Проект "Станции экологической тропы"

Учебный проект «Методическая разработка станций экологической тропы»

МАОУ «СОШ №43»

Выполнили:

Карманов Андрей

Стрекалова Ксения

Ушакова Ольга

Руководитель: Стенина О.И. учитель биологии и экологии

Сыктывкар 2019-2020

Актуальность проекта

• Организация экологической тропы – одна из форм формирования экологической культуры и ответственного поведения людей в природе.
• Экологическая тропа – это специально оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и другие природные объекты. На маршруте посетители получают устную (с помощью экскурсовода) или письменную (стенды, аншлаги и т. п.) информацию об этих объектах. С помощью таких троп углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их среде (растительном и животном мире, геологическом строении местности и т. п.), совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине.

Актуальность проекта

• Создание экологической тропы – давняя мечта учителей методического объединения биологии и географии нашей школы
• Для проведения экскурсий по тропе необходима теоретическая информация, которую необходимо компактно оформить, чтобы любой ученик (экскурсовод)

при минимальных затратах времени

и сил мог подготовиться

к проведению экскурсии

Цель проекта: создание инструктивной карточки для проведения экскурсий по экологической тропе

Задачи проекта:

• 1. Подготовка теоретического материала
• 2. Отбор информации и создание опорной схемы-конспекта
• 3. Разработка инструктивной карточки
• 4. Печать и ламинирование инструктивной карточки

Наши станции :

• Карманов Андрей «Голосеменные растения»
• Стрекалова Ксения «Каждому скворцу- по красивому дворцу»
• Ушакова Ольга «Жизненные формы растений»
• В этом учебном году идет работа по созданию инструктивных карточек станций географического направления

Этапы работы над проектом

• 1. Подготовительный (сбор и обработка информации)
• 2. Основной (разработка и оформление инструктивной карточки)
• 3. Заключительный (защита работы)
• 4. Апробации (работа с карточками на экологической тропе)

Результат работы: инструктивные карточки для проведения экскурсий по экологической тропе

Используемая литература:

• Бабенко, В. Г. Искусственные гнездования / В. Г. Бабенко, А. А. Кузнецов // Береги природу!: Птицы Красной книги СССР / В. Г. Бабенко, А.А. Кузнецов. – Москва : Педагогика, 1986 – С. 138-140.
• Кормушка для птиц: [деревянный домик-кормушка для птиц] // Сам себе мастер. - 2008 - N 1 - С. 28 : фото.цв.
• Петров В.В.  , Абрамова Л.И. , Баланчин С.А. , Березина Н.А . Голосеменные растения. - М.: Высш. шк., 1994.
• Пчелин В.И. Определитель хвойных древесных растений. Учеб. пособие 2-е изд., перераб. и доп. - Йошкар-ола, 1995.
• Серебряков И. Г. Жизненные формы высших растений и их изучение / Полевая геоботаника. – М.; Л.: Наука, 1964.
• Тахтаджян А.Л. Древесные и травянистые цветковые растения и их эволюционные взаимоотношения // Жизнь растений. 1980. Т.5, ч. 1. М., Просвещение. С. 8 -11.