Программа учебной практики.

Пояснительная записка

Название вида УПД: подготовка к пробной педагогической практике «Первые шаги воспитателя» студентов 1 курса (1 семестр)

Актуальность данного вида УПД:

Учебная практика по подготовке к пробной педагогической практике является логическим продолжением работы по углублению и расширению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков студентов, полученных в процессе учебной деятельности. Подготовка к пробной практике способствует формированию навыков наблюдения за учебным процессом, организации общения с детьми и осознанию ответственности студента за качественное выполнение своих обязанностей на практике и пробуждению потребности постоянного самосовершенствования и саморазвития для овладения профессионализмом

Общий объём часов: 36

Цель практики: введение студентов в профессию, формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.

Задачи практики

1. Познакомить с дошкольными организациями разного вида и типа.

2. Изучить особенности деятельности дошкольных организаций разного вида.

3. Формировать умения работать с методической литературой, дидактическим материалом.

4. Приобрести первичные навыки проведения анализа деятельности воспитателя и детей.

5. Формировать первые практические умения и навыки в работе с детьми.

6. Создать установку на личностно-ориентированное общение с воспитателем и детьми.

По завершении прохождения педагогической практики обучающийся должен

знать:

• Виды типы современных дошкольных организаций

• специфику организации воспитательно-образовательной работы с дошкольниками;

уметь:

• использовать информационно–коммуникативные технологии в работе;

• изучать психолого-педагогические особенности развития детей различного возраста;

• проводить с детьми разных возрастных групп игровые упражнения и игры.

• совершенствовать умения и навыки, наблюдая деятельность детей 1 и 2 половины дня.;

• готовить наглядные пособия, дидактические материалы;

• изучать инновационный передовой педагогический опыт и применять в работе.

• вести дневник практики.

владеть навыками:

• самоподготовки

• охраны труда в ДО

• техники безопасности и дорожного движения, пожарной безопасности;

Содержание программы

4. Рекомендуемая литература

Нормативно-правовые документы.

1.Закон РК «Об образовании».

2. «Комплексная программа воспитания в организациях образования РК».

3. «Государственная программа развития образования в РК на 2005-2010».

4. «Конвенция о правах ребёнка».

5. «Концепции 12-летнего образования в РК»

Учебники:

1. Абдуллина О. А. «Педагогическая практика студентов», М., Педагогика 1989 г.

2. Подласый И. П. «Педагогика», М. Просвещение 1996г.

3. Дуброва В. П., Милашевич Е. П. «Педагогическая практика в детском саду». Учебное пособие. М., 1998 г.

4. Белая К.Ю. «100 ответов на вопросы детей детского сада». М., 1998 г.

5. Гришина Г. Г. «Любимые детские игры». М., 1999 г.

6. Петровский В. А. «Учимся общаться с ребёнком». М., 1993 г.

Исследовательские работы:

1. Бектурганова Р.Ч. Исследовательская культура учителя». Учебное пособие. – Костанай, 2006.

2. Бектурганова Р.Ч. Информатизация исследовательской деятельности учащихся в системе среднего профессионального педагогического образования. – Караганда, 2004.

3. Лойко В.А. «Сценарии познавательного обшения с детьми дошкольного возраста в утренние часы»-2008

4. Гринькова О.А. «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»-2008

5. Артюшина Л.И. «Методические рекомендации» (Опытно-исследовательская деятельность детей предшкольного возраста в тематических центрах)»- 2008

6. Гаджиева Л.В. «Интерактивные технологии в образовании (учебно-методическое пособие по курсу)»-2009

7. Артюшина Л.И. Лойко В.А. «Вместе на природу» учебно-методическое пособие 2010 г

8. Артюшина Л.И. Лойко В.А. «Моделирование сюжетно-ролевых игр» учебно-методическое пособие 2010 г