Проект предметно-развивающей среды класса

Предметно – развивающая среда класса «Многогранность возможностей»

Актуальность

Современная школа, работающая по новым стандартам, требует изменения подхода к оформлению учебного кабинета. Учебный кабинет должен соответствовать новым требованиям, предъявляемым к организации учебной деятельности.

Цель

Разработка макета предметно – развивающей среды класса, включающей различные зоны, развивающие познавательные процессы обучающихся.

Задачи:

• Изучение СанПиНа с последующим анализом необходимых параметров для создания макета
• Подбор дидактических пособий и оборудования, которые можно включить в макет

Зелёный уголок

Интерактивная доска на колёсах

50 см

100 см

6 м

Искусственное освещение

60 см

От доски до пола 70 см

240 см

240 см

860 см

Креативная зона

50 см

Игровая зона

Ценность локации: Пребывание ребёнка в данной локации поможет ему произвести эмоциональную и физическую разгрузку после урока. Здесь они смогут посредством использования различных игр отдохнуть и переключиться с учебной деятельности на игровую, чтобы настроиться на продуктивную работу на следующем уроке. Шахматы помогают развивать логическое и абстрактное мышление, формируют умение продумывать свои дальнейшие действия, что помогает на уроках математики при решении задач на логику текстовых задач, а также при решении числовых выражений.

• Оборудование : Шахматные столы (2 шт), мягкие кресла (6 шт), шкаф с играми (набор лего, настольные игры (дженга, лото, домино, УНО, считай слова, шашки, шахматы, что где находится, вокруг да около), шкаф с книгами ( А.С. Пушкин. "Сказка о рыбаке и рыбке". Г. Цыферов. "Дневник медвежонка". "Про цыпленка, солнце и медвежонка". "Что у нас во дворе?" "Смешная сказка". В. Медведев. "Как Воробьенок придумал голосами меняться». Э. Успенский. "Дядя Федор, пес и кот". Т. Крюкова. "Дом вверх дном". «Алле-оп!», мягкие игрушки)

Информационная зона

В этой зоне должны быть помещены стенды, которые будут наполнены различной информацией, касающейся учебного процесса, достижений класса, интересными фактами, праздничными датами или же советами по различным сферам (учёба, список литературы, секции и тд). Наполняемость определяется учителем в зависимости от класса и предпочтений, традиций и особенностей коллектива.