Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Проект "Зимушка-зима"

Категория: Дошкольное образование

25.01.2020 13:39

Пояснительная записка

Тип проекта:

-творческо-исследовательский

- краткосрочный

-групповой (дети, родители, воспитатели младшей группы «Фиалка»)

Риски проекта: 1.Пропадание интереса к проекту у части детей. 2. Не все семьи охотно сотрудничают с воспитателями. 3.Отклонение от плана проекта, при изменении погоды.

Актуальность проекта:

Дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; что происходит со снегом, во что превращается вода, зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Цель проекта: Расширить представление детей о времени года зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь.

Задачи проекта:

Расширять и углублять знания детей о зимнем времени года. Формировать знания о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.
Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

Краткое описание проекта:

С начало мы подобрали для детей наглядно-дидактический материал, для родителей подобрали информационный и консультативный материал. Затем разработали план работ по наблюдения за природными явлениями зимы. После чего, для родителей было дано домашнее задание в реализации проекта.

Продукт проекта:

Альбом творческих работ детей.
Подборка конспектов занятий.
Домашнее задание «Кормушки для птиц»

План мероприятий по реализации проекта

Мероприятия	Сроки	Ответственные
*Подготовительный этап:*
- Подбор иллюстративного материала по теме; - подборка настольно – печатных игр, дидактических игр, материалов для игр. - Разучивание подвижных и народных игр по теме. - Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения; - подборка загадок по теме, аудиозаписей и видеозаписей. - подбор консультативного материала для родителей «Одежда ребенка на зимней прогулке»; - Оформление папок-передвижек для родителей: «Зима»; «Зимние подвижные игры».	Январь	Воспитатель: Шекшаева О.В.
*Практический этап:*
- Рассматривание сюжетных картин «Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»: - беседы: «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери и птицы зимой»; - наблюдение за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, голуби), за прохожими (как одеты), за деревьями ,за трудом дворника. - чтение художественной литературы: «Лисичка сестричка и серый волк», «Зимовье», «Зимняя сказка», М. Познанская «Снег идет», О. Высотская «Холодно», В. Хорол «Зайчик», Н. Саксонская «Где мой пальчик? », В.И.Суриков «Зима», П.Н Воронько «Снег» ; - опыт «Как снег становится водой»; - проведение настольно-печатных, дидактических, подвижных, словесных игр; - отгадывание загадок по теме; - прослушивание аудиозаписей ; - просмотр видеозаписей по теме проекта; - лепка «Сосульки», «Дед мороз»; - аппликация: «Зайчик», «Елочка в снегу»; - рисование: «Вьюга-завируха», «Снеговик»; - конструирование «Горка».	Февраль	Воспитатели: Шекшаева О.В.
*Заключительный этап:*
- презентация результатов деятельности; - оформление выставки работ детей; - представление опыта на педсовете.	Февраль	Воспитатели: Шекшаева О. В.

Планируемый результат:

1. Умение называть зимние природные явления,

2. Знание о свойствах снега.

3. Знание о том, зачем нужна зимняя одежда.

4. Знания, как и где, зимуют животные и птицы.

5. Участие в зимних забавах.

6. Умение рассказывать по картине.

7. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости Заключительная часть

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги. Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки, рассказы в исполнении педагога; с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах. Дети стали дружнее; чаще приходят друг другу на помощь. Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

- Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом. - Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.

- Развитие творческих способностей детей.

- Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности).

- Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о зиме.

- Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

В ходе реализации проекта, наряду с поставленными задачами, у детей параллельно развились следующие положительные моменты: дети научились понимать красоту природы, высказанную словами (стихи, а так же с помощью кисти художника). Научились сопереживать «братьям нашим меньшим», стали более чуткими и внимательными к зимующим птицам. Таким образом, проект выявил положительные результаты в работе с детьми. Полностью справился со своей задачей и может быть рекомендован для использования в других группах детского сада.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей.

Список используемой литературы:

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. ФГОС Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».
Алешина Н.В.Патриотическое воспитание дошкольников.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа.
Шорыгина Т.А. Беседы о воде в природе.
Скоролупова О.А., Логинова Л.В. Играем? Играем! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста.

Автономная некоммерческая организация дошкольного образования «Интеллект»

Краткосрочный проект

Тема «Зимушка-зима»

Возрастная группа: младший дошкольный возраст

Образовательные области: познавательное, речевое.

Составитель:

Шекшаева О. В. – воспитатель

г. Балашиха, 2019-2020 учебный год.

Просмотр содержимого документа
«Проект "Зимушка-зима"»