Проект оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ВЕСЁЛОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» СШ№1г.Микашевичи, 2020г

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №1 г. Микашевичи»

Проект

оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«ВЕСЁЛОЕ

КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

(из опыта работы государственного учреждения образования

«Средняя школа №1 г. Микашевичи»)

г. Микашевичи

2021

Проект разработала

Вивденко Лилия Дамировна , старший воспитатель

летнего оздоровительного лагеря «Звездолёт»

Проект «Весёлое космическое путешествие» оздоровительного лагеря«Звездолёт» с дневным пребыванием детей /сост. Л.Д. Вивденко; ГУО «Средняя школа №1 г.Микашевичи». – Микашевичи, 2021. – 52 с.

Проект «Весёлое космическое путешествие » содержит информацию из опыта работы ГУО «Средняя школа №1 г. Микашевичи» по организации полезной занятости учащихся в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей.

Сущность проекта заключается в содействии гражданско-патриотическому воспитанию воспитанников пришкольного лагеря, во всестороннем изучении под руководством воспитателя истории и героического прошлого большой и малой родины, знакомство с научными и спортивными достижениями Республики Беларусь. Также содержание проекта способствует развитию любознательности, наблюдательности, творческих способностей, познавательных интересои , увлечению наукой подрастающего поколения.

Материалы проекта могут использоваться организаторами оздоровительных лагерей, педагогами-организаторами и педагогами учреждений образования при осуществлении воспитательной работы.

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №1 г. Микашевичи»

Адрес: 225687, Брестская обл.,

Лунинецкий район, г. Микашевичи,

ул. Озёрная, д.2

Тел.: 8 (01647) 68246.

E-mail: sch1m@luninec.edy.by

СОДЕРЖАНИЕ

Введение Актуальность проекта Основные идеи и принципы проекта	с. 4 с. 5 с. 5
Цель, задачи, прогноз результативности	с. 5
Методический паспорт проекта	с. 6
Этапы реализации проекта Механизм реализации проекта	с. 7 с. 8
Игровая модель План работы Приложение	с. 9 с. 13 с. 24

ВВЕДЕНИЕ

В преддверии летних каникул перед родителями встает вопрос, каким образом организовать отдых своих детей. «Палочкой –выручалочкой» в таких ситуациях становятся летние лагеря с дневным пребыванием при образовательном учреждении. Посещая пришкольный лагерь, ребенок находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами. В лагере учащиеся школы могут получить дополнительную информацию о сохранении здоровья, укрепить свое здоровье и просто отдохнуть, получить позитивный заряд энергии -тем самым минимализировать действия факторов, негативно влияющих на здоровье. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Все мероприятия в лагере сориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.

Главная цель всех мероприятий в лагере – создание позитивного настроения у воспитанников лагеря, так как хорошее настроение входит в арсенал лечебных средств. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волную вопросы воспитания здорового физического ребенка и развития в нем творческих способностей. Именно эти аргументы легли в основу создания проекта летнего пришкольного лагеря «Звездолёт».

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребывание детей «Звёздолёт» размещается на базе ГУО «Средняя школа №1 г. Микашевичи».

Название проекта «Весёлое космическое путешествие» выбрано не случайно. В 2021 году 12 апреля исполнилось ровно 60 лет со дня первого полета человека в космос. В 1961 году летчик-испытатель Юрий Гагарин стал первым человеком, вылетевшим на околоземную орбиту. 108 минут полета, во время которых был совершен один оборот вокруг Земли, стали знаменательным событием для всего человечества.

По своему содержанию проект охватывает тему космонавтики, истории страны, культуры, традиций, природы родного края и др.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря последних нескольких лет показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в форме игры. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения никого из детей не оставила равнодушным.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Одним из актуальных направлений в воспитательной работе является воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, расширение кругозора, развитие их интеллектуального и творческого потенциала.

В связи с этим актуальность и значимость проекта определяется:

1. продуманной и организованной системой планирования пришкольной лагерной смены, которая позволяет каждому ребенку получить новые знания, приобрести различные навыки и жизненный опыт, а приобретённые знания помогут в самосовершенствовании и самореализации своих возможностей;

2. ростом социальной дезадаптации детей, проявляющейся в утрате социальных связей с семьей и школой, увеличением процента ранней подростковой алкоголизации, курения и правонарушений во время летних каникул.

В целях профилактики асоциальных появлений в детской и подростковой среде во время смены лагеря осуществляется профилактическая работа с детьми «группы риска» через беседы, тренинги по социальному закаливанию, обсуждение просмотренных фильмов и прочитанных книг и т.д.

Предполагается, что летний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, а также дети из неблагополучных семей и состоящие на учете в СППС.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся космонавтами - участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА

лагеря дневного пребывания «Весёлое космическое путешествие» – представление возможностей для раскрытия творческих способностей детей, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе.

Данный проект по своей направленности является комплексным, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря в единую систему:

1.Гражданско-патриотическое направление.

2.Духовно-нравственное направление

3.Спортивно-оздоровительная деятельность.

4. Краеведческое направление.

5.Художественно -эстетическое направление.

6.Профориентационное направление.

По продолжительности проект является краткосрочным, реализуется в течение одной лагерной смены.

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ПРОЕКТА И ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи:

–расширять кругозора ребёнка через игровой сюжет с учетом возрастных особенностей и интеллектуального уровня;

– раскрыть творческий потенциал детей;

– способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря.

2. «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому из пассивных участников проекта вырастают творцы и созидатели.

3. «Уважай личность ребёнка» - создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка.

4. «Принцип открытых дверей» - все службы лагеря доступны ребёнку (спортивный зал, спортплощадка для мини-футбола, стадион, библиотека).

5. «Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат».

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Тема проекта: «Весёлое космическое путешествие».

2. Проект реализовывался в летнем оздоровительном лагере «Звездолёт» на базе ГУО «Средняя школа №1 г. Микашевичи».

3. Возраст участников: от 7 до 15 лет.

4. Направленность проекта: гражданско-патриотическое воспитание.

5. Время работы над проектом: март-август 2021 года.

6. Сроки реализации проекта: с 2 по 22 июня 2021 года.

7.Информационное,материально-техническое, учебно-методическое оснащение:

• художественная, справочная, методическая литература;

• компьютер, мультимедийная установка, интернет-ресурсы, видеофильмы, мультипликационные фильмы, мультимедийные презентации;

• наглядный материал определённой тематики;

• спортивная площадка;

• спортивное оборудование;

• игровой инвентарь;

• настольные игры;

• компьютер;

• пищеблок;

• библиотека;

• художественные средства (карандаши, краски, бумага, фломастеры и др.)

• игровая комната.

8. Участники проекта: воспитатели, учитель физической культуры и здоровья, администрация, воспитанники.

9. Ресурсные участники: родители, педагоги ГУО «Средняя школа №1 г. Микашевичи», городская детская библиотека, музей РУПП «Гранит», ПАСЧ№2 г.Микашевичи.

10. Формы работы: игра (игра-путешествие, квест-игра, познавательно-игровая программа, литературная игра, игра-состязание), экскурсия, заочная экскурсия, викторина, видеопрезентация, спортландия, спортивная эстафета, танцевальный батл, фотовыставка и др.

11. Методы работы: беседа, наблюдение, рассказ, чтение, упражнение, психологическая ситуация, проблемный метод (постановка проблемных вопросов и задач), иллюстративно-демонстративный метод (рисунки, фото, плакаты, демонстрационные материалы, план-карты), рефлексия.

Мотивация к познанию: развитие творческих способностей и самореализация детей.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I. Подготовительный этап (март-май)

1. Подбор кадров для работы в оздоровительном лагере «Звездолёт».

2. Участие в РМО по организации оздоровительной кампании летом 2021 года.

3. Проведение совещания при заместителе директора по воспитательной работе с работниками оздоровительного лагеря.

4. Опрос детей и родителей.

5. Тематическое оформление лагеря.

6. Подготовка наглядного материала к мероприятиям.

7..Подготовка демонстрационного материала (презентации, видеоролики, мультфильмы, выставки).

8. Разработка сценариев мероприятий в рамках реализации проекта.

9.Организация запланированных экскурсий и мероприятий с ресурсными участниками проекта.

II. Основной этап (июнь)

Реализация проекта «Весёлое космическое путешествие»:

–подбор материала к каждому тематическому дню;

–проведение зарядки ежедневно;

–проведение спортивных мероприятий;

–демонстрация презентаций, видеороликов и др. соответствующих тематике дня;

–проведение культурно-массовых и других мероприятий в рамках реализации проекта;

–проведение запланированных экскурсий;

­ -проведение рефлексии в конце смены.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

    Проект основывается на реализации сюжетно-ролевой игры «Весёлое космическое путешествие». Все участники смены являются членами экипажа(отряда). Каждый экипаж (отряд) создает свою систему жизнедеятельности, утверждает название, девиз, символику. Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где центром являются космические корабли с названием экипажей. Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 18 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном или отрядном мероприятии), прикрепляет к хвосту своего космического корабля звездочку-искорку. Тем самым будет наглядно видно- по мере увеличения «огненного хвоста» ракеты- какие успехи достигнуты тем или иным экипажем.

Рядом со звездным небом (вселенной) размещается информационный стенд, на котором представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы. Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать режим дня, Законы и Заповеди.

Экипаж корабля:

Капитан –директор лагеря,

Штурман -  старший воспитатель,

Бортпроводники –воспитатели,

Космодоктор - медицинский работник,

Космококи – работники столовой,

Космонавты – дети.

 Задача капитана, штурмана, бортпроводников – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на линейке анализируется и мотивируется участие экипажей и отдельных космонавтов в прошедших мероприятиях, анонсируются предстоящие мероприятия. Стратегию участия экипажей в мероприятиях организуют бортпроводники. Космодоктор следит за состоянием здоровья детей-космонавтов. Космококи отвечают за качественное и полноценное питание.

ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ СМЕНЫ

«ВЕСЁЛОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Реализация познавательного проекта «Весёлое космическое путешествие» направлена на воспитание гражданственности и патриотизма подрастающего поколения и подразумевает поэтапное знакомство воспитанников с историей космоса, с достижениями белорусской космонавтики, дети совершают виртуальное путешествие в историческое прошлое Беларуси, героическое прошлое малой родины, совершают экскурсии по городу, на предприятия, знакомятся с историко-культурными достопримечательностями Микашевичей, посещают музеи, выставки, кинотеатр.

Ребят, которые решили отдохнуть в летнем оздоровительном лагере «Звездолёт», как только они заходят на территорию лагеря, ждёт сюрприз - им предлагают стать участниками весёлого космического путешествия, которое будет длиться 18 дней. Для того, чтобы отправиться в столь длительное путешествие они должны:

-зарегистрироваться в пункте «Регистрации космонавтов»;

-получить порядковый номер космонавта и номер экипажа;

-познакомиться с товарищами, с которыми будут путешествовать и, конечно же, узнать маршрут «космического путешествия».

В лагере было сформировано три экипажа: «Лунтики», «Земляне», «Комета» общей численностью 45 человек.

Ежедневно жизнь пришкольного лагеря была чётко спланирована и насыщена разнообразными видами деятельности. С ребятами проводились беседы по основам правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях, пожарной безопасности заместителем директора по хозчасти, профилактическая беседа «Профилактика солнечного теплового удара» медсестрой лагеря.

К акие открытия можно совершать во время «космического полёта»? Открывать можно что угодно –«новые планеты», друзей, неизведанные места и исторические и героические события большой и малой родины и, конечно же, открывать можно себя. Открытие себя, познания себя – один из самых сложных и в тоже самых интересных и захватывающих процессов, в который с удовольствием включаются дети разного возраста. Всё, что будет происходить с экипажами во время космического путешествия, будет фотографироваться и размещаться на сайте школы и в социальной сети «Одноклассники» в группе «Книжная страна СШ №1 г.Микашевичи».

Открытие себя во время путешествия будет происходить через включение детей в различную по содержанию, направленности и сложности деятельность, организацию анализа (рефлексии) результатов этой деятельности.

Вся жизнедеятельность смены «Весёлое космическое путешествие» в оздоровительном лагере «Звездолёт» представлена тематикой путешествия. В связи с этим каждый день смены посвящён определённой теме, которая п редставляется ребятам как название неизведанной планеты, которую нужно открыть.

Например, Планета «Мая Беларусь»- в экипажах для ребят проходят виртуальное путешествие «Сем цудаў Беларусі», час интересных сообщений”Зачем беларуси нужен свой спутник”познавательная беседа “В звёздном городке” , Планета Дружбы- мастер- класс «Подарки для друзей», конкурс рисунков на асфальте «Летим на Марс», игра –беседа «»Дружба –это не работа», Планета Профессий-познавательная беседа о профессиях в космонавтике «Буду строить я ракеты», час вопросов и ответов «Две тысячи профессий», Планета Олимпийская- беседа «Белорусы на Олимпийских играх», «Из истории Олимпийского движения», Планета Героев-устный журнал «Они освобождали Микашевичи», час интересных сообщений «Войны мы не знаем , но помним о ней» и т.д. Соответственно, в плане работы лагеря тематические дни расположены в определённой последовательности, за теоретическими занятиями следует практическая часть.

В начале смены в фойе оформляется стенд с названием, девизом, законами жизни лагеря, режимом работы. Также в игровых комнатах каждый экипаж оформляет свой уголок.

В рамках проекта разработана система стимулирования активности и личностного и командного роста. В качестве рефлексии на стенде размещаются ракеты с номерами и названиями экипажей.

Каждый день на утренней линейке победители и призёры различных соревнований и конкурсов получают мотивационные звёздочки, которые они размещают на хвосте ракеты своего экипажа. Таким образом, на протяжении всей смены дети формируют «огненный хвост» ракеты. Перед «космонавтами» каждого экипажа ставится задача: к концу космического путешествия получить наибольшее количество разноцветных звёздочек-искорок и сформировать самый большой «огненный хвост» ракеты. По мере увеличения «огненного хвоста» к концу путешествия будет понятно у какой из ракет самая большая скорость и, соответственно, какой экипаж самый активный. В день закрытия смены определяется экипаж-победитель, командиру которого вручается самая большая звезда.

В течение всей смены дети видят, как благодаря их стараниям преображается ракета. Такая мотивация даёт возможность ребятам оценить личный вклад в жизнь экипажа и лагеря, повысить свою самооценку.

Данный проект включает в себя разные формы работы: тематические праздники, игры, заочные путешествия, беседы, устные журналы, экскурсии по городу, в музеи, на предприятия и т.д. Знания, полученные на теоретических занятия, закрепляются на практике. Структура занятий строится соответственно с возрастными особенностями воспитанников.

В конце смены при подведении итогов работы лагеря все ребята получают памятные подарки.

Проанализировав работу лагеря, можно сделать вывод, что поставленные цели были достигнуты, а дети, согласно устному опросу, пребыванием в лагере остались довольны.

План работы

оздоровительного лагеря

«Звездолёт»

в рамках реализации проекта

«Весёлое космическое путешествие»

Девиз лагеря:

На старт готовятся ракеты,

чтоб изучить все неизвестные планеты!

1-ый день.

Планета Встреч

Старт назначили на восемь.

Всех друзей собраться просим.

Наш чудесный звездолёт

Отправляется в полёт!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
02.06	1.ОПБП в пришкольном лагере. 2.Беседа «Правила чистых рук», «Профилактика вирусных заболеваний».	Для всех экипажей: 1. Оформление игровых комнат, отрядных уголков «Подготовка к старту». 2.Игры на сплочение и знакомство коллектива «Человек к человеку», «Все на борт», «Аэропорт», «Инопланетяне», «Узелки» и др.	Общелагерный сбор «Звездолёты готовы! Экипажи, на старт!».	Спортивно-игровая программа "Веселый космодром".	Начальник лагеря Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

2-ой день.

Планета Дружбы

Давайте отложим дела «на потом»,

О дружбе расскажем, о дружбе споем.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

Подарит нам радость, согреет теплом!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
03.06	Беседа «Этикет, или просто хорошие манеры».	1 экипаж. Мастер – класс «Подарки для друзей». 2 экипаж. Конкурс рисунков на асфальте «Летим на Марс». 3 экипаж. Игра –беседа «Дружба –это не работа».	Игра по станциям «Сто друзей».	Спортивные состязания «Самый дружный экипаж».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

3-ий день

Планета Первопроходцев

Мы вместе путь проложим,

Светил постигнем суть.

Довольно быть прохожим –

Первопроходцем будь!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
04.06	Беседа “ Правила поведения в общественных местах“.	1 экипаж. Час интересных сообщений «Собаки - покорители космоса». 2 экипаж. Познавательная беседа «Юрий Гагарин. Первый на орбите Земли». 3 экипаж. Интеллектуальная игра «Наша Галактика».	Поход в кинотеатр «Путешествие на край Вселенной». ( мероприятие совместно с городской детской библиотекой).	Спортивная игра «Сафари».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

4-ый день

Планета Путешествий

В детстве многие мечтали

В звёздный космос полететь,

Чтоб из этой звёздной дали

Нашу землю осмотреть.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
05.06	Беседа «Правила поведения во время экскурсий» .	1 экипаж. Час разгаданных и неразгаданных тайн «Путешествие по знакам зодиака». 2 экипаж. Подвижная игра «Планета тайн». 3 экипаж. Заочное путешествие «По морям и странам».	Экскурсия в музей РУПП «Гранит» г. Микашевичи.	Спортивный час «Все на пионербол!».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

5-ый день

Планета Интеллектуалов

Циолковский путь открыл,

Королевым план был создан,

Но Гагарин совершил

Первый шаг навстречу звездам.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
07.06	Беседа о правилах дорожного движения.	1 экипаж. Интеллектуальная игра «В звёздном городке». 2 экипаж. Игровая программа «Полет в космос». 3 экипаж. Эрудит-шоу «Кто хочет стать космонавтом?».	Эрудит-шоу «Хочу всё знать!».	Спортивное развлечение «Школа юных космонавтов» .	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

6-ый день

Планета «Очумелые ручки»

Всегда найдётся дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
08.06	ОПБП при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями.	1 экипаж. Мастерская радости. Изготовление поделок из пластилина на тему «Космос и его загадки». 2 экипаж. Клуб веселых мастеров. Изготовление космического костюма из бросового материала. 3 экипаж. Мастерская Самоделкина «Поделки своими руками».	Интеллектуальная викторина «Дело в шляпе».	Развлекательно-игровая программа «Сильные быстрые, ловкие».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

7-ый день

Планета Мальчишек

На Гагарина похожи

Все мальчишки быть хотят,

В честь него рисуют дети

Разноцветный звездопад.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
09.06	Беседа «Правила поведения во время массовых мероприятий»	1 экипаж. Познавательная беседа «Ежели вы вежливы». 2 экипаж. Познавательная беседа «Из чего же сделаны наши мальчишки?». 3 экипаж. Шуточное состязание «Богатыри».	Конкурсно –игровая программа «Мистер Космос».	Соревнование по волейболу.	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

8-ой день

Планета «Моя Беларусь»

Галактика в свеченье звездных трасс,

Нам на нее глядеть, не наглядеться,

Но, поднимаясь в небо, всякий раз

Своей Земле мы оставляем сердце.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
10.06	ОПБП при проведении спортивных мероприятий	1 экипаж. Виртуальное путешествие «Сем цудаў Беларусі». 2 экипаж. Час интересных сообщений «Зачем Беларуси нужен свой спутник». 3 экипаж. Познавательная беседа «В звёздном городке».	Квест-игра «Тропинками малой родины». ( мероприятие совместно с городской детской библиотекой).	Игровая программа «Веселые инопланетяне».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

9-ой день

Планета Фантазий
Вот вырасту, сяду в ракету,
В Космос помчу,
О том, что земляне - добрые люди!
Всем звёздам я расскажу!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
11.06	Беседа «Солнечный удар и помощь при солнечном ударе».	1 экипаж. Поединок фантазеров «Нарисуй космический корабль». 2 экипаж. Конкурс рисунков и плакатов «Тайны неизведанных планет». 3 экипаж. Виртуальное путешествие «Машина времени».	Виртуальное путешествие «Тайна третьей планеты».	Спортивный час «Все на пионербол!».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

10-ой день

Планета Олимпийская

В космонавты всех подряд,

Брать, конечно, не хотят.

Там берут здоровых, смелых,

Сильных, умных и умелых

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
12.06	Беседа «Правила безопасного поведения на воде».	1 экипаж. Час интересных сообщений «Белорусы на Олимпийских играх». 2 экипаж. Шашечный турнир «Весёлые клетки». 3 экипаж. Беседа «Из истории Олимпийского движения».	Познавательно-развлекательная программа «Планета рекордов Гиннеса».	Космическая зарница	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

11-ый день

Планета Профессий

Кто в полеты отправляет
С Байконура корабли,
Кто за пультом наблюдает
Все их действия с Земли.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
14.06	Беседа «Советы космического доктора»	1 экипаж. Познавательная беседа о профессиях в космонавтике «Буду строить я ракеты». 2 экипаж. Устный журнал «Я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат!». 3 экипаж. Час вопросов и ответов «Две тысячи профессий».	Экскурсия в ПАСЧ №2 г. Микашевичи «Профессия отважных».	Эстафета «Старты надежд» .	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

12-ый день

Планета Девчонок

И мальчишки, и девчонки,

Наяву и в добрых снах,

Все о космосе мечтают,

О далёких небесах.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
15.06	Беседа «Оказание помощи при ожогах».	1 экипаж. Игра «У девчонок свои секреты». 2 экипаж. Познавательная беседа «Что мы знаем о девчонках?». 3 экипаж. Старттинейджер «Танцуй, пока молодой!»	Конкурсно-развлекательная программа «Мисс Космос».	Подвижные игры «Спортивная кругосветка».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

13-ый день

Планета «Сказочная туманность»

Сказка ложь, да в ней намёк! 

Добрым молодцам урок!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
16.06	Беседа «Ролики, скейтборд, дорога».	1 экипаж. Видеокруиз «Крылатые сказочные герои». 2 экипаж. Час интересных сообщений «Летательные аппараты в сказках». 3 экипаж. Интеллектуальная игра «Сказки гуляют по свету».	Конкурсно-игровая программа «Сказочное путешествие» (ко дню рождения А.С. Пушкина).	Космостарт «Движение – жизнь!».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

14-ый день

Планета Героев

В честь павших грянет залп победный,
Для них не кончится война:
Они навеки в полк Бессмертный
Свои вписали имена!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
17.06	Беседа «Один дома».	1 экипаж. Познавательная беседа «Овеянный славой наш город родной». 2 экипаж. Час интересных сообщений «Войны мы не знаем, но помним о ней». 3 экипаж. Устный журнал «Они освобождали Микашевичи».	Киномарафон «Смотри и помни» ( мероприятие совместно с городской детской библиотекой).	Подвижная игра «На космической орбите».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

15-ый день

Планета Юных экологов

Есть одна планета- сад

В этом космосе холодном.

Береги свою планету,

Ведь другой похожей нет!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
18.06	Беседа по правилам пожарной безопасности.	1 экипаж. Устный журнал «Там на неведомых дорожках». 2 экипаж. Познавательная викторина «Знатоки природы». 3 экипаж. Игра – путешествие «Всё нам лето подарило».	Конкурс рисунков на экологическую тематику «Защитим природу!».	Спортивные соревнования «Звёздные старты».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

16-ый день

Планета Всезнаек

Чтобы космонавтом стать,

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
19.06	Беседа «Оказание помощи при порезах».	1 экипаж. Виртуальное путешествие во времени «Летим на Марс». 2 экипаж. Устный журнал «7 главных достижений белорусов в космонавтике». 3 экипаж. Интеллектуальная игра, посвящённая памяти Ю. Гагарина «Мы во Вселенной».	Конкурсно – развлекательная программа «Кто во что горазд!».	Спортивная толкучка «Межпланетный десант».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

17-ый день

Планета Этикета

Клянемся добрыми мы быть,

А лень и грубость позабыть.

Учится этикету, науку помнить эту.

Клянемся добрыми мы быть.

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
21.06	ОПБП во время экскурсий	1 экипаж. Час вопросов и ответов «Правила хорошего тона». 2 экипаж. Викторина «Ежели вы вежливы…». 3 экипаж. Викторина «Правовой лабиринт».	Школьный кинотеатр. Просмотр и обсуждение видеоролика «Урок этикета».	Спортивный конкурс «Сильные , ловкие , умелые».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

18-ый день

Планета Земля

Круглый год, весной, зимою
В космосе летаю я.
А космический корабль мой
Называется — ЗЕМЛЯ!

Дата	Беседы по ОПБП	Отрядные мероприятия	Общелагерное мероприятие	Спортивные мероприятия	Ответственные
22.06	Беседа по ОПБП во время летних каникул.	1 экипаж. Создание коллажа о жизни экипажа «Мы единое целое». 2 экипаж. Выпуск стенгазеты «Коллективный портрет экипажа». 3 экипаж. Выпуск газеты о жизни лагеря «Космоновости».	Праздничная программа, посвящённая закрытию лагеря «Автограф на память!».	Подвижные игры на свежем воздухе «Лето зовёт!».	Старший воспитатель Воспитатели отрядов Инструктор по физической культуре

Приложение

Эрудит-шоу «Хочу всё знать»

Цели:
-развитие познавательного интереса воспитанников;

-активизация мыслительной деятельности;

-воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: презентация , интерактивная панель мультиборд.

Ход мероприятия

Девиз мероприятия: Орешек знаний твёрд, но расколоть его поможет эрудит-шоу «Хочу всё знать».

1.Ведущий приветствует участников мероприятия.

Представление команд

Команда «Эврика»

Наш девиз: «То, что мы сегодня здесь – всему виною интерес!»

Команда «Эрудит»

Наш девиз: «Как цветок тянется к солнцу, так эрудит к знаниям!»

2.Ведущий

Сегодня здесь начнутся состязания.
Потребуют они упорства и внимания.
Я вам желаем творческих успехов. 
Задания трудные не будут пусть помехой!

Ну что ж, желаю всем «Ни пуха - ни пера!» 
Ведь ждет вас интересная игра «Хочу все знать».

РАУНД 1

«Разминка»

По четыре вопроса каждой команде

1.Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

2.Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

3.Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

4. Какая птица откладывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)

1.Сколько букв в русском языке? (33)

2. Сколько всего гласных букв в русском алфавите? (10)

3.Какие буквы не обозначают звуков? (ъ,ь)

4. Какой страшный зверь любит малину? (медведь)

РАУНД 2

«В мире сказок»

Ведущий: 
О чём-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки, 
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски...
Тихонько скрипит половица-
По комнате ходит сказка. 

1.«Выбирай-ка»
-Я предлагаю всем участникам обратить внимание на экран. В этом раунде каждому игроку нужно выбрать из предложенных вариантов правильные ответы на мои вопросы. Для этого каждая команда получает 4 карточки с буквами а, б, в, г.

Слайд 2 - 3

Какой персонаж произведения К.И. Чуковского был «умывальников начальник»?

а) Бибигон;

б) Айболит;

в) Бармалей;

г) Мойдодыр.

Слайд 4 - 5

Кто из указанных героев сказки «Приключения Буратино» является куклой из театра Карабаса-Барабаса?

а) Папа Карло;

б) Тортилла;

в) Пьеро;

г) Дуремар.

Слайд 6 - 7

За какими цветами мачеха отправила в лес падчерицу в сказке «Двенадцать месяцев»?

а) ландышами;

б) тюльпанами;

в) подснежниками;

г) розами.

Слайд 8 - 9

Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка?

а) одно;

б) два;

в) три;

г) четыре.

Слайд 10 - 11

За что Чиполино посадили в тюрьму?

а) перешёл улицу на красный свет;

б) дёрнул Вишенку за косичку;

в) наступил на мозоль принцу Лимону;

г) рассказал плохой анекдот.

Слайд 12 - 13

Кого маленькая разбойница дала в помощь девочке Герде в сказке «Снежная королева»?

а) Жар-птицу;

б) северного оленя;

в) Сивку Бурку;

г) Конька-горбунка.

2.«Вспоминай-ка»

Итак, какие слова надо произнести, чтобы:

1.Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим, Сим, откройся!)

2.Сварить кашу в волшебном горшочке? ((Раз, два, три, горшочек, вари!)

3.Исполнить повеление волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)

1.Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)

2.Какие слова говорила Машенька из русской народной сказки «Маша и медведь», обращаясь к медведю? (Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке.)

3.Благодаря этим словам козлята отворяли дверь своей маме-козе (Козлятушки, ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка. Ваша мама пришла, молочка принесла)

Слайд 14 - 15

Подсказки:

1. Главная героиня этого произведения неожиданно разбогатела.

2. У неё появилось много друзей, для которых стали устраиваться приемы.

3. Ее попытались похитить, но неожиданно появился молодой смельчак и спас её.

4. Дело кончилось свадьбой.

5. Самым ценным достоянием главной героини был самовар.

Ответ: Муха-Цокотуха. К.И. Чуковский.

Слайд 16 - 17

Подсказки:

Этот герой любит полакомится рыбкой.

Этот герой достался в наследство одному бедному юноше, младшему брату, братья которого получили после смерти отца мельницу и осла.

Нашему герою удалось обмануть короля, великана-людоеда.

Наш герой называл всем своего бедного хозяина как Маркиза де Карабаса.

Первое, что он попросил у бедного юноши – это мешок и сапоги.

Ответ: Кот в сапогах. Ш. Перро.

Слайд 18 - 19

Подсказки:

Его голова набита опилками.

Он любит ходить на дни рождения своих друзей, в гости, а особенно по утрам.

Его увлечение - сочинять вопилки, пыхтелки и сопелки.

Его любимые блюда - варенье и мёд.

Самый большой его друг - Пятачок.

Ответ: Винни-Пух. «Винни-Пух и все, все, все» А. Милн.

РАУНД 3

«Музыкальные нотки»

Ведущий:

Прекрасной музыки звучанье 
Поможет нам в печальный час. 
В минуты страха и отчаянья 
Она, как друг, поддержит нас. 

Задание командам:

1.придумать слова, начинающиеся с ноты, как можно больше.

1.     До – дом, дождь, доска, дочь, добро …

2.     Ре – редис, ремонт, ребус, ребята …

3.     Ми – мир, мимоза, мираж, миксер …

4.     Фа – фара, фабрика, фартук, фасоль …

5.     Соль – соль, сольфеджио, сольдо …

6.     Ля – лягушка, лямка, лях …

7.     Си – сирень, сила, сироп, синяк …

2.Исправь ошибки в словах песни и пропой ее правильно.

1. В лесу родилась елочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная

Белая (зеленая) была.

2.В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик,

Совсем как огуречик

Черненький (зелененький) он был.

3.Беленький (голубой) вагон бежит, качается.

Скорый поезд набирает ход.

Ну зачем же этот день кончается.

Пусть бы он тянулся целый год.

1.По голубому (синему) морю, к зелёной земле

Плыву я на сером (белом) своем корабле.

На сером( белом) своем корабле.

2. Мимо черного (желтого) яблока луны,

Мимо белого (красного) яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

3.Жили у бабуси два веселых гуся

Один черный (серый), другой желтый (белый)

Два веселых гуся.

РАУНД 4

«Вкусный серпантин»

Ведущий:

Пришла пора и подкрепиться. Проводим конкурс «Вкусный серпантин»

-Каждый из вас возьмет букву. А потом по очереди должен закончить фразу «Я бы съел…», называя продукты, которые мы употребляем в пищу на ту букву, которая ему досталась.

РАУНД 5

«Что мы поняли, не скажем, а рисунками покажем»

Ведущий:

Если видишь: на картине

Нарисована река,

Или ель, иль белый иней,

Или сад, иль облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

То подобная картина

Называется …(пейзаж)

(отгадывают загадки и рисуют под музыку на общем листе)

1.Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (солнце)

2.Пушистая вата плывет куда-то(облака)

3.  Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год? (ёлка)

4. Стоит в поле сестрица,

Платьице белое, а шапочка зелёная(берёза)

5. Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается (гриб)

6. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел(бабочка)

7.Она под осень умирает.

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой рвется к свету.

Растет, цветет все лето.

Коровам без неё беда!

Она их главная еда (трава)

8. Летом бежит, а зимой стоит (река)

9. Он, как ёлка, весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хоть он очень колкий,

Обижать его не смей. (ёж)

Ведущий:

Вот, и закончилась игра!

Мы все надеемся, что с ней

Вы стали немножечко умней.

Подведение итогов игры. Жюри объявляет результаты игры. Награждение.

Спортивное состязание

« Самый дружный экипаж»

Цели: -популяризировать и расширять знания о пожарной безопасности;

-воспитывать уважение к профессии пожарного;

-содействовать формированию сплочённого коллектива.

Ход мероприятия

Дети заходят в зал под спортивный марш, садятся на стулья.

Ведущий:

Знают взрослые, знают дети, в самых дальних концах земли!

Люди, сколько жили на свете, пуще глаз огонь берегли.

Ведь огонь в холода, в непогоду у костра их всегда согревал

И людскому великому роду замерзать никогда не давал.

Сохраняли его, как умели, - всемогущий горячий огонь.

И хоть тысяча лет пролетели, людям нужен по – прежнему он.

Ведь издревле до нашего века он – помощник и друг человека.

Дети читают стихи.

1-я девочка: Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду

электрических лампочек чудо.

2-я девочка: Поутру, чтобы все были сыты,

Ставим пищу в духовки, на плиты.

3-я девочка: Хлеб и булки огонь выпекает,

и от холода нас защищает.

4-я девочка: И до дальних звёзд от Земли

Мчат космические корабли.

Музыкальный номер «Танец огня».

Ведущий: Чудо – Огонёк на свете добрым делом согревает,

Добрым делом помогает, добрый огонь нужен,

С добрым огнём дружим,

Но иногда бывает, нас огонь огорчает.

Огонь бывает другим, опасным бывает и злым.

Не согреет ладошек он ваших, превращает всё в пепел и дым.

И жесток он, и грозен, и страшен.

Когда мы неосторожны, в пожаре погибнуть можно.

-Но, есть люди, чья профессия – побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны. Как называют людей этой профессии? (ответ детей)

- Верно! Пожарные. Запомните дети: как только огонь увидите, не теряйтесь никогда, действуйте умело, звоните по телефону. И о пожаре сообщите, и пусть помнит каждый ребёнок пожарный номер (ответ детей)  101!

Ведущий: Все вы знаете, что пожарные -люди особенные, для которых героическая борьба с огнём и долг и профессия. Какими должны быть пожарные? (ответы детей)

Ведущий: А почему пожарные должны быть именно такими?

Дети: Они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму.

Ведущий: Верно! Но, чтобы всегда быть в боевой готовности, они тренируются. Соревнуются в скорости, силе, ловкости. И сегодня мы будем наблюдать за соревнованием между командами юных пожарных. Представляю вам команду «Огнетушитель» и команду «101». Поприветствуйте друг друга.

Команда «Огнетушитель»:

Команда наша «Огнетушитель»,

Перед вами – победитель.

Вам желаем не отстать

Много нового узнать.

Команда «101»:

Мы команда «101»,

вас сегодня победим.

А вам желаем от души,

Чтоб результаты ваши,

Все были хороши.

Ведущий: Чтобы выявить самых – самых, есть у нас жюри (представляет).

Команды, на старт! Приглашаю вас пройти испытание. Ребята, выходите в эстафете покажите, как вы будете пожарных вызывать.

Эстафета №1 «Кто быстрее вызовет по телефону пожарную команду».

Проводится между двумя командами. Перед каждой командой строится полоса препятствий -дуга, 4 обруча. Надо пролезть под дугами, прыжки на двух ногах из одного обруча в другой, добежать до куба, где стоит телефон, быстро набрать 101 и назвать свою фамилию, улицу, номер школы. Назад вернуться бегом и передать эстафету следующему.

Ведущий: Без малого два века, как в нашей стране появились пожарные. Это сейчас о пожаре мы сообщаем по телефону, по рации, у первых пожарных, этого не было. Как они узнавали о пожаре? (ответы детей). Правильно, в каждом городе и большом селе была высокая башня. Она называлась пожарной каланчой. На ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь дым, и при необходимости подавал сигнал пожарной команде, в колокол трезвонил.

Эстафета №2 «Кто быстрее позвонит в колокол».

По сигналу первые из команд бегут, преодолевая препятствия, добегают до куба и звонят в колокол. Вернуться назад бегом, передавая эстафету следующему.

Аттракцион для гостей «Перетягивание каната».

Ведущий: Кто из вас знает, на чём передвигаются пожарные по городу?

Дети: В их распоряжении специально оснащённые пожарные машины ярко-красного цвета.

Ведущий: Верно! Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук сирены. Сейчас посмотрим, водитель, какой команды быстрее доставит пожарных к месту пожара.

Эстафета №3 «Лучший водитель пожарной машины».

От каждой команды, по одному участнику. По сигналу играющие должны смотать палочку – шнур, привязанный к пожарной машине. Побеждает тот, чья машина быстрее приблизится к игроку.

Ведущий: А сейчас немного отдохнём, я буду читать стихи, а болельщики должны закончить.

1.Если дым валит клубами, пламя бьётся языками,

И огонь везде, и жар – это бедствие …. (пожар).

2.Выпал на пол уголёк, деревянный пол поджёг.

Не смотри, не жди, не стой, а залей его. (водой).

3.Если младшие сестрички зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять? Сразу спички те …. (отнять).

Молодцы наши болельщики, правильно закончили стихи. А теперь мы узнаем, как прошли наши первые испытания? Предоставляется слово жюри.

Слово жюри.

Ведущий: Мы с вами уже говорили, что пожар тушат водой, а ещё его тушат чем?

Дети: Специальной пеной, содержащейся в огнетушителях.

Ведущий: Верно! А вы знаете, что пожарные они все смелые, могут пройти сквозь огонь, воду и медные трубы.

Эстафета №4 «Пожарным быть – быть значит смелым».

По сигналу игроки первые из команд начинают проходить сквозь «огонь» (обруч с имитацией огня, «воду» (перепрыгивают, через обруч, «медные трубы» (ползут по «тоннелю», обратно бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Представьте вы себе, ребята, одну из вот таких картин:

Жилище всё огнём объято, а в нём ребёночек один.

Кричит малышка, задыхаясь, отца зовёт и мать зовёт.

Сквозь пламя пробираясь, пожарный напролом идёт!

Но с каждым шагом тяжелее идёт, в дыму он чуть дыша,

Спасает с честью малыша!

Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей.

Эстафета №5 «Кто сможет скорее вынести кукол в безопасное место».

Перед каждой командой на расстоянии лежит обруч, в нём лежат куклы и другие предметы. По сигналу первые из команд начинают ползти на четвереньках «по задымленному коридору», затем, перешагивают через препятствия, добегают до обруча и «спасают человека» (берут куклу). Вернуться назад бегом, передавая эстафету следующему.

Ведущий: Все пожарные отличные, очень смелые друзья,

Дело у них необычное, медлить никогда нельзя.

Аттракцион для гостей «Какая команда быстрее и крепче свяжет пять кусков верёвки в одну, чтобы оказать помощь «пострадавшим».

Вся команда выходит вперёд, и встают на расстоянии вытянутых рук, у каждого в руках по верёвки (длиной около 50 см.). По сигналу начинают связывать верёвки в одну.

Ведущий: Наши отважные пожарные отдохнут. Задание болельщикам, вы должны назвать, из каких произведений взяты следующие строки?

1.«Море пламенем горит, выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные бегите! Помогите! Помогите!».

(К. Чуковский «Путаница»)

2.«Что за дым над головой? Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом. Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команды. От огня спасает дом».

(С. Михалков «Дядя Стёпа»)

3.«Ищут пожарные, ищет милиция, ищут фотографы в нашей столице.

Ищут давно, но не могут найти, парня какого-то лет двадцати».

(С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»)

4.«Пожар! Горим! Горим!

С треском, щёлканьем и громом, встал огонь над новым домом,

Озирается кругом, машет красным рукавом.

Как увидели грачи, это пламя с каланчи затрубили,зазвонили:

Тили-тили, тили-бом! Загорелся Кошкин дом!»

(С. Маршак «Кошкин дом»)

Молодцы! Вы все знаете эти произведения. А теперь предоставляем слово жюри.

Ведущий: Пока наше справедливое жюри, подсчитывает баллы, у нас есть время поиграть.

Игра называется «Не ошибись». Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящее к пожару, должны хлопнуть в ладоши, а услышав слово, не относящее к пожару, должны топнуть ногами. Будьте внимательны.

Игра «Не ошибись». (Режет, пожарный, торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, играет, поёт, краска, спички, рукав, огонь, билет, 101, бинт, сверло, маска, противогаз, сирена, пламя).

Ведущий: Вот закончили нашу тренировку. Вы показали свои умения. Давайте ещё раз вспомним правила поведения при пожаре. А теперь предоставляем слово жюри.

Жюри объявляет результаты.

Представитель пожарный: Объявляю всем благодарность и принимаю в команду «Юный пожарный». (Зачитывает имя или фамилию детей, вручает призы).

Под марш дети выходят из зала.

Познавательная викторина «Знатоки природы»

Цели: обобщение знаний детей о разнообразии животных и растений.

Задачи: -формировать представление о жизни животных и растений;

-совершенствовать знания об окружающем мире;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Ход игры

В игре участвуют четыре команды. В начале игры команды представляются и приветствуют друг друга.

1-ый конкурс «Разминка».

Вопросы командам задаются по очереди.

1. Что за трава, которую и слепые узнают?(крапива)

2. Как можно пронести воду в решете?(заморозив)

3. Под каким кустом сидит заяц во время дождя?(под мокрым)

4. Много рук, а нога одна? (дерево)

5. Где сухого камня не найдёшь? (под водой)

6. Кто появляется весной раньше - летучая мышь или насекомые? (насекомые)

7. Что вниз верхушкой растёт? (сосулька)

8. Какой цветок имеет мужское и женское имя одновременно? (Иван-да-Марья)

2-ой конкурс. «Заморочки из бочки»

Представители команд по очереди вытаскивают из мешка бочонки лото с номерами вопросов.

1.Какие жизненные формы встречаются у растений?(травы, кустарники, деревья).

2.Как растения размножаются? (семенами, черенками, клубнями, усами).

3. Как зимуют обитатели водоёмов? (ведут малоподвижный образ жизни. Зарываются в ил.)

4.Как лягушки и жабы ловят пищу?(языком)

5.Толстым или тощим ложится медведь в спячку?(толстым)

6.Объясни слово корень , не произнося его.

8.Назови части растения.

9.Какой особенностью отличается клёст от других птиц ? (Выводит потомство зимой ).

3-ий конкурс. «Ты - мне, я - тебе ».

Команды задают друг другу вопросы, подготовленные заранее.

4-ый конкурс. «Да или нет».

От каждой команды по очереди к столу ведущего подходят по одному человеку. Участник читает фразу на карточке, и если он согласен с ней, то пишет «да», а если не согласен - пишет «нет».

1.Ласточки и стрижи питаются насекомыми .(да)

2.Лягушка-домашнее животное .(нет)

3.У кукушки кукует самец. (да)

4.Перелётные птицы на юге тоже строят гнёзда, как и на родине.(нет)

5.Почки на деревьях раскрываются сразу после листопада.(нет)

6.Число 28 есть только в феврале .(нет)

7.Волк, лиса, рысь-хищники.(да)

8.Берёза ,осина, тополь- лиственные деревья. (да)

5-ый конкурс. «Кроссворд»

Участника выдаются плакаты с кроссвордами.

Подведение итогов игры .

Награждение команды –победителя.

Квест –игра «Тропинками малой родины»

Цель: воспитание чувства любви и гордости за свою малую родину, свой город.

Задачи:

-активизировать познавательную деятельность учащихся;

-актуализировать знания краеведческого материала;

-познакомить учащихся с новой для них формой работы – квестом;

-формировать умение работать в команде.

Оборудование: карта района игры, карта города Микашевичей, закладки с заданиями, ручки, карандаши, бумага.

Ход игры

Ведущий : Добрый день!

История любого города отражает не только историю своего края, но и историю всей страны. Эта история прослеживается в названиях улиц, площадей, памятников.

Знакомясь с памятниками города, мы переворачиваем странички истории страны, города, восстанавливаем в памяти события далеких лет. Зачем все это нужно, спросите вы? Без знания настоящего и прошлого страны не может быть будущего. Поэтому сегодня мы предлагаем вам стать участниками игры – краеведческий квест, посвященный улицам нашего города. Их украшают не только памятники, но и настенные украшения (мемориальные доски), а названия улиц отражают исторические факты нашей малой родины. Они-то и станут объектами-подсказками в нашей игре.

Правила игры

В игре участвуют команды по три-пять человек.

Место проведения: территория школьного двора.

До начала игры команды знакомятся с правилами игры –квеста. Команды начинают движение по маршруту с интервалом в 2 минуты.

Цель нашей игры – выявить лучшую команду знатоков истории большой и малой Родины, которые обладают хорошими знаниями по краеведению.

Внимательно прослушайте правила игры.

Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены станции с говорящими названиями, путешествуя по которым, дети отвечают на вопросы по краеведению и выполняют задания.

Станция №1

«переулок Спортивный»

Вопросы :

1. Почему переулок получил такое название?(рядом до 1991 года находился спортивный стадион. Сейчас это жилой сектор).

2. Самые главные соревнования в жизни каждого спортсмена –это Олимпийские игры. Назовите белорусских героев зимних Олимпийских игр 2014 года в Сочи (ответ:олимпийский чемпион фристайлист Антон Кушнир), трижды олимпийская чемпионка Дарья Домрачева и бронзовый призёр Надежда Скардина ( биатлон), олимпийская чемпионка по фристайлу среди женщин Алла Цупер) и 2018 года в Пчёнчхане (ответ: олимпийская чемпионка Дарья Домрачева, биатлон; олимпийская чемпионка Анна Гуськова. фристайл.)

3. Как называются олимпийские игры для людей с инвалидностью? (параолимпийские игры).

4. Кто из наших горожан участвовал в параолимпийских играх и когда? (мастер спорта международного класса Сергей Кривулец участвовал в 2000 году в параолимпийских играх в г.Сидней (Австралия)- 7 место по пауэрлифтингу, 2004 год-6 место в Афинах (Греция).Также призовые места – в Португалии в 2005 году на чемпионате Европы занял 1 место с результатом 215 кг, 2007 год- в Афинах занял 1 место).Мастер спорта международного класса по пауэрлифтингу Людмила Гребень участвовала в Олимпиаде в 2004 году-6 место в Афинах (Греция), в 2012 году - олимпиада в Лондоне (Англия)- 5 место.

5. Кому и когда из спортсменов белорусов было присвоено звание Героя Беларуси? (олимпийская чемпионка Дарья Домрачеев, олимпийские игры в г. Сочи, 2014 год)

Практическое задание: участникам команды по очереди предлагается попрыгать на скакалке как можно большее количество раз.

Станция № 2

«улица Парковая»

Вопросы:

1. Почему улица получила такое название? (до 1990 года недалеко от улицы находился поселковый парк. Сейчас это территория православного храма).

2. Назовите реки, которые протекают на территории Лунинецкого района.(Припять, Лань, Цна , Случь, Смердь, Бобрик).

3. На берегу какой несуществующей реки расположены Микашевичи? (река Волха (Волхва). Русло реки осталось, а сама река высохла).

4. Назовите наиболее крупные болотные массивы на территории Лунинецкого района. («Гричин», «Киевец», «Зелёное», « Липское», «Хольча»).

5. Назовите озёра нашего района (Белое, Чёрное, Вульковское -2).

6. Назовите растение, которое растёт на озере. Изображение этого растения есть на гербе нашего города. (цветок Лобелия Дортмана).

Практическое задание: составить список растений, произрастающих на территории школы.

Станция №3

«улица Партизанская»

Вопросы:

1. Почему улица получила такое название? (в годы Великой Отечественной войны местные жители были участниками партизанского движения, на площади им. В.Коржа есть братская могила, в которой похоронены - вместе с солдатами и офицерами - партизаны, которые погибли во время освобождения Микашевичей).

2. Как произошло название нашего города Микашевичи? Расскажите легенду. (от деда Микаша. По легенде, он помог выйти из леса, заблудившемуся царю. Тот, в знак благодарности, наградил Микаша землями, на которых поселялись потомки Микаша и другие пришлые люди. Образовалось селение, которое получило название от первого поселенца, Микашевичи ).

3. Какую юбилейную дату, связанную с Великой Отечественной войной, в этом году отмечает наша республика? (75-летие освобождения от немецко-фашистских захватчиков).

4. В какой книге Владислава Недведского описана жизнь детдомовцев в послевоенных Микашевичах? (книга «Хлопцы з другога корпуса»).

5. Как фамилия киномеханика, который в годы войны взорвал кинотеатр в Микашевичах вместе с немецкими оккупантами? Как увековечена память об этом подвиге? (Иван Конопацкий взорвал кинотеатр, сейчас это здание стоит по ул. Ленинской. Реконструировано под магазин. На здании размещается мемориальная доска, надпись которой гласит, что в этом здании в ноябре 1942 года киномехаником Конопацким был взорван кинотеатр вместе с фашистскими оккупантами).

6. В послевоенные годы в Микашевичах при уничтожении банды полицаев геройски погиб милиционер. В честь него названа улица нашего города. Находится недалеко от нашей школы. Назовите этого человека и эту улицу. Как увековечена память об этом человеке? (милиционер Василий Петрович Грязновский, ул. Грязновского. На здании милиции есть мемориальная доска в память о подвиге В.П.Грязновского).

Практическое задание: найдите на карте и запишите название улиц, которые названы в честь известных людей. Кратко расскажите об этих людях.

Станция №4

«улица Школьная»

1. Почему улица носит такое название? (рядом расположена СШ №1).

2. В каком году построена СШ №1 г.Микашевичи (1968 год)

3. Где находилась самая первая школа в Микашевичах? Когда была построена? (по ул.Ленинской, д. 26. Сейчас это ЦДТ. Одноэтажная часть школы была построена в 1906 году, двухэтажная часть – в 1939 году).

4. Кто был первым директором СШ№1 г. Микашевичи (Александр Карпович Анисковец, который вместе со старшеклассниками являлся одним из участников строительства школы).

5. В нашей школе работали педагоги – участники Великой Отечественной войны. Назовите их имена. (Решетилов Иван Захарович, Анисковец Александр Карпович, Алексейчик Николай Иосифович, Макеева Екатерина Семёновна, Ерофеев Александр Александрович, Гольцман Ида Марковна).

6. Назовите музеи, которые есть в нашей школе и в нашем городе (в СШ №1г. Микашевичи- музей Букваря, музей природы, этнографический музей; в гимназии им. В.Недведского- музей краеведческий; в РУПП «Гранит» -музей истории предприятия).

Практическое задание: посчитать и записать количество экспонатов в музее Букваря.

Подведение итогов игры

По итогам игры подсчитывается количество баллов у каждой команды. Награждение победителей.

Спортивно-игровая программа

«Веселый космодром»

Задачи: -повышать интерес к космонавтике,

-стимулировать учащихся к расширению кругозора,

-развивать интеллектуальные и физические способности;

-воспитывать дух здорового соперничества и дружелюбной состязательности.

Ход мероприятия

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашей спортивно-игровой программе «Веселый космодром».

Несколько десятилетий назад почти все мальчишки и девчонки на вопрос: кем они хотят стать, когда вырастут, отвечали одинаково: «Космонавтом!». Наверное, и сейчас среди вас есть ребята, которые мечтают о космосе.

С давних времён люди смотрели на небо и звёзды, гадали, что же это такое и где они находятся.

Первые представления людей о земле и космосе были очень примитивными. Например, люди считали, что Земля плоская и покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом со множеством сверкающих звёзд.

С тех пор прошло много лет, и даже дошкольники сейчас знают, что земля круглая, и что она вертится вокруг звезды по имени Солнце. И что таких звёзд в галактике несметное количество, да и самих галактик тоже.

Люди всегда мечта долететь до звёзд, но это стало возможным лишь совсем недавно – в 20 веке. Основателями космонавтики являются Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королёв.

12 апреля отмечается наша страна отмечает Всемирный день День авиации космонавтики. Это всенародный праздник.

12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет первый космонавт планеты. Им был Юрий Алексеевич Гагарин. Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности.

Сейчас вы станете свидетелями космического путешествия двух экипажей. И пусть это не настоящий космический полет, но ведь, возможно, наши сегодняшние "космонавты" через 10-15 лет поведут корабли к другим планетам или будут создавать эти корабли.

На протяжении всего полета за их работой будет наблюдать Центр управления полетом (жюри) и даст оценку готовности экипажей к выполнению различных заданий. Готовы?

Дорогие члены экипажей, сейчас мы с вами совершим увлекательное путешествие. Во время игры мы выясним, чья команда лучше знает историю покорения космоса. Очень многое будет зависеть от вашей организованности, внимания, быстроты реакции к командам.

Вас, как и настоящих космонавтов, ждут неожиданности. Будьте готовы к ним. У нас 2 команды.

Но все-таки экипажи должны пройти последнюю проверку на Земле.

1 конкурс «Предполётная подготовка»

Проверим физическую подготовку.

по 1 члену экипажа крутятся 5 раз, глядя на правую вытянутую руку, затем идут вдоль прямой.

2 конкурс «Теоретическая подготовка»

Вопросы задаются по очереди экипажам:

1.Назовите имя первого космонавта Земли? (Ю. Гагарин)

2.Как вы думаете, Луна — это звезда или планета? (Планета)

3.Как называется прибор, с помощью которого можно наблюдать за звездами? (Телескоп)

4.Как называется костюм космонавта? (Скафандр )

5.Назовите имя героини мультфильма «Тайна третьей планеты». (Алиса)

6.Как называется книга Носова о космических приключениях Незнайки? («Незнайка на Луне»)

7.Почему астронавты в космическом корабле не могут передвигаться на ногах, как по земле? (Из-за невесомости)

8.Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках.( Ковёр - самолёт)

9.Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (Тарелка)

10.Летательный аппарат на котором летала Баба - Яга. (Ступа)

11.Сколько длился полет Гагарина? (108 минут).

12.Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов).

13.Сколько планет в Солнечной системе? (9 планет). (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон)

14.Можно ли на Луне пользоваться компасом? (Нет, так как отсутствует магнитное поле).

15.По какой яркой звезде можно ориентироваться на местности? (Полярная)

16.Как называется космодром, с которого в космос поднимаются русские ракеты? Где он находится?   (Байконур, Казахстан)

17.Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер, больше Земли в 13 раз)

18.Какая маленькая? (Плутон)

19.Назовите русских женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая)

20.Какие животные, насекомые побывали в космосе? (Мыши, крысы, тараканы, собаки, обезьяны, лягушки, пчелы и т.д.)

21.Как звали собак, которые первыми вернулись из космоса? (Белка, Стрелка)

22.Кто был вторым, после Гагарина, советским космонавтом? (Герман Титов)

23.Может ли звезда упасть? (Нет)

24.Какие падающие тела мы называем «падающими звездами» (Метеориты)

25.Как называется наука, изучающая небесные тела? (Астрономия)

26.Назовите фамилию космонавта-испытателя, который родился в городе Червень Минской области?(Олег Новицкий)

3 конкурс «Космический отдых»

Закончить фразу (1 балл)

1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд).

2. Только сильных звездолет может взять с собой в (полет).

3. Очень дружно мы живем. Скучных в космос (не берем).

4. Летит жар-птица, хвостом гордится (комета).

Ведущий: Пока мы проверяли готовность, нам принесли телеграмму от настоящих космонавтов. Но оказалось, что в тексте почему-то пропущены некоторые слова.

Задание 1: восстановить текст телеграммы и вписать недостающие слова. Текст телеграммы: Ты, малыш, не позабудь: в космонавты держишь (путь). Главным правилом у нас — выполнять любой ( приказ)! Космонавтом хочешь стать — должен много-много (знать)! Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд). Только дружных звездолет может взять с собой (в полет). Скучных, хмурых и сердитых не возьмем мы на (орбиты)!

(Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: Теперь, когда вы прочитали наказ космонавтов, необходимо приготовить для путешествия к неизведанным планетам ваши космические аппараты.

Задание 2: сложить из разрозненных частей силуэт ракеты и придумать для неё название, связанное с космической темой.(Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: Итак, экипажи сформированы, ракеты имеют свои имена, и теперь самое время выяснить, что же мы возьмем на борт наших космических кораблей?

Игра «Что возьмем с собой в полет?»

Что возьмем с собой в полет?

Межпланетный космолет?

Самолет или ракету?

Может, с играми дискету?

Может, взять нам клей «Момент»,

Чтобы склеить всё в момент?

Компас, разные приборы?

«Лего» несколько наборов?

Чашку, ложку и тарелку?

Тазик и большую грелку?

Нелегко, скажу вам, братцы,

Было в космос собираться!

Задание 3 «Космо-кроссворд».
Ведущий: Молодцы! Ракеты к полёту готовы! А вы знаете, какую одежду носят космонавты?
Задание 4 "Одень космонавта". Каждой команде дают рисунок мальчика. Задание: дорисовать скафандр( костюм, шлем, перчатки, ботинки, антенны на шлеме.)

Задание 5 «Открытый космос». По 2 члена экипажа встают на один стул. Один держит моток ниток (веревки), второй должен держась за другой конец веревки «фала», спуститься со стула «выйти в открытый космос», собрать с пола перевернутые карточки с буквами, вернуться на «корабль». Вдвоем составляют слово.

Программу полета наши космонавты выполнили полностью.

С благополучным возвращением!

Задание 6 «Космический словарь». Ребята по очереди называют слова, относящиеся к теме космоса. Выигрывает та команда, которая назвала больше слов, (спутник, ракета, скафандр, галактика, звезда, луна, созвездие и т.д.)

Задание 7"Инопланетяне». Команды выстраиваются в две шеренги. Первым игрокам выдаётся пластиковая тарелочка. 

Задача: добежать до стула с тарелочкой на голове, не уронив её на пол.

Задание 8 «Летающая тарелка». Командам дается тарелка. Чья тарелка улетит дальше всех, та команда и выиграла.

Задание 9 «Быстрый штурман». В любой ситуации штурман обязан сохранять хладнокровие и не терять ориентации в пространстве. (Два стула ставят спинками друг к другу на некотором расстоянии и прокладывают под ними веревку так, чтобы ее концы выглядывали из-под стульев. Игроков ставят перед стульями и несколько раз поворачивают вокруг себя. Затем игрок быстро усаживается на стул и хватает веревку. Проигрывает тот, кто не успел схватить конец веревки)

Задание 10«Портрет инопланетянина». На стене для каждой команды вывешиваются по одному большому листу бумаги. Нужно сделать коллективный портрет инопланетянина. Члены команды договариваются между собой, кто какую часть портрета будет рисовать. По команде «Марш!» участники по очереди подбегают к листу, рисуют фломастерами одну из частей тела и возвращаются обратно.

Подведение итогов игры. Жюри объявляет результаты, награждает победителей.

Познавательная беседа о профессиях в космонавтике

«Буду строить я ракеты»

Цель: - систематизировать и расширить представление детей о космосе, о профессии

космонавт;

- закрепить представления детей о космическом пространстве, о планетах Солнечной системы.

Задачи:

-закрепить знания детей об истории развития космонавтики, её

основоположниках и первых космонавтах,

-способствовать закреплению полученных знаний, расширять кругозор детей;

-воспитывать чувство гордости, патриотизма за союзное государство,

которое стало первым в освоении космоса.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, видеоролик.

Ход мероприятия

1.Оргмомент.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сегодня познакомиться с очень интересной и

загадочной профессией. А какая профессия, вы отгадаете сами:

Он и летчик, и пилот,

Но ведет не самолет,

А огромную ракету,

Угадайте, кто же это? (космонавт)

Воспитатель: Правильно. А какими качествами должен обладать космонавт?

Ответ: он должен быть сильным, выносливым, тренированным, смелым,

храбрым, бесстрашным, умным, у космонавта должно быть крепкое здоровье.

Воспитатель: А зачем космонавты летают в космос?

Ответ: чтобы изучать звезды, планеты, поверхность нашей земли и других

планет, проводят научные эксперименты, они уточняют прогноз погоды.

Воспитатель: Да, люди всегда мечтали летать как птицы, чтобы увидеть загадочный

мир звезд и планет и они смогли покорить воздушное пространство Земли, построили мощную машину:

Чудо-птица, алый хвост

Прилетела в стаю звёзд

Что это? (Ракета)

Воспитатель: Правильно. А сейчас я приглашаю самых смелых, умных и

любознательных в увлекательное и познавательное путешествие на нашей ракете

Все готовы? (Слайд 1 - звучит звук запуска ракеты)

Ребята, назовите, кто придумал и изобрел первую ракету? (Слайд 2 - с портретами)

Ответ: учёный Константин Эдуардович Циолковский и авиаконструктор Сергей Павлович Королёв

Воспитатель: Скажите, а кто самый первый полетел в космос?

Ответ: первыми в космос полетели собаки – Белка и Стрелка. Их полет

продолжался чуть более суток и вернулись они на Землю живыми и невредимыми.

(Слайд 3 - с Белкой и Стрелкой)

Воспитатель: После собак, свой первый полет в космос на ракете совершил человек.

Вся страна следила за его полетом, все волновались. Вспомните, кто же был

первым?

Ответ: это Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как это было? (Слайд 4 – видео с запуском Ю.А.

Гагарина в космос).

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Воспитатель: А почему в стихотворении говориться про месяц апрель?

Ответ: 12 апреля Гагарин совершил полёт. Наша республика в этот день празднует День космонавтики. (Слайд 5 - с фото Ю.А. Гагарина из жизни)

Воспитатель: Как вы думаете, жизнь в космосе отличается от жизни на Земле?

Ответ: да, отличается. В космосе нет воздуха, там невесомость.

Воспитатель: Поэтому в космос космонавт отправляется в специальной одежде. В

чем? (Слайд 7 - космонавта в спец одежде)

Ответ: в скафандре, в шлеме.

Воспитатель: Что произойдет с космонавтом, если у него не будет такой одежды?

Ответ: Без скафандра космонавт либо сгорит в палящих лучах солнца, либо

замёрзнет.

Воспитатель: Вспомните, космонавта, который первым вышел в открытый

космос?

Ответ: Алексей Леонов

Воспитатель: сейчас вы это увидите и услышите от самого космонавта. (Слайд 8 -

видео с А.Леоновым- выход в открытый космос)

Воспитатель: В полете космонавты продолжают тренировать свое тело,

приспосабливая свой организм к сложным условиям жизни в космосе.

И я вас тоже приглашаю на веселую разминку:

Физкультминутка (под музыку Чударики «Самолет») (Слайд 9)

Смотрите в небе самолет,

А в самолете том пилот

Штурвалом ловко управляет

И между облаков летает.

Под самолетом то гора,

То лес дремучий, то нора,

То в небо дивится народ,

То зайцы водят хоровод.

Воспитатель: А теперь мы продолжаем наш полет и будем рассматривать и

говорить о планетах. (Дети показывают планеты).

А сколько планет в солнечной системе?

Ответ: в солнечной системе 8 планет

Воспитатель: Какая планета самая горячая? И самая маленькая?

Ответ: Меркурий

Воспитатель: А какая самая большая?

Ответ: Юпитер

Воспитатель: Какую планету называют красной и расскажите почему?

Ответ: Марс, потому что она покрыта красным песком.

Воспитатель: Есть ещё голубая планета. Что вы знаете о ней?

Ответ: это наша Земля. На Земле есть жизнь.

Воспитатель: Самую холодную планету называют «синей», что это за планета?

Ответ: Это Нептун. На ней дуют сильные ветра.

Воспитатель: Назовите планету похожую на нашу, на которой есть 4 времени

года?

Ответ: это планета Марс.

Воспитатель: У какой планеты есть кольца, состоящие из песка, камней и льда?

Ответ: у планеты Сатурн.

Воспитатель: Назовите «лежачую» планету? И почему её так назвали?

Ответ: Планета Уран. Потому что она очень медленно вращается вокруг

Солнца.

Воспитатель: А какая планета самая яркая на небе?

Ответ: Венера.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Возвращаемся в ракету и продолжим путешествие (дети садятся на стулья)

Космонавты в свободное от работы время еще отдыхают: он читают книги,

смотрят телевизор, слушают музыку, играют в шахматы. Вот смотрите как они

играют (Слайд 10)

Воспитатель: А как космонавты питаются? (Слайд 11- с продуктами питания)

Обычная еда в невесомости будет летать по кораблю и её сложно положить к себе

в рот, крошки или жидкость могут попасть на приборы управления и тогда

корабль выйдет из строя, и космонавты не смогут вернуться на Землю. Поэтому

вся пища должна быть удобной к употреблению А сейчас вы увидите пищу,

которую едят космонавты в космосе: борщ, мясо с овощами, творог, напитки – всё

в тюбиках. (рассматривание питания космонавтов)

Воспитатель: Как вы думаете, профессия космонавт только мужская?

Ответ: есть женщины космонавты.

Кого из женщин космонавтов вы знаете? (Слайд 12)

Ответ: Первая в мире женщина – космонавт Валентина Владимировна

Терешкова, вторая женщина космонавт - Светлана Савицкая.

Воспитатель: Все космонавты награждены званием героя. Мы можем гордиться

нашими космонавтами – смелыми, героическими людьми.

На этом наш полет в космос подошел к концу, приготовьтесь к приземлению на

планету Земля (Слайд 13 -звучит музыка )

(дети выходят из ракеты)

Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие?

Что нового вы узнали о героической профессии космонавт?

На память о нашем путешествии мы создадим свою Солнечную систему, которую мы только что наблюдали в космосе. (дети приглашаются за столы)

Перед вами изображения планет. Ваша задача в правильном порядке расставить

планеты относительно солнцу. Для этого вспомним стихотворение:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

Восьмой - Нептун.

(Дети расставляют планеты на орбиты по порядку, начиная от Меркурия под тихую

музыку – Слайд 14)

Молодцы ребята, все справились с заданием. В память о нашем путешествии я вам вручу медали «Юному космонавту».

Подвижная игра «На космической орбите»

Цели:

— закрепить знания детей о летчиках-космонавтах, чертах и качествах характера, необходимых для людей данной профессии;

— в играх воспитывать ловкость, быстроту, находчивость.

Ход мероприятия

Зал празднично украшен шарами, лентами, флажками. На центральной стене изображение звезд и Луны.

Посредине зала поставлены на пол в ряд шлемы из бумаги. По краям две ракеты — «Восток» и «Восход» (это «космодром»). В центре «космодрома» — ваза с искусственными цветами. Ведущий выполняет роль командира отряда юных космонавтов.

В зал под звуки «Марша юных космонавтов» входят ребята. Две команды выстраиваются друг напротив друга. У мальчиков на груди эмблемы ракет «Восход» и «Восток», у девочек — эмблемы звездочек, у девочки-Луны — эмблема Луны.

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Вы знаете, что первым в мире в космос полетел наш космонавт Ю.А. Гагарин. Многие ребята мечтают о полете в космос, ведь там так много еще неразведанных тайн. Сегодня мы тоже полетим к далеким планетам в нашей игре.

Ведущий представляет членов жюри.

Итак, игра началась! Внимание! Внимание! Для полета в космос нам необходимо сформировать экипаж кораблей «Восток» и «Восход». Участников игры прошу приготовиться для прохождения испытаний перед полетом в космос.

(Команды выстраиваются, каждая возле своей ракеты.)

Внимание! Экипажи кораблей «Восток» и «Восход»! Поздравляю вас с зачислением в отряд юных космонавтов! Дети, знаете ли вы, какими качествами должен обладать космонавт?

Команда «Восток». Только сильных звездолет может взять с собой в полет!

Команда «Восход». Космонавтом хочешь стать — должен много-много знать!

Команда «Восток». Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд!

Команда «Восход». Очень дружно мы живем, скучных в космос не возьмем!

Ведущий. Предлагаю всем юным космонавтам пройти первый этап. «Только сильных звездолет может взять с собой в полет!» — испытание ловкости, быстроты, находчивости. Первое упражнение — разминка, игра «Самолеты». Приготовились! Завели моторы! Полетели!

Проводится игра «Самолеты».

По сигналу «На посадку!» самолеты находят свои места и приземляются.

Следующее испытание — полет на Луну.

Проводится игра-эстафета «Полет на Луну».

У капитанов команд в руках макет ракеты, сделанный из картона. По сигналу «Лети!» дети по очереди обегают куб (на котором прикреплено изображение Луны), передавая макет ракеты как эстафетную палочку. Побеждает команда, первая выполнившая задание.

Ребята садятся на гимнастические скамейки.

(Ведущий хвалит детей, предлагает им отдохнуть и приготовиться ко второму этапу испытаний).

Ведущий: Объявляю второй этап испытаний «Космонавтом хочешь стать — должен много-много знать!». Ответьте на вопросы:

— Кто первый полетел в космос? (Гагарин.)

— Кто первый вышел из ракеты и совершил прогулку в космосе? (Леонов.)

— Назовите первую женщину, побывавшую в космосе? (Терешкова.)

— Когда мы отмечаем День космонавтики? (12 апреля.)

За каждый правильный ответ ребята получают звездочку. Две команды, девочки-«звездочки», девочка-Луна играют в игру «Земля, Луна, ракета».

Ведущий: Объявляю третий этап испытаний «Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд».

Проводится конкурс на быстрое и аккуратное изготовление ракеты «Стрела».

Конкурс «Стрела»

Дети подходят к столам, где лежат заготовки деталей, листы цветной бумаги, клей, ножницы. Они договариваются о том, какую ракету будут делать, определяют последовательность работы и конкретное задание каждому члену своей команды. После слов ведущего «Раз! Два! Три! Мастери!» юные «космонавты» конструируют ракету «Стрела». Побеждает команда, которая быстрее и аккуратнее выполнила задание.

Ведущий: Объявляю четвертый, заключительный этап испытаний «Очень дружно мы живем, скучных в космос не берем».

(Все дети участвуют в космическом концерте).

Мы построим, мы построим

Самый быстрый звездолет.

Все проверим, все устроим

И отправимся в полет.

Вот готов ракетодром.

Раздаются гул и гром,

Миг... и чудо-корабли

Отделились от Земли.

Дети исполняют песню «Ракеты» (муз. Ю. Чичкова, сл. Я. Серпина).

Ведущий : Молодцы, ребята! Обе команды выдержали испытания перед полетом в космос.

Команда корабля «Восход»! Приготовиться к полету!

Капитан команды «Восход». Есть приготовиться к полету!

Под марш команда корабля идет на «космодром», дети надевают шлемы, капитан команды поднимает ракету над головой.

Ведущий: Задание команде корабля «Восход»: вылететь в космос, сделать несколько витков вокруг Земли, провести наблюдения за Луной и звездами и возвратиться на Землю со снимками ближайших звезд. Внимание! Приготовились! Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!

Под музыку «Полет ракеты» Т. Вилькорейской «космонавты» бегут с «ракетой» по залу, импровизируя, исполняют танец. Останавливаются возле центральной стены, наблюдают за звездами (делают имитационные движения, как бы смотрят в подзорную трубу). Затем берут на полу звездочки, возвращаются на «космодром».

Задание команде корабля «Восток»: вылететь в космос, сделать посадку на ближайшей планете и побывать в гостях у звезд!

Девочки-«звездочки» и девочка-Луна быстро становятся за «тучи», надевают шапочки и оттуда наблюдают за «космонавтами».

Внимание! Приготовились! Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!

Капитан корабля «Восток» ведет отсчет, а юные «космонавты» берут из вазы цветы, поворачиваются за капитаном и после команды «Пуск!» бегут по кругу под музыку Т. Вилькорейской «Полет ракеты».

Под музыку В. Блока «Марш юных космонавтов!» «космонавты» подходят к девочкам-«звездам», дарят им цветы и вместе с ними исполняют любой знакомый танец.

Испытания и полет в космос юных космонавтов проведены успешно! Обе команды показали свою ловкость, быстроту, собранность в играх, в труде и хорошие знания в области космонавтики.

Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Час вопросов и ответов

«Две тысячи профессий»

Цели:-обогатить и систематизировать знания детей о работе космонавтов, о полёте в космос;

-познакомить детей с профессиями в космонавтике;

-воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Ход мероприятия

1. Оргмомент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Когда наступает ночь, на небе загораются звёзды. Они светят ярко-ярко, освещая путь всем, кто живёт на земле. И вы сегодня осветили свой путь к знаниям с помощью звёздочек разных цветов. А сейчас позвольте мне побыть астрологом и предсказать вам ваш настрой на занятие.

Белая звезда - Эти ребята желают пообщаться в рамках занятия.

Голубая звезда –Желает показать свои знания и поделиться ими с окружающими.

Желтая звезда – Получить как много больше новых знаний.

Ну что начинаем?

Мне нравилось в школе писать мелом на доске, учить читать младшего брата, поэтому я решила связать свою жизнь с педагогикой и выбрала профессию учитель. Кто тоже хочет в будущем стать педагогом?

А работать на заводе? Может кто-то хочет выбрать профессию программиста или геймера?

На самом деле существует масса вариантов? А давайте узнаем, кем хотели стать ваши бабушки и дедушки в 1965 году, когда учились в школе? (Слушают аудиозапись с голосами детей, которые хотели стать как Гагарин, Терешкова, Королёв, Леонов).

О какой профессии они мечтали? (Дети перечисляют).

В детстве ваших бабушек и дедушек предпринимались только первые попытки освоения космоса, а сегодня по последним данным в космосе побывало 1253 космонавта. И может сегодня космос не является для нас чем-то необычным, но он таит много неизведанного человечеством.

1. Актуализация знаний.

А давайте проверим, что вы знаете о космосе? Блиц опрос:

• Как называется наука, которая изучает Вселенную. (Астрономия)

• Какие планеты вы знаете? (Юпитер, Сатурн, Венера, Марс, Уран, Меркурий, Земля, Нептун)

• Какой прибор используется для исследования звездного неба? (Телескоп)

• Какой космический аппарат перемещался по поверхности Луны при помощи радиоуправления с Земли (Луноход)

• Как называется состояние, когда все предметы и человек теряют свою тяжесть? (Невесомост).

• Какими тарелками пользуются космонавты в полете? (Пакеты и тубы).

• Выходная одежда космонавта? (Скафандр).

• Почему в 60-70 года прошлого столетия было принято называть мальчиков, рождённых 12 апреля Юра? (в честь первого космонавта Земли Юрия Алексеевича Гагарина). А в вашем классе тоже есть Юра, тебя назвали не в честь космонавта?

• Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Архипович Леонов)

• Имя первой женщины-космонавта (Валентина Терешкова)

• Под руководством этого академика был запущен первый искусственный спутник Земли в 1957 году (Сергей Павлович Королёв)

Воспитатель:Вы, молодцы! Много знаете про космос. А только ли профессия космонавт связана с космосом? (Перечисляют: астролог, разработчик ракет).

Какие ещё профессии, связанные с космосом вы знаете? (возможны варианты ответов).

Воспитатель: Мы познакомимся с новыми профессиями, но рассказывать о них буду не я вам. Работать будем в группах, поэтому сначала предлагаю вспомнить правила работы в группе.

Сейчас я предлагаю вам разделиться на 5 групп в соответствии с обозначениями на ваших бейджиках, чтобы примерить на себя профессии.

Каждая группа будет представитель одной профессии.

Вы изучите её и познакомите с ней остальных.

Воспитатель раздаёт информацию о профессиях. Дети знакомятся с ней в группах. Затем каждая команда рассказывает по очереди другим группам.

Воспитатель: Обратите внимание, что для того, чтобы обрести профессию, связанную с космосом, обязательно высшее образование.

Ребята, обладать такой профессией – это, прежде всего ответственность за себя, за команду с которой работаешь. Каждая профессия требует соблюдения инструкций.

Я предлагаю вам ознакомиться с инструкцией и затем выполнить задание в соответствии с ней.

1 группа - инженер – конструктор – собирают ракету из лего и запускают её.

2 группа - инженер-роботехник. Запускают робота с помощью телефона.

3 группа-космический биолог – микроскоп: рассмотреть и зарисовать инфузорию туфельку.

4 группа - специалист по космической медицине – проводит медосмотр.

5 группа менеджер космотуризма – реклама планеты на выбор.

А теперь предлагаю примерить на себя ваши профессии. Итак, к доске приглашаются инженеры – конструктор (на доску название). Задача: собрать и запустить ракету из лего.

Инженеры – роботехники. Задача: запустить луноход (робототехника) с помощью телефона.

Воспитатель показывает фото главного героя из фильма «Аватар». Кто знает, кто это? (Аватар). Кто смотрел этот фильм. Про что он? (Как хотели захватить алмазы с другой планеты).

Конечно, люди давно ищут источники дополнительных ресурсов, необходимых для человечества. А есть ли жизнь на других планетах, этим вопросом занимается космический биолог. Задача: рассмотреть в микроскоп и определить вид простейшего существа. (Отобразить увиденное на слайде).

А как вы думаете, все ли могут полететь в космос? (отвечают)

Конечно, не зря существует поговорка: «Здоров как космонавт». Проводит отбор космонавтов для полета, следит за их самочувствием и психологическим состоянием специалист по космической медицине.

Специалист по космической медицине

Задача: провести медосмотр учащихся класса с помощью слайдов

Место, где готовят к пуску ракеты и отправляют в космос? Космодром.

Какие космодромы Вы знаете? (отвечают с помощью воспитателя)

Байконур (Казахстан), Плесецк(Арх.обл), Свободный( Амурская обл), Ясный( Орембург), Капустин Яр( Астрахань) и Восточный( Амурская обл).

На экране значки и карта космодромов

А вы знали, что новейшее направление современного туризма — путешествия в космосе. Первый туристический полет в космос состоялся 17 лет тому назад — в 2001 г. Первым рискнул совершить путешествие не в научных и не в исследовательских целях миллионер Деннис Тито. А в 2021 году космическим туристом стал самый богатый бизнесмен мира Джефф Безос, космический полёт которого продолжался 10 минут. Оплативший космический тур путешественник получает уникальный шанс совершить путешествие в космос. Цена билета составила 250 тыс. долларов.

Разрабатывает программы для туристов, которые хотят побывать в космосе в развлекательных целях менеджер космотуризма.

Подведение итогов.

Ребята, вспомните обозначения ваших звёзд при настрое на урок.

Голубые звёзды - Была ли у Вас возможность продемонстрировать свои знания на практическом опыте?

Белые звёзды - Смогли ли вы пообщаться со своими одноклассниками?

Что нового вы узнали, мы сейчас проверим. Отвечает та группа, чей значок я покажу.

1-группа (медики)– Кто проектирует ракеты? Инженер - конструктор

2-группа (биологи) – Кто занимается разработкой аппаратов для исследования космоса? Инженер – робототехник

3-группа (туризм) – Кто следит за здоровьем космонавтов? (специалист по космической медицине?

4-группа (роботот) – Кто исследует биологические системы в условиях космоса?

5-группа ( констр) – Кто проектирует туристические маршруты в космос? ( менеджер космотуризма)

Молодцы! Я надеюсь, что наше занятие прошло не зря и в будущем кто-то из вас свяжет свою профессию с космосом. Но это далеко не все профессии, связанные с космосом, получить больше информации, примерить на себя профессию вы сможете на сайте «Проектория» , также здесь можно посмотреть видео уроки.

В озможно, вы не захотите освоить профессии космоса, но о будущей профессии необходимо задуматься уже сейчас.