Проект "Твоя безопасность"

М АУДО «Школа им. Л.А. Старкова»

Социальный проект для обучающихся с ОВЗ

на тему:

«Твоя безопасность»

Авторы: Куликова Людмила Владимировна, учитель технологии

Дедюхина Татьяна Николаевна,

учитель географии

2022-2024 учебный год

Актуальность темы

Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей.

Чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей нужно дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь школьникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте, а также, развить самостоятельность и ответственность.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач педагога.

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов.

Одним из факторов психологически-комфортной воспитывающей среды становится для ребенка мультфильм, как транслятор модели поведения, способа действий, алгоритма достижения цели.

Хороший мультфильм — это кладезь полезной информации, он может дать добрый совет, как вести себя в той или иной жизненной ситуации. Причём именно в сказочной форме, которая понятна ребёнку. 

Мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями:

• расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациям;

• показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая;

• формируют оценочное отношения к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей;

• развивают эстетический вкус, чувство юмора;

• мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.

Вид проекта: Социально-значимый проект

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: обучающиеся с ОВЗ

Цель проекта:

        Создание условий для формирования у детей навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях через создание анимационных фильмов путём покадровой съёмки.

Задачи:

• Формирование у детей основных представлений об основах безопасности.

• Формировать правила поведения в общественных местах, в транспорте, на дороге.

• Ознакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях.

•  Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

• Познакомить с разными видами анимационной техники создания мультфильмов;

Формы работы:

Создание мультфильма с детьми – современный вид проектной технологии, очень привлекательный для детей.

Мультфильмы (конечный продукт мультипликации) создаются путём покадровой съёмки вручную передвигаемых неподвижных объектов, с дальнейшим их совмещением в единый видеоряд (при помощи программного обеспечения AnimaShooter Pioneer, разработанного компанией «Анимационные технологии»).

Съемочный процесс включает в себя:

• обсуждение сюжета;

• создание персонажей и декораций;

• съемка мультфильма – в среднем 800-900 кадров;

• монтаж.

Этапы реализации проекта:

2022-2023 учебный год

2023-2024 учебный год (в перспективе)

Практическая значимость проекта:

- обучающиеся имеют представление о различных техниках покадровой съёмки анимационных фильмов

- сформирован интерес к проблеме собственной безопасности;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

-  знание правил безопасного поведения;

- способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами поведения;

- развитие творческих способностей, познавательного интереса.

 Список литературы

1. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Пособие для педагогов и родителей – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

2. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста – М.: Просвещение, 2007.

3. Ситников В.П. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник школьника. – М.: 2012.

4. Литвинов Е.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Издательство АСТ, 2010.

5.  Усачев А.А. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: АСТ, 2008.

6. Статистические данные