Проект "За собою поведем-делом нужным увлечем!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №5»

Социальный проект

«За собою поведем-делом нужным увлечем!»

номинация: реализованный проект

(на заключительном этапе)

направление: образование

автор проекта: учащаяся

11 б Ворона Мария Ивановна

МБОУ «Гимназия№5»

Руководитель: Фролова Н.В.

учитель географии,

классный руководитель 11 б

2014

Актуальность

«Шефство над малышами –

это интересно и ответственно!»

• Вожатые… Когда-то давно профессия вожатого была очень актуальна, и именно с нее начинали свой путь в педагогику многие наши учителя. Сегодня вожатство, кажется, уже не так востребовано. Но это именно кажется.
• Школа - это наш второй дом.
• Дети, приходя из детских садов в школы, адаптировавшись в новом детском коллективе, поведенческую мотивацию заимствуют у более старших школьников. Воспитание подрастающего поколения не может обойтись без активной пропаганды общественных ценностей: активности, толерантности, гражданской просвещённости. Эффективное решение проблем связанных с воспитанием невозможно без широкого участия самих учащихся школы.

• Данный проект направлен на возрождение вожатского движения в школах, на повышение интереса учащихся к нахождению в школе, совместному творчеству.
• Вожатый – это, прежде всего человек с активной жизненной позицией, лидер, способный повести за собой. Быть вожатым – почетно, звание «вожатый» может получить только дисциплинированный, ответственный старшеклассник, который действительно является примером для подражания.
• Именно поэтому все вышеуказанные причины способствовали разработке проекта сотрудничества старшего и младшего звена школы.

Гипотеза: Предполагается, что организация внеурочного взаимодействия учащихся старшей, средней и младшей школы будет возможно тогда, когда произойдёт возрождение вожатского движение в МБОУ «Гимназия №5» г. Северобайкальска.

Мы ожидаем, что после реализации проекта в нашей гимназии сформируются новые отношения между учащимися, изменится система классного самоуправления, появится новый опыт работы в классе и с другими классами школы. Ученики школы смогут убедиться, что в традиционные дела можно внести «изюминку» и новизну. Школьная копилка дел пополнится новыми сценариями.

ЦЕЛЬ: данного проекта: возрождение шефской работы в нашей гимназии, помощь каждому в процессе активной деятельности, организация внеурочного взаимодействия учащихся средней и младшей школы с целью формирования высоконравственной, разносторонне творческой личности, уважающей себя и других.

Задачи проекта:

• Организовать выборы в группу вожатых;
• распределить обязанности между вожатыми и составить график их работы;
• разработать план мероприятий и согласовать его с учителем, работающим в начальной школе (2а класс);
• организовать работу по разным направлениям деятельности;
• создать условия для усвоения детьми младшего и среднего школьного возраста определённых норм отношений;
• пропагандировать здоровый образ жизни среди школьников начального звена;
• способствовать формированию активной жизненной позиции на своём примере;
• Провести анализ проделанной работы, сделать выводы.

• Главным объектом в такой концепции становится – воспитание,

а предметом - каждый, отдельно взятый учащийся.

Участники проекта:

• учащиеся 2 а, 11б класса гимназии.

Сроки реализации проекта:

• Продолжительность реализации проекта – 2 года
• I. Подготовительный этап (сентябрь 2013 г.)
• Информирование учащихся школы;
• Выборы среди учащихся 10 б класса;
• Комплектование группы вожатых.
• II. Основной (октябрь 2013 г. – апрель 2014 г.)
• Реализация проекта «За собою поведем делом нужным увлечем».
• Отслеживание результатов.
• III. Заключительный (май 2015 г.)
• Отчетные мероприятия вожатых;
• Анализ и обобщение результатов;
• Оформление и описание результатов.

Ожидаемые результаты:

• Обретение школьниками опыта социально активной жизни.
• Развитие творческих способностей и самореализация учащихся.
• Разнообразие видов деятельности младших школьников.
• Для младших школьников – приобретения новых друзей, нового жизненного опыта, дополнительное внимание и ощущение нужности, проявление интереса к их жизни. Подобное общение обогащает, дает ребенку положительный образ взрослого человека, который способен дарить заботу, решать бытовые вопросы, прийти на помощь в трудный момент.
• Для старших школьников – чувство сопричастности к проблемам младших детей, новые чувства и опыт во время общения с ребенком, возможность оказания реальной помощи. Ознакомление с профессией «вожатый», «воспитатель», «учитель».

Описание этапов проекта:

1. Из личного опыта.

Экскурсии в школьный музей – 2012 год

2. Масленица – 2012 год

Детский сад «Теремок», группа «Цветок», 1 б класс «Гимназия№5»

3. День самоуправления-2013, 2014 год

Подготовительный этап.

• Учащимся 10 б (ныне 11б) было предложено реализовать проект по организации шефской помощи ученикам начальных классов нашей гимназии . Были обозначены направления деятельности. Учащиеся заинтересовались предложенными направлениями деятельности, проект был назван «За собою поведем-делом нужным увлечем!»
• Выборы вожатых среди учащихся, желающих вступить в группу вожатых.
• учащиеся ознакомились с трудовыми обязанностями вожатого.
• Планирование и организация работы в группе вожатых

Основной этап: Реализация проекта «За собою поведем делом нужным увлечем».

Прощание с букварем – 2013 год

Классный час в 1 а

Тема: Здоровый Образ Жизни

Основные мероприятия 2014-2015 учебного года :

• Подготовка и проведение праздника Осени «Осенняя мозаика». 
• Подготовка и проведение классного часа по теме «Дружба».
• Подготовка и проведение классного часа «ПДД. Дорожные знаки».
• Праздник «Сагаалган».
• Классный час «Будь здоров!» .
• Классный час «День птиц».
• Организация игр на переменках.
• Помощь учителю в организации и проведению экскурсий, коллективных выходов.
• Классный час «Обязанности пешеходов».

Заключительный этап.

На данном этапе предполагается анализ проделанной работы. выявление сильных и слабых сторон проекта.

Для того, чтобы в конце учебного года работа отряда вожатых не прекратится, в следующем учебном году ребята-вожатые вновь получили конверты с заданиями чтобы порадовать учителей и подшефных своими успехами, необходима организация вожатской работы начиная с 8 класса, так вожатые заканчивают школу, а их подшефные начальную школу и уже сами могут выступать в качестве вожатых.

• Данная форма работы, способствовала определению старшеклассников в профессии: так в настоящее время из числа вожатых двое, уже сегодня, связали свою профессию с педагогикой:
• Есть среди учащихся нашего класса ребята, которые планируют поступать в ВУЗы, и связать свою будущую профессию с работой с детьми.

Ксендзов И, после окончания гимназии будет поступать по профессии «учитель начальных классов»

Бутакова А. обучается в Государственном педагогическом колледже №1, воспитатель детского сада.

Черкашин Ю. колледж г.Улан – Удэ, учитель физической культуры.

Выводы

• Организованы выборы в Школу вожатых.
• Распределены обязанности между вожатыми и составлен график их работы.
• Разработан план мероприятий.
• Работа над проектом помогла привлечь детей к участию в общественной деятельности, повысилась социальная активность учащихся.
• В течение года ребята учились сотрудничеству с людьми, умению анализировать проделанную работу, получили возможность выражения и защиты своих интересов и прав.
• Подтвердилась заявленная парадигма: сотрудничество – сотворчество – взаимодействие.

Данный проект разработан на базе МБОУ «Гимназия№5», но может быть реализован и в других школах города.