Проект ученического самоуправления «Будь ближе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ЛЬГОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

КИРОВСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ул. Маяковского 24А, с.Льговское, Кировский район, Республика Крым, 297332

тел.: (36555) 99-4-40, E-mail: [email protected] Код ОГРН 1149102175562

Название проекта

«Будь ближе»

Команда проекта

Муниципальный совет ученического самоуправления муниципального образования Кировский район Республики Крым

География проекта

Муниципальное образование Кировский район Республики Крым

Начало реализации

11.04.2022

Окончание реализации

15.04.2022

Партнёры проекта

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым;
Министерство внутренней политики, информации и связи Республики Крым;
Ресурсный центр по сопровождению ученического самоуправления Республики Крым (ГБОУ ДО РК "ДДЮТ").

Отдел образования, молодежи и спорта администрации Кировского района Республики Крым

Краткая аннотация

Шефская работа в школе – важная составляющая воспитательного процесса. Она направлена на духовно-нравственное развитие каждого ребенка и формирование гражданского сознания. Шефство над младшими школьниками позволяет укрепить институт наставничества и формировать дружескую среду во всем школьном коллективе.

Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект. Актуальность проекта для молодежи

Закономерно, что выпускники детского сада, придя в школу и адаптировавшись в новом детском социуме, заимствуют поведенческую мотивацию у старших школьников. Объективные процессы трансформации воспитательной работы, построения высоконравственного социокультурного пространства в школе делает необходимым усиление роли актива учащихся средней и старшей ступени обучения, способного воздействовать на поведение учащихся начальной школы, умеющего организовать их культурный досуг на переменах, оказывать реальную помощь учителям и воспитателям младших школьников. Воспитание подрастающего поколения не может обойтись без активной пропаганды общественных ценностей: активности, толерантности, гражданской просвещённости. Эффективное решение проблем связанных с воспитанием невозможно без широкого участия самих учащихся школы.

Старший школьник – это, прежде всего человек с активной жизненной позицией, лидер, способный повести за собой, следовательно, на занятиях большое внимание уделяется формированию и развитию лидерских навыков, самореализации обучающихся. Раскрываются личностные качества подростка.

Шефская работа представляет собой важный фактор воздействия на ребенка, влияя двояким образом: с одной стороны, создает условия для удовлетворения потребностей, интересов, способствуя их взаимному обогащению, формированию новых устремлений; с другой стороны, происходит отбор внутренних возможностей личности путем самоограничения коллективного выбора, корректировки с общественными нормами, ценностями. Вышеуказанные причины способствовали разработке проекта сотрудничества старшего и младшего звена школы.

Основные целевые группы

Учащиеся общеобразовательных учреждений Кировского района Республики Крым

Цель:

Задачи:

Цели:

- оказание помощи ученикам младшего возраста;

- мотивация учащихся на внеклассную работу;

- реализация интеллектуальных и творческих способностей детей.

Задачи:

- формирование чувства ответственности;

- духовно-нравственное развитие школьников;

- воспитание чувства гражданственности и патриотизма;

- вовлечение детей в процесс активной деятельности;

- организация внеурочного взаимодействия воспитанников средней и младшей школы;

- стимулирование и создание ситуации успеха;

- организованное проведение свободного времени;

- создание атмосферы толерантности в детском коллективе.

Мультипликативность и дальнейшая реализация проекта

Работу над проект планируется продолжить в 2022-2023 уч. г.

Опыт успешной реализации

Обретение школьниками опыта социально активной жизни.

Развитие творческих способностей и самореализация учащихся.

Разнообразие видов деятельности младших школьников. Для младших школьников – приобретения новых  друзей, нового жизненного опыта,  дополнительное внимание и ощущение нужности, проявление интереса к их жизни. Подобное общение обогащает, дает ребенку положительный образ взрослого человека, который способен дарить заботу, решать бытовые вопросы, прийти на помощь в трудный момент.

Для старших школьников – чувство сопричастности к проблемам младших детей, новые чувства и опыт во время общения с ребенком, возможность оказания реальной помощи.