Презентация «Проектирование урока деятельностного типа в условиях реализации фгос ооо»

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО»

Учитель географии

МБОУ «Зеленогорская СШ»

Семёнова Н.Н.

Китайские мудрости:

•      «Я слышу – я забываю.

Я вижу - я запоминаю.

Я делаю - я усваиваю».

• «Скажи мне, и я забуду,

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому,

и я научусь».

• Приоритетными задачами школьного образования становится развитие у учащихся

способности самостоятельно ставить

учебные цели,

проектировать пути их реализации,

контролировать и оценивать свои

достижения.

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее добывать» А. Дистервег

Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками:

• 1. На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению и создаются условия для индивидуального развития каждого ребенка.
• 2. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования.
• 3. На уроке реализуется деятельностный метод обучения.
• 4. Организация урока динамична и вариативна.
• 5. На уроке используются современные педагогические технологии.

Получаемая информация усваивается следующим образом :

• Лекция – усваивается 5 % информации.
• Чтение – 10%.
• Аудиовизуальные средства – 20 %.
• Демонстрация – 30%.
• Дискуссии – 50%.
• Практические действия – 70%.
• При обучении других усваивается -90% информации.

• Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
• Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения.

• Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом.

• «Я слышу – я забываю.

• Я вижу - я запоминаю.
• Я делаю - я усваиваю».

• Основная педагогическая задача:

организация условий, инициирующих детское действие.

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

• Принцип деятельности
• Принцип непрерывности
• Принцип целостности
• Принцип минимакса
• Принцип психологической комфортности
• Принцип вариативности
• Принцип творчества

• Принцип деятельности -заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности
• Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
• Принцип целостности - предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире.

• Принцип минимакса –заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне.
• Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса
• Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора
• Принцип творчества  – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.