Проект внеклассного мероприятия И.А. Крылов. Басня «Свинья под дубом»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Вводная часть

- Здравствуйте, дети. С сегодняшнего урока мы с вами начнем изучение русской литературы XIX века, которую называют Золотой литературой.

- Золотой век литературы мы начнем с изучения произведений великого русского баснописца.

Дети слушают учителя.

2.Основная часть

- И.А Крыловым было написано около 200 басен, и только 30 басен он считал неоригинальными, переводными, к ним примыкает и басня «Свинья под дубом», т.к. ее сюжет перекликается с сюжетом басен Эзопа «Пешеходы и Явор» и Лессинга (герм.) «Дуб и Свинья»

- Проблема невежества, неблагодарности остается актуальной и в наши дни, а ведь басня написана в 1825 году.

- Что же означают слова «невежество, «невежа», «невежда»? Ведь именно против этих понятий и выступал Крылов в своих произведениях.

Словарик:

Невежество - отсутствие знаний

Невежа - грубый, невоспитанный человек

Невежда - малообразованный, малосведущий человек

- Давайте попробуем прочитать басню по ролям.

Беседа:

- Какой перед нами предстает Свинья?

Подтвердите свои мысли строками из басни. Определите, какой художественный прием использует Автор, характеризуя Свинью.

- Какие персонажи, кроме Свиньи, участвуют в басне?

- Как он относится к своим героям? Докажите по возможности строками из басни.

- Между какими героями происходит конфликт? Как Дуб называет Свинью? (неблагодарная) Почему?

- В чем заключается, по-вашему, роль Автора в басне?

- Проведем физ.минутку.

- Давайте попробуем разыгрть нашу басню.

Дети внимательно слушают учителя.

Дети предлагают свои варианты значения слов «невежа» и «невежда»

Дети открывают словарик и ищут значения слов.

Читают басню по ролям.

- Крылов описывает Свинью без симпатии. Свинья глупая, невежественная, недалекая, ленивая, эгоистичная. Она думает только о своем удовольствии.

- Ворон, Дуб, Автор

- к Свинье – с презрением: использование просторечных слов: наелась до отвала, наевшись, глаза продравши, рылом подрывать, к Дубу – с уважением:вековой, промолвил(чувствуется степенность, самоуважение),к Ворону как к мудрой, вещей, много знающей птице.

- Дуб называет свинью неблагодарной, потому что она не понимает, что губит источник своей сытости, своего довольства.

- Шутливо, с иронией, простодушно рассказать «забавную» историю, а в поучительной части показать свое истинное отношение к проблеме невежества.

Выполняют физ.минутку.

Дети разыгрывают басню по ролям.

3. Заключительная часть

- Что нового на уроке об И.А. Крылове вы узнали?

- О чем басня «Свинья под Дубом»? Чему учит нас эта басня?

- Надеюсь, что басня И.А. Крылова приоткрыла занавесу на некоторые пороки людей. Вы поняли, что такие пороки как жадность, невежество – отрицательные черты характера. И я надеюсь, что эти пороки никогда не затронут вашей души.

- Ребята, а давайте узнаем какое у вас настроение.

Моё настроение похоже на:

• солнышко;

• солнышко с тучкой;

• тучку;

• тучку с дождиком;

• тучку с молнией.

- Спасибо вам за занятие. До свидания!

- Мы узнали, что Иван Крылов написал около 200 басен, и только 30 басен он считал неоригинальными.

- В этой басне говорится о том, что невежество ведёт к разрушениям, уничтожению ценностей, которые сами невежды создать не могут, зато лихо ломают и уничтожают блага, сделанные другими.

Дети выбирают на что похоже их настроение.

Благодарят за занятие.