся класса.

• Отвечает за дежурство по классу и школе.

• Следит за соблюдением правил поведения учащихся на уроках, переменах, во время проведения классных и школьных мероприятий.

• Совместно с классным руководителем проводит классные часы и беседы по правовым вопросам.

• Отдел «Школа-пресс».

Предназначен для обеспечения гласности в жизни класса, сообщения информации о проводимых мероприятиях и участия в них обучающихся класса.

• Выпускает газеты к праздникам, различные плакаты, боевые листки.

• Готовит фотогазету об увлечениях, спортивных достижениях обучающихся класса.

• Оформляет класс, школу к различным праздникам, мероприятиям.

• Обеспечивает наличие фотоаппарата на мероприятиях и отвечает за печатание фотографий.

• Помогает в оформлении классного уголка.

Структура ученического самоуправления 5 «А» класса.

Классный руководитель

Общее собрание

Совет родительской общественности (род. комитет)

Совет дела

Глава «города» - класса

Отдел образования

Отдел нравственно-эстетический

Отдел труда и прядка

Отдел историко-краеведческий

Отдел гражданско-патриотический

Отдел «школа-пресс»

Отдел труда и прядка

Отдел физкультуры

Работа с родителями (знакомство, изучение, наблюдение образа жизни, микроклимата семьи; общение с привлечением родителей к организации и участию в делах класса; индивидуальная работа, в том числе и с нестандартными семьями, нуждающимися в педагогической, социальной и психологической помощи).

Темы родительских собраний на 2015-2016 учебный год:

1. Давайте познакомимся! (сентябрь).

2. Особенности адаптации пятиклассников (октябрь).

3. Учебные трудности пятиклассников (ноябрь).

4. Поощрения и наказания в воспитании детей (февраль).

5. Домашние задания: помощь или контроль (март).

6. Вот и стали мы на год взрослей! (май).

Текущая работа в классе на неделю:

1. Классный час.

2. Проверка дневников, учёт успеваемости.

3. Дежурство по классу (ежедневно по графику).

4. Уход за цветами (вторник, пятница).

5. Учёт посещаемости (ежедневно).

6. Учёт опозданий (ежедневно в течение дня).

7. Состояние внешнего вида (ежедневно).

8. Обновление классного уголка (четверг).

9. Информационный вестник.

Проведение конкурса

«Лучший ученик класса».

Критерии оценки:

1. Проявляет серьёзную заинтересованность в учёбе, любит и умеет учиться.

2. Проявляет глубокий интерес к определённым предметам и достигает в изучении этих предметов серьёзных успехов, участвует в олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах и т.д.

3. Охотно делится своими знаниями с товарищами.

4. Готов прийти на помощь тому, кому трудно в учёбе.

5. Дисциплинирован и воспитан.

6. Доброжелателен и отзывчив.

7. Пользуется уважением в классе.

Цели на 2015-2016 учебный год:

• Сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей обучающихся.

• Обеспечение успешной адаптации обучающихся на втором этапе образования.

• Воспитание ответственности, культуры поведения и общения.

• Развитие творческих способностей у ребёнка на уроке и во внеурочное время.

• Нацеливание обучающихся на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд.

Программа воспитательной работы классного руководителя в 5-6-ых классах.

Нравственно-эстетическое направление

Актуальность проблемы нравственно-эстетического воспитания.

Сегодня нет, наверное, человека, который бы оставался равнодушным к проблемам воспитания и развития детей, их нравственного становления. В связи с этим важно планировать жизнедеятельность школьников, чтобы через организацию среды общения и разнообразную деятельность целенаправленно осуществлялся процесс развития личности.

Ребенок проявляя себя в любом виде деятельности, проявляет свое отношение и к данной деятельности, и к ее участникам, и к самому себе. А отношения - категория этическая. Воспитать нравственно ценные отношения - задача педагога.

Известно, что навыки и привычки морального поведения устойчивы тогда, когда они выработаны с детства. Уже для младшего школьника характерно повышенное внимание к нравственной стороне поступка.

В педагогической практике это благоприятное время для усвоения нравственных норм часто упускается, а преимущественно словесный характер предъявляемых требований приводит порой к разрыву между моральным созданием и поведением. Этот разрыв обостряется в подростковом возрасте, когда центральным фактором в нравственном формировании личности школьника становится его общение со сверстниками. У подростков проявляется повышенный интерес к отношениям между людьми. В силу данных особенностей возрастает значение этических знаний и обусловленного им искусства общения, умения жить среди людей.

Исходя из данных положений, предлагаю включить в систему организации воспитания подростков курс этических занятий.

Цикл этических уроков поможет детям глубже почувствовать прелесть человеческих отношений, определить свою моральную позицию в различных жизненных ситуациях, поупражняться в нравственном выборе собственного поступка.

Цель занятий - сформировать у школьников этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности. Это прежде всего простые нормы нравственности, предполагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому.

Задачи:

• формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой;

• формирование нравственных позиций по отношению к другому полу, возрасту и уровней способностей, одарённости.

Календарно-тематическое планирование.

Программа воспитательной работы классного руководителя

в 7-8-ых классах.

Гражданско-патриотическое направление

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Цель программы:

воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи программы:

• -формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

• -развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;

• -создать условия для реализации каждым обучающимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

• -развивать и углублять знания об истории и культуре Республики Хакасия, города.

Содержание программы

Программа включает в себя следующие направления:

1. Связь поколений.

Цель: осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности и ответственности за будущее страны.

2. Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

1. Мой край родной.

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.

2. Формировать экологическое поведение.

1. Я и семья.

Цель: осознание учащимися своей семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Методы и формы работы:

• Тематические классные часы;

• Уроки мужества;

• Коллективные творческие дела;

• Предметные недели;

• Беседы;

• Диспуты;

• Викторины;

• Посещение музеев;

• Акции;

• Игры.

Календарно-тематическое планирование.